现代教育技术实习报告
现代教育技术实验报告
专业信息与计算科学年级学号姓名实验时间2015年4月13日实验地点实验二、数字图像资源的获取处理和应用一、实验类型验证型实验6学时二、实验目的1. 了解数字图像资源的常用格式2. 学会数字图像资源获取的一般方法3. 能够对数字图像资源进行简单的加工处理三、实验环境能够连接Internet互联网的多媒体计算机及相关软件四、实验内容1. 了解图像常用格式（1）从网上下载一副BMP格式的图片，记录其大小；将其另存为JPEG格式，并记录其大小。
（2）通过上面的操作，比较两种不同的图像格式中，图像大小和质量的区别。
2. 数字图像获取（1）利用Windows系统命令（PrintScreen）获取屏幕图像，并保存。
3. 图像的简单处理（1）改变图像大小（2）图像裁剪（3）图像合成五、实验步骤1.了解图像常用格式（1）图片类型：BMP格式尺寸350×196 大小：201kb图片类型：JPEG格式尺寸350×196 大小：（2）BMP格式和JPG格式差不多，在图像清晰上两者没有太大的区别。
只是在文件的大小上，BMP要比JPG的大一些。
2.数字图像获取屏幕截图移动窗口截图3. 图像的简单处理（1）改变图像大小（2）图像裁剪（3）图像合成六、实验心得本实验做完的体会还是很深刻的。
首先我们要先了解各个工具的具体功能，逐渐摸索出它的功效；其次，就是在构图方面要有自己独特的见解，要是图片既美观又大方；最后就是，还要有足够的耐心，一张图片处理过程中要细心认真。
现代教育技术实践汇报
一、引言随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育教学的各个环节。
作为新时代的教育工作者，我们应当紧跟时代步伐，积极探索和实践现代教育技术在教育教学中的应用。
本汇报将从以下几个方面对现代教育技术的实践进行总结和反思。
二、现代教育技术实践概述1. 实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了更好地推进教育信息化，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，将现代教育技术融入到教育教学的各个环节。
2. 实践内容（1）信息化教学环境建设我校在信息化教学环境建设方面取得了显著成果，实现了校园网络的全覆盖，为教师和学生提供了便捷的网络服务。
同时，学校配备了大量的多媒体设备，如投影仪、电子白板、电脑等，为教师开展信息化教学提供了有力保障。
（2）信息化教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学效果，我校教师积极开发和应用信息化教学资源。
通过制作课件、视频、动画等多种形式的教学资源，使学生在课堂上能够直观、生动地理解知识。
（3）在线教育平台建设与应用为了满足学生个性化学习需求，我校建立了在线教育平台。
该平台涵盖了课程学习、作业提交、在线测试等功能，为学生提供了便捷的学习环境。
（4）教育信息化培训与研讨为了提高教师的信息化教学能力，我校定期组织教育信息化培训与研讨活动。
通过邀请专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，使教师能够更好地掌握现代教育技术的应用方法。
三、现代教育技术实践成果1. 教学质量提升通过现代教育技术的应用，我校教学效果得到了显著提升。
学生课堂参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
2. 教师信息化教学能力增强通过教育信息化培训与研讨，教师的信息化教学能力得到了明显提升。
他们在教学过程中能够灵活运用现代教育技术，提高教学效果。
3. 学生个性化学习需求得到满足在线教育平台的建设与应用，为学生提供了个性化学习环境。
学生可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。
幼儿现代教育实训报告范文
一、实训背景与目的随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，现代教育技术在幼儿教育领域的应用越来越广泛。
为了使幼儿教育更加科学、合理、高效，我们选择了“幼儿现代教育技术实训”作为实训项目。
本次实训旨在使学员掌握现代教育技术的基本原理和操作方法，提高学员运用现代教育技术进行幼儿教育教学的能力，培养学员的创新精神和实践能力。
