2024年六年级上册《生命与健康常识》
六年级下册生命与健康教学计划及进度表
1 《生命与健康常识》教学计划
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
二、学情分析
本学期我继续担任六(11)班《生命与健康常识》的教学，本班有学生73人，女生39人，男生34人。学生们在之前已学习了本课程在五年级段的内容，对该学科有了一定的了解，基本养成了良好的卫生习惯。但个别学生个人习惯不好，以自我为中心，集体意识不强，心理素质差，在加强习烟教育的同时还应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难学习和生活
三、教学目标
1、帮助学生初步认识自身生长发育特点。了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然爱护环境,珍视人的生命与健康权利,富有爱心和责任感。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性创造性，追求高质量高效率的生活。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
4、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐。一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 2 5、通生命与健康常识教育,让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
四、教材分析
1、了解了解生命的可贵,在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命，敬重生命热爱生命。
2、让学生认识到健康是人一生最重要的资本,学会呵护自己的健康。
3、了解自己的身体以及生长的秘密,拒绝性侵害,学会用法律保护自己。
4、学会控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态，让心胸更开阔。
5、适当上网,科学用脑,让自己掌握好的学习方法，更好地学习。
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案
第一章：认识生命
教学目标：
1. 理解生命的意义和价值。
2. 认识到每个人的生命都是独特的。
3. 培养对生命的尊重和爱护。
教学内容：
1. 生命的定义和特点。
2. 生命的多样性和独特性。
3. 珍爱生命，尊重生命。
教学活动：
1. 讨论生命的意义和价值。
2. 分享自己生命的独特之处。
3. 制作生命尊重和爱护的手工制品。
第二章：健康的生活方式
教学目标：
1. 了解健康的生活方式。
2. 学会保持健康的生活习惯。
教学内容：
1. 健康的生活方式包括什么。
2. 如何保持健康的生活习惯。
3. 良好生活方式的好处。 教学活动：
1. 讨论健康的生活方式。
2. 制定个人的健康计划。
第三章：饮食与健康
教学目标：
1. 了解健康的饮食习惯。
2. 学会选择健康的食物。
教学内容：
1. 健康饮食的原则。
2. 如何选择健康的食物。
3. 不良饮食习惯的危害。
教学活动：
1. 讨论健康饮食的原则。
2. 学习如何选择健康的食物。
第四章：运动与健康
教学目标：
1. 了解运动对健康的重要性。
2. 学会科学的运动方法。
3. 培养坚持运动的习惯。
教学内容：
1. 运动对健康的益处。
2. 如何选择适合自己的运动项目。 3. 科学的运动方法和注意事项。
教学活动：
1. 讨论运动对健康的益处。
2. 学习如何选择适合自己的运动项目。
3. 进行简单的运动实践。
第五章：心理健康与自我保护
教学目标：
1. 了解心理健康的重要性。
2. 学会保护自己的心理健康。
教学内容：
1. 心理健康对个人成长的影响。
2. 如何保护自己的心理健康。
教学活动：
1. 讨论心理健康的重要性。
2. 学习如何保护自己的心理健康。
第六章：环境与健康
教学目标：
1. 理解环境对健康的影响。
2. 学会保护自己免受环境污染的危害。
3. 培养环保意识，积极参与环保活动。
《生命与健康与我同在》说课稿
第三课 生命健康权与我同在
第一框 生命与健康的权利
一．教材分析
1．对教学目标的分析
情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
能力目标：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
2．对教学重点难点的认识
教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
3．对教学内容的理解
本框“生命与健康的权利”主要讲了三个问题——首先，介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次，阐述了“在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位”，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。
