校本课程电子琴教案
电子琴教学设计
电子琴教学设计《电子琴教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解电子琴的基本构造和功能，掌握基本的演奏技巧，能够演奏简单的乐曲。
过程与方法目标：通过课堂教学、实践操作等方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：电子琴的基本构造和功能，基本演奏技巧的掌握。
教学难点：如何让学生在演奏中表达出音乐的情感和意境。
三、教学方法讲授法：讲解电子琴的基本构造和功能，基本演奏技巧等。
演示法：教师示范演奏，让学生更加直观地了解演奏技巧和方法。
练习法：学生通过实践操作，不断练习演奏技巧，提高演奏水平。
讨论法：组织学生讨论音乐作品的情感和意境，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的审美情趣和艺术修养。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段电子琴演奏的音乐，让学生感受电子琴的魅力。
（2）提问学生：你们知道电子琴吗？它有什么特点？ （3）引出课题：今天我们就来学习电子琴的基本构造和功能，以及基本的演奏技巧。
讲授新课 （1）电子琴的基本构造和功能 ① 讲解电子琴的键盘、音色、节奏等基本构造和功能。
② 让学生亲自操作电子琴，感受电子琴的各种功能。
（2）基本演奏技巧 ① 讲解电子琴的基本演奏技巧，如手指的摆放、按键的力度等。
②教师示范演奏，让学生更加直观地了解演奏技巧。
③ 学生进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2.（3）简单乐曲的演奏 ① 选择一首简单的乐曲，如《小星星》，让学生进行演奏。
② 教师指导学生如何根据乐谱进行演奏，如何表达出音乐的情感和意境。
③ 学生进行演奏，教师进行评价和指导。
巩固练习 （1）让学生练习演奏一些简单的乐曲，如《两只老虎》《生日快乐》等。
（2）组织学生进行小组演奏，培养学生的合作能力和表现能力。
电子琴教案
电子琴教案电子琴教案本节课的主题是“学习基本音符和节奏”。
通过这节课的学习，学生将能够掌握基本的音符和节奏概念，并能够演奏简单的乐曲。
一、教学目标：1.了解音符的名称和记号。
2.学会各音符的节奏价值。
3.掌握基本音程的演奏方法。
4.能够演奏简单的乐曲，如《小星星》等。
二、教学准备：1.电子琴。
2.音符卡片或教具。
3.教材或乐谱。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课的内容，并与电子琴联系起来，让学生思考如何用电子琴演奏不同的音符。
2. 认识音符（10分钟）以音符卡片或教具的形式向学生展示各种音符的名称和记号，并解释它们的节奏价值。
如八分音符、四分音符、二分音符等。
3. 演奏基本音程（15分钟）向学生示范基本音程（如从C到G的音程），让学生跟随示范使用电子琴演奏。
教师可以逐渐加快演奏速度，让学生在练习中掌握基本音程的演奏方法。
4. 学习简单乐曲（20分钟）以乐谱或教材的形式向学生展示一首简单的乐曲，如《小星星》。
让学生逐句演奏，教师可以协助学生解决演奏中的问题，并鼓励学生多次练习，直至能够熟练演奏整首乐曲。
5. 小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，与学生一起总结并复习音符的名称和记号，以及基本音程的演奏方法。
6. 教学反馈（5分钟）让学生自主演奏一段简单的乐曲，教师进行评估和反馈，并给予学生鼓励和肯定。
四、教学延伸：1. 给学生更多机会练习和巩固所学的音符和节奏，可以采用各种练习曲目，如《童年》、《小毛驴》等。
2. 引导学生感受音乐的表达和情感，以激发学生的创造力和音乐表演能力。
五、教学评估：通过学生的演奏表现，以及对基本音符和节奏的理解和掌握程度进行评估。
六、教学反思：本节课的教学目标较为简单，适合初学者。
教师需要根据学生的实际情况进行适当调整和引导，让学生能够在轻松的氛围中学习和享受音乐。
同时，教师需要注意关注学生的个体差异，以便更好地满足学生的学习需求。
电子琴课教案
电子琴课教案一、教学目标1、让学生了解电子琴的基本构造和功能，掌握正确的演奏姿势和手型。
2、教授学生基本的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
3、培养学生的节奏感和乐感，能够准确地弹奏简单的曲目。
4、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点正确的演奏姿势和手型。
基本音符、节拍和音阶的认识与弹奏。
简单曲目的演奏技巧和表现力。
2、教学难点节奏感和乐感的培养。
双手协调弹奏的训练。
三、教学方法1、示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地感受正确的弹奏方法和技巧。
2、讲解法：讲解乐理知识和弹奏要点，使学生理解和掌握相关内容。
3、练习法：学生通过大量的练习来巩固所学知识和技能。
4、互动法：鼓励学生提问、交流，增强师生之间的互动和学生之间的合作。
四、教学准备1、电子琴若干台，确保每个学生都有足够的练习机会。
2、乐谱、教材、多媒体设备等教学资料。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示电子琴，介绍其构造和功能，激发学生的兴趣。
让学生观察电子琴的键盘，了解黑白键的分布规律。
2、讲解演奏姿势和手型（约 10 分钟）教师示范正确的演奏姿势：身体坐直，双脚平放，琴凳高度适中，手臂自然下垂。
讲解正确的手型：手指自然弯曲，指尖触键，手腕放松。
让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正不正确的姿势和手型。
3、乐理知识教学（约 20 分钟）认识音符：通过多媒体展示不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，讲解其时值和写法。
认识节拍：结合实际例子，讲解常见的节拍，如 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍等，让学生感受不同节拍的强弱规律。
认识音阶：在电子琴上弹奏音阶，让学生听辨音高的变化，然后引导学生自己弹奏音阶。
4、简单曲目练习（约 25 分钟）选择一首简单的曲目，如《小星星》，将乐谱展示给学生。
