小班优秀科学教案《找种子》
幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思一、教学目标1.学问与技能：（1）能够说出种子的常见表现特征。
（2）通过察看和试验等方法了解种子的生长和发育过程。
（3）学习用最简单的语言表述出种子的紧要性，并把握如何利用种子莳植。
2.情感态度：在探究种子的中发觉孩子对万物生命的酷爱，感到本身是世界的一份子，培育对大自然的感谢之情，挂念种子的生长和保护。
3.思维方法：采纳察看与试验相结合的方法，探究问题并整理出结论。
二、教学重点让同学通过实际体验、察看，感受植物的生命，了解种子的生长和发育过程，并加深对种子的认得，让植物根植于他们的心中。
三、教学难点让孩子了解和认得种子的特征和发育过程，引导他们本身探究问题并得出结论。
四、教学过程1. 导入环节（10 分钟）a.欢迎词b.同学对种子的简单认知（察看沙盘中的种子）2. 活动一：“找种子”（30 分钟）a.孩子带回家本身搜集到的各种种子，先察看种子特征，让孩子尽量描述。
b.呈现各组的种子，让孩子自主地分类，尝试着说出本身分类的依据。
3. 活动二：“探究种子的生长发育过程”（30 分钟）a.在沙盘中放置4个苜蓿草种子，察看它们的生长发育过程，孩子们要记录下来。
b.设立察看标准（如：生长速度和形态的变化等），孩子们察看苜蓿草种子在察看标准上的差异，并讨论可能的原因。
4. 活动三：“播种”（20 分钟）a.孩子们本身播种，察看植物的生长与发育情况，记录下生长的各个阶段。
b.对试验进行整理，到讨论的结论。
5. 活动四：“谈论种子的紧要性”（20 分钟）a.用孩子们可以理解的最简单的语言来表述种子的紧要性，例如种子能长成我们熟知的各种大小不一的植物，还可以让孩子们了解到种子可以变成我们吃的水果和食物。
b.孩子们将本身总结出来的学问制作成标语和小绘画，发挥孩子们的联想和制造力，加深对种子的认得。
6. 总结环节（10 分钟）提示孩子们记住今日学习的内容，引导他们明白珍惜种子所带来的丰富生命。
小班优秀科学教案《找种子》
小班优秀科学教案《找种子》一、教材分析：本教案主要围绕观察种子的外观特征展开，让学生了解种子的形状、颜色、大小等特点，并通过实际操作的方式培养学生的观察、比较和整理的能力，同时引导学生发现周围的事物都有它们的特点。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够观察并描述种子的外观特征。
2. 能力目标：培养学生的观察、比较和整理的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，并激发学生对科学知识的浓厚兴趣。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生观察、比较和整理的能力。
2. 教学难点：引导学生发现事物的特点，并通过实践操作培养学生的观察能力。
四、教学准备：1. 种子样本：提前收集多种不同的种子。
2. 放大镜、显微镜：用于观察种子的细节部分。
3. 实验工具：塑料盒、小铁夹、粘贴纸、针、剪刀等。
4. 教学图片：包括不同种子的照片。
五、教学过程：1. 导入：（5分钟）通过提问导入学生对种子的初步了解：你们在吃水果时，有没有发现里面有些小小的“颗粒”？那种小小的东西是什么呢？2. 观察种子的外观特征：（10分钟）a. 准备多种不同的种子样本，包括大豆、小麦、芝麻、苹果、香蕉等。
b. 将每个种子放在放大镜下观察，并请学生描述种子的颜色、形状、大小等外观特征。
c. 教师逐一展示教学图片，让学生通过看图片识别不同的种子。
3. 比较和分类：（15分钟）a. 将各种种子洗净并晾干，然后请学生用放大镜观察种子的细节部分，并找出相同和不同之处。
b. 引导学生根据种子的颜色、外形等特征进行分类和比较，让学生发现相同种类的种子具有相似的特点。
4. 种子的用途：（10分钟）a. 引导学生思考并讨论种子的用途，如播种、繁殖、食用等，并让学生举例说明。
b. 通过小组合作的形式，让学生设计一款以种子为原材料的食品或者产品。
5. 种子实验探究：（15分钟）a. 随机选择一些种子样本，告诉学生它们是不同的种子，但不透露名称。
b. 将每种种子放在一个塑料盒中，并用粘贴纸标上编号。
小班上学期科学教案《找种子》含反思
小班上学期科学教案《找种子》含反思教学目标
1.培养幼儿对天然物品的观察力及兴趣
2.学习探索种子发芽的过程
3.学会对自然进行观察及记录
教学内容
1. 课前活动
1.网络图片分享活动：老师将大自然中的种子图片进行收集，并向幼儿进行展示及阐述
2.亲子阅读：老师将《种子》这本书进行阅读，并与幼儿进行讨论
2. 课堂教学
1.班级观察：幼儿在老师的指导下，对环境中的种子进行观察并记录，其中包括不同植物中的种子