三．综合设计思路
●○课前准备
教师：①准备影片《刮痧》中与教学相关的片段，并制成课件。②搜集生活中与学生相关的侵犯人格权、生命健康权的典型案例，并整理归类，根据教学需要，请学生帮助绘成漫画并制成课件。③认真学习有关人格权、生命健康权的法律条文和法律依据。
学生：寻找发生在自己身边有关侵犯人格权，尤其侵犯公民生命健康权的案例。查找并学习相关的法律法规。
●○教学设计
1. 影片导入 引出话题 活动内容：播放影片《刮痧》的节选镜头（附录），并设问讨论：①圣诞夜，丹尼斯的父亲为什么要冒险爬楼去探望儿子？②作为亲生父亲，为什么会被剥夺对自己儿子的监护权？法官的判决是为了保护丹尼斯的什么权利呢？③这段影片让你感触最深的是什么？
最新四年级《生命与健康常识》教案
精品文档
精品文档 四年级《生命与健康常识》下册教案
第1课 呵护呼吸系统健康
教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。
教学难点: 健康呼吸。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。
（1）认识呼吸系统
呼吸系统是由哪些器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？
（2）常见呼吸道传染病
肺炎球菌的自述
感冒有时还能引起支气管炎
调查一下你的家为患感冒时的情况
我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！
（3）呼吸道传染病的传播方式
（4）健康呼吸
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。
（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操
总结： 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛
精品文档
精品文档
第2课 预防寄生虫
教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。
教学重点: 怎么预防寄生虫病。
教学难点: 预防血吸虫病。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、寄生虫自 述。
（1）认识呼吸系统：
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。
（2）寄生虫病的危害。
你知道血吸虫病有哪些危害吗？
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版
【教学目标】
1.了解身体的构造及功能；
2.掌握防灾减灾基本知识；
3.了解卫生保健知识，养成良好的卫生习惯；
4.掌握急救知识，提高自救互救能力；
5.培养关爱生命，珍爱健康的良好思想品德。
【教学难点】
急救知识。
【教学准备】
1.教师准备：教案、教具、多媒体设备等；
2.学生准备：笔、本等。
【教学过程】
一、导入（5分钟，黑板写出本课教学内容）
二、学习（40分钟）
1.身体的构造及功能。通过多媒体学习，解释发育的过程、人体的各部分及其功能，自测对身体的了解程度。学生也可通过手工制作人体模型，增强教学效果。教师应根据学生实际情况进行展示，增加教学趣味性。例如，“手舞”：“两个手掌对折，双手握紧成拳，依次打开食指、中指、无名指、小指、也是五根手指打开。手指再次捏紧、五指分开、两个手掌打开、双手交叉，掌心相对，屈指和伸指，就能完成难度较大的“手舞”。两种做法分别对应了手、臂、肩、胸、两腿等身体部位，感受各个部位的灵活度、敏捷度。
2.防灾减灾基本知识。通过多媒体学习，了解地震、火灾、雷雨等灾害的基本知识、处置方法及避灾措施。让学生掌握防灾常识、掌握如何保护自己，做好自救互救准备。
3.卫生保健知识。通过多媒体学习，了解日常卫生保健的基本知识、卫生装备、武器等。让学生掌握如何保护自己健康，养成良好的卫生习惯。 4.急救知识。通过多媒体学习、讨论等方式，了解常见疾病的处理方法、紧急情况的应急措施，掌握急救知识。
三、总结（10分钟）
综合运用学过的知识，检验掌握情况。例如，将学生分小组进行疾病应对情境模拟演练，让学生熟悉急救流程，提高自救互救表现能力。
四、作业（5分钟）
1.以班级为单位开展安全知识答题比赛，激发学生的安全意识；
创新与超越：中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略
・课 程 研 究●
创新与超越：中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略
黄超文严伯霓黄佑生
［摘 要】中小学生命与健康常识课程的构建和实施是对地方课程的一次创新，也是对已有课程
的一次超越。构建、实施生命与健康常识课程，首先要形成关于生命与健康常识课程信仰。在课程
构建的过程中，要整体构架，科学规划，要研发系列文本尤其是要编写好教材。在课程实施策略上，
要运用从上至下的策略，以提高课程执行力为抓手，促进忠实执行课程。 【关键词］生命与健康常识；课程构建；课程实施。
长期以来，我国生命与健康教育缺失，中小学生 在成长过程中出现的生命困惑与健康问题得不到及时、
