部编版三年级语文上册教学计划及进度安排表
1 部编版三年级语文上册教学计划及进度安排表
一、学情分析
本班共有学生42名，其中男生22名，女生20名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析：
1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思2 想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。 3 ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 4 ③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能5 力。
五、教学改进措施和方法
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。 教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。
七、教学进度安排
周次 起止时间 教学内容 备注
1 9.1-9.3 入学常规教育 1.大青树下的小学 6 2 9.6-9.10 2. 花的学校 3*不懂就要问
口语交际：我的暑假生活
3 9.13-9.18 习作：猜猜他是谁 语文园地
4 9.20-9.24 4.古诗三首 5.铺满金色巴掌的水泥道 中秋节
5 9.26-9.30 6.秋天的雨 7*听听，秋的声音
习作：写日记
6 10.1-10.9 语文园地 8.去年的树 9*那一定会很好
7 10.11-10.15 10.在牛肚子里旅行 11*一块奶酪
习作：我来编童话
8 10.18-10.22 语文园地 快乐读书吧12.总也到不了的老屋
9 10.25-10.29 13*胡萝卜先生的长胡子 14*不会叫的狗
口语交际：名字里的故事
10 11.1-11.5 习作：续写故事 语文园地 15.搭船的鸟
11 11.8-11.12 16.金色的草地 期中复习与检测
12 11.15-11.19 习作例文：我家的小狗 我爱家乡的杨梅
习作：我眼中的缤纷世界 17.古诗词三首
13 11.22-11.26 18.富饶的西沙群岛 19.海滨小城
20.美丽的小兴安岭
14 11.29-12.3 习作：这儿真美 语文园地 21.大自然的声音
15 12.6-12.10 22.父亲、树林和鸟 23.带刺的朋友
16 12.13-12.17 口语交际：身边的“小事”
习作：我有一个想法 语文园地 7 17 12.20-12.24 24.司马光 25.掌声
18 12.27-12.31 26.灰雀 27*手术台就是阵地
习作：那次玩得真高兴 语文园地
19 1.3-1.7 期末综合复习
20 1.10-1.14 期末综合复习
21 1.17-结束 期末考试
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表
一、引言
语文教学是小学阶段的重要课程，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都具有重要意义。部编版人教版三年级语文上册教材作为小学阶段的重要教材，其教学进度的合理安排对于学生的学习效果具有重要影响。本文将根据教材内容，制定详细的三年级语文上册教学进度表，为教师提供参考。
二、语文课程总体安排
本教材按照模块划分，每个模块包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开。针对每个模块，我们将制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标和教学时间。
三、各模块进度表
1、第一模块：共计20课时
第一单元：神话故事单元，包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》等课文，旨在让学生了解中国传统文化和神话故事。
第二单元：寓言故事单元，包括《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《画龙点睛》等课文，旨在让学生通过寓言故事学习生活中的道理。 2、第二模块：共计24课时
第三单元：动物单元，包括《古诗三首》、《燕子》、《翠鸟》等课文，旨在让学生了解动物的习性和特点，培养爱护动物的意识。
第四单元：环保单元，包括《一个小村庄的故事》、《绿色记事本》等课文，旨在让学生了解环保知识，培养环保意识。
3、第三模块：共计22课时
第五单元：童话单元，包括《稻草人》、《寓言两则》、《地球的故事》等课文，旨在让学生了解童话的魅力，激发想象力。
第六单元：科普单元，包括《太阳》、《月球之谜》等课文，旨在让学生了解科学知识，培养科学素养。
四、教学资源需求
在教学过程中，我们需要以下教学资源：
1、教材：部编版人教版三年级语文上册教材。
2、教学辅导材料：包括教师用书、教学辅导资料等。
3、教具：如多媒体设备、教学图片、模型等。
4、网络资源：如互联网教学视频、在线课程等。 五、教学反思与总结
在教学过程中，我们需要不断反思和总结教学效果，针对学生的学习情况及时调整教学策略。我们还需要对自身的教学方法和技能进行反思和总结，不断提高教学质量。
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）
〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗
金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：
１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。 ３、班级管理的想法：
安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。作为班主任的我，历来重视学生良好行为习惯的培养和班级的建设工作。开学后，我要严格依照《学堂小学教室管理办法》及《学堂村完小学生生活管理规章制度》，进行班级的常规管理，充分发挥班干部的“小领导”、“小榜样”作用，以管理促发展，以监督保质量，确保一学期下来，实现零安全事故，零公物人为破坏，零教室脏、乱、差的佳绩，使本班学生之间团结友爱，互相帮助，为本班学生营造了一个安全、安静、整洁、温馨的学习环境，使学生安心地在班级体中度过一个快乐的学期。 二、教学工作方面：
