人教版三年级下册复式统计表
人教版三年级下册数学复式统计表测试卷含答案
人教版三年级下册第三单元《复式统计表》测试卷(1)喜欢故事书的女生比男生少7人，喜欢故事书的女生有多少人？ ⑵喜欢科技书的男生是女生的3倍，喜欢科技书的男生有多少人？ ⑶喜欢文艺书的女生比男生多5人，喜欢文艺书的男生有多少人？(4)喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人?2.下面是学校图书室部分图书的本数，请根据要求回答问题。
(6分) 科技书80本 漫画书45本 故事书120本 教辅书50本 (1)把上面的数据填入统计表中。
(2)这几种书共有多少本？ (3)哪种书最多？哪种书最少？ (4)故事书比科技书多多少本？ (5)你还能提出什么问题？并解答。
3 .某校对三年级4个班男、女生经常上网的人数进行了统计。
(8分) 男生上网人数统计表(1)（2）三（2）班经常上网的有（）人，（）班经常上网的男生最多。
（3）从上面的统计表中，你还得到了哪些信息？（至少写两条）（4）网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。
但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。
4.下面是三（1）班第一组同学数学成绩统计表。
（6分）第一组男生成绩（1（2）第一组一共有多少人得优？（3）第一组一共有多少人？（4）三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？5.下面是三（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。
（6分）（1）三（1）班同学喜欢看（）的人最多，喜欢看（）的人最少。
（2）喜欢看《寓言大全》的有（）人。
（3）喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（）人。
（4）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？（5）如果每人只喜欢看一类书，那么三（1）班共有多少人？6.下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。
（7分）某超市一月份销售某品牌酸奶情况统计表某超市二月份销售某品牌酸奶情况统计表⑴根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课第三单元《复式统计表》单元备课教学内容本文介绍了新课标人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》的教学内容。
该单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程后进行的，旨在让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
教学目标：知识与技能目标】使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
过程与方法目标】引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
情感与态度目标】进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。
教学难点：了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。
教学措施：1.学情分析：本部分内容是在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
2.具体措施：1).要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种研究方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
人教版三年级数学下册-第3单元-第1课时 复式统计表+习题
（选题源于教材P39第3题）
3. 调查本班同学最喜欢下面哪类图书。
（1）男生喜欢（ ）类图书的人数做多。 略
（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。
4. 调查本班同学爸爸、 妈妈每天工作和做家 务的时间。
（选题源于教材P39第4题）
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是（ （2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是（ （3）看到这个统计结果，你有什么感受？ 略
2．下面是育人小学（1）班学生的体育成绩记录单。
（选题源于教材P38第2题）
请把这些数据整理在下表中。 （1）比较一下这个班
人数 成绩 优 良 及格 不及格 男生女生的体育成绩。
性别
得优和及格的男生和
男生 2 4 4 女生 2 3 4
0 女生人数相同，得良 0
的男生人数比女生人
（2）这个班的体育成绩怎么样？ 数多1人，都没有得不 这个班的体育成绩还可以。 及格的。
（1）二年级时，体重在（20及以下 ）千克的人最多， （ 21~25 ）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（ 31~35 ）千克的人最多。
二、典型知识点梳理
这是三（1）班在二 年级好和三年级体 检时的体重统计。
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏 胖的学生有（ 9 ）人。你想对他们说什么？
3 复式统计表
第 1 课时 复式统计表
RJ 三年级下册
1 课堂探究点 认识简单的复式统计表
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
你课认余为时男间生，、你女最生喜最欢喜什欢么的活会动？ 有（不每同人吗限？说怎一样种验。证）你的想法？
探究点 认识简单的复式统计表 活动： 统计一下本班同学最喜欢的活动情况（每人限选一种）。
三年级下册数学课件-第3单元 复式统计表 人教版(共29张PPT)
6～8小时
5 3
8～10小时 10小时以上
12
8
11
14
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
时间
人数
