关于抓好技师学院学生的德育工作的几点思考
对职业技术学校德育工作的思考
对职业技术学校德育工作的思考
在中国社会，职业技术学校被普遍认为是提升国民素质、解决就业问题的重要学校。
在这些学校，德育工作非常重要，是学校教育与社会建设的独特和有效措施。
首先，完善德育的目的在于培养学生的综合素质。
把德育工作当作每个学生的必修课，在课堂上把良好的道德标准和职业道德深深灌输给学生，让他们知道敬业和诚实是一个职业人才所必备的素质。
同时，锻炼学生的独立思考能力和创新能力，使他们具备较强的动手能力和工作能力。
其次，帮助学生建立正确的价值观和道德准则。
通过德育课程，以及学校的活动和教师的指导，帮助学生树立正确的价值观和生活准则，使学生能够掌握一定的职业技能，并能够在职场上发挥他们的作用。
此外，还应该重视学生的体育锻炼，培养学生健康的身心素质。
体育锻炼能够有效提升学生体魄和体能，增强他们的意志力，增强他们的团队合作精神，从而使他们能够更好地发挥在职场中的作用。
另外，学校应该开展多种主题活动，聚焦多种文化，发挥文化的传播效果，帮助学生更好地融入社会。
实践证明，只有将德育工作作为教育工作的重要组成部分，职业技术学校才能培养出实用性强、社会适应能力强的人才。
学校需要统一规划，拓宽课程形式，各级各部门和学校之间应当积极合作，加强德育工作，发挥职业技术学校的作用，促进社会文明发展。
对技工学校德育教育的几点认识
对技工学校德育教育的几点认识随着社会的发展，技工人才的需求越来越大，技工学校也越来越受到关注。
而德育教育也成为了技工学校中不可或缺的一部分。
在技工学校中实施德育教育具有重要的意义。
本文将从以下几点认识技工学校德育教育。
技工学校德育教育的重要性技工学校的学生大多来自于农村和城市某些底层区域，他们的思想观念和道德水平常常低于同龄人。
作为一种职业教育，技工学校的教学目标是培养学生的专业技能，但如果学生的道德素质不高，就会影响他们的就业和发展。
因此，技工学校必须通过德育教育来提高学生的道德素质，让他们成为具有良好品德和职业道德的技工人才。
同时，技工学校德育教育还有助于提高学生的综合素质。
德育教育包括思想品德教育、心理健康教育、法律教育、安全教育等多方面，可以让学生获得广泛的知识和经验，提高他们的心理素质和社会适应能力。
技工学校德育教育的实施方式技工学校德育教育的实施方式应该根据学生的实际情况和学校的特点来选择，但是以下几种方式是比较常见的：1.课堂教育。
开设德育课程，加强对学生的道德教育，包括对宪法、法律、道德规范等方面的教育。
2.社会实践。
通过组织学生参加社会实践活动，让他们更直观地感受到社会的种种问题和他们所处的角色，从而加深他们对社会道德规范的认识和理解。
3.导师制。
为每个学生配备一个导师，通过导师的指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，增强他们的自信心和责任心。
4.活动和比赛。
通过开展各种形式的德育教育活动和比赛，激发学生的学习兴趣和积极性，树立道德模范和示范人物的榜样作用。
技工学校德育教育的评估方式技工学校德育教育的评估方式不能简单地以学生成绩来衡量。
以下是几种比较好的评估方式：1.考察学生的道德行为。
通过在学生日常行为中考察他们的品德表现，比如是否懂得尊重老师、友爱互助、遵守课堂纪律等。
2.组织讨论。
邀请学生参与讨论和思考道德问题，评估他们逻辑思维和道德水平。
3.考察社会实践成果。
加强中职生德育工作之我见
加强中职生德育工作之我见随着社会的发展，中职学校在培养学生专业技能的也越来越重视学生的德育教育。
中职生是社会的未来建设者，他们的综合素质和道德修养对社会的发展和进步至关重要。
加强中职生德育工作具有重要意义。
在我看来，加强中职生德育工作主要需要从以下几个方面入手：树立正确的教育理念，加强师生互动，营造良好的校园环境，注重德育课程设置。