二、实训内容1. 现代教育技术的基本理论（1）现代教育技术的定义和发展历程（2）现代教育技术的特点和应用领域（3）现代教育技术在幼儿教育中的应用价值2. 幼儿教育软件与硬件的应用（1）幼儿教育软件的分类、特点及使用方法（2）幼儿教育硬件设备的使用与维护3. 现代教育技术在幼儿教学活动中的应用（1）多媒体课件的设计与制作（2）网络资源在幼儿教育中的应用（3）游戏化教学策略与实施4. 现代教育技术在幼儿教育评价中的应用（1）幼儿教育评价的原则和方法（2）现代教育技术在幼儿教育评价中的应用三、实训过程1. 理论学习（1）学员通过查阅资料、听课、讨论等方式，深入学习现代教育技术的基本理论。
（2）学员撰写学习心得，分享学习成果。
2. 实践操作（1）学员分组进行多媒体课件设计与制作，运用所学知识解决实际问题。
（2）学员开展游戏化教学活动，运用现代教育技术提高教学效果。
（3）学员运用现代教育技术进行幼儿教育评价，分析评价结果。
3. 交流与总结（1）学员分组进行实训成果展示，分享实训经验。
（2）学员撰写实训报告，总结实训收获。
四、实训成果1. 学员掌握了现代教育技术的基本理论，能够运用现代教育技术进行幼儿教育教学。
2. 学员提高了多媒体课件设计与制作、游戏化教学策略与实施等实践能力。
3. 学员能够运用现代教育技术进行幼儿教育评价，提高教育教学质量。
4. 学员增强了创新精神和实践能力，为今后从事幼儿教育工作奠定了基础。
五、实训总结本次幼儿现代教育技术实训，使学员在理论知识、实践操作和创新能力等方面都取得了显著成果。
现代教育技术的实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
现代教育技术作为推动教育改革的重要力量，越来越受到重视。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高自身教育技术水平，我们组织了一次现代教育技术的实训活动。
二、实训目的1. 熟悉现代教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本应用方法和技巧。
3. 提高教学设计、教学实施和教学评价的能力。
4. 培养创新思维和团队协作精神。
三、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：1. 现代教育技术概述：介绍了现代教育技术的概念、发展历程、主要特征及其在教育领域的应用价值。
2. 多媒体教学设计：学习了多媒体教学设计的理论基础、设计原则和常用工具，并进行了实际操作练习。
3. 网络教学平台应用：了解了网络教学平台的基本功能和使用方法，掌握了在线教学、在线互动和在线评价等技能。
4. 教学资源开发与利用：学习了教学资源的分类、获取和评价方法，以及如何有效地开发和利用教学资源。
5. 教育技术评估：掌握了教育技术评估的理论和方法，能够对教学过程和教学效果进行科学、客观的评价。
四、实训过程1. 理论学习：通过查阅资料、观看视频、参加讲座等方式，对现代教育技术的基本理论进行了深入学习。
2. 实践操作：在教师的指导下，利用多媒体设备、网络教学平台等工具，进行了教学设计、教学实施和教学评价的实践操作。
3. 团队协作：分组进行教学设计、教学实施和教学评价的实践活动，培养团队协作精神和沟通能力。
五、实训成果1. 理论知识掌握：通过本次实训，我们对现代教育技术的基本理论有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 实践技能提升：通过实际操作，我们掌握了多媒体教学设计、网络教学平台应用、教学资源开发和教育技术评估等技能，提高了教育教学能力。
3. 团队协作能力增强：在团队协作的实践中，我们学会了沟通、协调和合作，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
六、实训反思1. 加强理论学习：现代教育技术发展迅速，我们需要不断学习新的理论知识，以适应教育改革的需求。
大学生现代教育实习实践报告
标题：大学生现代教育实习实践报告摘要：随着社会的不断发展，现代教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
本次实习旨在通过实际操作，深入了解和掌握现代教育技术在教学中的应用，提高自身的教育教学能力。
本文将对实习过程中的所见所闻进行总结和反思，以期为今后的教学工作提供借鉴。
一、实习背景与目的作为一名师范专业的学生，我深知实习对我专业技能提升的重要性。
在大学学习期间，我了解到现代教育技术在教学中的广泛应用，因此，我期待通过实习，深入了解和掌握现代教育技术，提高自己的教育教学能力。
二、实习内容与过程在实习过程中，我主要参与了以下几个方面的实践活动：1. 课堂教学：实习期间，我担任了副班主任和授课教师的角色。
