青山不老优质课公开课课件获奖
19 青山不老
RJ 六年级上
课文导入
同学们，我国地大物博、幅员辽阔，这里不仅孕 育了灿烂的中华文化，而且还涌现出了许许多多可歌 可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂，有的缠绵 悱恻，有的惊天动地，也有的平凡中透着伟大。今天， 我们就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事。
学习目标
1. 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹， 是在什么样的条件下创造的。 2. 说说课文为什么以“青山不老”为题。 3. 理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿 化家园的艰辛和决心。
作者简介
梁 衡 著名学者、新闻理论家
作家。曾荣获全国青年文学奖、赵 树理文学奖、全国优秀科普作品奖 和中宣部“五个一”工程奖等多种 荣誉称号。 其代表作品有散文集 《夏感与秋思》《人杰鬼雄》。
背景介绍
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日 趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春 刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 由于气候 恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地 肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。 干旱、霜冻、 沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。
答：（1）山沟环境十分险恶。 （2）生活条件艰苦。 （3）老人年老、瘦小。 （4）同伴、老伴相继离世。
3.抓住文中的重点语句，体会老人创造的奇迹。
① 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色 的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
体会：作者运用比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿 意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展现了 老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述 了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来， 与老师和同学们讨论解决。
1. 文中的老人创造了怎样的奇迹？
答：文中的老人用十五年的时间，绿化 了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩 林网， 将原来狂风肆虐、 沙暴盘踞的山沟 改造成了绿意盎然的青山。
2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
5.课文为什么以“青山不老”为题？
答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自 己有限的生命创造了无限的价值。 他的生命的意 义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共 存，永垂不朽。
主题归纳
本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农 ，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无 反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在 晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境 做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
juǎn 卷曲
卷ห้องสมุดไป่ตู้
juàn 试卷
è
凶恶
恶ě
恶心
wù 厌恶
jìng 苍劲
劲
jìn
有劲
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
【参天】（树木等）高耸在天空中。 造句：公路两旁是参天的松柏。
【肆虐】 任意残杀或迫害；起破坏 作用。文中指西伯利亚大风经常吹 刮，给当地造成很大的破坏和损失。造句：寒风在大地上到处 肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感觉生疼生疼的。 【盘踞】 非法占据；霸占（地方）。 文中指这儿经常发生干 旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句：一群土匪盘踞在小镇上。
【归宿】 人或事物最终的着落。文中指青山是老人奋斗一生的地方。 【风雨同舟】 比喻共同度过困难。造句：在抗洪战斗中，全国人民 风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。 【恭敬】 对尊长或宾客尊重有礼貌。 造句：他对待长辈很恭敬。 【劲挺】 坚韧挺拔。文中指在山洼山腰 里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺 盛。造句：那一排排劲挺的树木，像一 个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园。
干旱—— 湿润 恭敬—— 傲慢 勇敢—— 胆怯
险恶—— 和善 宏伟—— 渺小 风雨同舟—— 离心离德
盘踞—— 占领 选择—— 抉择 劲挺—— 挺拔
险恶—— 凶恶 恭敬—— 尊敬 风雨同舟—— 生死与共
面对（险恶 凶恶√）的敌人和（险恶√ 凶恶）的环
境，革命者毫不畏惧，奋勇前行。
（参天）的杨柳 （粼粼）的波光
思维导图
拓展空间
•要得聚宝盆，荒山变绿林。 •地球是我家，绿化靠大家。 •植树就是植富，造林就是造福。 •植树造林，利在当今，功在千秋。 •山上没有树，庄稼保不住。 •植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。 •栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。 •门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
② 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
体会：这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁 月，这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿，表现了 老人为绿化山林付出的艰辛之巨和取得的成果之大。
4.从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的 可贵。
①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
（绿色）的波浪 （险恶）的地方
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）： 描述院子外面绿意浓郁的喜人画面。
第二部分（2-5）：
写老人改造山林、绿化山沟所面临的 困难以及所取得的业绩。
第三部分（6-7）： 写“我”的感悟：青山是不会老的。
体会：面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选 择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因 为他知道这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化。 因 此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山 。
② 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