教师逐句示范弹奏，讲解弹奏技巧和注意事项。
学生练习弹奏，教师巡视指导，及时纠正错误。
分组练习，互相倾听和评价，提高演奏水平。
电子琴教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握电子琴的基本构造和功能；（2）培养学生正确的电子琴演奏姿势和指法；（3）学会简单的电子琴乐曲演奏。
2. 过程与方法：（1）通过示范、讲解、实践等方式，让学生逐步掌握电子琴演奏技巧；（2）培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3. 情感目标：（1）激发学生对电子琴的兴趣，提高学习积极性；（2）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 电子琴基本构造及功能；2. 电子琴演奏姿势和指法；3. 简单乐曲演奏。
三、教学重点1. 电子琴基本构造及功能；2. 电子琴演奏姿势和指法。
四、教学难点1. 电子琴演奏姿势和指法的正确运用；2. 简单乐曲的演奏。
五、教学过程（一）导入1. 教师简述电子琴的发展历程，激发学生的兴趣；2. 引导学生思考：电子琴有哪些优点？在哪些场合可以使用？（二）讲授新课1. 电子琴基本构造及功能：（1）讲解电子琴的各个部件及其作用；（2）演示电子琴的演奏方式。
2. 电子琴演奏姿势和指法：（1）讲解正确的电子琴演奏姿势；（2）示范正确的指法，让学生跟学；（3）针对个别学生的问题进行个别指导。
（三）实践练习1. 学生分组练习，教师巡回指导；2. 鼓励学生互相交流、互相学习；3. 教师选取部分学生进行示范演奏，提高整体水平。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调电子琴演奏姿势和指法的重要性；3. 布置课后练习任务。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性；2. 演奏技巧：姿势、指法、音准、节奏等；3. 音乐感知能力：对音乐的理解、表达和欣赏。
七、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生的学习兴趣是否得到激发；2. 教学内容是否合理，是否符合学生的实际水平；3. 教学方法是否有效，能否提高学生的学习效果；4. 课后练习的布置是否合理，能否巩固所学知识。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
电子琴教案5篇
电子琴教案5篇第一篇：电子琴教案电子琴兴趣小组教案，弹奏姿势教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学方法：一.弹奏的姿势。
1，身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。
2，手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。
(这是初步学习弹奏手型的基本步骤)3，触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。
4，每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5，掌关节要突出。
6，正确的手势： 7，应避免的手势：三.识谱。
1，高音谱号。
(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。
2，五线谱。
用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。
(用手比作线和间，加深记忆)。
3，学会在五线谱上书写高音谱号。
4，学习do re mi(音名)C D E(唱名)。
四，学习小节，小节线，终止线。
(以课本上面的谱子为例，(三)、学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让幼儿在中央C上练习二分音符、四分音符、八分音符时值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》谱表今天小朋友认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习演唱谱子)(五)、教幼儿在中央C上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。
(六)、放音乐，结束本节课教学内容教学内容的针对性与适用性电子琴课程在教学内涵上以培养学生开展种埂学课内外音乐教学活动的能力为目的，以教师工作任务要求为依据构建教学内容。
紧扣种埂学音乐教师和少儿电子琴教学岗位，编排教学内容，实现教学目的。
用电子琴开展中小学音乐课堂教学和课外少儿电子琴教学的工作，要求学生必须掌握电子琴基本知识与基本技能，能够为中小学歌曲(乐曲)配伴奏，能够引导中小学生体验音乐的思想与内涵，能够胜任中小学电子琴兴趣小组的教学工作。
小学电子琴教案
小学电子琴教案教案标题：小学电子琴教案一、教学目标：1. 让学生了解电子琴的基本结构和演奏方式；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 培养学生的音乐节奏感和演奏技巧。
二、教学重点和难点：1. 重点：电子琴的基本结构和演奏方式；2. 难点：培养学生的音乐节奏感和演奏技巧。
三、教学准备：1. 一台电子琴；2. 适当数量的音乐教材；3. 课堂录音设备。
四、教学过程：1. 了解电子琴的基本结构和演奏方式（10分钟）：- 介绍电子琴的键盘、音色、节奏、音量等基本结构；- 演示电子琴的基本演奏方式，如按键、节奏等。
2. 学习简单的音乐曲目（20分钟）：- 选择适合小学生的简单音乐曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等； - 演示曲目的演奏方法，让学生跟随学习。
3. 练习节奏感和演奏技巧（15分钟）：- 练习基本的节奏感，如拍子、节拍等；- 强调手指的灵活性和力度控制。
4. 演奏和欣赏（10分钟）：- 学生轮流演奏学习过的音乐曲目；- 全班共同欣赏学生的演奏表现，老师给予肯定和建议。
五、课堂小结（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容，强调学生的学习重点；- 提醒学生课后继续练习和巩固所学内容。
