加强学校德育工作促进学生健康成长
小学教师德育工作总结5篇
小学教师德育工作总结5篇小学教师德育工作总结1德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、不断完善校园文化建设，加强班集体建设，铸就良好班风校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。
学校的宣传栏面积不断扩大，内容新颖，是我校一道亮丽的风景线。
班级文化是学生才艺展示的最大舞台，班级文化建设按照“十个一”的要求来布置，班级整洁，充满书香之气，使人一走进教室，即能感受到读书的乐趣。
每个教室外面墙上的“班级之星”展示栏，更为我校学生展现无限的风采。
教学楼走廊的布置，为校园增添几许的艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。
这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，催促孩子们奋发上进。
二、在常规教学管理中，培养良好的习惯，努力提高学生素质学校里经常有这样一句话，帮助学生形成良好的习惯是成功的一半。
所以我们学校主要从两方面入手培养学生的良好习惯，从而全面提高学生素质。
1.课堂学习习惯的养成。
这主要包括学生的倾听习惯，发言习惯、作业习惯。
2.文明礼仪习惯的养成。
这主要包括学生的仪容仪表、言行举止等。
三、安全第一，校园平安安全是学校第一要务。
学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。
全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心健康，能够做好防范工作，实现平安校园。
学校坚持月月安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。
缺课和有无法处理的情况及时联系家长。
学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人
学习《中小学德育工作指南》-做学生健康生活的引路人一、总则为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作指南》精神，结合我校实际，制定本德育工作指南。
本指南旨在引领广大教育工作者积极探索新时代德育工作新方法，努力做好学生健康生活的引路人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持知行合一。
注重理论与实践相结合，引导学生将道德认识付诸实践，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的时代性和吸引力。
6. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，保障学生合法权益，促进学生健康成长。
三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极向上的精神风貌和适应社会发展的能力。
总体目标包括：（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公德。
（3）培养学生具备健康的心理素质，学会自我认识、自我调节和自我教育，具备面对挫折和困难的勇气和信心。
（4）培养学生具有团结协作、互助友爱的团队精神，学会与人沟通、交流和合作。
（5）培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯，具备较强的自主学习、生活管理和自我服务能力。
2. 学段目标（1）小学阶段：重点培养学生的道德认知、行为规范和良好习惯，使学生具备基本的道德素养，形成健康的生活态度。
德育规章制度
德育规章制度
为了加强学校德育工作，维护校园秩序，促进学生健康成长，
制定以下德育规章制度：
一、尊重他人。
1. 学生应尊重师长，尊重同学，礼貌待人，不得恶语相向，不
得欺凌他人。
2. 学生应尊重学校财产和公共设施，不得损坏或浪费学校物品。
二、遵守纪律。
1. 学生应遵守学校规章制度，不得违反校纪校规，不得擅自离
校或迟到早退。
2. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开教室，不得影响他人学习。
三、爱护环境。
1. 学生应保持校园环境整洁，不得乱扔垃圾，不得在墙壁或地
面涂鸦。
2. 学生应节约用水用电，珍惜资源，不得浪费。
四、文明用语。
1. 学生应文明用语，不得使用粗话或脏话，不得传播不良信息。
2. 学生应尊重他人的隐私，不得恶意传播他人的隐私信息。
五、安全意识。
1. 学生应注意安全，不得在校园内奔跑打闹，不得进行危险行为。
2. 学生应遵守交通规则，不得在校门口乱穿马路。
以上规章制度为学校德育规定，学生应严格遵守，如有违反，
将受到相应的处理。
希望全体师生共同努力，共同维护校园和谐稳
定的学习环境。
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