体会： “另一种东西”，表面上指的是老农创造 的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的 精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造 了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。他的 生命的意义将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄 的增长而变老的。
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部编六年级上人教《16 青山不老》潘丽娜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
世了。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1. 窗外是参天的杨柳。院 子在山沟里，山上全是树。我 们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
• 2.15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
这位老人，在齐 腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬 使棉裤变成“铠 甲”，红肿的大 腿跪出血水。
这位老人， 在文革时为了帮 助一棵被压弯的 小树，遭看守多 次毒打。
这位老人，在
劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只 说出18个字： “我叫马永顺，护 林1200立方米， 一个人顶6个！”
现在——绿意荡漾的青山
一亩约667平方米 一间教室约50平方米
3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺 在山洼山腰。看不见它们的根， 山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这 山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
这是些怎样的树？
它们的有什么作用？
老人是在什么样的情况 下创造了这样的奇迹？
原来——狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年 一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄 沙埋没，人可以沿坡直接上到城 墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一 次。
沙尘满天的城市
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎 之高二三丈而坠。”
环保公益广告语
• 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 • 小草对你微微笑，请您把路绕一绕。 • 与绿色重建和谐，与健康重修旧好。 • 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1. 窗外是参天的杨柳。院 子在山沟里，山上全是树。我 们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
• 2.15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
这位老人，在齐 腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬 使棉裤变成“铠 甲”，红肿的大 腿跪出血水。
这位老人， 在文革时为了帮 助一棵被压弯的 小树，遭看守多 次毒打。
这位老人，在
劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只 说出18个字： “我叫马永顺，护 林1200立方米， 一个人顶6个！”
现在——绿意荡漾的青山
一亩约667平方米 一间教室约50平方米
3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺 在山洼山腰。看不见它们的根， 山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这 山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
这是些怎样的树？
它们的有什么作用？
老人是在什么样的情况 下创造了这样的奇迹？
原来——狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年 一场风，从春刮到冬，无风三尺 土，风起土满天”的说法。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄 沙埋没，人可以沿坡直接上到城 墙；五寨县许多村庄，由于风沙 侵害，每一二十年就被迫搬迁一 次。
沙尘满天的城市
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎 之高二三丈而坠。”
环保公益广告语
• 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 • 小草对你微微笑，请您把路绕一绕。 • 与绿色重建和谐，与健康重修旧好。 • 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
《青山不老》优秀课件pptx
观看相关视频资料，加深理解
播放《青山不老》相关纪录片或新闻报道，展示真实的自然环境和生态 保护现状。
引导学生观察视频中的自然景观和动植物，感受大自然的美丽和生命力 。
通过视频资料，让学生了解生态保护的重要性和紧迫性，加深对课文主 题的理解。
分组讨论，分享阅读心得和体会
将学生分成若干小组，每组选择一个课 文中的角色或主题进行深入讨论。
通过角色扮演和模拟采访，让学生更加深入地理解课 文内容，增强情感体验和共鸣。
THANKS
感谢观看
主要成就
梁衡的散文作品在当代文 坛具有重要地位，多次获 得文学奖项，深受读者喜 爱。
时代背景与主题思想
时代背景
现实意义
作品创作于中国社会转型时期，人们 开始关注环境保护和可持续发展。
作品传递了人与自然和谐相处的理念 ，对于当代社会具有重要的现实意义 。
主题思想
作品以《青山不老》为题，表达对自 然永恒的敬畏，呼吁人们珍惜自然资 源，保护环境。
《青山不老》优秀课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：环保理念与实践 • 跨学科融合：自然科学角度探究 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《青山不老》创作背景
01
02
03
自然环境恶化
作者深感自然环境的恶化 ，以《青山不老》呼吁人 们关注环境保护。
的主人公形象。
02
配角形象
配角在文章中起到了衬托和对比的作用，突出了主人公的性格特点和精
神风貌。
03
人物形象的意义
通过对不同人物形象的塑造，表达了作者对生命的敬畏之情以及对积极
部编版六年级语文上册19课《青山不老》优质公开课ppt
二、缩写句子。
1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一 杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
老人创造绿洲。
2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
老பைடு நூலகம்走进小院。
3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。
小兴安岭是宝库。
4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
老人走出来。
险恶 绿洲 荡漾 领悟 擎着 铁锹
拄着拐杖 风雨同舟
与日月同辉
肆虐：指不顾一切的任意残杀或 破坏。
盘踞：增比喻某些植物或某些 自然现象长期在某地肆虐。
归宿：人或事物最终的着落。
劲挺：坚韧挺拔。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
课文讲了一件什么事？
一位山野老农，面对自然条件的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植 树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇 迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人 生价值，造福于后代。