在课堂教学中，我尝试运用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 班级管理：作为副班主任，我参与了班级的日常管理工作，包括组织班级活动、开展主题班会等。
在班级管理中，我注重运用现代教育理念，关注学生的个体差异，努力营造一个和谐、团结的班级氛围。
3. 教育科研：实习期间，我积极参与教育科研活动，以提高自身的教育教学水平。
通过查阅资料、参加研讨会等方式，我不断丰富自己的教育理论知识。
4. 教学反思：在实习过程中，我定期进行教学反思，总结自己在教学、班级管理等方面的优点和不足，以期在今后的教学中取得更好的效果。
三、实习收获与反思1. 实习使我深刻认识到现代教育技术在教学中的重要性。
通过运用多媒体、网络资源等现代教育技术，我激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
2. 实习期间，我学会了如何运用现代教育理念进行班级管理，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
3. 实习使我认识到教育教学能力的提高是一个不断学习、不断实践的过程。
在今后的教学中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平。
4. 实习让我明白了教师的责任重大。
作为一名教师，我不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。
《现代教育技术》实验报告格式模板
4．保存处理后的音频文件为mp3格式。
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
1.制作一段一段校园风光片，保存为.wmv格式。主要步骤是：拍摄或者从校园网上选取几张校园风景图片作为图像素材，选择一段音乐作为背景音乐；打开会声会影，选择一套视频模板，导入图像素材，设置背景音乐，修改标题字幕和结尾字幕，分享输出成wmv格式。
2.结合自己的专业，选择一个教学主题，在光线充足的环境下，用手机或相机拍摄教学过程，不超过3分钟。
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在制作过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
学号
实验日期
实验地点
实验成绩
实验名称
实验2：数字音频资源的获取与处理
实
验
目
的
及
要
求
1.了解数字音频资源的常用格式；
2.学会数字音频资源获取的一般方法；
湖北第二师范学院
《现代教育技术》课程实验报告
班级
姓名
现代教育技术与学习创新社会实践报告
现代教育技术与学习创新社会实践报告1. 引言现代社会中，教育技术的快速发展给学习创新带来了新的机遇和挑战。
本报告旨在探讨现代教育技术在学习创新中的作用，并结合社会实践经验，提出相关观点和建议。
2. 教育技术在学习创新中的作用2.1 提供多样化学习资源现代教育技术为学生提供了丰富多样的学习资源，如电子图书、在线课程、教育应用软件等。
学生可以灵活选择学习内容，满足个性化的学习需求，激发学习兴趣。
2.2 促进跨时空学习教育技术的发展使得学习不再受限于时空，学生可以通过网络平台随时随地进行学习。
跨时空学习提供了更广阔的学习空间，拓宽了学生的知识视野，促进了跨文化交流与合作。
2.3 强化学习互动与反馈在线学习平台、虚拟实验室等教育技术工具增强了学习过程中的互动与反馈机制。
学生可以积极参与讨论、交流，通过及时的互动和反馈改进学习策略，提高学习效果。
3. 学习创新社会实践经验3.1 在线学习平台的应用社会实践中，通过结合在线学习平台，学生可以根据自身兴趣和需求选择适合的课程和学习资源。
作为一名参与者，在线学习平台为我提供了丰富的学习资源，方便了跨学科的学习。
3.2 虚拟实验室的实践应用实践中，虚拟实验室的应用为学生提供了安全、高效的实验环境。
通过虚拟实验，学生可以模拟实际的科学实验过程，锻炼实践能力，增强探究精神，并解决实际问题。
3.3 积极参与线上学习社区线上学习社区为学生提供了一个互助学习的平台，通过与其他学习者的互动和交流，我在社区中结识了志同道合的伙伴，共同解决学习难题，分享学习经验，拓宽了视野。
4. 结论与建议现代教育技术为学习创新提供了丰富的支持和可能性。
然而，我们也需要认识到教育技术的应用需要合理的规划和引导。
以下是对现代教育技术与学习创新的建议：4.1 教育技术与教师融合教师作为教育技术的引导者和管理者，应积极融入教育技术，掌握相关知识和技能。
