统编版三年级上册语文教材课后习题参考答案
统编版三年级上册语文教材课后习题参考答案
第一课《大青树下的小学》
一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。（有新鲜感的词句是指运用比拟、比照、比喻等修辞手法的词句，使用修饰限定方法写具体形象的词句，以及进行细致描述细节的词句。这样的词句，读后让人感到生动有趣、具体形象，给人耳目一新的感觉。）
1、早晨，从山坡上、坪坝里、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，还有汉族。
这句话描绘了来自不同民族的小朋友早早起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着学校走去的壮观景象。句子中使用了三个“从……”相似的结构词语，和“有……有……有……还有……”让我们在脑海里能形成清晰具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们称之为“有新鲜感的词句”。
2、大家穿着不同、语言不同，来到学校，却成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。尽管大家来自不同的家庭、不同的民族，穿着不同、语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的研究生活。“穿着不同”、“鲜艳的服装”、“绚丽多彩”形成了“绚丽多彩的学校”画面。
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话中连续使用了三个“向……”，形成了“进行各种活动”的画面。写出了学校生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。这是一个想象的句子，提示我们“好像看到了这样的情景”。
4、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话写出了操场上的热闹场景，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子使用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话描述了窗外的安静，树枝不再摇动，鸟儿不再叫唤，蝴蝶停在花朵上，好像都在聆听同学们读课文。这是一个想象的句子，让我们感受到了读书时的安静与祥和。
一、作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成了自己的朋友，所以他说这些山里的朋友“都在听”、“好奇地听”。
二、大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的多个民族小学。
三、在操场上，同学们打篮球、踢足球、跑步、玩“老鹰捉小鸡”，非常热闹。在教室里，同学们认真听课，思考问题，积极发言，合作探讨。在图书室里，同学们安静地阅读。在花坛边，小朋友们闻花香、画花、跳舞，快乐地玩耍。
第二课《花的学校》 1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。想象花在绿草上“跳舞、狂欢“的情景，他们跳舞的姿势，狂欢时的表情和动作。
2、读课文的时候，注意到下面加点的部分，通过拟人化的短语生动地描述了东风、树枝和___的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、仿照“雨一来，他们便放假了”，写出“清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。”、“蝴蝶一来，他们便撒欢了。”、“清风一吹，他们便去旅行了。”、“蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。”等类似的表达。
这三首古诗都描绘了秋天的景色，分别从山中景致、秋天的果实和___的凄清入手。在《山行》中，诗人看到了寒山深远、石径曲长、白云袅袅、人家暖暖的景象，以及比___还艳丽的枫林，从中领悟到“___于二月花”的警句。在《赠刘景文》中，诗人以“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”表达了秋天的景象，以及秋天硕果累累的丰收景象。而在《夜书所见》中，诗人写下了深秋的凄清和思乡之情，以及对家乡的追忆、留恋。总之，这三首古诗都表现了秋天的美丽和丰收的景象。
这句诗句表达了诗人因为喜欢___晚景而停车，在秋天的霜染枫叶上，看到了比鲜艳的二月花更美的景象。而“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”则是告诫人们要珍惜秋天这美好的季节，因为这是一年中最美丽的景象，是在秋末初冬橙黄桔绿的时节。
这些金黄的法国梧桐树叶子像是小巴掌一样，平展地粘在水泥道上，形成了一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，但这恰恰增添了水泥道的美。这个景象就像两只棕红色的小鸟在秋天的金黄叶丛中欢快地跳跃和歌唱一样，让人感到明朗的天空的美好。
1、明朗和晴朗的意思不同。除了表示“晴朗”的意思外，“明朗”还有“亮”的意思。我们可以想象到蓝天变得更加亮丽。使用“多么”表达出的语气非常兴奋，强调了“明朗”的程度。（通过生活实际理解词语的意思）
2、凌乱的意思是混乱无序的。我从上文的“它们排列得并不整齐”这句话中理解了这个词的意思。凌乱是指没有调理的混乱状态。近义词包括混乱、纷乱、杂乱等，反义词则是整洁、整齐。（通过上下文理解词语的意思）