与山川共存、与日月同辉
老人不仅留下了这片青山，还留下了更为 宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿 化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精 神，是老人执着地植树造林、防止水土流失的 精神。这种东西不会随岁月的流逝，年龄的 增长，老人的年迈、离开而消失。它将永远根 植在我们心中，这一切将与山川共存、与日月 同辉。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的 凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？
1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2.老人年老、瘦小。
（小环境）
3.生活条件艰苦。
（小环境）
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15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
他已经将自己的生命 转化为另一种东西。他是 真正与山川共存、与日月 同辉了。
这位老人，在齐腰 深的大雪中护林，汗水 和冰茬使棉裤变成“铠 甲”，红肿的大腿跪出 血水 。
这位老人，在文革时 为了帮助一棵被压弯的 小树遭看守多次毒打。
3、联系课文内容，想一想作者为什么说“青 山是不会老的”。
老农创造了怎样的奇迹？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟
里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
• 土炕 肆虐 盘踞 恭敬
• 归宿 险恶 治理 劲挺 • 淤泥 荡漾 风雨同舟
运用以下词语，概括课文主要内容
山野 肆虐 山沟 奇迹 创造 绿洲 价值 造福
自学提示:
1.默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“——”划出。在你感动的地方写上你的感 受。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用 “～～～～”划出。找好后再读读句子，写 上体会。
这位老人，在劳模表 彰会上，却憋得满脸通红， 只说出18个字：“我叫马 永顺，护林1200立方米， 一个顶6个！”
把责任扛在肩头，
用生命造就绿洲， 执着守候，不懈追 求，青山不老，绿 水长流。
这位老人，在齐 腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变 成“铠甲”，红肿的 大腿跪出血水 。
这位老人，在劳模 表彰会上，却憋得满 脸通红，只说出18个 字：“我叫马永顺， 护林1200立方米，一 个顶6个！”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形依着一层层的树形成一层层的梯。
《青山不老》完整版优秀课件
面临享福与吃苦的抉择，老农毫 不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山 沟、改造山林的艰苦之路，因为他知 道自己还有很多事没有完成，这条山 沟还需要他，需要他不断地种树绿化， 因此他愿意将自己的一生都奉献给这 山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐： 任意残杀或迫害。 • 盘踞： 非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。 • 荡漾： （水波）一起一伏地动。
归宿： 人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区，作业条件十分 艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天， 林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上 山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材1200立方 米，一个人完成了6个人的工作量，创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作，以此来实现自己的 人生价值，同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句 段加以说明）
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了 这绿树，我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天 土炕 肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐： 任意残杀或迫害。 • 盘踞： 非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。 • 荡漾： （水波）一起一伏地动。
归宿： 人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的 闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区，作业条件十分 艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。 西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天， 林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上 山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦 的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材1200立方 米，一个人完成了6个人的工作量，创造了全国手工 作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位 老人将毕生精力用于植树造 林工作，以此来实现自己的 人生价值，同时造福子孙后 代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句 段加以说明）
统编版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共55张PPT)
拓展发散
地球是我家，绿化靠大家。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 欲揽春色入自家，无可奈何成落花。 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆
·虐（lüè n√üè）的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘·踞（jū j√ù）之地。 2.风大作时，能·逆（lì √nì）吹牛马使·倒（dǎo d√ào）行，或·擎（q√ínɡ chè）之高二三丈而·坠
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强 劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强 烈的沙尘暴。
走近作者
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。 山西霍州人。1946年出生，1968年毕业 于中国人民大学。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学 新闻学院博士生导师、中国作家协会全 委会委员、中国记者协会全委会常务理 事、人教版中小学教材总顾问。
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。 比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长 数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶பைடு நூலகம்。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的 淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