切实加强德育工作,促进学生全面发展
切实加强德育工作，促进学生全面发展2023年，我国的德育工作正朝着更加全面和有力的方向发展。
我们已经认识到，德育工作是培养优秀人才的重要途径，只有通过严格的德育教育，才能够帮助学生发展良好的道德品质，提高他们的素质，从而更好地适应复杂的社会环境，为国家的发展做出贡献。
因此，要切实加强德育工作，促进学生的全面发展。
我们需要强化德育的教学质量。
德育教育是一项持久的任务，它需要一批具有全面素质和高道德水平的师资力量。
在教师招聘、任用、考核等方面，要强化道德品质的考量，鼓励更多的优秀人才加入到德育教育的队伍之中，从而提高德育教育的教学质量。
我们需要倡导德育教育“贯穿全程”。
在孩子的成长过程中，家庭、学校和社会都会对他们产生影响。
因此，德育教育不应只是学校的单项教育，而应该是全社会的共同责任。
学校、家庭和社会应该相互协作，形成多方面综合教育，从而促进学生全面发展。
另外，我们需要进一步完善德育课程体系。
德育教育的核心是通过课程教育的形式培养学生的道德品质。
因此，要进一步完善德育课程体系，紧密结合学生的实际情况，选用具有针对性的、富有特色的教材，在教育的过程中，注重培养学生的自我意识、责任感、团队精神等方面的能力。
我们需要创新德育教育的形式与方式。
在经济社会的快速发展中，信息技术越来越成为人们学习、生活的主要方式，因此，在德育教育中，也需要借助现代技术手段，采用多样化、有趣味性的教学方式，满足学生日益增长的学习需求，使学生真正受益于德育教育，从而更好地走向未来，为国家的繁荣发展贡献力量。
总之，切实加强德育工作，促进学生全面发展，是建设我们的“素质强国”的根本保证。
我们要紧紧抓住机遇，加强组织领导，发挥各方面的积极性，不断创新方式方法，坚持把德育工作贯穿全程，用心、用力、用情办好德育教育，为学生的成长奠定坚实的基础。
德育工作如何促进学生的心理健康,引导他们健康成长？
德育工作如何促进学生的心理健康，引导他们健康成长？2023年，随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提升，对于学生的心理健康也越来越重视。
然而，在这个快节奏的生活环境中，孩子们面临着各种压力和挑战，需要很好的心理调节和支持。
因此，学校德育工作的重要性也日益凸显。
本文将从德育工作如何促进学生的心理健康、德育工作如何引导学生实现健康成长两个方面来进行论述。
一、德育工作如何促进学生的心理健康1.建立健康的心理教育体系德育工作中，要注重心理教育，建立健全的心理教育体系。
在学校里要设立专业心理老师，可以针对学生的不同问题进行心理咨询，例如为学生提供减压的方法、疏导心理困扰等，帮助学生更好地管理自己的情绪和面对挑战。
同时，要加强心理健康教育，让学生明白健康的心理状态对于生活、学习和未来的发展都有着至关重要的作用。
2.创造宽松的教育氛围为了促进学生的心理健康，学校应该建立一个轻松、自由的教育氛围。
在这个环境下，学生可以更加自由地表达自己的观点、想法和感受，而不必担心过度的纪律和规定。
这样一来，学生们会更加自信和乐观，也更容易开放心扉，与他人沟通和协作。
3.建立良好的师生关系师生关系是学生心理健康的根本，也是德育工作重点关注的方向之一。
学校应该通过多方面的方式，建立良好的师生关系。
例如，教师可以开设一些课外活动，让学生可以在与老师的交流中获得更多的支持和帮助。
此外，老师要主动关注学生的生活状态，发现问题时及时疏导，使学生感受到老师的关爱和温暖。
二、德育工作如何引导学生实现健康成长1.培养学生的价值观学生的成长过程中，价值观起着不可或缺的作用。
因此，德育工作要重点注重价值观教育。
学校应该引导学生树立正确的人生观和价值观，养成积极的人生态度和行为方式。
例如，学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身感受到社会的多元性和挑战。
2.促进学生的全面发展学校德育工作要以学生为中心，注重多方面的教育，作为学校德育工作的一个重要方向。
有效实施德育教育,促进学生健康成长
有效实施德育教育，促进学生健康成长摘要：小学阶段是我国义务教育的初期，这一时期对学生的德育教育能否收到良好效果关系到学生今后的人生发展。
因此，小学阶段不仅要注重学生的学科教育，更要重视学生的德育教育，才能使学生向着正确的人生方向前进。
在新时期，如何让学生从小养成良好的思想道德品质，需要学校和教师采取有效策略来渗透德育，从而促进学生身心健康全面发展。
关键词：小学德育教育身心健康良好的小学德育教育能够促进学生道德水平的提升，帮助小学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
因此教师必须认识到小学德育的重要性，采用科学的教学方式，保证学生的全面发展。
一、丰富德育方法，引发学生的德育意识在整个小学德育教育的过程中，虽然德育工作的开展取得了一定的成就，但是依然有不少的问题存在，其中以教师的教育方法单一、学生的德育意识观念薄弱最为严重。