2.种子发芽：老师向幼儿们介绍种子发芽的过程，并进行实验展示，以期让幼儿们能够探究种子发芽与生长的规律
3.科技应用：老师分享使用手机拍照或者小摄像头录制视频，进行种子发芽的实景记录展示
3. 总结反思
经过本次教学，幼儿们对于天然物品和种子的认识得到深化和增加，并在实践中进行了更好的理解，同时也学会了探索发现、记录观察、使用科技等重要技能。
反思
1.教学内容的涵盖广度和深度十分合适，从理论和实践两方面入手，为幼儿的科学学习打下了良好的基础。
2.在课程中，老师注重幼儿的实践操作，并让幼儿们亲手进行观察和记录，力求让幼儿能够在实践中感受新知识的魅力。
3.幼儿可以亲自操作，使用科技手段对种子发芽过程进行拍照和视频记录，满足幼儿的好奇心和求知欲，并让他们以一种比较真实的方式参与到在课堂中的教学之中。
4.通过本次课程，幼儿们学会了如何观察、探究、发现、记录、归纳和沟通，同时也学会了如何学会科学发现的方法和积极探究的态度。
5.需要在后续的教学过程中更加注重幼儿的参与度和主动性，让幼儿在课堂中有足够的发言机会，尽可能地让他们积极参与到课程中，让课程的效果更好。
小班科学《找种子》教案
小班科学《找种子》教案一、教学目标：1. 了解种子的外形特征和生长过程。
2. 学习观察和比较不同种子的特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 认识常见的种子，如豆子、玉米、小麦等。
2. 学习观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 了解种子的生长过程，包括播种、发芽、开花等。
三、教学准备：1. 准备不同种类的种子，如豆子、玉米、小麦等。
2. 准备放大镜、表格、记录卡等观察工具。
3. 准备种子生长的图片或视频。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的种子，引发他们的好奇心。
2. 观察：让幼儿用放大镜观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 比较：引导幼儿比较不同种子的特点，如豆子与玉米的差异。
4. 记录：提供表格和记录卡，让幼儿将观察到的种子特点记录下来。
5. 生长过程：展示种子生长的图片或视频，让幼儿了解种子的生长过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较种子时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对种子生长过程的理解程度。
3. 收集幼儿的记录卡，评估他们对种子特点的观察和记录能力。
六、教学延伸：1. 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家长一起找寻其他种类的种子，如水果种子、蔬菜种子等，并观察和记录其特点。
2. 环境延伸：在幼儿园的自然角或植物角，设置一个种子生长的观察区，让幼儿每天观察种子的生长情况，并记录下来。
七、教学注意事项：1. 在观察种子时，确保幼儿用手触摸种子时要轻柔，避免损坏种子。
2. 在记录过程中，教师应引导幼儿用简单的语言描述种子的特点，培养他们的表达能力。
3. 在进行种子生长实验时，要确保幼儿了解实验的步骤和注意事项，确保实验的安全性。
八、教学资源：1. 实物种子：豆子、玉米、小麦等。
2. 放大镜、表格、记录卡等观察工具。
3. 种子生长图片或视频。
4. 种植工具：如铲子、水壶等。
九、教学反馈：1. 在教学过程中，教师应密切关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》
幼儿园小班上学期科学教案《找种子》《找种子》幼儿园小班上学期科学教案一、教学目标1. 认识种子，了解种子的外观和特点。
2. 通过观察种子的不同形状和颜色，培养幼儿的观察和比较能力。
3. 给幼儿提供种子的触觉和视觉体验，培养幼儿的感知能力。
4. 培养幼儿对种子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学准备1. 种子：玉米种子、豌豆种子、小麦种子等。
2. 放大镜3. 绘本《小苗》等4. 碗、水杯等三、教学步骤1. 导入：教师先向幼儿介绍今天的主题《找种子》，并引导幼儿回忆上次《种子的颜色》的学习内容，询问幼儿记得哪些种子的颜色。
2. 观察种子外观：教师将准备好的不同种类的种子逐个展示给幼儿，让幼儿用手触摸、用眼睛观察种子的形状、颜色和大小。
教师可以引导幼儿用放大镜仔细观察，描述种子的特点。
3. 观察种子的不同：让幼儿比较不同种子之间的相同和不同之处，例如：颜色、形状、大小等。
教师可以用问题引导幼儿思考和回答，如哪种种子最小？哪种种子颜色最亮？4. 水中实验：教师准备两个碗，一个盛满水，一个空着。
让幼儿将不同种子放入两个碗中，观察种子会发生什么变化。