《青山不老》课件(共31张PPT)
课文赏析
初读，看“奇迹”
文章第一段
晋西北地区
土地沙漠化
晋西北地区
从晋西北地区的图片中，你 看到了什么？
晋西北地区植被稀疏
初读，看“奇迹” 窗外是参天 的杨柳。院子在山沟里，
山上全全是是树。我们盘腿坐在土炕上，就像像
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，
树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
朗读提示：语速适 中，读出自由、惬
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。 过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
哪些词语凸显了环境的恶劣？把它圈出来，说说你的感受。
•当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
志：文字记录 县志：记载一个县历史、地理、风俗、人物、 文教、物产等的专书。 丈：1丈约3.33米
18 青山不老
学习目标
1.有感情地朗读课文。 2.理解“青山不老”的含义。 3.领悟老人植树造林的精神。
字词夯实
肆虐
树梢
盘踞
归宿
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著名新 闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有 《晋祠》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉 思》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等 多篇散文入选中学课本。
细读，品“奇迹”
作者为什么在第二段中，大肆描摹晋西北的环境恶劣呢？
为后文老人的出现做铺垫。在如此险恶的 环境里，这位老人却创造出这一片青山秀水。
细读，品“奇迹” 第3自然段——小环境
老人所生活的小环境，又有怎样辛酸的故事呢？
一是老人生活艰苦，从早到晚劳作一整天，午 饭就是“干粮”； 二是老人生活单调，每天都是早上起床、吃饭 上山，晚上回来吃饭、抽烟、睡觉，没有娱乐， 没有休息； 三是老人年迈而孤独，81岁高龄，伙伴和老伴 相继去世，女儿远在城里。
青山不老课件 公开课一等奖 课件 公开课一等奖 课件
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴 高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无 风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的 风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉 县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可 以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于 风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于 气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强 劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻 的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
老人用自己的勤劳善良创造了这 片绿洲，以有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽， 这是不会因为年龄的增长而变老的。 这位普通的老人让我们领悟到：青山 是不会老的！
青山是不会老的！
语文
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曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
人教版六年级上语文《青山不老》公开课一等奖优秀课件
课文品析
想一想
他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
怎样理解这两句话？“另一种东西”指的是……？
课文品析
青山不老
景观引人（1）
参天的杨柳 绿色的波浪 粼粼的波光
背景介绍 巨大贡献（2—5）
大环境——恶劣险峻 小环境——简陋艰辛 补充——了不起的奇迹 参观——一层层的树梯
生命的意义 人生的价值
我的感悟（6—7）——青山是不会老的
读后领悟
“青山”指什么？ “不老”指什么？
读后领悟
为什么说：“青山是不会老的”?
这位普通老人用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条 防风林带，3700亩林网。 是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的.
作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，他这样来实现 自己的人生价值。他已经将自己的生命化为另一种东西--与环境作斗争的 不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。
这些宝贵的精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人的离 开而消失，它将永远植在我们心中，与山川共存。只要老人的精神不老， 这青山就永远不会老。
读后领悟
以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的”为开头，你 想对老人说什么?还想对别的什么人说点什么吗?
六年级语文上册教学课件
十九课
演示完毕
【作者】：梁衡
六年级语文上册教学课件
十九课
青山不老
【作者】：梁衡
目 录
1. 课 前 导 读 2. 字 词 详 解 3. 课 文 品 析 4. 读 后 领 悟
课前导读
课前梳理
晋西北素有“一年一场风，从春天刮到冬； 无风三尺土，风气土满天”的说法。
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小环境里，老人又是在什 么样的情况下创造了这样 的奇迹的？
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要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。
2.老人年老、瘦小。
3.生活条件艰苦。
4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读 一读，体会老人植树的艰辛和精神的可 贵。
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方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
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方法：通过想象画面
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
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杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
PPT课件３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
交流： PPT课件
作者用比喻的方法，描写了漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶 间微泛绿波的画面，喻示着老人投 身山林、为改造山沟所做的巨大贡 献。
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2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则扎紧、牵绊 着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可 分离的。这片青山养育了老农， 而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山 的回报。