六、作业布置：1. 练习所学的音乐曲目，准备下节课的演奏表现；2. 复习电子琴的基本结构和演奏方式。
七、教学反思：1. 学生对电子琴的基本结构和演奏方式有了初步了解；2. 学生的音乐兴趣得到了培养，能够简单演奏音乐曲目；3. 学生的音乐节奏感和演奏技巧有待进一步练习和提高。
以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据学生的实际情况进行调整和完善。
电子琴的教学课程设计
电子琴的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子琴的基本结构，掌握电子琴的演奏姿势和基本操作方法。
2. 学生能够识别并熟练演奏简单乐谱，包括五线谱和简谱。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能够独立演奏教材中的初级曲目，并展示正确的指法和演奏技巧。
2. 学生能够通过电子琴创作简单的旋律，培养音乐创作能力。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的歌曲分析和演奏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，提高音乐审美能力，增强学习音乐的动力。
2. 学生通过学习电子琴，培养团队协作精神，学会与他人共同完成音乐作品。
3. 学生在音乐实践中，培养自信心，敢于展示自己的才华，尊重他人的成果。
课程性质：本课程为音乐学科，以实践操作为主，注重培养学生的音乐素养和实际操作能力。
学生特点：针对小学三年级学生，具有好奇心强、学习能力强、活泼好动的特点。
教学要求：教师应以生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电子琴演奏技能。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们健康成长。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使教学设计和评估更有针对性。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容，确保科学性和系统性：1. 电子琴基础知识：包括电子琴的结构、演奏姿势、基本操作方法等。
- 教材章节：第一章 电子琴的认识2. 音乐基本理论：涵盖音符、节奏、音阶、和弦等基础知识。
- 教材章节：第二章 音乐基本理论3. 演奏技能训练：学习基本指法、演奏技巧，并能独立演奏教材中的初级曲目。
- 教材章节：第三章 演奏技巧与曲目实践4. 创作练习：运用所学的音乐知识，进行简单的旋律创作。
- 教材章节：第四章 创作练习5. 歌曲分析与演奏：分析教材中经典曲目，提高学生的音乐鉴赏能力。
- 教材章节：第五章 歌曲分析与演奏教学进度安排：第一周：电子琴的认识，学习演奏姿势和基本操作方法。
电子琴教学课程设计
电子琴教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子琴的基本结构和功能，包括键盘布局、音色选择、节奏设置等。
2. 学生能够正确读谱，熟练演奏本节课所学的简单旋律。
3. 学生能掌握基本的音乐理论知识，如音符时值、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生通过实践操作，能够熟练运用电子琴进行演奏，提升手指灵活性和协调性。
2. 学生能够独立完成一首简单曲目的演奏，并具备一定的即兴演奏能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的曲谱创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐的热爱，激发学习兴趣，提高审美情趣。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，共同完成音乐作品。
3. 培养学生的自信心和表现力，敢于在他人面前展示自己的才艺。
本课程针对年级特点，结合电子琴教学实际，以提高学生的音乐素养和实践能力为核心，注重培养学生的自主学习、合作探究和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握电子琴演奏技巧，感受音乐的魅力，提高个人综合素质。
二、教学内容本节课程内容依据课程目标，结合教材特点，进行科学、系统的组织与安排。
具体内容包括：1. 电子琴基础知识：- 电子琴结构及功能介绍- 键盘布局及音色选择- 节奏设置与操作方法2. 音乐基本理论：- 音符时值、音阶、和弦基本概念- 简谱、五线谱的认识与运用3. 演奏技能培养：- 简单旋律的演奏- 指法、手型、节奏练习- 双手配合练习4. 实践与创作：- 独立完成一首简单曲目的演奏- 运用所学知识进行即兴演奏- 尝试进行曲谱创作教学内容按照以下进度安排：第一课时：电子琴基础知识学习，熟悉键盘布局及基本操作。
第二课时：音乐基本理论学习，掌握音符时值、音阶、和弦等基本概念。
第三课时：演奏技能培养，练习简单旋律演奏，注意指法和节奏。
第四课时：双手配合练习，提升演奏技巧。
第五课时：实践与创作，独立完成曲目演奏，尝试即兴演奏和曲谱创作。
本教学内容注重实践与理论相结合，使学生在掌握基本知识的同时，提高演奏技巧和创作能力。
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校本课程电子琴教案第一课时一、复习五线四间、加线、加间儿歌：五条长线四个间，音乐家族住里边。
豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上楼梯；C、D、E、F、G、A、B，一线一间住上去。
音符多了住不下，上下再把线、间加。
五线谱可以用我们的手来比较。
第二课时认识高音谱号、高音谱表因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表,认识拍号、小节、小节线、终止线认识全音符、二分音符、四分音符1、听辨音的长短儿歌：我用小手轻轻拍，音的长短就出现。
小手落下前半拍，小手抬起后半拍。
一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。
速度均匀不要变，经常练习就明白。