树立正确的教育理念是加强中职生德育工作的基础。
教育是一项系统工程，教育理念决定了教育的方向和目标。
对中职生进行德育教育要坚持全面发展的理念，促进学生身心健康发展。
要有正确的学生观和教育观，不能只看重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德修养。
学校要注重德育工作，要将学生成长成才的全过程纳入教育规划之中，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。
加强师生互动是实施中职生德育工作的重要途径。
师生关系对中职生的成长和德育教育有着重要的影响。
教师要尊重学生的个性，引导学生积极参与校园生活，倾听学生的心声，及时发现学生问题并进行帮助和引导。
通过多种途径建立起师生之间的信任和交流机制，为学生提供学习和生活方面的支持和指导。
营造良好的校园环境是加强中职生德育工作的重要条件之一。
学校是中职生成长的主要场所，校园环境对学生的思想、品德和行为具有重要的影响。
要建设安全、和谐、民主的校园环境，加强校园管理和服务，提高学生守纪守法的意识和自觉。
学校要加强课外活动组织，为学生提供多种参与活动的机会，丰富他们的课余生活，增强他们的社会实践能力和团队合作意识。
注重德育课程设置是加强中职生德育工作的有效途径。
德育课程设置是德育工作的保障，可通过学科课程、校本课程、社团活动等方式，全面培养学生的德育素养。
要重视素质教育，注重培养学生的人文素养、社会责任感和创新精神。
德育课程设置也要符合学生的发展规律，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情，提高课程实效性。
浅谈如何正确开展技师学院班主任德育工作
浅谈如何正确开展技师学院班主任德育工作摘要：活动日历是活动管理的主管和组织者，也是质量保证方面的主要行为者。
校长工作勤奋，工作勤奋，尤其是职业学院院长，学生们必须关心学习、纪律、健康；重视学生思想的发展和思想意识的发展是很重要的。
教育是班主任工作的重要组成部分，教育是培训的基础。
为此，结合作家多年的专业经验，提出了几项建议，研究了图阿雷格专业学者在新眼中的主要观点，这些观点仅供参考。
关键词：新时期；技师学院；班主任德育工作；要点探究要想做好一名班主任，秉着“先成人，再成才”的理念，必须做好学生的养成教育。
虽然当前技师学院生源质量不容乐观，班级管理难度大，但是，作为技师学院的一名班主任，我要知难而上，不断挑战自我，超越自我！用自己的智慧和汗水，努力让班级管理上一个新的台阶。
一、新时期技师学院班主任加强德育教育的重要意义（1）引导学生树立高品质、高道德的品质对于技师学院的学生来说，教师不仅要教导学生掌握专门技能，还要引导学生树立正确的德育观念，尤其是职业道德，作为与学生接触最密切的班主任来说，在学生面前建立正确的角色，给予学生最好的言传身教，使得学生可以感受到教师给予的德育影响。
班主任在学习和生活的过程中促进学生健康成长，推行角色教育的方式给学生的成长指明方向、动力，引导学生养成良好的品格，在未来的职业发展中成为一个全面发展的人才。
（2）树立新时代社会主义思想和精神文明在技师学院内推崇角色教育的德育模式加强对学生德育素质的培养和重视，使得每一个学生认识到职业能力的学习并不是最重要的，更多的是要建立正确的价值观，树立正确的处世态度，在未来就业的时候不仅要发挥自己的专业特长，还要承担起相应的社会责任，对工作认真负责，真正地成为一个精神丰富的全方位发展的人才。
二、技师学院班主任德育工作存在的问题（1）教学形式单一，缺乏实效性在当下的职业技术学校中，大部分教师依旧采用传统的灌输式德育教学模式，教师是课堂的主体，学生只能被动接受教师讲解的德育知识。
对职业技术学校德育工作的思考
