人教版六年级下册口语交际与习作三
六年级下语文优秀教学案例口语交际习作三2人教新课标
（二）过程与方法
1.采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会口语交际技巧。
2.通过教师示范、学生模仿、小组互评等方式，使学生们在模仿和实践中不断提高口语交际能力。
3.注重培养学生们的倾听习惯，引导他们在交际过程中关注他人观点，提高沟通效果。
4.注重情景的多样性，让学生在不同的交际情境中学会运用恰当的口语交际技巧。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生思考、探讨，提高他们的思维能力。
2.通过问题驱动，让学生在解答问题的过程中学会倾听、表达、交流。
3.鼓励学生们提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.教师引导学生总结问题解决的经验教训，提高他们在口语交际中的应对能力。
5.有效的教学评价：本节课采用了自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中认识到自己的优点与不足，激发了他们不断进步的动力。同时，教师对学生的口语交际表现进行详细评价，给予针对性的建议，帮助他们提高口语交际能力。
6.课堂氛围活跃：教师运用鼓励性语言和积极评价，营造了一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生们能够更加自信地参与到口语交际活动中，提高了课堂效果。
10.教学效果显著：通过本节课的学习，学生们在口语交际方面取得了显著的进步，不仅表达能力得到了提升，而且学会了如何与人沟通交流，为他们的未来发展奠定了基础。
7.教学目标明确：本节课的教学目标明确，针对性强，旨在提高学生们的口语交际能力，使他们在实际生活中能够熟练运用语言进行交际。
8.教师引导得当：教师在教学过程中引导得当，既注重学生的主体地位，又及时给予指导和帮助，使学生们能够在口语交际中不断取得进步。
人教版六年级语文下册全册口语交际
口语交际1.口语交际的话题是围绕“难忘的‘第一次’”进行的。
通过对这个话题的口语训练,使学生从中得到人生的启示,感悟人生的道理。
2.引导学生回顾自己的成长经历,从中筛选出对自己最有启示的事情并能够较完整地讲述自己的亲身经历,培养学生口语表达的能力。
3.激发学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听、表达与交流,使学生积极主动地参与交际活动,提高学生口语交际的水平。
一课时。
一激发兴趣同学们,在我们成长的过程中,会有很多难忘的“第一次”。
不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……在你经历的这些“第一次”中,哪些事情是最令你难忘的,同时又使你感触最深、最受启发呢?今天,就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和我们大家一起来分享吧。
板书:难忘的“第一次”二引发回忆1.让学生静下心来,回忆自己成长经历中印象深刻的“第一次”,筛选出最难忘、最有触动的事情。
提示学生:先想一想事情的经过,再想一想在这件事发生时自己切身的感受和从中得到了怎样的感悟,在头脑中形成初步的思路。
2.有了初步的思路之后,就要准备在小组里练习讲述,要把事情有条理、有感情地表达出来。
让学生独立思考,自主准备,提高学生将已学的语文技能在实践中灵活运用的能力。
三小组演练采用小组交流的形式,依次讲述,让每个学生都有机会演练,老师巡视参与。
指导学生抓住事物的重点进行讲述,内容上要真实、具体,表达上要有条理,语气、语调要适当。
在倾听他人讲述时,其他学生要认真耐心,尊重对方,并提出自己的看法或建议。
在学生吸纳了老师和同学的意见后,取长补短,重新组织语言,由小组推举出两名代表在全班发言。
四班内初赛采用评选、竞赛的方式进行。
由小组代表轮流到前面讲述,师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与质疑。
讲述者要得体地应对老师和同学的意见与提问,让学生学会倾听、表达与交流,培养学生良好的交际习惯。
之后老师再从口语表达、交流态度、思想情感上加以指导,形成你说我听、我说你评、我评你改的良好交流气氛,使学生积极主动地参与口语交际活动,调动学生进行口语交际的积极性,增强学生口语交际的自信心,使学生的口语交际能力在双向互动过程中得到全面的锻炼与提高。
六年级语文下册：口语交际·习作三
想一想：你的理想是什么？为什 么会有这个理想？怎样实现理想？ 写一写：确定主题，根据内容列 简单的发言提纲。 说一说：和同学交流自己的理想。
二、中间部分
途径一：
第二段：准备怎样实现自己的理想？
途径二： 途径三：
第一段：我为什么有这样的理想？
原因一：
原因二： 原因三：
我的理想 一、开头
三、结尾
口语交际.习作、三
我的理想
说说理想的意思？
对未来事物的想象或希望
读一读下面的句子
理想，能给天下不幸者以欢乐！（高尔基 ） 理想如晨星，――我们永不能触到，但我们可像航海者 一样，借星光的位置而航行。（英国史立兹） 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 -------屈 原 人
