七年级数学兴趣小组活动共73页
初一数学趣味活动方案
初一数学趣味活动方案《初一数学趣味活动方案》嗨，大家好！今天我来给大家分享一个超有趣的初一数学趣味活动方案哦。
一、活动主题“数学大冒险：探索数字的奇妙世界”二、活动目的我们搞这个活动呀，就是想让初一的同学们发现数学可有意思啦，不是那种枯燥的数字和公式。
通过这个活动，让大家更爱数学，还能提高大家用数学解决问题的能力呢。
三、活动时间和地点时间就定在某个周六的上午，地点呢，就在咱们学校的大礼堂。
那地方宽敞，能容纳好多人呢。
四、活动对象初一全体同学。
大家都能来玩，多棒呀！五、活动准备1. 首先得有工作人员。
老师可以找几个数学成绩好又热心的同学当小助手。
我就想当小助手呢，能帮上忙多好呀。
2. 然后是道具准备。
要做很多数学卡片，上面写着各种数学题，有简单的，像1 + 2等于多少这种，也有稍微难一点的，像一元一次方程之类的。
还得准备一些小奖品，比如笔记本、铅笔、小的数学模型什么的。
这些奖品可吸引人啦，就像宝藏一样，大家都会为了得到它们努力答题的。
六、活动内容1. 数学接力赛把同学们分成若干个小组，每个小组人数差不多。
第一个同学从起点出发跑到放题目的地方拿一道数学题，然后跑回起点解题，解完了给第二个同学看答案对不对。
如果对了，第二个同学就出发去拿下一道题，要是错了，第一个同学就得重新解。
就像接力赛跑一样，一个接一个。
这个环节可考验小组的合作能力啦。
大家都会在心里想：“我们组可不能输呀，要加油！”这时候大家就会互相帮忙，数学好的同学会给不太会的同学讲解。
有个小组的小明不太会解一元一次方程，同组的小红就说：“小明，你看这个方程，就像一个谜，我们要把未知数这个小秘密找出来。
这个x就像一个调皮的小娃娃，我们要把它抓住。
你先把有x的项移到一边，常数项移到另一边就好啦。
”这样的互动可温馨啦。
2. 数学猜谜在大屏幕上打出一些数学谜语。
比如说“垂钓（打一数学名词）”，同学们就开始猜啦。
有的同学会说：“这个我知道，是等于（鱼）呀，垂钓不就是等鱼上钩嘛，太好玩啦。
七年级数学课外兴趣小组活动总结
七年级数学课外兴趣小组活动总结冯洁本学期，初一学生通过数学兴趣小组活动，数学意识加强了，学习兴趣增强了，大部分学生的数学素养也提升了。
具体总结如下：一、指导思想：《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足。
二、活动目标：1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动原则：1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
初中数学兴趣小组活动计划
初中数学兴趣小组活动计划一、活动目标在本学期内，为初中生提供一个开展数学学习和交流的平台，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习成绩。
二、活动内容1. 数学知识分享定期组织学生进行数学知识分享，鼓励学生选择一个自己擅长的数学知识点进行讲解，让其他组员通过听讲的方式学习。
2. 数学问题讨论每周选取一个数学问题进行讨论，鼓励学生积极参与，提出独特见解和解题思路，促进思维的碰撞和交流。
3. 数学游戏竞赛定期组织数学游戏竞赛，提供一系列趣味数学游戏，让学生在娱乐中提高数学解题能力和思维灵活性。
4. 数学实践活动组织学生参观数学相关的展览馆、博物馆，参与一些数学实践活动，如制作数学模型、编写数学程序等，将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高学生对数学的实践运用能力。
5. 数学竞赛准备针对即将举行的数学竞赛，组织学生进行重点题目的复习和讲解，提供模拟考试和真题解析，帮助学生备战竞赛，提高竞赛成绩。
三、活动安排1. 每周三下午放学后，活动时间为1.5小时。
2. 活动地点为学校数学实验室。
四、活动负责人和角色分工1. 活动负责人：李老师负责整体活动的组织和安排，审核活动计划，协调学生和家长的意见。
2. 学生组员：- 发起数学知识分享的学生负责准备分享材料和讲解；- 数学问题讨论环节由学生自主选择问题，并主持讨论；- 数学游戏竞赛由学生自愿组队参与，每队有一名队长；- 数学实践活动由学生共同商议确定实践内容和形式；- 数学竞赛准备学生根据自身情况自愿报名参与，共同努力备战竞赛。
五、活动评估和奖励机制1. 每次活动结束后，由学生填写反馈表，反映活动的满意度和建议意见，对每次活动进行评估。
2. 针对活动中表现突出的学生，给予奖励和表彰。
3. 每学期末根据活动参与度和成果，对成绩优秀的学生颁发活动证书。
六、活动预算1. 活动场地费用：免费使用学校数学实验室。
2. 资料制作费用：每学期预计300元。
3. 实践活动费用：根据实践活动具体内容而定，由学生自愿承担或学校提供适当经费支持。
七年级数学兴趣小组活动计划
七年级数学兴趣小组活动计划
孟焕琴
七年级数学兴趣小组活动计划
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2.教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。
四、活动方案
地点：电教室
组织者：孟焕琴
参加者：七年级数学爱好者
活动时间安排: 周三课外活动。
初一数学兴趣小组活动计划方案
3、培养他们对数学知识 的直接兴趣，不能强制要求训练和 辅导。
4、注重知识的连贯性， 合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生 自主学习和小组合作学习相结合的 学习形式。
6、与学生建立良好的朋 友关系，来自实[培养学生探究数学知 识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动， 切实调动学生与数学的感情，对今 后培养学生学习数学的兴趣大有帮 助
初一数学兴趣小组活动计划方案
学生人数：40人
学生名单：各班数学成绩85分以上 的学生
活动时间：双周周三的第八节课
活动形式：课内辅导为主，课外自 学为辅；讲解，自主学习和分组合 作学习相结合。
单的推理。使学生懂得数学来源于 实践又反过来作用于实践。? У ?，实事求是的态度。 顽强的学习毅力和独立思考、探索 的新思想，力争实现：人人学有价 值的数学，人人都能获得必需的数 学，不同的人在数学上得到不同的 发展。培养学生应用数学知识解决 问题的能力。