职业学校德育工作思考随着教育体制改革的不断深入，职业教育有了长足的发展，职业学校德育进一步加强，且取得了很大成绩。
但根据近来对职业学校调查了解和自己长期的工作实践的体会，我感到还存在“不适应”的一面。
加强和改进职业学校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，为培养适应21世纪经济社会发展需要的高素质劳动者和中初级人才具有重要的意义。
下面分析现状就职业学校德育加强或改进问题提出我的看法，供商榷。
一、职业学校德育工作面临的问题1、社会问题当今社会处在急剧的社会变革之中，新旧体制并存，特别是新体制只能逐渐趋于完善，难免会有漏洞，这必然对人的思想、道德观念产生影响；入世给传统的德育模式带来巨大冲击，网络时代给学校德育提出的严峻挑战，在学习引进先进技术、经验的同时，也必然会引入国外的文化和观念，包括一些腐朽的思想、观念和生活方式等等，都是前所未有的全新问题。
2、家庭环境问题父母是孩子的启蒙教师，其日常生活中的一言一行对其子女都有着或大或小的影响。
有的家长忙于生意，忽视对孩子的管教，使孩子形成放任自由的习惯。
有的“望子成龙”心切，让孩子参加众多的特长班、辅导班，剥夺孩子自由活动的时间，使得孩子产生逆反心理，厌恶学习。
有的家长不加强自身修养，成天酗酒打牌，无形之中使孩子沾上了不良习气。
还有的家长过于娇惯孩子，一切以孩子为中心，使孩子从小养成任性、自私的性格等等，所有这些，都对孩子的成长造成不良影响，同时也给学校的教育带来了一定的困难。
3、学校问题教师的人才观、教育观陈旧；教育方法简单、缺少与学生心灵的对话、沟通和交流；全员育人意识不强、教学渗透德育少、关爱学生少；教职工的师德规范、行为表现较淡化；班主任教育方法不当，师生信心缺乏“交叉感染”；学校德育实施中，没有形成教育上的合力，缺少必要的协调与配合。
4、学生问题理想信念方面：部分学生思想上不求进取，对前途悲观失望；学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目标不明，只想混个文凭。
浅谈技工学校学生德育工作
现代德育M ORAL123ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 01浅谈技工学校学生德育工作文/林 涛摘 要：德育工作是技工学校教育中的一项重大任务。
通过德育教育，可以激发学生的爱国主义热情，提高学生遵纪守法的自觉性，让学生养成积极参与各种公益劳动的良好习惯。
关键词：德育观念 育人环境 学生培养当前技工学校正承受着“生源锐减”和“层次上移”的双重压力。
技工学校要改变不利的现状，首先要加强学校内部管理，提高德育工作质量；其次要与时俱进，根据社会的需求、学生的现状和劳动力市场的就业形势，调整工作策略，调整管理方法，以德育领先，引导学生树立正确的世界观、人生观、择业观，正确地认识自我价值，提高辨别是非的能力，在良好、和谐的学习环境中得到全面发展，成为对社会有用的人。
一、提高认识，树立“双主体”的德育观念技工学校的学生，年龄都在15岁至18岁之间，他们对一些问题似懂非懂，容易产生一些不良倾向。
1.转变观念，改革德育课的教学模式随着社会的用工需求，技工学校在教学模式改革上提出了新的要求，其中包括课程体系、课程设置、教学内容、教学实践环节、教学考核标准等的改革与调整。
德育课不是简单地灌输马列主义，而是教会学生如何做人：从政治教育的角度出发，教育学生做一个热爱祖国的人；从思想教育的角度出发，教育学生做一个进取创新的人；从道德教育的角度出发，教育学生做一个文明礼貌的人；从法律教育的角度出发，教育学生做一个遵纪守法的人；从心理教育的角度出发，教育学生做一个心理健康、勇于竞争的人；从职业道德教育的角度出发，教育学生做一个爱岗敬业的人。