六年级语文教案《口语交际习作三》
教学目标：1.学生能够运用所学的口语交际知识，进行日常生活中的实际交际。
2.学生能够写出一篇简短的交际对话。
3.培养学生的表达能力和沟通能力。
教学重难点：1.学生能够熟练运用所学的交际用语进行实际对话。
2.学生能够通过对话的写作，提高自己的写作能力。
教学准备：教学课件、教学投影仪、黑板、笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.通过展示几幅日常生活场景图片，让学生根据图片进行简单的口头交流。
2.引导学生谈论图片中的人物、衣着、活动等。
Step 2：教学新知（15分钟）1.通过讲解PPT，引导学生了解交际对话的基本结构。
2.对话中要包括问候语、自我介绍、询问对方情况、回答对方问题、道别等内容。
3. 教师可以提供一些常见的口语表达，如“Hi/Hello, nice tomeet you. What's your name? How are you? I'm fine, thanks. And you? Goodbye. See you soon.”Step 3：操练（20分钟）1.分组进行对话编写。
教师可以规定话题，如“在餐厅点餐”、“约朋友看电影”等。
2.学生分角色进行对话编写，可以互相询问对方情况，也可以根据需求自由发挥。
3.学生可以自由选择伙伴，根据自己共同感兴趣的话题进行对话编写。
4.鼓励学生进行互动交流，提供帮助和建议。
Step 4：展示与评价（10分钟）1.随机选择几组学生进行对话展示。
2.教师和其他学生对对话进行评价和提出改进建议。
3.鼓励学生表达观点，提出问题，让全班参与讨论。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1.教师对本节课的学习进行总结。
2.鼓励学生积极参与口语练习，提高自己的口语交际能力。
教学延伸：1.教师可以提供更多的交际用语，让学生进行更复杂的对话编写。
2.可以安排学生进行角色扮演，模拟真实的口语交际情景。
3.可以设计一些情景对话的练习，帮助学生运用所学知识进行口语交际。
六年级下册第三单元口语交际(我的理想)
我的理想
每个人都有自己的理想，我的心中也有一个梦想，那就是希望有 一天我能考上哈佛大学。 半年前，我看了《哈佛女孩刘亦婷》这本书，知道了刘亦婷求学 的经历，懂得了要成为哈佛一员需要付出艰辛的努力。刘亦婷考上 了哈佛大学，有许许多多的人佩服她，羡慕她。我的小小的心中更 充满了对她的仰慕。也是从那时起，我心中埋下了进军哈佛的梦想 的种子。为了帮助我梦想成真，今年９月，妈妈把我送到枫叶国际 学校学习，来到枫叶学校。很快我便深深地爱上了这里，并对学校 有了进一步的了解，尤其学校连续两届高中毕业生全部被国外名牌 大学录取的辉煌成绩，更加坚定了我就读哈佛的信心。 家长们常说，哈佛大学难考，都怕我考不上，劝我目标不要太高。 而我却没有受到干扰。我知道：哈佛大学的每个学员都是出类拔萃 的，不是付出一点点代价和努力就可以考上的。所以，从今天开始， 我要重新定制学习计划，刻苦学习，坚持锻炼身体，不断提高自己 的综合素质，努力朝着自己的目标奋进。 记得有一位名人说过：“不想当将军的士兵不是一名好士兵。” 而现在我与我的哈佛梦想定下了合同，我要用斗志，勇气和信心与 我的梦想握手。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向； 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没 有方向，就没有生活。 有方向，就没有生活。
托尔斯泰： 最后的日记》 〔俄国〕列夫·托尔斯泰：《最后的日记》 俄国〕列夫 托尔斯泰
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦 理想， 如果一个人缺少一颗指路明灯 理想 死。
〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》 前苏联〕苏霍姆林斯基： 给儿子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线， 好停止前进了。 好停止前进了。
〔法国〕雨果：《海上劳工》 法国〕雨果： 海上劳工》
人教版六年级语文下册口语交际·习作三
着妈妈去商场，“观赏”别人设计的衣服。当然， 最重要的是要报一个绘画班，打好基础。平时练练 手，设计一些衣服，并不断修改。总之，我现在就 要培养审美能力，先学画画，多做设计，将来再系 统地学习服装设计。这样，我离成为一名服装设计 师的目标就不远了。
③
③写自己打算怎样实现理想。逻辑清楚，层次清晰。
如果我真的当上了服装设计师，我一定要设计出
习作三
习作内容
本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是
《我的理想》。要写清楚自己的理想是什么，为
什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的
理想。注意运用从其他学科学到的知识来组成写
作素材，以丰富习作的内容。