语文三年级上册 小学语文三年级上册单元教学计划(优秀8篇)
语文三年级上册 小学语文三年级上册单元教学计划(优秀8篇)
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？为了帮助大家更好的写作语文三年级上册，作者整理分享了8篇小学语文三年级上册单元教学计划。
小学语文三年级上册单元教学计划 篇一
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑴每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑴课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
部编版三年级语文上册第四单元教学计划(含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等)
部编版三年级语文上册第四单元教学计划
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第四单元
课标分析 对照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以既归属“思辨性阅读与表达”学习任务群，“引导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找证据支持自己的观点”，也归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，“学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”。根据以上两个学习任务群的定位和要求，创设单元整组“有趣的预测之旅”学习主题，引导学生边阅读边预测，顺着故事情节去猜想，也可以创编有趣的故事，发展想象力开启妙趣横生的预测之旅。
单元教材分析（含单元教学内容结构及前后知识之间联系等） 统编版三年级上册第四单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元围绕“预测”这一阅读策略，编排了一篇精读课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。精读课文有旁批，指导学生预测的过程与方法，略读课文前面的“学习提示”则引导学生对所学方法进行实践运用，课后习题和“交流平台”对“预测”这一阅读策略进行了梳理总结，口语交际是运用“预测”的方法推想名字的含义，习作则是运用“预测”续编故事，单元内各版块均紧扣单元主题。从选编内容来看，本单元旨在引导学生学习并掌握“预测”这一阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。本单元的两个阅读要素均是针对阅读策略的，一是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，二是“学习预测的一些基本方法”。三年级的学生在以往的阅读经验中已经具备了一定的预测能力。比如二年级上册《雪孩子》课后泡泡中的问题：“看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？”；二年级下册《蜘蛛开店》的课后思考题：“接下来会发生什么事？展开想象，续编故事。”。到了三年级，要让学生了解阅读中的“预测”不是毫无根据的凭空想象，而是有理由、有依据地猜测与推想。因此，本单元的重点在于引导学生在阅读的过程中学习如何预测。《总也倒不了的老屋》作为精读课文，重在指导与示范。通过旁批，提示学生可以根据课文的题目、插图、文章内容的一些线索进行预测，课后题以学习伙伴讨论的形式，提示了预测的角度和相关依据。《胡萝卜先生的长胡子》作为略读课文，呈现的是非完整文本。学生在前一课的基础上边阅读边预测，还可以根据故事情节的发展猜想故事走向，课后题明确预测的方法：预测要有依据，在阅读的过程中要不断修正自己的预测。《小狗学叫》作为第二篇略读课文，呈现了三种可能发生的结局，给学生更多的预测空间。学生运用前两课习得的预测方法预测故事结局，检测和提升学生的预测能力。课后题不仅给学生提供了预测的多样性参考，还引导学生进一步体会预测这一阅读策略带来的乐趣。以上内容的编排由学到用，由扶到放，体现了单元内语文要素的层次性和阶梯性。
部编人教版三年级上册语文教学计划含教学时间安排表
部编版三年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识 和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
部编版三年级语文上册教学计划及进度表
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 1 小学上学期教师授课计划
教学科目：语文 授课班级： 三年级 任课教师 ：
教材选本 部编版
教
材
分
析 大纲要求及内容特点 一、教材分简析：
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
二、 教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
重点难点 学会正确读写250个生字，利用多种方法理解难懂的词语，借助关键句理解一段话的意思，学习书面表达，体会习作的乐趣。
学生现状分析 本班共有学生 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
采取方法措施 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表
鼓励学生在课后自主探究，提高研究效果。
四）注重语文教育的多元性和实用性。
1.引导学生在阅读中探究生活、思考生命。
2.注重培养学生的实用语文能力，提高语文应用能力。
三年级上册语文教学计划及教学进度
一、班级情况分析
