2013年心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案心理学考研对于许多学子来说，是一场充满挑战与机遇的学术之旅。
2013 年的心理学考研真题，如同一个知识与思维的战场，考验着考生们的专业素养和综合能力。
首先来看一下单选题部分。
其中，有一道关于认知心理学中“注意”概念的题目。
题目大致是：当人们在专注于某项任务时，突然出现的意外刺激会引起注意的转移，这种现象被称为（）。
答案应该是“外源性注意”。
这道题考查了考生对注意类型的理解和区分能力。
外源性注意是由外部刺激引起的，而内源性注意则是由个体自身的目标和意愿驱动的。
再看多选题。
有一题涉及到发展心理学中儿童语言发展的阶段特征。
题目列举了几个儿童语言发展的表现，让考生选择哪些属于特定年龄段的典型特征。
这就要求考生对儿童语言发展的各个阶段有清晰的认识，包括语音、词汇、语法等方面的发展规律。
简答题中，有一道关于社会心理学中“从众现象”的题目。
考生需要阐述从众的定义、原因以及影响因素。
这道题不仅考查了对基本概念的掌握，还要求考生能够运用所学知识进行有条理的分析和阐述。
在回答时，要清晰地说明从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的意见或行为。
其原因可能包括信息性影响，即个体缺乏相关信息，依赖他人的行为来获取正确的方向；规范性影响，即为了避免因与众不同而受到惩罚或排斥。
影响从众的因素则包括群体的一致性、规模、凝聚力，个体的特点如自信心、独立性等。
论述题方面，有一道关于心理测量学中“信度和效度的关系”的题目。
这道题要求考生深入探讨信度和效度的概念、两者的区别与联系，并举例说明如何在实际测量中提高信度和效度。
信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度则是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质或属性的程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即高信度不一定意味着高效度，而高效度则一定意味着高信度。
在实际测量中，可以通过增加测量的长度、改进测量的方法、选取合适的样本等方式来提高信度和效度。
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
2013同等学力申硕心理学真题及详解
2013年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．下列选顶中属于个性心理特征的是（）。
A．思维B．能力C．意志D．情绪【答案】B【解析】心理现象是心理活动的表现形式，一般把心理现象分为心理过程和个性两个方面。
其中，个性包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性是指人对客观现实的态度，主要包括需要、动机、兴趣等；而个性心理特征则是个体经常表现出来的典型的稳定的特征，主要包括气质、性格和能力等。
2．视觉区位于大脑皮层的（）。
A．枕叶B．顶叶C．颞叶D．额叶【答案】A【解析】视觉的直接投射区为大脑枕叶的纹状区（布鲁德曼第17区），它实现对视觉信号初步分析的区域。
B项，顶叶是感知疼痛、触摸、温度等的大脑区域，也与数学逻辑有关；C 项，颞叶主要负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关；D项，额叶是大脑中最高级的部分，包括初级运动区、前运动区和前额叶，负责思维和演算，与个体的需求和情感有关。
3．熟练的司机可以一边开车一边与人交谈，最适宜解释该现象的注意理论是（）。
A．过滤器理论B．衰减器理论C．多阶段选择理论D．双加工理论【答案】D【解析】双加工理论属于注意与认知资源的分配理论，由谢夫林等人提出，它认为人类的加工分为自动化加工和受意识控制的加工。
题干中司机在开车的同时可以与人交谈，说明了开车已变成自动化的过程，不需要个体再消耗认知资源。
ABC三项属于注意的认知理论，其中过滤器理论由英国心理学家Broadbent提出，他认为信息加工系统的信息是有限的，只有一部分信息才能通过，另一部分信息就被过滤了；衰减器理论是由Treisman提出，他认为信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失，如鸡尾酒会效应；多阶段选择理论则认为信息选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。
4．由阿诺德首先提出，后被拉扎鲁斯进一步发展的情绪理论是（）。
A．情绪的丘脑学说B．认知评价情绪理论C．激活归因情绪理论D．情绪的动机分化理论【答案】B【解析】美国心理学家阿诺德提出了“评定—兴奋”学说，该理论认为从刺激到情绪的产生要进行对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪，同一刺激情境，评估不同就会有不同的情绪。
2013年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年在职教育硕士（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．“艺高人胆大”指个体具有较高的( )。
A．动机B．意志C．自我监控能力D．自我效能感正确答案：D解析：自我效能感是指人们对于自己成功地从事某一成就行为的主观判断，包括结果期望和效能期望。
“艺高人胆大”属于对自己行为能力的推测。
2．人的一生分为8个发展阶段，其中1-3岁属于( )。
A．信任B．成为自主者C．发展主动性D．建立个人同一性正确答案：C解析：埃里克森的心理社会发展理论，其中1-3岁的发展任务是培养主动性。
3．使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征，是思维的( )性。
A．批判B．灵感C．深刻D．广阔正确答案：A解析：对已知客观事物充分检验属于批判特征。
4．直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是( )。
A．兴趣B．习惯C．能力D．人格正确答案：C解析：起直接影响作用的是能力。
5．把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( )。
A．内信号系统B．外信号系统C．第一信号系统D．第二信号系统正确答案：D解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。
名词解释每小题2分。
6．实验法正确答案：实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析研究的方法。
应用实验法进行研究时，需要考虑三个变量：一个是自变量，是实验者安排的刺激情景和实验情景，它是由实验者主动操纵藉以引起被试者反应发生变化的因素或条件。