思路 开头：交代“我”的理想是当一名...... 我 的 理 想 写“我”为什么会有这样的理想 写“我”准备如何实现自己的理想
许多漂亮的衣服，帮助人们变得漂亮时尚，帮助更多
人实现心里的梦。等我挣钱以后，我还要捐一部分给
希望工程，帮助山里的孩子实现自己的梦想。④ ④主题升华。
理想是促进我们前进的动力，是我们生命的希
望。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚
信，只要一直勤奋、努力地学习，一步一个脚印，
我的理想就一定会实现的！⑤
状元成才路 状元成才路 状元成才路
中间
状元成才路
结尾：畅想未来，升华主题
佳作欣赏：
我的理想
苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为 理想而奋斗。”①我的理想是当一名服装设计师，我 想要为我的理想奋斗，创造更快乐更精彩的人生。 ①引用名言，开篇点题。
我为什么会想要当一名服装设计师呢？不是因
为我在美术方面有所特长，而是因为我从小就对衣
增长，我的疑问越来越多。家里人被我问烦了，
口语交际(六年级三单元)
第三单元口语交际和习作教学设计教学目标：1、通过开辩论会认识人要讲诚信，但有时候也要善意的谎言。
2、提高口语表达能力。
3、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
重点、难点：1、认识到要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。
2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话3、体会人间处处有真情。
突破方法：1、引导学生辩论，明白事理，达成共识。
2、联系实际，结合范文，回顾交流。
课时安排：两课时第一课时口语交际教学步骤一、课前导语1、师：毛毛最近表现有点差，总玩电脑……，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢？毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？（学生交流）2、师小结：两种观点观点一：认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。
观点二：认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。
目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。
二、揭题（读课本“口语交际”内容，理解辩题。
）三、了解辩论过程（出示课件）四、确定观点，明确要求。
1、确立观点：正方：人要讲诚信，不能说谎。
反方：生活需要善意的谎言。
2、辩论要求：（1）用普通话辩论，语速适中，语言表达既要有条理又清楚明白。
（2）要力争讲清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
五、注意辩论事项。
六、分组辩论，人人参与（双方列举资料）七、推荐人选，全班辩论。
八、教师总结，达成共识。
第二课时习作指导一、幻灯显示人与人之间相互关心的图片和事例。
二、接题：明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关爱的事。
2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
三、名言激趣：出示名言，激发兴趣。
（放飞真情）四、如何表达真情实感？1、生交流。
2、师小结：五、阅读材料，感悟真情六、品读范文，学习写法七、幻灯出示关爱的图片，学生看图说话。
八、结合图片总结作文六要素九、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。
六年级下语文优秀教学案例口语交际习作三3人教新课标
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，我注重以下方法和技巧的培养：
1.交际法：通过模拟生活场景，组织学生进行角色扮演，让他们在实际操作中学会运用口语交际技巧。
3.小组合作的实践性：教师组织了学生进行小组合作活动，让他们围绕某个话题进行讨论和交流。这种小组合作的方式使学生能够与他人交流、讨论，共同解决问题，提高了他们的口语交际能力。
4.反思与评价的指导性：教师鼓励学生进行自我反思和评价，并组织了同伴评价。这种反思与评价的过程使学生能够更好地了解自己的学习情况，找到不足之处，并不断改进和提高。
此外，我还会结合学生的实际生活，设计一些有趣的口语交际练习活动，让学生在实践中锻炼自己的口语交际能力。例如，我可以组织学生进行角色扮演，模拟一些生活场景，让学生在实际操作中学会运用口语交际技巧。
最后，我会对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力，不断提高自己的口语交际能力。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握口语交际的基本知识和技巧，并在实际生活中能够灵活运用，提高自己的沟通效果。