2.因势利导，使学生由他律向自律转变技工学校的德育工作者要根据学生的特点和社会的变化，转变观念，从面向现代化、面向世界、面向未来的战略高度来考虑问题，做好因势利导的工作，使“管理”学生变成“引导”学生。
注重德育工作的实效性，要树立“双主体”的德育观念，要认识到德育工作同样是教师和学生的双边活动过程。
技师院校学生德育教育存在的问题及对策
技师院校学生德育教育存在的问题及对策摘要：学校作为德育教育实施的主要阵地，德育的效果在很大程度上取决于受教育的环境和所采取的工作方式方法。
德育教育工作应坚持从实际出发，贴近学生生活，并选择灵活的教育方法，一旦德育教育出现问题，那么必然是多方面原因导致的。
对于技师院校学生德育教育来说，首先应保证学生的健康成长，帮助学生树立正确的人生价值观、道德观。
本文主要从技师院校学生德育教育存在的问题着手，并提出加强技师院校学生德育教育应采取的有效对策。
关键词：技师院校；学生；德育教育一、技师院校学生德育教育存在的问题1、价值取向出现偏离目前，技师院校德育教育中的价值取向偏离是一个比较突出的问题，价值取向是一种多元化的哲学，尤其是在当下这个快速发展的社会之中，学生更是处于多元化的社会，这种价值观有消极的也有积极性的，有传统的也有现代的，有源自于东方古典哲学思想观念，也有来自于西方的现代哲学。
对于身心处于发展阶段的技师院校学生来说，他们的生活阅历并不丰富，是极为有限的，所以当他们面对这些纷乱而又复杂的价值观念社会时，就很容易走向迷失。
因此，要求教师在进行教育教学时，能够针对多元化的价值取向，进行有针对性的德育教育，进而让学生在科学指导之中，不会自乱阵脚，被一些消极的价值观所左右。
但当前的德育教学中很难做到这一点，只注重输出核心价值观，甚至用规范来强制学生，从而使学生在一种价值观理念之中独行徘徊。
2、心理素质以及承受力较弱中职学生年龄是处于人生迈向成熟的过渡期，这个时期的特点就是心理素质不稳定。
他们经过较短时期的技能学习和培养，就到了工作岗位上，这样就给他们本身不稳定的心理制造了多重障碍，无形中造成了较大的压力，于是学生就会产生迷茫、困惑，长期下去就会出现心理问题。
现在大多农村的孩子，在青少年时期由于很多都是留守学生，因而缺乏家庭教育，父与孩子沟通少，长辈又过于溺爱，就导致没有正确的家庭教育引导，出现了道德偏差，会养成不良的行为习惯。
试论技校生的德育管理方法
试论技校生的德育管理方法前言技校生德育管理是目前技校教育工作的重要组成部分。
如何开展好技校生德育管理，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才，已成为技校师生共同关注的热点问题之一。
本文将围绕技校生德育管理的主要问题，探讨如何开展好技校生德育工作。
技校生德育管理的现状分析技校生德育管理工作具有以下特点：1.德育内容较为单薄。
技校生的课程设置主要以专业课程为主，并且时间密集，并没有过多的时间安排德育内容。
2.德育形式较为单一。
技校德育内容主要以政治思想课、思想品德课为主，形式所具有的参与感、体验感不够强。
3.德育管理缺乏有效的监管手段。
目前技校德育管理主要以学生自觉、老师自觉为主，没有有效的监管手段，往往出现“重说轻做”的现象。
以上几点问题，必须引起我们的重视，并寻找有效的方法解决。
技校生德育管理的目标技校生德育管理的目标是：1.有效的推进德育教育；2.培养学生的品德、自律、生活习惯等方面；3.提升校园文明程度；4.培养学生积极向上的人生态度。
技校生德育管理的方法技校生德育管理需要采取多种方法，根据技校教育工作的现状和目标，提出以下建议：1.细化德育内容。
针对技校生的特点，德育内容应当明确技校德育教育的宗旨，以学习强国、课堂生动性、趣味性、互动性强的德育形式为主。
2.分层次制定计划。
德育计划应分类、分层次制定，每个年级的德育目标、任务与方法也不一样。
3.丰富德育形式。