教师与教育技术的融合将开拓新的教育模式，提高教育质量和学习效果。
现代教育技术上机实践
一、引言随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在我国教育领域的应用越来越广泛。
教育技术作为一门综合性学科，涵盖了教育理论、信息技术、教学设计等多个方面。
为了更好地理解和掌握现代教育技术，我们组织了一次上机实践课程。
本文将详细记录本次上机实践的过程、收获以及反思。
二、实践过程1. 实践目的本次上机实践旨在通过实际操作，使学员掌握现代教育技术的基本原理、方法和工具，提高学员的信息素养和教学设计能力。
2. 实践内容（1）教育技术基础知识首先，我们学习了教育技术的定义、发展历程、基本原理等基础知识。
通过学习，我们对教育技术有了全面的认识。
（2）教学设计工具接下来，我们学习了常用的教学设计工具，如PPT、Word、Excel等。
通过实际操作，我们掌握了这些工具的基本功能和操作方法。
（3）多媒体课件制作在多媒体课件制作方面，我们学习了如何利用PPT、Flash等工具制作教学课件。
通过实践，我们学会了如何将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素有机地结合在一起，使课件更具吸引力和互动性。
（4）网络教育平台应用网络教育平台是现代教育技术的重要组成部分。
我们学习了如何利用网络教育平台进行在线教学、资源共享、交流互动等。
通过实践，我们掌握了平台的基本操作和功能。
（5）虚拟现实技术在教育中的应用虚拟现实技术（VR）作为一种新兴的教育技术，具有沉浸式、互动性等特点。
我们学习了VR技术在教育中的应用，并尝试利用VR软件进行教学实践。
3. 实践步骤（1）分组讨论：将学员分成若干小组，讨论实践过程中的问题，共同解决问题。
（2）实际操作：根据实践内容，学员进行实际操作，完成相关任务。
（3）成果展示：每组选取代表进行成果展示，分享实践心得。
（4）教师点评：教师对学员的实践成果进行点评，提出改进意见。
三、实践收获1. 提高了信息素养通过本次实践，我们学会了如何利用现代教育技术获取、处理、应用信息，提高了自身的信息素养。
2. 增强了教学设计能力掌握了教学设计工具和多媒体课件制作方法，为今后的教学设计提供了有力支持。
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现代教育技术实习报告一、选题的背景和研究的意义随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来。
作为21世纪的教师，如何能够紧跟高速发展的信息时代，把现代教育技术有效运用于课堂教学，是我们亟待解决的问题。
联合国教科文组织国际求学网委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。
以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。
现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑。
面对知识经济、信息社会的来临，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争。
培养具有创新精神和实习能力的学生是学校教育肩负的历史使命。
但是，以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实习锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向。
为了适应时代的要求，培养学生的创新精神和实习能力，使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力，为终身学习和终身发展奠定基础，就必须改革传统教育。
急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整合，把信息技术与教育教学有机结合，实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革，从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习，进而培养学生自主获取知识的能力。
二、实习思路及过程当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。
当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。