6小时以下 6～8小时 8～10小时 10小时以上
父母
爸爸
3
妈妈
1
5
12
8
3
11
14
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是 （ 8）～小10 时。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是 （10小时以上）小时。
图书
人数 种类 儿童文学类 科普类
动漫类
其他
性别
男生 女生
3
8
12
4
9
2
3
6
（1）男生喜欢（ 动漫）类图书的人数最多。
（2）女生喜欢（儿童文学）类图书的人数最多。
教材第39页练习八第4题。
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。 （根据本班实际情况填写）
时间 人数
父母
爸爸 妈妈
6小时以下
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
答：同学们要多参加体育运动，增强自己的体质…
你能找到它们的不同点吗？
活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏
人数 2 答：比柿子椒少15毫克。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是
5
4
23
7答：男生ຫໍສະໝຸດ 喜欢的活动是玩电子游戏，女生最喜欢画画。
表示俄罗斯在第29届奥运会上取得23枚金牌。
5 及格 中国获得的金牌数一届比一届多。
10
良
15
怎样把这两个表合成一个表呢？
请把这些数据整理在下表中。 叫做单式统计表。
三年级数学下册课件-3 复式统计表20-人教版(共23张PPT)
李村6月份的天气情况记录： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
李村7月份前三十天的天气记录： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
晴天雨天阴天12107月份阴天有李村6月份的天气情况统计表晴天雨天阴天1510晴天雨天阴天1210李村7月份的天气情况统计表李村6月份的天气情况统计表李村7月份的天气情况统计表晴天雨天阴天15101210李村6月7月的天气情况统计表晴天雨天阴天15101210晴天雨天阴天10李村6月7月的天气情况统计
7月
12
8
10
李村6月７月的天气情况统计：
天数 天气 月份
6月
晴天 15
雨天 5
阴天 10
7月
12
8
10
李村6月份的天气情况统计表
晴天 雨天 阴天
15
5
10
李村7月份的天气情况统计表
晴天 雨天 阴天
12
8
10
李村6月７月的天气情况统计：
月份
天气 天数
6月
晴天 15
雨天 5
阴天 10
7月
12
8
人数 成绩 优
性别
男生
5
女生
4
良 及格 不及格
4
1
0
3
2
1
下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人？ （2）视力低于5.0的三年级学生有多少人？ （3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？
部编版小学三年级数学下册-第九单元-第七课时-复式统计表 搭配
稍复杂的组合
人教版 数学 三年级 下册
用2、3、5、8能组成多少个没有重复数字 的两位数？
利用手中的作业纸写一写吧，写完后与同桌交流。
人教版 数学 三年级 下册
固定十位法：
十个 十个 十个
23 25 28
32 35 38
52 53 58
十位相同，个位不同的两位数各 有3个，所以一共有12个两位数。
营养午餐。
荤菜：宫保鸡丁 红烧带鱼 土豆炖牛肉
素菜：地三鲜 红烧茄子
每顿午餐需搭 配一种荤菜和
一种素菜。
营养午餐有多少种不同的搭配方法？
荤菜有( 3 )种，素菜有( 2 )种，每种荤菜有
( 2 )种搭配，这样一共有( 3 )×( 2 )＝
( 6 )种不同的搭配方法。
人教版 数学 三年级 下册
（2）B面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？ 答：B面包星期二比前一天增加得最多，
多63－38＝25（个）。
人教版 数学 三年级 下册
观察小明和小丽1分钟三次跳绳的成绩统计表，回答问题。
次数
第一次 第二次 第三次
小明跳绳数量 121 145 156
小丽跳绳数量 130 121 141
（1）第一次跳绳，（ 小明 ）跳的数较少，小丽第（ 三 ） 次跳的数最多。
你认为男生、女生最喜欢的活动会有所不同吗？
课余时间，你最喜 欢哪种活动？
我最喜欢跳绳。 我最喜欢踢球。
人教版 数学 三年级 下册
复式统计表 调查本班男（女）生最喜欢的运动项目，填写统计表。
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳 踢毽子
新人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案
人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
2.地位与作用：本单元只有一个例题，让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。
二、单元教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、课时安排：建议用2课时进行教学。
第1课时复式统计表教学内容：教材P36～37例1及P37“做一做”，教材P38“练习八”第1题。
教学目标：1.在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。
教学重点：认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。
教学难点：根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
教学过程：一、情境引入师：课余时间，你们最喜欢哪种活动？课件出示教材P36情境图。
【预设】学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的活动。
师：在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这些活动中，你最喜欢哪种活动呢？【预设】学生会选择自己最喜欢的活动，争相发表自己的意见。