可采取团日活动、群体休闲时间、德育主题班会等形式增强德育效果。
4.建立细化德育记录。
为了能够更好的推进德育管理效果的展现和跟踪，对于每个学生都应当建立德育档案，对其德育表现进行记录，方便展现德育成效，并及时总结改进。
5.强化德育管理。
形成技校生德育管理的“管、带、抓、考”机制，通过一系列的制度和规定，建立有效的德育监管体系，增强德育管理效果。
综上，技校生德育管理是技校教育工作中的核心部分，必须尽快采取有效的措施来推进。
只有不断地总结经验，不断地探索创新，才能够避免德育工作的问题，使技校学生在健康、快乐的环境中学习、生活。
搞好技校学生德育工作的几点体会
也是一个人 气质 、 能力 、 修养 、 品性 等各种要素的综合 ， 是其 抓 好学校的德育工作成 为每一位 中等职业 学校德育 工作者 必 合 ， 道德 隋操 、 精神 境界的集 中表 现 ， 其核 心是 人的思想觉悟 、 精神 须认真思考和解决的紧迫 问题 。
１ 以学校 、 家庭 、 社会三位一体 的德育工作 网络 为基础 ， 构 建 面貌 、 道德修养 。 职业教育应该注意职 业形 象的塑造 。 它不仅关
校园文化是社会主义精神文 明在 学校 的一种体现 ， 是一所
工作 ； 要根据 中职生的特点 ， 以班主任为“ 桥梁” ， 加强与学生 家 学校独特的精神风貌 ， 对师 生的健康成长和发展有着 潜在的影
庭特别 是家长的沟通 ， 可以通过家访 、 家长 会 、 致信 、 打 电话 等 响。加强校园文化建设 ， 是强化 学生思想道德教育的潜在 课堂 ， 方式 ， 与家长保持密切联 系 ， 携手教育学生 。从而形成合 力 ， 营 是培 养人 的外在条件 。通过环境氛围的熏陶可 以内化学生的行 造出 人人育人 ， 时时育人 ， 处处育人 的德育工作氛围。 为习惯 ， 陶冶学生情操 。学校可注重营造浓厚校园文化氛 围， 坚
生， 要利 用与学生在一起的机会 多沟通 、 多谈心 、 多鼓励 、 多 帮 取精神的化身， 唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。
助， 要广 泛而 深入 地了解学生关注 的热点和难点 问题 ， 把握 学 ４ 加强校 园文化建设 ， 坚持环境育人 ， 文化育人
生的思想动态 ， 听取学生的意见或建 议 ， 做 好细致 的思想教 育
才的使用 问题上所 出现的盲 目追求 高学历现象的影响下 ， 中等 义 和要求 ， 分层 次分步骤进行 ， 先 求做到 ， 后求 自觉 ， 先求 某一 职业技术学校 的办 学形势越来越严峻 ， 生源 竞争激烈 ， 中等职 方 面 ， 后求全面 。加强对学生行为 的监督检 查 ， 强 调学生 自律 ， 业学校学生的素质状况每况愈 下。中职学校入学的学生 已不仅 要 大力宣传表 彰先进人 物 ，增强学生对习惯养成 的参与意识 ，
对技工学校德育教育的思考
OCCUPATION2011 772对技工学校德育教育的思考文/刘龙山在于应用，职业道德教育更具有现实性。
在认知教育之后，必须加强对学生的导行活动。
导行活动主要从专题活动、生产实习、顶岗劳动等方面进行。
根据各专业特点，组织形式多样的“学雷锋小组”“为您服务队”，利用节假日上门为群众服务；多开展灵活、精彩的“感恩”教育活动，让学生懂得感恩家庭、感恩学校、感恩社会、感恩国家。
生产实习是学生综合技能训练、参加生产实践的第一步，既是锻炼学生操作技能的过程，也是训练学生的职业责任和职业纪律的过程。
顶岗劳动是生产实践活动的深入，学生身临其境，无论对操作，还是对职业道德水准，都是严格的训练和考核。
无论是专题活动、生产实习、还是顶岗劳动，实习老师与班主任一定要密切配合，对学生进行跟踪指导，发现问题及时解决，并对学生职业道德情况进行详细的考核记载，将结果反馈给学生。