另一个是因变量，它是随自变量的变化而产生的现象或变化结果，是实验者预定要观察、测量和记录的被试者的各种反应的变化。
2013年考研心理学真题完整版3
2013年考研心理学真题完整版339.衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：(C)A视敏度B视速度C临界闪烁频率D最大闪烁频率根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：(C)A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计41.该实验中的辨别条件属于：(B)A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量42该实验的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是：（）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.0045当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表47．在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-发展与教育心理学卷及答案解析
答案解释: 幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期，一般而言，幼儿的词汇量是呈直线上升的，3‐4 岁儿童的词汇量年增长率最高。
14. 小学生思维的发展的关键期是（） A、三年级 B、四年级 C、五年级 D、六年级 正确的答案是: B 答案解释: 儿童从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡之间存在着一个明显的关键年龄，这个关键年龄 约在小学四年级（约 10—11 岁）。
【 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
正确的答案是: D
答案解释:
皮亚杰将儿童的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2 岁）、前运算阶段（2‐‐6、7 岁）、
具体运算阶段（7、8—11、12 岁）、形式运算阶段（11、12—14、15）。皮亚杰的认知发展
阶段理论在历年的心理学考研中都是重点，考生们要做到熟练识记。
26. 加涅将学习分为（）个阶段
A、2
B、4
C、6
D、8
正确的答案是: D
答案解释:
加涅将学习分为 8 个阶段，依次是动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、 概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
27. 在归因理论中，下列（）是属于外部的、不稳定性因素。 ip A、能力 h B、努力 3s C、运气 .12 D、任务难度
5. 美国心理学家布朗芬布伦纳提出了（），这一理论把正在成长中的个体看成是受他周围 环境多种水平影响的复杂关系系统。
A、生态系统理论 B、认知发展理论 C、观察学习理论 D、操作性条件反射理论 正确的答案是: A 答案解释: B 的提出者是皮亚杰；C 是班杜拉；D 是斯金纳的看法。布朗芬布伦纳的生态系统的理论是 去年才加上的新知识点，所以考生应该注意这样的知识，这说明了出题的一种趋势。
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案（完整版）一、单项选择：1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学答案：C 。
见普心教材16页2.心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志、答案：D 。
行为不属于心理过程。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑答案：A ，缩手反射属于无条件反射，自动，迅速地发生，所以由脊髓来负责。
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答案：B。
顶叶负责躯体运动。
5.下列方法中通常用来测量持续性注意的是（）A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动答案：A。
研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是（）A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论答案：D。
注意理论的内容及应用7.下列选项中不属于基本味觉的是（）A.酸B.甜C.苦D.辣答案：D 基本味觉包括酸，甜，苦，咸。
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是（）A.从众B.社会比较C.社会学习D.责任分散答案：D。
社会心理学中的社会惰化现象的原因9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉性特性是（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B。
知觉的四大特性之间的区分10.如图所示，先给被试呈现线段a.待其消失10毫秒后，再呈现线段b.人们会看到线段a向线段b移动。
这种现象称为（）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效答案：B。
似动现象的四种类型11.属于深度知度双眼线索的是（）A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度答案：B。
2013年首都师范大学心理学考研真题
2013年首都师范大学心理学考研真题回忆版，试卷代码：347 专业名称：心理学专业互联网研友分享，感谢热心回复的学长学姐。
一、概念解释。
（60分）
1。
心理测验法
2。
神经系统
3。
知觉
4。
学习
5。
内隐记忆
6。
效标
7。
心境
8。
语言理解
9。
系统误差
10。
标准误
二、简答题（120分）
1。
一般能力和特殊能力的定义及关系。
2。
有意记忆的定义及分析其特点
3。
情绪的功能。
4。
认知学习理论有哪两种理论？并比较其异同
5。
区间估计和假设检验的关系。
6。
编制心理测验的步骤与程序。
三、论述题（120分）
1。
结实生活论述思维的过程。
2。
结合实际论述人格的本质特征。
3。