三、我在上学或放学的路上看到了一条铺满金色叶子的水泥路。这是多么美丽的景象啊！路边的建筑物上点缀着各种彩色灯光，让整个街道显得格外繁华。今天与往常不同的是，路上还有雪花飘落，让我走在路上感到轻松愉快，仿佛在享受一种美好的体验。我踩在雪地上，留下了深深的脚印。即使我的脚有些冻，但我回头看着自己留下的黑色脚印，感到非常自豪。这些脚印记录了我每天走向学校求知的过程，代表着我不断追求知识的精神。在这段路上，我与雪结下了深厚的感情。我认为它是一个纯洁、无私、伟大的冬季天使。
天还没有完全亮，路灯像是在仰望着行人。灯光昏暗，弥漫着一片模糊的黄色，没有焦点。这让我想起了疲倦的人们的眼睛，看起来让人想要睡觉。走在空荡荡的街道上，我半闭着眼睛，感受着寒风带来的寒意。突然，___在不远处打扫路面的声音传来。“清道夫”，我想到他每天早晨都要起床清扫街道，给城市带来新鲜整洁的面貌。
在我上学的路上，有一片菜园子，里面种着各种蔬菜和一棵木瓜树。这棵木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看像一把大伞，夏天时总是特意走在树荫底下，享受清凉。木瓜的果实从小到大挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，非常有趣。菜园子虽不大，但总是走得很慢很慢，好像也成了流连忘返的蜂蝶一般。
放学回家路上，我跑到小卖部想买瓶可乐，却看见一个衣衫褴褛、头发斑白的老人。我经过激烈的思想斗争后，选择了买可乐。但当树叶打到我的额头上时，我才想起那位老人，感到非常惭愧和后悔。最后，我把手中的可乐送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望能弥补我的过错。
课文从三个方面写了秋天的雨：雨中的校园、雨后的景象和雨中的情感。我最感兴趣的是雨后的景象，作者用生动的语言描绘了雨后的世界，如___被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：“这个孩子没一点爱心”。这些细节让人感受到秋天雨后的清新和美丽。
小女孩擦燃了三次火柴。第一次看到了一张温暖的桌子和一盘美食，表达了她对食物和温暖的渴望；第二次看到了一个美丽的圣诞树和一群天使，表达了她对美好和幸福的向往；第三次看到了她已故的祖母，表达了她对亲情和温暖的思念和渴望。这些愿望都反映了小女孩内心深处的孤独和渴望得到关爱的心理状态。
3、在红头被大黄牛卷到嘴里时，___一直想方设法鼓励和安慰它：“红头！你一定要坚强，不要害怕，我们一定会想办法救你出来的！”（青头不仅关心朋友的安危，还鼓励和安慰它，说明他们是非常要好的朋友。）
小女孩点燃了五根火柴，第一根火柴点燃时，她看到了一个热烘烘的火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二根火柴点燃时，她看到了一只香喷喷的烤鹅，因为她饥饿难耐，渴望得到食物；第三根火柴点燃时，她看到了一棵美丽的圣诞树，渴望在大年夜里享受节日的欢乐；第四根火柴点燃时，她看到了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望得到亲人的疼爱；第五根火柴点燃时，她看到奶奶带着她去了一个没有寒冷、饥饿和痛苦的地方。这表明小女孩向往和追求美好生活，内心深处藏着一个美好的愿望，即能够生活在没有痛苦的世界，这暗示着小女孩即将死去。
在朗读《在牛肚子里旅行》时，可以感受到红头在被牛卷进嘴里时的害怕和悲哀，而___则从着急到镇定，一直想方设法鼓励和安慰它。从青头不顾自己安危，告诉红头如何应对危险，以及在红头被卷进牛嘴里时一直安慰它，我们可以看出___和红头是一对非常要好的朋友。
第一篇文章：
___为了救朋友不顾安危，爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去，表现出了他们之间深厚的友情。
红头在牛肚子里旅行的路线是被卷进牛嘴，进了第一个胃，到了第二个胃又回到___嘴里，最后和草一起喷了出来。这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
第十二课《总也倒不了的老屋》：
在朗读故事的过程中，我猜测老屋热情善良，一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。当小母鸡请求老屋不要倒下时，我想到老屋可能会不耐烦了，因为老屋不断被人打扰可能会觉得很烦。
预测的依据是故事里的内容、生活经验和生活常识。暴风雨的晚上，小猫找生活中的好人，大部分看图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！老屋答应让小蜘蛛在这前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。小蜘蛛的故事没讲完，老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。
第十三课《胡萝卜先生的长胡子》：
当胡子沾上了营养丰富的果酱时，我预测胡子会越长越长。依据这个内容和生活常识，我作出了一些预测。虽然我的预测有些与原文不一致，但也是有依据的。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。
部编版三年级上册语文4、古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课文知识点+图文解读+课后习题答案
4、古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课文知识点+图文解读
+课后习题答案
课文知识点
1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?
写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?
诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?
诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？
诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？
这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
课后习题参考答案
这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
比如《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶”就说明是秋天。又如《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊犹有做霜枝”中“菊残”就点明是秋天。《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中的“秋风”便是点出是秋天。
部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册
第27课《手术台就是阵地》课后练习题（附答案）
一、根据课文内容选词填空。
陆续 继续 连续
1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗激烈，我军的伤员（ ）从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（ ）工作，他（ ）工作了69个小时。
二、根据意思写词语。
1.形容大怒时很凶的样子。汹汹，声势浩大的样子。（ ）
2.一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 （ ）
三、读课文片段，完成后面练习。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
1.填空。
从 可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是
的，相貌是 ，动作是 。
2.回答：作者为什么要写当时环境的危险？
参考答案
一、陆续 继续 连续
二、1.气势汹汹 2.争分夺秒
三、1.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了 眼球上布满了血丝 敏捷
2.突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。
统编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后作业练习题(含答案)
统编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后作业练习题(含答案)
第2课《花的学校》课后作业练
班级。姓名：
一、比较下面的字，再组词。
衣裳飞扬 胳臂海棠 一场墙壁
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一串一串：一排一排、一列一列、一行一行
哗啦啦：嘈杂、喧闹、热闹
急急忙忙：匆匆忙忙、急急促促、慌慌张张
三、课文整体梳理。
花儿们每天在地下的学校里读书写字，当雨水来临时，他们便放假了。他们穿着五颜六色的衣服，跳舞、狂欢。他们的家在天上，在星星所在的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，XXX发出巨大的轰鸣声。这时，花孩子们便穿着紫色、黄色和白色的衣服，冲了出来。
你知道吗，妈妈，他们的家在天上，在星星所在的地方。
你看到他们急急忙忙地赶去那里了吗？你知道他们为什么那么着急吗？
我可以猜到他们是为了见他们的妈妈而急切地扬起双臂，就像我有我的妈妈一样。
1.“XXX拍着大手”既表达了自然界的欢迎，也表达了花孩子们的热情欢迎。
2.因为雨水滋润了花朵，让它们能够自由自在地生长和开放。
3.花孩子们的家是一个充满欢乐和幸福的乐园，那里没有束缚，特别是充满了爱——神圣的母爱。
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
淡紫色的丁香花，鲜红色的月季花，红色的玫瑰花，蓝色的牵牛花。
部编版小学三年级语文上册第2课《花的学校》课后习题含答案
1 / 2
第2课《花的学校》课后习题含答案
一、比较下面的字，再组词。
裳（ ） 扬（ ） 臂（ ）
棠（ ） 场（ ） 壁（ ）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
三、课文整体梳理。
花儿们每天在（ ）学校里（ ）做功课，当（ ）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂欢。他们的家在（ ），在（ ）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
2．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
3．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（ ）的丁香花 （ ）的月季花
（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花 2 / 2
参考答案
一、衣裳 飞扬 胳臂
海棠 一场 墙壁
二、一串一串、一朵一朵、一只一只 哗哗、隆隆、嗖嗖
小学语文部编版三年级上册语文课本课后生字表看拼音写词语知识点巩固练习题及参考答案(上)
第 1 页 共 5 页 三上看拼音写词语（上）
第一单元
第 2 页 共 5 页
第二单元
第 3 页 共 5 页
第三单元
第 4 页 共 5 页
第四单元
第 5 页 共 5 页 三上看拼音写词语（上）参考答案
第一单元
安静 服装 打扮 荒野 树枝 校园 敬爱好奇 碰触 狂风 自然 孔雀 招引 国旗 粗壮 阵雨 早晨
穿戴 鲜艳 枝干 轰响 风笛 跳舞 狂欢 功课
敬礼 影子 放假 互相 能够 双臂 急急忙忙
第二单元
院墙 尽头 平展 排列 留意 图案 香甜 迟到
仙子 气味 放晴 香味 喇叭 加紧 过冬 落叶 规则 凌乱 歌唱 水泥 丰收 颜料 枫叶 邮票 果树
菊花 明朗 金黄 雨珠 钥匙 清凉 亮晶晶 闪闪发光
第三单元
咱们 蜡烛 眼泪 忽然 烛光 偷偷 温和 寒冷
痛苦 清晨 旅行 答应 救命 草堆 可怜 几乎 哪怕 当然 有用 知觉 亮光 消化 光亮 疼痛 牙齿
火柴 围裙 暖和 火焰 要好 来得及 细嚼慢咽
大吃一惊
第四单元
蜘蛛 偶尔 因此 变成 门板 准备 注意 安心
主人 墙壁 母鸡 根本 暴风雨
统编版语文小学三年级上册古诗三首之《赠刘景文》同步练习课后习题(含答案解析)
《赠刘景文》课后习题
一、选择题
1.《赠刘景文》的作者是（ ）。
A. 李白 B. 杜甫 C. 苏轼 D. 王维
2.“荷尽已无擎雨盖” 中 “擎雨盖” 指的是（ ）。
A. 雨伞 B. 荷叶 C. 荷花 D. 莲蓬
3.“一年好景君须记” 中 “君” 指的是（ ）。
A. 苏轼自己 B. 诗人的朋友刘景文 C. 君王 D. 君子
二、填空题
1.《赠刘景文》的作者是______朝的______。
2.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 这句诗中描写的两种植物是______和______。
3.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 这句诗中描写的两种水果是______和______。
三、简答题
1. 请用自己的话说说 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝” 这句诗的意思。
2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
3. 你从这首诗中得到了什么启示？
四、拓展题
1. 除了《赠刘景文》，你还知道苏轼的哪些诗词？请写出一首并背诵。
2. 请你再找一首描写秋天的古诗，写下来并说说它描写了秋天的哪些景色。
参考答案与解析
一、选择题
1. 答案：C。
解析：《赠刘景文》的作者是北宋文学家苏轼。
2. 答案：B。
解析：“荷尽已无擎雨盖” 意思是荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，所以 “擎雨盖” 指的是荷叶。
3. 答案：B。