教师引导幼儿回答问题：放在水中的种子会不会变大？为什么？5. 绘本故事《小苗》：教师通过阅读绘本故事《小苗》，向幼儿讲述种子发芽成长的过程。
让幼儿观察绘本中的种子和幼苗，引导幼儿用自己的话描述故事中的情节。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调种子的外观和特点。
并向幼儿介绍种子发芽成长的过程是一个神奇的过程，并鼓励幼儿在以后的生活中多关注和研究种子。
四、教学延伸1. 观察种子发芽成长的过程：幼儿可以在家中或幼儿园内观察一些种子的发芽成长过程，并记录下来，可以用相机拍照或者用绘画记录。
2. 种植自己的种子：可以给每个幼儿分发一些种子，让幼儿埋种并参与整个过程，观察自己种下的种子如何发芽成长。
3. 种子绘画：给幼儿提供不同种子的实物或图片，鼓励幼儿用绘画的形式把观察到的种子形状、颜色等表达出来。
小班科学教案《找种子》
小班科学教案《找种子》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够了解并掌握种子的形态特征、结构组成以及种子的传播方式。
2. 能力目标：培养学生观察、记录和分析的能力，培养学生的动手操作和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对于自然万物的认知和珍惜的情感。
教学重点：1. 了解种子的形态特征、结构组成。
2. 掌握种子的传播方式。
3. 培养学生观察、记录和分析的能力。
教学难点：1. 学生对种子的传播方式的理解。
2. 学生对种子的形态特征的观察和分析。
教学准备：1. 教师：种子标本、放大镜、学生实验用具（包括玻璃片、显微镜、锡纸、胶带、透明胶片等）。
2. 学生：学习笔记本、铅笔。
教学过程：Step 1 引入（15分钟）1. 教师引入本课的主题“找种子”，以及培养学生对于种子的认识和了解的重要性。
2. 教师通过提问“为什么植物要有种子？”来激发学生的思考和参与，引导学生思考种子的作用和重要性。
Step 2 学习（30分钟）1. 教师给学生展示几种不同的种子，让学生观察并描述种子的外观特征。
2. 学生进行观察，并用学习笔记本记录自己的观察结果。
3. 学生通过小组合作的方式，将记录的观察结果进行交流和分享。
4. 教师引导学生通过比较各种种子的形态特征，总结种子的共性和差异，分析种子的结构组成。
Step 3 实验（40分钟）1. 教师组织学生进行种子的观察实验。
2. 学生将观察的种子放在显微镜下进行观察，并用学习笔记本记录种子的细节特征。
3. 教师引导学生对观察结果进行总结和分析，归纳种子的结构组成。
4. 学生将自己的观察结果进行报告，包括观察到的种子的形态特征和结构组成。
Step 4 总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本课所学内容，通过提问巩固学生对种子的形态特征和结构组成的认识。
2. 学生根据所学内容，回答教师提出的问题，并互相交流和讨论。
3. 教师做出总结，对学生的学习成果进行肯定和评价。
小班上学期科学教案《找种子》含反思
小班上学期科学教案《找种子》含反思教案名称：找种子教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 把握种子的发芽过程；3. 培育同学的察看本领和动手实践本领；4. 培育同学的团队合作精神和创新本领。
教学内容：1. 种子的结构：萌芽孔、胚珠、种皮、胚乳等；2. 种子的功能：保护和传递遗传基因，储存养分，促进萌芽等；3. 种子的发芽过程：渗水、吸水、发芽、生长等；4. 种子的采集、保存和利用。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 引导同学从生活中认得种子，并引出今日的主题；2. 张贴图片，让同学察看和描述种子的特征和分类。
二、探究（30分钟）1. 试验1：察看种子的结构和特征；2. 试验2：察看种子的发芽过程和影响因素。
三、总结（10分钟）1. 同学小组呈现试验结果和心得体会；2. 老师总结重点内容并回答同学提出的问题。
四、拓展（20分钟）1. 带同学察看自然环境中的不同种子，并讨论其应用；2. 小组合作，设计利用种子的实践项目（如制作种子纸、营养蛋糕等）。
五、反思（10分钟）1. 收集同学反馈，了解试验中存在的问题和需改进之处；2. 班级总结，讨论学习收获和下一步的行动计划。
教学方法：1. 试验探究法，让同学在实践中探究科学学问；2. 小组合作，培育同学的团队合作精神和创新本领；3. 讨论交流，激发同学的思考和探究喜好；4. 走出教室，察看自然环境，培育同学的察看本领。
教学资料：1. 种子的图册、生动图片等；2. 种子试验、小组合作设计任务书等。
