小班数学活动教案--蝴蝶找花教案
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思《小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
初步培养观察、比较和反应能力。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点、难点：巩固对三色的认识活动准备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢?让我们一起来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、白蝴蝶找到了什么花?三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，四、结束活动。
反思：对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。
同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。
针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
1、符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。
三岁多的幼儿以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。
本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2、通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。
由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识.3、在活动中，融入了幼儿喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿在活动中的自主性。
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》教案：蝴蝶找花一、教学目标：1.培养幼儿对花朵外形的观察能力，了解花朵的基本形态。
2.通过游戏体验的方式，让幼儿学习数数，并初步掌握数数的方法。
3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1.素材准备：彩色纸、剪刀、蝴蝶形状标本、花朵形状标本。
2.教具准备：数数卡片（1-5）、蝴蝶卡片、花朵卡片。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向幼儿们展示一些不同形状的花朵和蝴蝶，鼓励幼儿们观察并描述它们的外形特征。
然后，让幼儿们自由交流和讨论。
2.引入活动（10分钟）：老师将一朵花朵和一只蝴蝶分别贴在教室的墙上，然后给幼儿们分发花朵形状的卡片和蝴蝶形状的卡片，要求幼儿们找到与自己手中卡片相匹配的墙上的花朵或蝴蝶。
3.游戏活动（15分钟）：老师在教室里分别贴上5朵花朵和5只蝴蝶，每个花朵或蝴蝶上贴上相应的数数卡片（1-5）。
然后，抽出一只蝴蝶卡片，让幼儿们找到相应数量的花朵卡片。
幼儿们可以用手指点数或者用声音数出来。
依次重复这个游戏，直到幼儿们熟练掌握了数数的方法。
4.综合应用（15分钟）：老师将教室里的花朵和蝴蝶卡片收集起来，然后将它们混在一起放在表面上。
接着，老师取出一个卡片，让幼儿们找到与之相匹配的卡片并放在一起。
要求幼儿们在找到相匹配的卡片之前，先数数，确定卡片上的数字。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今天学习的内容，与幼儿们讨论他们在游戏中遇到的问题和学到的经验。
鼓励幼儿们积极参与讨论，并表扬他们在游戏中的努力和成就。
四、教学反思：本节课通过互动游戏的方式，让幼儿们通过数数和观察的方法学习了花朵的形状和蝴蝶的形状，培养了幼儿们的观察力和思考能力。
同时，通过游戏中的数数实践，帮助幼儿们初步掌握了数数的方法。
但在教学过程中，也发现了一些幼儿对数数掌握的仍然不够熟练，需要在以后的教学中加强数数的训练。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思教学目标1.认识和学会读写数字1到10。
2.通过游戏学会数数。
3.通过游戏加深对颜色和形状的认识。
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重难点1.数字的认识、书写、数数。
2.色彩和形状的认识。
教学准备1.游戏规则板。
2.数字卡片（1-10）。
3.花和蝴蝶的剪纸。
4.五颜六色的毛线。
教学过程第一步：认识数字1.教师首先向幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿依次大声读出来。
2.教师再用不同的颜色写出每个数字并让幼儿把数字和对应的颜色配对。
3.用游戏的形式让幼儿记住数字的书写和顺序。
游戏规则为：教师说出一个数字，让幼儿尽快在黑板上写出来。
写完后由其它幼儿点赞或者提出意见。
第二步：学会数数1.拿出花和蝴蝶的剪纸，教师把花和蝴蝶分别放在不同的盒子里。
2.教师让一名幼儿做游戏，先随意拿出几个花和蝴蝶，再让幼儿数数（1-10），当数到任意一个数时让幼儿把手指放在那个数的卡片上。
3.由其它幼儿参与，逐渐加大数字范围，让幼儿练习数数。
第三步：理解形态与颜色1.教师让幼儿一起坐在地上，散放五颜六色的毛线。
2.让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，然后用毛线编织出蝴蝶和花的形状。
3.老师可以给予引导，让幼儿了解花和蝴蝶的常见形态和颜色，增加幼儿的认知能力。
活动结束本次活动结束后，老师可以结合幼儿的学习情况，进行反思和总结。
在下一次教学中，可以根据反思和总结的结果来进行调整和优化教学方案。
反思本次教学中，我认为最成功的一部分是在第二步中的游戏环节。
通过游戏的形式让学生学会数数，让学生在愉快的氛围下学习，不会产生压力和陌生感。
然而，教师的引导和掌控是非常重要的，需要有耐心和细心的态度，严格把关每个幼儿的记录结果。
此外，在第三步中，虽然让学生选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，但是由于有些幼儿并不知道如何选择颜色，所以教师需要给出更具体、明确的指导，或在这一环节的前期引导中多一些互动交流。
幼儿园小班数学活动教案--蝴蝶找花
幼儿园小班数学活动教案??蝴蝶找花(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《蝴蝶找花》教案5篇
小班《蝴蝶找花》教案5篇小班《蝴蝶找花》教案篇1目标：1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。
提供：头饰、磁带指导：1、引起兴趣今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。
美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。
就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。
提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。
活动反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。
但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。
让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
小班《蝴蝶找花》教案篇2活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
小班数学教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，认识物体的颜色特征，能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料，快来看看幼儿园小班数学《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
关于蝴蝶找花的小班教案与反思
教案：关于蝴蝶找花的小班教案与反思一、教学目标：1. 了解蝴蝶和花之间的关系，培养学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，让他们在活动中学会分享和合作。