有效的指导，心理脆弱、思想困惑、行为失控、校园 伤害、意外事故、自杀等危及青少年学生人身安全的
事件时有发生。我们根据省情和基础教育实际，首提 生命与健康教育命题，研制中小学生命与健康教育指 导纲要，研发系列文本尤其是生命与健康常识教材，
以提高课程执行力为核心抓课程实施，融生命与健康
常识教育于学校教育教学的全过程，寓生命与健康教
育于丰富多彩的教育活动中，整体构建了生命与健康
常识课程，开创了我国中小学生命与健康常识教育的
先河。
究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。其四，
教师还应有高尚的人格、端庄的仪表、优雅的风度。
教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以
德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象。因
此，学院可每年召开一次师德建设会议，举办师德建
设讲座，以推进学院的师德建设广泛深入进行，取得
“春风化雨” “润物细无声”的实效，成为加强学生思
想政治工作的一个根本手段。
（二）探索德育新模式
为了进一步提高学院学生思想政治工作的针对性、
主动性和实效性，我院近年来开始“德育导师制”的
模式探索，以此为载体，真正落实“全员育人、全程
育人、全方位育人”，使学院思想政治工作更加贴近学
生学习和生活，使学生的知识技能建构与思想道德成
七年级下册生命与健康常识电子书
七年级下册生命与健康常识电子书
生命与健康常识：每天都要给自己加点油！
一、健康不是别人给的，而是自己争取来的
你有没有想过，健康到底是什么？它不是一颗神奇的药丸，也不是一条你可以轻松买到的快速通道。而是你每天一点一滴积累的结果。就拿饮食来说，别以为一顿外卖就能填饱肚子，自己做饭，才是对身体的真正投资。吃进去的东西会直接影响到你身体的每个角落。所以，咱们要选择那些对身体有益的食物，蔬菜、水果、全麦食品，这些才是健康的“基石”。有的人吃点快餐，觉得没什么大不了，结果呢？身体像是过了“速食”这个关卡，突然就亮起了红灯。像那些不吃早餐，晚上吃得像过节一样的人，等到身体给你信号的时候，可能就晚了。所以，饮食最简单的一条原则就是：不管你多忙，健康的食物一定要记得给自己加一份！
二、运动不能“忽悠”自己
你是不是也有过这样的想法：“我今天太累了，不运动也没关系吧？”但亲爱的，运动可不是和懒惰做朋友的东西。很多人一想到运动，脑袋里就浮现出健身房、跑步机这些“大场面”，运动并不需要那么高大上。你可以选择最简单的走路、爬楼梯，甚至是跳绳，这些都是对身体有益的运动，没错，关键在于“坚持”两个字。你有没有发现，不做运动的人越来越容易觉得自己累，活动的机会少了，身体就开始“生锈”，你的一些小毛病，可能就悄悄来了。每天坚持运动半小时，不仅能增强你的体质，还能让你保持良好的心态。谁不想每天都精力充沛，像个活力四射的小太阳呢？如果你坚持下去，别说自己能瘦下来，最重要的是健康状况也会大幅度改善。记住，不用等到身体提醒你，提前行动才是最聪明的做法。
三、保持心情愉快，身心健康更重要
你有没有过那种心情不好，什么都不想做的日子？这种情绪对身体的影响可比你想象的要大得多。有人说，笑一笑十年少，可能就是因为笑能让我们的心情变好，身体也能随之放松。你要知道，长期处在压力下，不仅让你心情低落，还可能引发各种健康问题，比如胃痛、头痛、甚至免疫力下降。生活中不如意的事情很多，但是你总得学会调整自己的心态。你可以去散步，看看风景；也可以找个朋友聊聊天，分享一下心里的烦恼；更可以看看搞笑的视频，让自己笑一笑。保持一个良好的心态，真的是对身体最好的礼物。心情一整个人都觉得轻松了，身体自然也能更健康。不管是高兴还是生气，生活总得往前走，而最好的办法就是带着微笑，面对每一天的挑战。
五年级生命与健康常识第六课 劳动中注意安全第1课时 “双减”精品教案
课题 第六课 劳动中注意安全第1课时
课型 新授 教材版本 部编版
课时 第一课时 教学年级 五年级 主备人
教材分析 对学生的饮水习惯、性格培养方面，教材安排了“注意饮水健康”、“我的性格我了解”、“让生活更有情趣”。
学情分析 本学期继续担任整个五年级四个班的生命与健康常识课，大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生，但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。因此，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
教学目标 知识与技能 认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。
掌握一些基本的安全劳动的方法。
过程与方法 学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。
情感态度与价值观 感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。
重点 掌握一些基本的安全劳动的方法。
难点 掌握一些基本的安全劳动的方法。 教学策略及资源准备 Ppt课件
教学过程
教学环节 教学活动 学科核心素养 教学方法 时间 设计意图 效果