四、重视学生职业心理品质训练心理素质是现代人的基本素质之一，它是人在感知、思想、想象、观念、情感、意志、兴趣等各种心理品质上的修养和能力。
健康的心理是一个人成才并在事业上出类拔萃的前提条件。
高职院校的学生毕业后要立足于社会，除了具备较高的知识技术水平、良好的职业道德外，还必须有较好的心理素质。
由于高职院校学生绝大多数是因为没有考上普通高校而迫于无奈就读高职的，普通存在着自卑心理、逆反心理、宿命心理、孤僻心理、惰性心理、内向心理等不良心理因素。
因此，要根据各个学生的心理特点，进行系统的心理训练。
例如，对学习缺乏信心者，进行意志心理训练；对事业前途渺茫者，进行成功心理训练；对性格内向、孤僻者，进行交际心理训练；对固执顽皮者，进行自控心理和情绪心理训练。
在训练方法上，既有严格要求的教导式，又要有启发疏导的爱护式，还要有协调理解的朋友式。
多种方式，立体交叉，逐步培养学生具有良好的心理素质。
对高职学生来说，除进行一般的心理素质训练外，还必须加强职业心理品质的训练。
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·研究探讨·
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关于抓好技师学院学生的德育工作的几点思考
河北省秦皇岛市技师学院 倪振华
【摘要】德育工作在技师学院的教育当中是重中之重，这里的学生声源比较杂，管理起来有一定的难度，这就需要学校
把德育工作当作一个永恒的主题，通过真抓实干来切实加强学校的德育管理工作，使每一个学生在德育活动当中，能够
逐渐成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，能够以一种全产析的精神面貌来适应当今社会的需要。
【关键词】职业教育 德育工作 特色教育
技师学院的学生是由一群特殊群体组成的，这些学生一般
在初中的时候成绩都为中下等，之所以成绩差，主要的原因就
是他们把精力放到了其它方面，这就使得这批学生的管理存在
一定的难度，他们大多数同学都有一技之长，但却表现得桀骜
不驯，对于这批学生的德育教育，一定要讲究方法和策略，以
使他们能够养成良好的习惯，能够树立正确的世界观、人生观
以及价值观，使他们将来成为对社会有用的人，使技师学院可
以凭借德育工作，打造出职业教育学校的特色。
首先，加强德育技师学院的管理，使德育工作逐步规范化
1、德育工作的开展要做到全员参与
技师学院如果想管理好学校，管理好学生，那么就必须做
到全员参与，让每一个人都参与到学生德育工作来，学校应该
成立相应的德育管理小组，由校长主抓学校的全面德育工作，
党支部要在德育工作当中发挥出它的核心作用，班主任是德育
工作的主力，政治课教师和师德标兵也要加入到德育队伍当中
来。团委和学生会还要利用好广播站、宣传栏做好德育宣传工
作，并定期对学生的德育情况进行检查，通过全员参与，使德
育工作深入每个学生的心，增强学生的德育意识。
另外，为了使德育工作在技师学院能够全面展开，学校还
要做到与社会和家长建立桥梁关系，能够通过警校共建，让学
生了解更多违法犯罪的事情，学生如果把精力放到学习上，那
么德育工作自然好做，所以学校还应该在平时的时候结合学生
所学的学业，请一些技术能手和往界的优秀毕业生，以使学生
能够有一定的自律能力，规范自己的日常行为，使德育工作得
以全方位的展开。
2、要通过德育活动促进德育工作的开展
在技师学院当中，如果想让学生具有良好的品质，对于德
育工作就要常抓不懈，在平时的各项活动当中，学校都要注意
对学生进行强化的教育，可以通过学生会成员对学生的德育情
况进行检查，纳入到各班的量化考核当中，作为评选优秀班集
体的依据，这种做法既可以提高学生的班集荣誉感，还可以强
化学校的德育管理。学校在进行德育教育的时候，还应该凭借
各大重要节日来加强对学生的教育，比如说三月的学雷锋教育