教学评估：1. 教学过程中的提问、回答和讨论；2. 试验数据和成果的呈现和评价；3. 同学的小结和反思。
反思：在本次教学中，我紧要接受了试验探究法、小组合作和讨论交流等教学方法，让同学在动手实践中感受生命的奥妙，培育他们的探究喜好和创新精神，加强了同学的科学素养和实践本领。
然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进：首先，在同学进行试验时，有些同学不能够依照试验步骤适时记录数据，需要提前提示他们注意数据的记录，也要从试验设计中明确数据收集的要求。
小班科学活动找种子教案
一、活动名称：小班科学活动——找种子二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的种子，了解种子的外形特征和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种种子（如豆子、玉米、小麦、大米等）、种子生长过程图片、种子分类卡片、种子种植容器等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子认知：教师向幼儿介绍各种种子，让幼儿认识种子，了解种子的生长过程。
3. 种子分类：教师发放种子分类卡片，引导幼儿根据种子的特征进行分类，培养幼儿的观察、比较能力。
4. 种子种植：教师发放种子种植容器，引导幼儿动手种植种子，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固幼儿对种子的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的种植过程，共同关注种子的生长。
2. 环境创设：利用种子进行环境创设，如制作种子画、种子贴画等，让幼儿在环境中感受种子的魅力。
3. 区域活动：在科学区设置种子观察角，让幼儿定期观察种子的生长过程，培养幼儿的持续观察能力。
六、教学评价：活动结束后，教师应对幼儿在活动中的表现进行评价。
评价内容包括：1. 幼儿对种子的认识程度，是否能正确命名各种种子并描述其特征。
2. 幼儿在种子分类活动中的表现，是否能根据特征进行正确分类。
3. 幼儿在种子种植活动中的表现，是否能积极参与种植过程，并关注种子的生长。
4. 幼儿在活动中的参与度，是否能积极发言，与同伴交流。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学内容，以满足幼儿的需求。
2. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的探究能力。
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小班优秀科学教案《找种子》【设计意图】
3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。
植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心？从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。
【活动目标】
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
【活动准备】
西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。
【活动过程】
1、找水果的种子。
（1）让幼儿品尝西瓜。
提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？
（2）让幼儿品尝香蕉。
提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
（3）找出苹果、梨的种子
2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：
（1）你今天吃的是什么水果？它有种子吗？
（2）找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？
3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里;;;;发芽;;;;小树;;;;大树;;;;结果子。
延伸提示：
1、可将各种种子做成标本，贴上标签。
2、尝试种豆，观察种子的变化。
3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子
提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过家长园地，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。