如何才能有效解决这些问题？需要我们的教师在开展德育工作中及时地对德育内容进行丰富，提高学生对于德育教育的接受程度，通过让学生在课堂中学习德育知识，进而提高学生的德育意识。
由于小学生比较活跃，且在课堂学习中容易被其他新奇的事物分散注意力，因此很容易在课堂中注意力集中不起来，导致教师在开展德育工作时学生对于教师所讲的内容很难实现有效学习。
而游戏活动作为一种能够有效活跃课堂气氛、引起学生注意的教育手段，对于提高德育的有效性具有很大的帮助。
二、各学科教学中渗透德育内容，形成教育合力思想品德教育是学生成长的先导，是学生综合素质的灵魂。
将学生培养成合格的建设者和可靠的社会主义接班人，实现全面发展，是教育神圣的历史使命。
为了完成这个任务，我们必须全面推进素质教育，必须以学生成长为灵魂实现人的全面发展，实现对学生思想道德教育的指导。
首先，要充分重视思想政治理论课，这是小学德育工作的主渠道。
发挥这种作用的关键是教师，所以学校要努力提高思想政治理论课教师的地位，通过设立各种奖项调动其积极性、主动性和创造性。
2024小学德育工作计划5篇
2024小学德育工作计划5篇第1篇示例：2024小学德育工作计划一、背景介绍随着社会的不断发展，小学生面临着各种各样的挑战和困难，德育工作显得尤为重要。
为了培养学生正确的价值观和健康的人格，促进学校的和谐发展，2024年，我们小学将以更加有力的措施，不断加强和改进德育工作，力求做到全方位、全过程的德育。
二、目标1. 培养学生正确的价值观和健康的人格，使学生具备良好的品德和处世能力。
2. 营造和谐的班级氛围、校园文化氛围，形成浓厚的道德风气。
3. 提高师生德育素质，构建更加有效的德育工作体系。
三、具体措施1. 不断加强学校的德育宣传，使学生、家长和教师明确德育的重要性，并营造良好的德育氛围。
在新生入学时，举办“文明礼仪教育周”，向新生宣传文明礼仪，并在学校的各类重要活动中，加大德育主题宣传的力度。
2. 注重主题教育活动的开展。
根据不同年龄段学生的特点和德育目标，针对性开展主题教育活动，比如关爱环境、尊敬老师、团结友爱等。
让学生在实践中学会感恩、学会责任，懂得尊重和包容他人。
3. 加强家校合作，共同培养学生的德育素养。
学校将举办家长讲座，普及德育知识，让家长知道如何正确引导孩子。
学校将建立完善的学生德育档案，家长在家长会上可以查看学生的德育成绩和表现，协助学校更好地进行德育工作。
4. 不断提升师生德育水平，鼓励教师积极参加德育培训，增强他们的德育教育能力。
通过集中整治教师德育，制定《教师德育守则》，推动教师行为规范，促使教师成为学生的榜样。
5. 积极开展德育评比活动，表彰先进，激励后进。
举办“文明校园评比”、“优秀班集体评选”、“德育能手竞赛”等活动，树立典范，号召全校学生向优秀学习，向道德模范学习。
6. 对违纪学生实行严格管理，坚决落实学生奖惩制度，处理严肃不良行为，让违纪学生在学校和家长的共同努力下，改正错误，重新回归校园，树立新的形象。
四、预期效果通过2024小学德育工作计划的实施，我们期待取得以下成效：1. 学生德育意识提高明显，学生德育素养明显提升。
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加强学校德育工作促进学生健康成长
里砦初中德育实施办法
---加强学校德育工作促进学生健康成长
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，里中人不断弘扬“追求卓越，全面示范”的里中精神，坚持“以德理校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展战略，以“为学生幸福人生奠基”为目标，不断加强德育工作，不断深化教学改革，不断提高科研能力，不断提升学生综合素质，促进个性教育和谐发展。
学校领导班子本着“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的工作准则，秉承“以人文化管理促发展、向精细化管理要质量”的管理思路，从狠抓“精细化管理”和实施“课堂教学改革”两方面入手，使学校各项工作不断上档次、创一流。
学校在狠抓教育教学质量的同时，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，高度重视省级“德育示范学校”的创建，把德育工作摆在学校各项工作的首位，加强对教师队伍，尤其是班主任队伍的建设，将德育考核渗透到各学科，促使每一位教师都担负起教书育人的责任，为青少年学生健康成长奠定了基础。
为加强学生常规行为的养成教育，学校围绕不同的德育主题，定期开展丰富多彩的实践活动。
如，每周一和重大节假日的升旗仪式以及国旗下讲话、劳动实践，社会服务、参观德育基地、主题班会等，狠抓学生良好行为习惯的养成，促进学生的道德品质明显提高。
为加强学生思想道德建设，开展以“培养习惯、促进养成”为主要内容的养成教育。
主要培养以下“八种习惯”。
(一) 培养良好的文明礼仪习惯，在学校让学生学会说话，学会走路，学会与周围环境和谐相处；
(二) 培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会认真预习、专心听讲、仔细审题，独立作答；