热身导入 一、感受劳动的美好
1、 你参加过哪些劳动？
2、 教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。
3、 劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？
4、 引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；
5、 读P36
6、 学生写下自己的“名人名言”
生命至上，健康第一 讲授法、谈话法 6 通过设置问题让学生快速进入主题学习，创设情境 良
探究新知 二、认识劳动工具
1、出示劳动工具图。
2、认学生辨认劳动工具
生命至上，健康第一 讲授法、讨论法、观察法 20 通过课件直观地了解劳动工具图，辨认劳动工具 良
拓展运用 三、正确便用劳动工具
读P32
自由回答。 会读说明书 完成劳动工具使用说明书。会读说明书
整理七年级下册道德书
文件编号： B1-81-18-F6-E9
第 1 页 共 5 页
20 年 月 日
A4打印 / 可编辑
七年级下册道德书 文件编号： B1-81-18-F6-E9
第 2 页 共 5 页 附件二
2018年永州市冷水滩区教育系统面向社会公开招聘教师
面试内容明细表
岗位代码 岗位名称 面试内容
1801 高中语文 高中语文必修4教材
1802 高中数学 高中数学必修1教材
1803 高中英语 《牛津高中英语》（模块三）
1804 高中物理 高中物理选修3-4教材
1805 高中化学 高中化学选修2教材
1806 高中生物 高中生物必修1教材
1807 高中政治 高中政治必修1教材
1808 高中历史 高中历史必修3教材
1809 高中地理 高中地理必修1教材
1810 高中美术 高中美术选修《美术鉴赏》教材
1811 高中俄语 高中俄语必修2教材
1812 城区小学语文（适合男性） 六年级上册语文教材
1813 城区小学语文（适合女性） 六年级上册语文教材
1814 城区小学数学（适合女性） 六年级上册数学教材
1815 城区小学数学（适合男性） 六年级上册数学教材
1816 小学英语(城区） 六年级上册英语教材
1817 小学英语（农村） 六年级上册英语教材 文件编号： B1-81-18-F6-E9
第 3 页 共 5 页 1818 小学音乐(城区） 六年级上册音乐教材
1819 小学音乐（农村） 六年级上册音乐教材
1820 小学体育(城区） 六年级上册生命与健康常识教材
1821 小学体育（农村） 六年级上册生命与健康常识教材
1822 小学信息技术(城区） 六年级上册信息技术教材
1823 小学信息技术（农村） 六年级上册信息技术教材
1824 小学科学(城区） 六年级上册科学教材
1825 小学科学（农村） 六年级上册科学教材
1826 小学美术(城区） 六年级上册美术教材
五年级上册《生命与健康》教案
五年级上册《生命与健康》教案
第一章：认识生命
教学目标：
1. 让学生了解生命的起源和生命的基本特征。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：
1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的基本特征：讲解生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。
教学活动：
1. 观看生命起源的科普视频，引导学生思考生命的神奇和宝贵。
2. 学生分组讨论，分享自己对生命特征的理解和感受。
作业布置：
1. 绘制生命特征的概念图，加深对生命特征的理解。
第二章：健康的生活方式
教学目标：
1. 让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 培养学生养成良好生活习惯的意识。
教学内容：
1. 健康的生活方式：讲解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。 教学活动：
1. 讨论健康生活方式的重要性，让学生认识到健康生活方式对身心健康的影响。
2. 学生分享自己养成良好生活习惯的经验和感悟。
作业布置：
1. 制定个人健康生活方式计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的目标。
第三章：身体器官的保护
教学目标：
1. 让学生了解身体各个器官的功能和保护方法。
2. 培养学生爱护身体、预防疾病的意识。
教学内容：
1. 身体器官的功能：讲解人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等。
2. 器官保护方法：介绍各个器官的保护方法，如健康饮食、戒烟限酒等。
教学活动：
1. 学生分组讨论，了解各个器官的功能和保护方法。
2. 观看器官保护的科普视频，引导学生关注器官健康。
作业布置：
1. 绘制身体器官的功能和保护方法图，加深对器官保护的理解。
第四章：心理健康与沟通 教学目标：
1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生积极面对生活压力、与他人有效沟通的能力。
教学内容：
1. 心理健康的重要性：讲解心理健康对个人发展的影响，让学生认识到心理健康的重要性。