一个怎样的心理测验才算得上是较好的测验？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013心理学考研真题及答案解析一、单选1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（）A. 管理心理学B. 社会心理学C. 工程心理学D. 实验心理学2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）A. 认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D.认知、情感、意志3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）A. 脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶5．通常用来测量持续注意的是（）A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）A. 衰减理论B. 过滤器理论C. 反应选择理论D. 认知资源理论7.不属于基本味觉的是（）A. 酸B. 甜C. 苦D.辣8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（）A. 从众B. 社会学习C. 社会比较D.责任分散9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（）A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（）A. 诱发运动B. 动景运动C. 自主运动D. 运动后效11.属于深度知觉双眼线索的是（）A. 线条透视B. 视轴辐合C.运动视差D. 纹理梯度12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（）A如何成为一名优秀教师B如何根据已知条件解应用题C怎样读好一本书D 怎样教育子女成才13.容易出现群体思维的是（）A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（）A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维15按照马斯洛的观点。
个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）A生理需要B安全需要C归属与爱需要D尊重需要16根据斯腾佰格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（）A分析性智力B生存性智力C空间性智力D先动性智力17小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（）A熟悉B理解C竞争D信任19、一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A场依存型B 场独立型C冲动型D理智型20.遗传物质的最小单位是（）A基因B合子C染色体D.DNA21.格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。
支持该观点的依据来自（）A选择性繁殖实验B双生子爬梯实验C视觉悬崖实验D恒河猴依恋实验22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。
这种微笑是（）A无意义微笑B内源性微笑C无选择的社会性微笑D有选择的社会性微笑23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：（）A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强24、耿虎怕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：（）A、平行游戏和合作游戏B、联合游戏和合作游戏C单独游戏和联合游戏D单独游戏和平行游戏25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）A巴尔特斯（PBailes）B沙伊（kschaie）C金兹伯格（）D拉文格26、对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：（）A内部强化B外部强化C替代强化D自我强化27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。
按加涅的学习分类标准，这种学习属于：（）A辨别学习B概念学习C规则学习D高级规则学习28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。
后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。
这种构建知识的方式是：（）A同化B顺应C图式D平衡29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。
该学生的成就目标定向类型属于（）A掌握目标B学习目标C任务目标D表现目标30．在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（）A、稳定性B、可控性C、内外性D、特殊性31．形式训练说强调的迁移类型是：（）A、水平迁B、垂直迁C、特殊迁D、一般迁移32．第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：（）A、冯特B、艾宾法斯C、铁钦纳D、巴甫洛夫33．刺激书目与选择反应的关系是（）A、线性关B、指数关C、对数关D、二次函数关系34．呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：（）A、定性遗忘B、返回抑制C、提取诱发遗忘D、错误记忆35.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：（）A 刺激特点B 环境特点C 被试特点D 暂时造成的被试差别36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：()A.一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确B.一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确C.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的D.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：（）A. 韦伯分数是一个常数B. 每个最小可觉差主观相等C. 