解析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的，诗中的 “君” 指的是刘景文。
二、填空题
1. 答案：宋，苏轼。
解析：苏轼是北宋时期的文学家。
2. 答案：荷花、菊花。
解析：诗句中明确提到了 “荷尽” 和 “菊残”。
3. 答案：橙子、橘子。
解析：“最是橙黄橘绿时” 表明描写的水果是橙子和橘子。
三、简答题
1. 答案：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了；只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
解析：这句诗通过对荷花和菊花在深秋时节不同状态的描写，展现了秋天的景色特点。“荷尽” 表明荷花已经凋谢，“已无擎雨盖” 说明荷叶也枯萎了；“菊残” 指出菊花开败了，“犹有傲霜枝” 则突出菊花残败后花枝依然挺立，不畏寒霜。
【精选】部编版三年级上册语文全册课文课后习题参考答案汇总
【精选】部编版三年级上册语文
全册课文课后习题参考答案汇总
第一课《大青树下的小学》 ............................................................... 1
第二课《花的学校》 .......................................................................... 2
第四课《古诗三首》 .......................................................................... 3
第六课《秋天的雨》 .......................................................................... 6
第八课《卖火柴的小女孩》 ............................................................... 7
第十课《在牛肚子里旅行》 ............................................................... 7
第十二课《总也倒不了的老屋》 ....................................................... 9
第十三课《胡萝卜先生的长胡子》 .................................................. 11
第十四课《不会叫的狗》 ................................................................. 11
第十五课《搭船的鸟》 ..................................................................... 11 1
三年级上册语文《8卖火柴的小女孩》课后作业练习题(有答案)【部编版】
部编版三年级上册语文课课练
8.卖火柴的小女孩
一、填空题。
1、看拼音，写词语。
mù bǎn hū rán weí qún fù yǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
shēn zhǎn kě lián mù chái là zhú
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给划线的字选择正确读音。
打成卷儿________（juǎn juàn） 薄纱________（báo bó bò）
喷香________（pēn pèn） 强烈________（qiáng qiǎng jiàng）
赤着脚________（zhuó zhe） 和面________（hé huó）
3.“橱”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。按部首查字法先查________部，再查________画。意思________，能组成词语________、________。
4.按要求答题。①她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（修辞手法）
②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？（改成陈述句）
③她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？（改成陈述句）
5.给划线的字选择正确的解释。
穿：①破、透；②把衣服、鞋等物套在身体上；③通过。
A她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。________ B为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！________
C一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过。________
兜：①做成兜形把东西拢住；②承担；③环绕，围绕。
部编版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课后习题含答案
1 / 2
第15课《搭船的鸟》课后习题含答案
、加拼音。
父亲．．（ ） 响．声（ ） 翠．鸟（ ） 悄悄．（ ）
二、辨字组词。
捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ）
铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）
三、课文整体梳理。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“ ”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的 和 描写，字里行间充满了一颗童心对自然的 。
四、重点段落品析。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1.用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
2.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟 。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的 。
五、仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。
参考答案
一、fù qīn xiǎng cuì qiāo
二、捕鱼 吞下 搭船 沙土
铺床 蚕丝 高塔 吵闹
三、乘、坐 灵性 外形特点 捕鱼的动作 爱
四、1.冲 飞 衔 吞
2.飞行速度之快 动态
五、例文：我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。
小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上
嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红 2 / 2
红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。
小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，
部编版小学三年级语文上册第8课《去年的树》课后习题含答案
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第8课《去年的树》课后习题含答案
一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐 斧 燃 睁 接
开 力 木 子 点
二、读拼音，写词语。
gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou
三、把下列句子写成拟人句。
1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
…… 2 / 3
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，