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》测试卷1(含答案)
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》测试卷1（含答案）时间：60分钟 满分（100+10）分一、周末，三年级同学参观了武汉市科学技术馆，泽泽和甜甜统计了同学们最喜欢的展厅，数据如下表。
（21分） 泽泽 甜甜把上面两个单式统计表合并成复式统计表。
（8分）回答下面问题：1.男生最喜欢（ ）展厅的人数最多，女生最喜欢（ ）展厅的人数最多。
（4分）2.参加此次活动的男生一共有（ ）人，女生一共有（ ）人。
（4分）3.三年级同学最喜欢什么展厅的人数最多？（5分）二、新村小学开设了形式多样、内容丰富的课后兴趣小组。
小明和小红分别对三年级男、女生参加课后兴趣小组的情况进行了统计。
（24分）展厅 交通 展厅 数学展厅 儿童展厅 专题展厅 人数 11152117展厅 交通 展厅 数学展厅 儿童展厅 专题展厅 人数 15161420人数 展厅性别交通展厅数学展厅儿童展厅专题展厅男生女生祥我统计了男生最喜欢的展厅的情况如下表。
祥我统计了女生最喜欢的展厅的 情况如下表。
三年级男生参加兴趣小组情况 三年级女生参加兴趣小组情况1.请你将小明和小红收集的数据进行整理后，填在下表中。
（8分）2.三年级学生中，有（ ）名学生参加声乐组，一共有（ ）名学生参加 书法组。
（4分）3.三年级参加（ ）组的（ ）生人数是（ ）生人数的（ ）倍。
（8分）4.算一算，小红一共调查了（ ）名学生。
（4分）三、二年级和三年级学生体重情况如下表，根据统计表填空并回答问题。
（15分）1.二年级学生体重在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。
（6分）2.三年级学生体重在（ ）的人数最多。
（3分）3.三年级学生体重在35千克及以上的为超重或肥胖，你想对这些学生说些什么？（6分）四、我是小小统计员。
（16分）男生体育成绩记录表1.请把上面这些数据整理在下表中。
（8分）2.比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
成绩为优的共有（ ）人，其中男生成绩为优的人数比女生多（ ）人；成绩为良的男生有（ ）人，女生有（ ）人。
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《复式统计表》教学设计
瑞祥实验学校姜微微
【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。
【教材分析】
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。
之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构,并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
【学情分析】
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。
【教学目标】
１、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法,发展统计观念。
３、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、同桌合作表格
【教学过程】
一、课前谈话及活动
1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条:
师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错,带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!
孩子们可以上课了吗？(上课)
二、创设情境、了解新知
（一）出示数据,直入新课
1、师：孩子们,姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”
师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]
三（1）班学生喜爱的活动统计表
活动看书踢球玩电脑跳绳
人数15 9 １8 ３
静待５秒
[课件出示单式统计表］
三(2)班学生喜欢的活动统计表
活动看书跳绳踢球玩电脑
人数8 １8 7 12
静待5秒
２、回答问题，激发矛盾
师:孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊？
预设生［猜测]:玩电脑……或其他……
师:咦，怎么会有不同的答案呢?（原来刚才三(1)班还没看清楚啊！)
师:那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？
3、逐步合并
(1）左右放置 (２)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置
(４)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三(1）班学生喜爱的活动统计表
活动看书踢球玩电脑跳绳
人数15 ９18 3
人数8 7 12 18
师:为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目,直接推上去)
(3）交流讨论
师:[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢？
师:追问：你觉得这里不合理,你想怎样改呢？
同桌两人一张表格,咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
（二）设计复式统计表
师：孩子们，来,姜老师已经收到了很多作品,咱们一起来点评一下：
(１)预设：老师，可以把上面的那个格子分成两部分,用斜线划开。
师：哦，你想说的,是不是这位同学所表达的意思啊？
［实物投影］
师：来,隆重请出这位同学也来说说自己的意思。
(2）预设: ［课件出示］师：孩子们,我这儿还有1张很特殊的表格,这孩子把这格变成了这样,我好想听听他的想法。
请学生介绍想法。
师在表格中画箭头。
师:［用红笔圈]这个同学真了不起，把复式统计表的表头做得如此科学明了。
（４)师:咦，我还惊讶地发现你们怎么把标题都给改了啊?这是为什么呢?