在本章节的教学中，我期望学生能够培养以下情感态度与价值观：
1.自信：鼓励学生相信自己的能力，勇于表达自己的观点和想法，培养自信心。
2.合作：培养学生团队合作的精神，学会与他人合作，共同完成口语交际任务。
3.尊重：教育学生尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，培养良好的人际交往能力。
4.持续学习：培养学生对口语交际的兴趣和热情，激发他们持续学习的动力，不断提高自己的能力。
五、案例亮点
1.情景创设的真实性：本案例中，教师通过设计模拟面试的场景，让学生身临其境地进行口语交际练习。这种真实性的情景创设使学生能够更好地理解口语交际的重要性，并能够将所学的知识运用到实际生活中。
人教版六年级下册语文教案2-《口语交际
四、誊抄习作。
二次备课
板书设计：
习作三
我的理想
自评自改
互评互改
全班交流
第四课时
教学目标
讲评习作，进一步完善自己的习作，创编班级习作集。
教学重点
合作交流，修改完善。
教学难点
学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。
教学方法
学会修改自己的或者别人的习作。
教学准备
批阅作文并分类。
二、阅读提示，明确习作要求
1、明确要求（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
学生阅读要求后，说说习作的主题和内容。
2、教师举例说明。
如“我的理想是当一名优秀的人民教师”……
3、讨论：怎样的理想对别人有益？
教学设计：
一、评改作文
1、自读，认真修改。
2、小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并并提出修改建议。
二、全班评议
1、各组推荐同学或自荐交流欣赏优秀习作。
2、教师引导学生围绕是否写清以下三个方面：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样的理想？
（3）准备怎样实现自己的理想？
4、回顾本组课文，学习首尾照应的写法。
三、指导学生列出习作提纲，然后进行习作。
1、习作的开头、中间、结尾各安排什么内容？怎样首尾照应？
2、你准备把哪些部分写得较详细？
“为什么有这个理想”有原因一、原因二……
“怎样实现自己的理想”有途径一、途径二……
3、教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、范文引路
六年级下册语文导学案-第3单元作文∣人教新课标
莒镇中学六年级（下）语文导学案课题: 口语交际·习作三课型：作文序号：1时间：主备人：ff授课教师姓名：【教材简析】本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
本单元单元目标为：1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
基于单元目标，我制定了本课的学习目标。
【学习目标】1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
【学习重点，难点】1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
【学法指导】读中感悟，读中明理。
小组讨论，合作探究。
【学案自学】1每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．（1）你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）如果你的理想实现了，你会怎样做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【小组合作】把自学所得进行小组内交流。
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虽然我知道，这个当作家的理想未必会 实现，但我无怨无悔，至少我努力过，当作 家的理想会为我指引航向。
2021/2/4
外婆最近患上了高血压。这是一种 非常危险的疾病，稍不留意就会至人于死地。 这次，婆婆因为坐得太久，一下子猛地站起 来，就觉得十分头晕了。后来越来越严重， 开始卧床不起。见婆婆被病痛折磨得如此痛 苦，我萌生了当医生的念头，为外婆、也为 更多病人解除痛苦。
2021/2/4
16
科学家，是一个不平凡的职业。像爱
——苏霍姆林斯基
4、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
2021/2/4
6
你的理想是什么？
所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是 对别人有益的。
先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自 己喜欢的方式畅谈自己的理想。
提示：先说自己的理想是什么；再说自己为 什么有这样的理想；还要说说准备怎样去实 现自己的理想。
直到几天之前，我也还不清楚，我的梦想，究 竟是什么。曾跟别人炫耀过，我长大了要当作家，仅仅只是因 为作文写得好。但现在，我更坚定了我的作家梦。这次，是真 正发自内心的梦想。