月，可以让学生开展学雷锋活动，在感恩教育日让学生学会感
恩父母、老师以及朋友等等，使学生能够积极的参与到活动当
中，通过切身的感受使自己的情感得到升华，培养自己优良的
品质。
1、要强化学生的文明礼仪教育
文明礼仪教育可以彰显出一个学校的精神风貌，我们可以
将德育教育渗透到日常的活动当中，可以利用升旗仪式时的旗
下讲话，对学生进行德育教育，也可以利用班会课让学生对美
和丑进行，进行还可以利用技师学院的墙壁设立一些文明礼仪
的标志牌，让学生能够从小事做起，认真做好每一件事，以此
来提高道德修养，将自己良好的精神风貌展现在大家面前。
2、对学生要加强法制教育
要抓好学校的德育工作，必须要对学生进行法制培训，因
为许多违法犯罪行为的发生，都是由于没有良好的品质造成的，
所以在技师学院内要让学生增强法制观念，知道哪些不文明的
行为可能会触犯法律，可以在每学期聘请法制方面的工作人员
来校讲座，通过身边一些活生生的例子，来教育学生们遵纪守
法，也可以利用知识竞赛等形式，来对学生进行法律知识宣传，
另外学校要结合法制教育的开展，定期对学生是否携带管制刀
具，或是否沉迷于网吧等情况进行检查，以预防悲剧的发生。
3、要加强对“问题学生”的德育管理工作
技师学院的学生水平都不算高，一般都在学校当中学习成
绩不够理想的学生，为了以后有更好的发展，才进入到技师学
院来学习，而这部分学生之所以学习成绩不理想，一般都是因
为存在一定的思想问题，如果对这样的学生不加以管理，那么
在以后他们很可能会荒废学业，甚至会走上违法犯罪的道路，
这就需要在平时的时候班主任和科任老师多和这样的学生沟
通，了解他们思想出现劣迹的原因，帮助他们进行心理疏导，
使他们能够身心健康的成长。
4、在德育活动当中要注重赏识教育
技师学院的学生正处于青春期，这一时期的学生极易产生
叛逆，因此在这一时期对学生进行德育教育，一定要注意多用
赏识的眼光看待他们，在平时的时候对他们要多些鼓励，少些
责备，多些关爱，少些冷视，少用一些有色的眼光去看待他们，
使他们可以感受到大家所给的温暖，不会因为别人一句不经意
的话而对自己失去信心，也不会因为自己在丧失信心的情况下，
产生自暴自弃的想法，教师适度的表扬和赞赏，可以使孩子们
增加自信，让他们充满奋发向上的激情，从而使自己逐渐发展
成为一个品德高尚的人。
5、要在校园内打造出德育文化的氛围
在技师学院的校园文化建设当中，要把德育教育做为重中
之重，通过各种活动推进学校德育工作的开展，营造一个良好
的校园文化，通过学校的校园文化把学校的德育工作顺利的推
进，使学校朝着一个健康向上的方向发展，比如通过广播站来
向学生每天广播一些有用的信息，让学生在头脑中形成正确的
是非观念，通过班级篮球比赛等活动增加学生的集体荣誉感等
等，通过学校的校园让学生在各种活动当中能够提升自己的内
涵，努力让自己融入到学习和生活当中。
最后，要注重德育教育活动的实效性
任何一项工作的开展要想收到成效，都需要切实的进行开
展，技师学院的德育工作要想取得较好的效果，同样也需要加
大力度，狠抓各种活动，使德育工作的开展不是仅仅流于形式，
比如说对学生的日常管理，让学生形成良好的习惯，就需要学
校组织人员对学生进行定期的检查，通过检查督促学生按照学
校的规章制度来做，为了让学生在德育教育活动中收到较好的
实效，还可以让学生轮流来当执勤者，使他们在督促别人的时
候，增加自律能力，进而提升他们各方面的能力。
德育工作在技师学院的教育当中是重中之重，这里的学生
声源比较杂，管理起来有一定的难度，这就需要学校把德育工
作当作一个永恒的主题，通过真抓实干来切实加强学校的德育
管理工作，使每一个学生在德育活动当中，能够逐渐成为一个
有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，能够以一种全
产析的精神面貌来适应当今社会的需要。