很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生。
（一）个人博客简介(a)、博主简介博主，李xx，网名，枫叶（蓝天）。
自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。
XX年4月获滁州市中青年骨干教师称号，XX年9月被聘为县兼职教研员。
于XX年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，XX年获得因特尔未来教育培训结业证书。
(b)、博客建立背景在教学上痴痴追梦的我，在“英特尔未来教育”培训学习期间，便萌生了建立一个属于自己博客的想法。
当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进，作为教师必须与时俱进。
建立博客，不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径。
博客的建立，极大地方便了与他人的交流和学习。
既增长了知识,又拓宽了视野，从而丰富了自己的个人世界。
博客打破了时间和空间的限制与束缚，在与别人一起分享交流之际，也为自己的事业增添了一抹长青的色彩。
基于此，我的“数海泛花”博客于XX年7月诞生了。
时隔不久，我的班级博客也随之诞生！半年多来，班级博客给本班乃至整个年级的同学、家长、老师带来了许多的好处。
对同学们而言，博客既是学习的天地，又是展示自我的舞台。
而家长们也能通过博客，对自己的孩子、对整个班级有比较全面的了解。
(c)、博客版块简介（1）、“数海泛花”博客从内容上共分为8个板块，分别是：“枫叶随笔”、“课题研究”、“数学史话”、“备课资料”、“教学案例”、“教育杂谈”、“教海探行”、“朝花夕拾”。
“枫叶随笔”用于记录自己日常生活和教学上的一些所思所想；“课题研究”用于记录自己在课题研究方面所积累的一些材料；“数学史话”是为了提升自己的数学文化素养，也为博客增添一些情趣；“备课资料”这一板块的设计，为自己的备课积累了很多素材，极大地方便了自己的备课；“教学案例”真实地记录了自己的课堂教学历程；“教育杂谈”记录了一些有关教育的方面的话题；“教海探行”更是应了“教海无涯苦也乐”；“朝花夕拾”为数学博客增添了一些文学气息。
（2）、“四（4）班博客”从内容上分为10个板块，分别是：“投稿在线”、“数学快餐”、“起舞弄清影”、“沙场点兵”、“习作大观园”、“老师、爸爸、妈妈和仔仔”、“试卷集锦”、“幽默乐园”“家长交流平台”、“数学日记”。
“投稿在线”给学生提供一个展示自我的平台，提高了学生的梳理、表达的能力；“数学快餐”专门用以介绍数学课外知识，提升老师和学生的数学文化素养；“起舞弄清影”是一个文学板块，适时发布一些适合学生阅读的一些课外知识，拓宽学生的阅读面；“沙场点兵”一般都是紧跟着教材，发布一些具有挑战性的题目，让学生“跳一跳”摘果子吃，在照顾差生的同时也兼顾了优等生的发展；“习作大观园”给学生提供了一个练笔、展示的平台，极大地提高了学生们的写作兴趣；“老师、爸爸、妈妈和仔仔”记录了大人和孩子之间发生的一些趣闻趣事；“试卷集锦”用以每个单元结束后考察学生掌握新知的平台；“幽默乐园”在学生紧张学习之余，能休闲片刻，愉悦身心；“家长交流平台”用于家长们交流各自教育孩子的心得与方法；“数学日记”真实地记录了学生对所学知识的反思，培养了学生的反思习惯和能力。
（二）、四（4）班快乐实习小队简介（a）成立背景随着新课程标准在全国的推广，实习活动也提高到了一个新的高度。
我曾记得一位伟人说过：“实习是检验真理的惟一标准。
”从众多的实习中得知：中美学生之间的差异很大，中国学生的知识高于美国的同龄的学生，而中国学生的动手实习能力却远远不及美国的学生，这是一个众所周知的问题。
然而如何解决这个问题呢？从小做起、从身边的事情做起就是主要的途径。
为了进一步了解、认识实习活动，深入有效地开展实习活动，我和王勇校长共同主持市级立项课题《小学数学实习活动的探索和研究》工作，我们四（4）班的快乐实习小队也应运而生。
为此，我们班还成立了一个班级博客，极大地方便了师生、生生、及和家长的交流互动。
学生在实习的过程中，既巩固了所学的知识，又提高了动手实习能力，可谓一箭双雕，充分体现了新课程标准的要求。
（b）快乐实习小队的组建安徽省凤阳县实验小学三（4）班活泼、可爱、向上的你们，是一支名副其实的快乐实习小队！看到你们在实习活动中拓宽了视野，提升了能力，倍感欣慰！县小学数学兼职教研员你们是跳动在数学实习园地的快乐音符，你们把实习的快乐带到了社会的每个角落。