2021/2/4
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我热爱读书，以至于我一捧到书就爱不释手。我喜欢书中 精彩的内容，一旦被深深吸引，就像陷入了沼泽，无法自拔。 开始，我爱的只是书。因为，我从书中得到了快乐，不知不觉 中，我与书结下了不解之缘。我们就如一对好朋友，在我忧愁 时，他能安慰我，用最美妙的语言无声地向我讲述一个个动听 的故事。我的心，往往就在这时，平静下来，甚至还有点喜悦 ，至今忘不了，那种心情，是无与伦比的。
人留下深刻印象，必须有个很有文采的开头。 此次文章以“理想”为题，我们可以用上以 下几种方式开头：
2021/2/4
11
1、以修辞开头
理想，是人生的精神支柱，是人生的指 南和动力，是人生的航标，是对明天的信念。 崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮 生活中的每一条路。既然理想在生活中扮演 这一个如此重要的角色，又岂能缺少它呢？ （排比、比喻）
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我的理想
理想，
似夏夜天空中璀璨群星， 光华四溢，令人沉醉。
理想， 亦如沙滩上缤纷贝壳， 引人拾取，珍藏永久。
小时候， 我仰望蓝天，看着鸟儿自由地飞翔， 我暗暗下定决心， 要似雄鹰翱翔天际。
上学后， 听着老师讲课，挥舞教棒， 我沉醉于此刻， 立志去做人类工程师。
逐渐长大， 看许多人投身于各行各业，无私奉献， 我找定方向， 一生为祖国奋斗。
我做了这么多努力，却仅仅只是一个开始，我必须时时 刻刻做好备战的准备，因为，挡住我迈向梦想道路的困难还 很多，我得去克服它们，向梦想之门进军！
2021/2/4
29
“看书不得偷懒，还得写上批注”，这是我为梦想努力时总 结出来的。有时，写好文章的前提是如何评价别人的文章， 并将别人文章中好的地方，学习应用在自己的文章里，让自 己的文章更加生动、传神。
想是什么？我没有理想。”心里却在想：
有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要
什么理想。现在，我听到同学们各种各样
的理想：工程师、科学家、解放军、画家、
医生，，五花八门，应有尽有。于是，我
也开始据此构筑心中的理想大厦。
2021/2/4
14
二、怎样写好“为什么要当XX”
可以从几个方面谈为什么有这个理想。（详写） （以医生为例子） 1、你是怎样理解医生这个职业的？（可以用
的篮球基本功。对篮球如痴如醉的我是一定 要让我的理想变为现实！
于是，在每次的体育课上以及每天中
午的大课间时，我都会与同学们一起练球、
打比赛。并且我还报名参加了学校组织的篮
球比赛。我想，在这次的比赛当中，我们能
用自己辛勤的汗水去打败最强悍的对手， 实现我们的第一名的梦想……
2021/2/4
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我要真正实现理想，也必须下苦功，才能走上教 师的讲台。我现在还是名小学六年级的学生，当前的任务 就是努力学习，这样才能位将来报考师范大学打下基础。 努力学习并不是嘴上功夫，也不是一种口号。俗话说得好： “说来容易，做来难。”要想达到目标，就必须坚持不懈 地认真听讲，勤写笔记，多看书，考上理想的中学，高中 甚至大学。只有我现在认真、刻苦地学习，长大后才有能 力去教好自己的学生。同时，人格修养也是教师给孩子们 上的必修课，要想在社会上立足，就必须懂得如何做人， 所以现在我应该要明白许多做人的道理和礼仪。其次，当 教师随时都可能遇到许多棘手的问题，例如同学打架了， 不小心受伤了等等。我要尽可能地积累多一点的应急措施 和处理事情的最佳方法。只有这样才能万事俱备，水到渠 成。
2021/2/4
18
三、怎样写好如何实现理想？
可以从以下几个方面去谈：（详写） 1、你所写的职业需要哪些要求？ 2、为实现这个理想，你准备怎样做？
（一定要有针对性） 提示：一定要注意段落之间的过渡。
2021/2/4
19
我知道做一个天文科学家并不容易，要有很高的
学历，有很强的求知欲、想象性，还要有一种不怕困难、
2021/2/4
理想，
像流星转瞬即逝，灿烂瞬间，
但当你抓住后， 已变成你生命中的永恒。
26
我们的同学发表在报纸上的作文
我的作家梦
柳市三小六（2）班 周珂
梦想，一个振奋人心的话题，它带给人们无限 的遐想，有梦想，就有前进的方向，有梦想，就有拼搏的动力 。其实很多人都有梦想，只不过有些人的梦想隐藏在内心的深 处，就连他自己也没有觉察到。当有一天，遮蔽梦想的浮云一 一消退，它才会显露出来。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能
品尝。
——海涅
2021/2/4
5
1、理想是事业之 母。
——叶圣陶
2、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇
往直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能
臻于至善至美的境
地。
——居里
夫人