生的数学兴趣和探索求知欲 望，培 养学生的思维能力，让学生在数学 素养上有较大的发展与提高，为学 生进一步学好数学打下坚实的基础， 引领学生走进神奇的数学的海洋。
工作思路：1、处理好课内和课外、 基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一 节兴趣培养课，注重知识的现实性 和数学与生活的密切联系。
人教版七年级上数学73页活动3教学案例设计及反思
人教版数学七年级上73页活动3教学案例（月历中的数学）番禺执信中学：杨桂春摘要：本节课通过探索月历中的1×3、3×1、3×3、2×2等型的规律，由浅入深地为学生搭建“动手操作、主动探索、合作交流”的平台，旨在突出学生的“主体”地位，培养学生学数学、用数学的兴趣，培养学生自主探索和合作精神。
并结合案例分析数学活动课需关注的问题。
一、案例背景1、教材分析：本节课是在学习了整式的加减之后，运用整式加减解决实际问题的活动课，本节课主要目的在于使学生了解月历中所蕴含的数学规律，学会根据具体情况灵活选设未知数，进行整式加减，为后续的解方程应用题的学习打下基础。
2、学生分析：本节活动课中，应充分抓住七年级学生的心理，以做游戏的方式激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，在游戏中使学生学会根据具体情况灵活选设未知数，找出月历中的规律，寻找与月历有关的数学问题。
3、教学目标：知识与技能：能根据实际问题分析数量关系，列出代数式，并能进行适当的计算。
过程与方法：经历由实际到抽象，找出一般规律。
情感态度与价值观：体验运用数学知识解决生活中的问题的过程，提高学生好奇心与求知欲，培养学习数学的兴趣。
4、教学重点：探索并发现规律、能够利用字母表示规律5、教学难点：验证探索得到的规律，体会由特殊到一般，解决实际问题6、教学思路：呈现问题情境---学生尝试解决问题，引导相关经验和认知的冲突---在教师的引导下，学生合作探究并解决问题---在教师的组织下，全班同学交流问题解决的结果和过程，达成深层的理解---呈现新问题，促进知识的应用与整合。
7、学具准备：学生每人准备一张月历8、课型：活动课9、课时：1二、案例步骤中去相学十字框中五个数的和能等于2007？ 400 ？ 145？155？185呢？若能，请写出这五个数；若不能，请说明理由.（2）小光说所框住的四个数的和通过对这个案例实施和反思，我个人对活动课的教学有以下体会：1、活动课“设计”中，要注重实用、阶梯、趣味性。
数学兴趣小组活动计划及记录
数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。
数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。
通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。
二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。
三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。
同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。
3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。
对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。
5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。
认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。
鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。
在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。
同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。
7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。
评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。
初一数学兴趣小组工作总结
初一数学兴趣小组工作总结引言初中数学教育是学生基础知识学习及能力培养的重要阶段，而形成良好数学学科兴趣和喜爱则是其学习成功的前提条件。
为此，我所在的初一数学兴趣小组积极展开有计划、有目的地数学学科兴趣活动，以此提高学生数学能力和兴趣，促进学生综合素质的提高。
在过去的学期中，初一数学兴趣小组共开展了三次活动，通过实践和总结，我们得到了很多经验和教训。
活动一：趣味数学会趣味数学会是我们小组开展的第一项活动。
活动的目的是让学生在轻松愉快的环境中感受到数学的趣味和乐趣。
首先，我们组织了一个小型趣味数学比赛，让学生在游戏中学习，培养他们的数学兴趣和游戏意识。
在比赛中，学生们积极参与，争先恐后，比赛场面气氛热烈，进一步激发了学生学习数学的兴趣。
接着，我们通过PPT课件，给学生展示了许多有趣的数学问题，让学生们看到每个问题都有多种不同的解法，引导学生们发散思维、探究乐趣。
活动最后，我们以小组为单位进行数学知识结构的梳理和总结，让学生们从各种角度了解数学，进一步感悟数学中的美妙。
活动二：实践活动在第一次活动过后，我们贯彻活动一的理念，积极策划了第二次活动，即实践活动。
我们通过课堂外旅游的方式，落实数学知识，让学生们亲身体验数学与生活的联系，从而对数学更加感兴趣，学习热情更高。
在旅游中，我们积极引导学生寻找数学知识，如测量高度、测量距离等等。
在活动中，学生能够将书本上所学的知识仿真到实践中，进一步增强对数学的实际认识和学习兴趣。
活动三：知识分享会在前两次活动中，学生们参与积极，但还缺乏实质性的知识传承流程，积极分享知识需要得到及时解决。
因此，我们同步进行了最后一项活动：知识分享会。
在分享会上，我们委派小组成员增加广播的表率，头脑风清醒的同志，利用自己高超的口才和充分的准备给大家进行知识分享。
成员们给大家介绍了有关即席数学、拓朴数学等知识，并用计算机动画，演示了一些有趣的数学问题。
分享会不但丰富了学生的数学知识，也在一定程度上拓宽了学生的眼界，增强他们对数学学科的兴趣。