我希望在实习活动中，能进一步促使你们自主参与；增强你们的运用、环保意识；激发你们的创新潜能；提高你们解决问题的能力。
安徽科技学院团总支书记我们作为“快乐实习小队”的志愿辅导员，甚感荣幸！在参与的过程中收获颇丰！“快乐实习小队”是生长在凤阳县实验小学这块沃土上的一株奇葩！教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。
让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。
因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。
本案例中通过“称一称”“数一数”“排一排”的实习活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受；培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
本新闻共2页,当前在第1页12数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。
小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。
为此，在教学“延伸性、迁移性知识”时，我直接让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，给学生自主探索新知的空间、时间，为学生创设“主动参与”的机会，让学生在探索中获得发展。
通过这节课，让学生充分感知一亿的大小，进而培养学生的数感。
通过活动让学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。
学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。
学生能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测，体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养学生的统计能力，尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。
通过网络环境下学生的参与、实习、合作、交流等过程，感受统计在生活中的应用，发展学生的统计观念，并能感受环境保护的意义与重要。
既对学生进行一次有关人口、环境、资源的教育，又培养学生收集、整理、表达、利用信息的能力。
这次实习与综合应用分两段进行：第一段是看四幅反映1999～XX年我国人口增减变化、城镇生活污水排放量的变化、造林面积增长、自然保护区的数量增长的折线统计图，让学生感受这些都与生存空间有关。
启发学生再通过其他渠道进一步了解影响人类生存空间还有哪些因素，从而增强学生保护和改善生存空间的意识。
第二段引导学生讨论在自己周围能调查哪些与生存空间有关的资料，从中选择天气情况、气温变化、空气质量等项目进行统计活动，用统计图表呈现数据信息。
“小学数学实习活动的探索和研究”是我和王勇副校长共同主持的市级课题。
我班的“快乐实习小队”在此课题立项之前便成立了。
几年来也积累了一定的实习经验，并专门建立了班级博客，供同学之间交流和学习。
我们在实习中拓宽了视野，提升了能力，深感骄傲！三、实习反思在实际课堂教学中，现代教育技术的使用，让我产生了诸多困惑，下面就这一话题简单谈谈自己的看法：1、我们欣喜地看到，现代教育技术在优化课堂教学中有许多独到的功用，如形象直观、激发兴趣、突破难点、深入浅出、互助互动、培养合作等。
但不少老师把书本上的内容搬上屏幕，把为应考而准备的“电子题库”劈头盖脸地压向早已疲惫不堪的学生,教学中往往通过大量操作与练习、指导与复习，帮助学生熟练掌握各学科知识，结果使学生望而生畏，给人的感觉即是“穿新鞋走老路”，注重教师的教而忽视学生的学。
2、反映在课堂评价上，也有截然不同的两种看法。
有些教师认为，一堂课的好坏，不能看他是否使用了电教手段，而是看他是否把学生教会了，用不用无所谓，有时还不如一张嘴、一支笔。
有的教师恰恰相反，现在不管是上公开课还是备课，如果不用电教手段，还不如不上，因为那样肯定评不上好课，所以天天都用电教手段。
3、教学软件大多局限于教师为讲某节课服务的课件，这种固定式的讲解和演示大多是以展示和呈现知识为主，只是将教案图解化，成为任课教师板书的“模式产品”，给人的感觉是现代信息技术成了加强传统教学模式的帮手，而不是推动教学改革、改进传统教学模式的利器。
但就实际的探索和应用来看，课堂教学运用现代教育技术至少在以下几方面有它的必要性和优势：首先，可以激发学生兴趣。