3、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出 人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
渐渐地，令我崇拜的不只是能给我带来欢乐的“书朋友” ，还有写书的作者。要知道，如果世上没有作家，又有谁会去 写书呢？我欢乐的心情又从何而来呢？我也想让别人快乐，让 他们同我一样，体会书的奇妙。而能办到这件事的人，除了作 家，还有谁？我想要依靠自己的力量，用我的文字，将快乐的 金粉，洒满整个世界！
2021/2/4
2021/2/4
7
习作： 我的理想
2021/2/4
8
以《我的理想》为题，完成习作。
想一想，写《我的理想》要注意什 么？
2021/2/4
9
根据作文要求提炼出的三个要求：
1、我的理想是什么？ 2、为什么有这个理想？ 3、准备怎样去实现这个理想？
2021/2/4
10
怎样写好这篇文章？
一、文章开头非常重要！ 别人看的到迷茫，因为，我有了一个全新 的作家梦，为了梦想的实现，我必须努力！努力努力再努力 ！
我开始看更多的书，尝试着使用各种不同的写作手法， 只要能让作文水平提高，我将不辞辛劳。并且，我不再像之 前那样，看书只是粗略的一遍跳过，我更加注重书的每一个 细节，观察作者是怎样开头，将文章引入正文，再细看该怎 样结束文章，写下个完美结尾。
2021/2/4
30
我的理想
每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警 察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。 为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现 实。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我 的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的 理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数 都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有 雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神 秘…… 科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、 牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们， 因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远 的星球，到真空的宇宙探索……
2021/2/4
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关于理想的名言
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白
穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操
生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样， 借星光的位置而航行。 ——史立兹
世界万物都有自己的理想，花儿的 理想是开放出多姿的花朵： 鸟儿的理想是建造坚固的巢穴。而 我的理想是成为万众瞩目 的音乐家。
结尾
表决心
“人要立长志，不要常立志”，我现在已为实现这个目标而
开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这
个好“志”长立下去！
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我要为理想而刻苦学习、坚持不懈、勇 往直前，我要为实现人民教师这个理想而努 力奋斗。
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2、引用名人名言开头
培根说：“毫无理想而又优柔寡断 是一种可悲的心理”，每个人都要有理想， 这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想 成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣 慰呀！
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3、以对话开头
小的时候，如果有人问我：“你的
理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理
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四、给文章一个完美的结尾。
结尾与开头不同：开头是以“理想” 为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又 要结合自己的具体的职业。