(三) 培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读半小时，学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记；
(四) 培养良好的健体习惯，坚持每天“阳光体育一小时”，做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步；
(五) 培养良好的卫生习惯，学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；
(六) 培养良好的劳动习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；
(七) 培养良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪费；
(八) 培养良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。
为把养成教育落到实处，各班主任要制定本班的实施细则，通过创建“文明班级”、“文明宿舍”等系列规划开班会、召开家长会、进行家访等形式，争取家长和科任教师的配合与支持，把本班学生的“八大习惯”养成教育做细做实做出成效。
同时做好以下工作：
1、积极宣传
学习是基础，广泛宣传才能逐渐地浸润到师生心灵，形成自觉的文化。
我们的做法是：
①利用学校广播站，利用一切课余时间，对学生进行核心价值观的教育，通过讲故事，做演讲，唱红歌，颂经典，来宣传先进榜样的事迹，形成共同的价值，激发学互爱国情操，承继中华传统。
②利用板报群，展示学生中的好人好事，让雷锋精神植根于学生的心灵和实际行动中；展示文明班级的创建，让集体主义精神发扬光
大；展示学校德育工作的特色，拥有崇高的理想信念，建设美好家园，服务祖国成为学校的核心价值理念。
③利用校园文化建设，让学生了解学校的发展和国家改革开放的成就，增强学生的爱国情怀和爱校的情感。
2、优化环境，树立服务理念，让服务育人成为学校管理常态。
在服务育人上，首先从环境绿化、美化、亮化入手，帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格。
让每棵小草都说话，让每一个墙壁灵动，让每一块板报释放生命光彩，这一切都源于学生发展，是以人为本理念的具体体现。
3、营造氛围，形成学校文化场建设理念，发挥学校文化建设的德育教育功能。
牢记校风是“团结、拼搏、竞争、创新”，教风是“严谨、合作、善导、创优”，学风是“笃学，合作，苦练、善思”。
我们在明确校风、教风、学风，基础上，制定了学校“以人为本、和谐发展”的办学理念，和“精益求精、创建名校”的指导思想。
4、用一种思路指导方法——学校无小事，事事都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无空地，处处都育人，体现细节渗透的教育过程。
以优良的理念引领人；以优美的环境培育人；以优异的成绩吸引人；以优质的服务培育人；以优化的评价激励人。
目标确定坚持从大处着眼，小处入手，坚持把德育目标具体化、生活化。
5、帮教工作，成效明显
由于学生正处于人生的可塑期，如何使学生在学会生存的同时，
更学会做人，促进学生健康人格的形成。
我校根据学校实际情况，把学习有困难，行为有偏差的学生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，全校形成了对学习有困难学生，行为有偏差学生人人关心，时时关注的氛围。
一是坚持正面教育，激励，对出现的好人好事积极表扬，每学年评选三好学生、优秀干部，在全校师生面前给予大力表扬，二是科任老师帮助学习有困难的学生，每位科任老师帮助两名学生，定期进行谈话，学期末填写登记表。
三是中层领导帮助行为有偏差的学生，每人承包两名学生，经常与学生座谈、交流思想，寻找其存在的问题，指出其前进的方向，趁机帮助他们明辨是非曲直，并真诚相劝，使他们深刻地全面地反思自己的思想和行为，帮助他们走出"行为误区"。
6、一块阵地构建平台
课堂教学是学校德育工作的主渠道，主渠道教学中必须渗透德育内容，为此，我校首先利用政治理论学习时间加强德育理论的学习研究，课堂教学中，做到节节有教案、课课有德育渗透内容，篇篇有教学反馈信息。
文科以培养学生热爱祖国、热爱社会主义、爱人民、爱父母、爱同学和培养写作能力和使用祖国文字的能力。
教学实验以培养学生动手、动脑和实际操作，使用仪器的能力。
课堂教学中使学生的学习状态，基于主动、积极、自信、探索、合作的基础之上，使自主学习、合作学习、探究学习方式在课堂教学中真正体现出来，面对每一个学生，尊重学生个体差异，使课堂成为师生之间交往互动的舞台，有助于学生个性的发展。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，发展成为今天校风严谨，学风浓郁，校容整洁的德育示范学校，今天里中人正不负众望，与时俱进，向“学有特长、教有风格，校有特色”的现代化示范学校迈进!
里砦初级中学校
2013年3月5日。