预设：现在指的是两个班喜欢的活动。
标题改为：三(1）、三(２）班学生喜欢的活动统计表
（三)课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表
1、[课件演示]
师：孩子们，带着刚才的经验，我们一起把这张空表补一补吧。
2、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。
师板书:复式统计表
师:咱们最大的创新在哪里？（在第一个格子）[课件演示圈出］师:这个格子啊！咱们要叫它表头。
师:来,自豪的介绍一下,咱们的表头怎么就创新了呢？
(四）比较新旧、感受新表优势
1、师:来比比看,复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同)师:孩子们，那现在你能很快找出哪个活动是两个班学生最喜欢的吗？
２、概括优点
师：孩子们，那你现在说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊?
师根据学生的回答板书:便于比较、简洁。
（五)解读统计表并思想教育
师:这样棒的复式统计表，让我们仔细看看它吧,你还发现哪些重要的信息呢?
师：咦，这里面有两个1８，它们所代表的意思一样吗？[课件演示：圈出18]
2、师:你有什么话想跟这两个班的同学说呢?
（六)了解生活中的复式统计表
师:复式统计表在我们的生活中运用得无处不在,你见过吗?
学生自由发表意见。
[课件出示：生活中的复式统计表]
三、生活应用、巩固新知
［课件出示］金牌统计表
（1）师:孩子们，这是中英俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完整了吗？[根据回答依次出示:国家届数]
（2）找数据及数据的意义
A、师:孩子们,这表格中的所有数据都有自己的意义吗？（有）
请问28表示什么意思?[点击课件圈出28]
请问２3表示什么意思?［点击课件圈出２３］
B、师：英国第29届得了几枚金牌？
（3）快速抢答
师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法,不知道正确与否?
师：当老师出示一种说法，你要自己读题,快速做出判断,请把手举高，用勾和叉表示。
A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。
Ｂ、[课件出示］俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。
（4）增加行与列
A、师:如果我想比较这几个国家的第30届，数据增加在哪里？（增加一行)
B、师:咦，这时候,奥巴马坐不住了，他说：“让我们美国也参与进来比一
比吧！”
师:孩子们，你认为美国的数据应该增加在哪里呢？(增加一列)
师:继续增加国家与届数,表头需要更改吗？（不需要)为什么呢？（学生自由说）
分颜色显示：国家及各个国家名称、届数及各届数、枚数及数据
揭示复式统计表的内容丰富。
师板书:丰富
师：那什么需要更改呢?标题改成：（中英俄美)四届奥运会金牌统计表
（5)师:孩子们,观察这张统计表中的数据，请你预计一下,第31届奥运会这几个国家的金牌得数会怎样呢?说说你的理由。
(２016年第31届巴西奥运会）第31届得金牌最多的国家最有可能会是谁呢？
师:让我们共同期待中国能在第31届奥运会中取得好成绩。
四、课堂总结
[课件出示]单式统计表+单式统计表=
师:孩子们,现在单式统计表+单式统计表=什么你有答案了吗?(……)
师：美好的时光总是匆匆而过,现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课,学得开心吗?有收获吗?
五、板书设计:
单式复式统计表
单式便于比较
简洁
丰富。