二、教学内容：1. 蝴蝶和花的关系：引导学生了解蝴蝶找花的过程，让他们认识到蝴蝶和花之间的相互依存关系。
2. 观察蝴蝶和花：培养学生观察蝴蝶和花的能力，让他们学会用生动的语言描述蝴蝶和花的特点。
3. 蝴蝶找花的故事：通过讲述蝴蝶找花的故事，引导学生体验蝴蝶找花的乐趣，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 图片或实物：准备一些蝴蝶和花的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 故事书：准备一本关于蝴蝶找花的故事书，用于讲述故事和引导学生体验乐趣。
3. 画纸、彩笔等绘画材料：准备一些画纸和彩笔，供学生绘画蝴蝶和花。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示蝴蝶和花的图片或实物，引导学生关注蝴蝶和花的关系。
2. 讲述故事：讲述一个关于蝴蝶找花的故事，让学生体验蝴蝶找花的乐趣。
3. 观察和描述：让学生观察蝴蝶和花的特点，并用生动的语言进行描述。
4. 绘画活动：让学生用自己的方式绘画出蝴蝶和花，培养他们的观察力和想象力。
五、教学反思：1. 学生对蝴蝶和花的关系有了更深入的了解，能够认识到它们之间的相互依存关系。
2. 学生在观察和描述蝴蝶和花的过程中，提高了观察力和想象力，能够用生动的语言进行描述。
3. 学生在绘画活动中，发挥了自己的创造力和想象力，用自己的方式表达了蝴蝶和花的特点。
4. 整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然的兴趣和好奇心，合作意识和团队精神得到了培养。
六、教学目标：1. 加深学生对蝴蝶和花之间关系的理解，培养他们的环保意识。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生思考人与自然的关系，培养他们的关爱大自然的情感。
七、教学内容：1. 环保教育：引导学生了解蝴蝶和花的重要性，认识到保护自然环境的重要性。
《蝴蝶找花》教案15篇
《蝴蝶找花》教案15篇《蝴蝶找花》教案1春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。
这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。
"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。
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小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教
学反思)
小班数学活动蝴蝶找花教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动方法，活动过程，教学反思等内容，能按1~5实物卡匹配相应数量的物体，能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看蝴蝶找花教案吧。
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
活动目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
活动重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
活动方法：
观察法、操作法等
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量
（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数
（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】
（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】
2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师：花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。
这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。
教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。
评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。
并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】
（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。
（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。
】
3、游戏：蝴蝶找花。
（1）师：小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。
（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。
评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。
】
教学反思：
谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题春天真美丽下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。
1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出能按1~8实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。
然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解为一一对应，所以刚开始一直很纠结，一一对应与量与量的对应应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢？
与老师们的对话：
意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。
意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与一一对应概念的混淆了。
寻找理论的支撑：
《纲要》中提出感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。
所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。
所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对
应是有必要的。
2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的集体学习--幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。
思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。
自主要看需要我还是相信了这样一句话，所以在活动中，先自主探索后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜欢哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。
事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。
3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用伸出你的食指进行手口一致点数的方法去验证目测
的结果，培养实事求是的科学态度；我们一起来说说蝴蝶找花的事情鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。
4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。
在这节活动中，取小班主题春天真美丽中蝴蝶找花的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。
活动过后仔细思考，量与量
的对应在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。