仅在中等刺激强度范围内有效D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：（）A 互补原则B 对比原则C 加法原则D 减法原则39. 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：()A 视敏度B 视速度C 临界闪烁频率D 最大闪烁频率根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：( )A 被试间设计B 被试内设计C 混合设计D 回归间断点设计41.该实验中的辨别条件属于：( )A 被试间变量B 被试内变量C 额外变量D 无关变量42该实验的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是: （）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A-2，-1,0,1,2 B2,6,10,14,18 C5.756,5.765,5.890,5.923 D1.00,1.25,1.50,1.75, 2.00,2.25,2.50,2.75,3.0045当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表47．在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
其平均数和标准差分别是（）A、8，2B、8，5C、16，4D、16，1049．下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（）A、正态分布B、t分布C、X²分布D、二项分布50．有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（）A、5B、6C、7D、851．能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（）A、t检验B、Z检验C、x²检验D、F检验52．研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（）A、两相关样本的t检验B、两独立样本的t检验C、样本与总体均数的t检验D、x²检验53．当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（）A、相关程度很低B、不存在任何相关C、不存在线性相关关系D、存在非线性相关关系54．从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（）A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验55．有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是（）A、83B、110C、120D、12556．下列关于效果量的表述，错误的是（）A、效果量是H，不为真的程度B、效果量提供了差异大小的信息C、效果量是实验处理的效应大小D、效果量反映自变量与因变量关系的程度57．克龙巴赫提出的a系数主要用来计算（）A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度58．心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。
在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（）A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS59．在经典测量的真分数模型下，公式SX²=SI²+SV²+SE²中的SI²是（）A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数60．由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（）A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法61．某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。
他在该组被试中的百分等级是（）A、10B、16C、34D、5062．如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是（）A、信度相等B、长度相等C、效度相等D、测验总分的标准差相等63．在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于（）A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验D、自适应测验64．能够反映估计量精确性的统计量是（）A、标准误B、标准差C、方差D、四分位差65．在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（）A、认知评估系统（CAS） B、考夫曼儿童评定成套测验（K-ABC）C、区别能力量表（DAS）D、一般能力倾向成套测验（GATB）二、多选题66.影响有意注意的因素有A活动目的和任务B间接兴趣C活动组织D人格特征67动觉感受路分布的部位有A班规管B关节C肌健D肌肉68下列选项中属于趋一避动机冲突的有：（）A进退维谷B忠孝难两全C爱吃巧克力却担心发胖D想请人帮助又怕被拒绝70根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有：（）A心理活动的随意机能B心理活动的个性化C形成以符号为中介的心理结构D心里活动的抽象一概括机能71下列学习与教学方式中，不属于构建主义学习理论倡导的有（）A精境学习B接受学习C个别化教学D支架式教学72下列关于信号检测论ROC曲线的描述，正确的是Aβ值的改变独立于d’值的变化B曲线上各点代表的是相同的辨别力C曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强D曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高73无觉察知觉存在的证据主要来自（）AStroop启动实验 B实验性分离实验 C盲视研究D单侧忽视研究74概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为（）A目标主效应方差 B测量侧面效应方差C各种交互效应方差D相对误差与绝对误差的方差75下列关于x²检验与方差的分析的表述，正确的有A两者都是无方向性的检验方法B x²检验的方差分析都必须做齐性检验C x²检验属非参数检验，方差分析属参数检验D x²检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布三、简答76 简述内部言语的含义及特点。