本班共有23名学生，其中14名女生和9名男生。在小学两年的研究中，学生们的研究惯正在逐步形成。班级中有一些勤奋的学生成为同学的榜样，他们不仅在研究上表现优异，也在行为惯上做出了好的示范。大部分学生研究兴趣浓厚，研究积极性较高，有一定竞争意识。他们喜欢动脑筋，思维能力有了很大的提高，但逻辑思维能力和想象能力还需要进一步提高。个别学生的研究主动性还需加强。
在写字方面，孩子们能够工整地书写，但在基本笔画的练和间架结构的安排上还需继续努力。三年级是软笔书法和钢笔书法的起步，如何让学生定心练，养成惯，需要花费较大的功夫。在阅读方面，学生们已经养成了预的惯，但是还比较肤浅。本学期将继续进行预指导，并指导学生研究运用阅读策略，以提高他们的阅读能力。由于识字能力的提高，孩子们已经掌握了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。大部分学生在一定的激励机制下，有一定的课外阅读兴趣。这个学期，在课外阅读的指导以及学生阅读成效上还要进一步提高。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强。学生对写话有一定的兴趣，在写话中也能做到文通句顺。三年级是作的起步阶段，如何继续保持作兴趣，如何积累、提取素材，如何把一段话写清楚，运用平时积累的好词好句，需要进行指导。
二、教材内容
本册共有27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了作例文和作：“我们眼中的缤纷世界”。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
部编三年级上册语文教学进度表
部编三年级语文上册教学进度表周次时间课本教学内容备注第1周9月2日—9月9日大青树下的小学；花的学校；不懂就要问；
第2周9月13日—9月16日口语交际；习作；语文园地一；古诗三首
第3周9月19日—9月23日铺满金色巴掌的水泥道；秋天的雨；听听，秋的声音；
第4周9月26日—9月30日习作；语文园地二；去年的树；那一定很好；
第5周10月1日10月7日国庆节放假
第6周10月8日—10月14日在牛肚子里旅行；一块奶酪；习作；语文园地三；
第7周10月17日—10月21日总也倒不了的老屋；总也倒不了的老屋；胡萝卜先生的长胡子
第8周10月24日—10月28日不会叫的狗；口语交际；习作；语文园地四
第9周10月31日—11月4日搭船的鸟；金色的草地；习作
第10周11月7日—11月11日古诗三首；富饶的西沙群岛；海滨小城
第11周11月14日—11月18日美丽的小兴安岭；习作；语文园地六
第12周11月21日—11月25日大自然的声音；父亲、树林和鸟；
第13周11月28日—12月2日带刺的朋友；口语交际；习作；语文园地七；
第14周12月5日—12月9日司马光；掌声；灰雀
第15周12月12日—12月16日手术台就是阵地；口语交际；习作；
第16周12月19日—12月23日语文园地七；期末复习
第17周12月26日—12月30日期末复习
第18周1月4日—1月6日期末考试
部编版三年级上册语文教学计划及进度表(新教材)
三年级语文上册教学计划及进度
（2018年秋教育部统编新教材——部编人教版）
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分析：
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元： 主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元： 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
部编版(R版)小学语文三年级上册教材分析教学计划及进度
部编版（R版）小学语文三年级上册教材分析教学计划及进度
一、学情分析
本班共有学生 人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难
关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出
现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、
端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自
己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别
人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短
的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，
乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学
加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教
学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角
色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引
导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要
传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容
丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对
学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子
的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培
养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字
和课文的朗读。
三、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，
学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