2、认识音符儿歌：圆圈爸爸唱四拍，呜———勺子妈妈唱两拍，匡—蝌蚪自己唱一拍，咚《洋娃娃和小熊跳舞》教学内容：电子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》教学目的：1. 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
2. 让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
教学重难点：1、会弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
教学过程：第一课时一、导入师：今天老师给你们带了一首你们非常熟悉的曲子，让我们一起听一听《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、讲授新课。
掌握节奏1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。
2、引导学生进行乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏型练习。
识谱视唱1、学生尝试视唱乐谱。
2、学生在教师伴奏下视唱。
3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。
4、教师引导学生分析乐句异同点。
第二课时练习弹奏1、教师示范，学生观摩。
思考：哪些是已经学习过的指法?电子琴课程实施方案一、指导思想我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间，我们开发了校本课程——电子琴。
电子琴以科学多变的音色、节奏和演奏方法，获得了极其丰富的音乐效果，在普及和提高音乐教育的过程中，发挥着重要的作用。
我校拥有可用电子琴二十余台，它们因其“音响丰富、表现力强、便于携带、容易掌握”等特点，深受同学们的喜爱。
现特以学生的身心发展水平与年龄特点为基础，根据学生生源特点，开展电子琴教育活动，以培养学生与音乐的一种亲情关系，使之形成一种有音乐伴随的生活方式。
二、学校课程开发意向及可行性分析、办学思路为了营造浓郁的电子琴特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有资源，将课外活动充分利用，让学校电子琴特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！一首首欢快动听的校园歌曲，将成为学校一道道亮丽的风景线。
当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。
、各方面需求分析完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。
学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备电子琴教育专用室，要结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。
、课程开发资源分析电子琴教学特色建设要体现在普及基础上的提高。
因此，电子琴教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。
学校要保证开齐上足教学计划中的电子琴课，并做到“专课专用，保质保量”。
在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。
另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有电子琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。
三、学校课程组织机构为使电子琴特色学校工作正常有序地进行特成立特色学校领导小组。
1、领导小组组长：副组长：成员：2、辅导教师教师：职责：负责电子琴特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进电子琴特色学校建设的各项工作。
四、学校课程目标、具体目标1、初级阶段阶段目的要求2、高级阶段阶段目的要求琴教学的作用和意义，积极有效地开展电子琴教学活动，全面提高电子琴教师的课堂教学质量，形成从电子琴专职教师到班主任、科任老师人人参与电子琴教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。
五、学校课程开发的原则全面质量与特色教育相协调原则。
学校应在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。
特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。
不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。
那种置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期办出特色学校的做法，生命力终究是短暂的。
相对稳定与特色创新相协调原则。
特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。
在创建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。
在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。
硬件投入与软件建设相协调原则。
硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。
因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的关键所在。
软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色学校的创建进程。
学校必须在建设静态文化环境、逐电子琴教案凉水河小学王琪2014.31课时本节课的知识学生们需要每节课都认真练习。
乐理知识简介一．教学目标:1. 让学生认识八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它们的时值。
2. 根据音符的定义引出休止符。
八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它们的时值。
3．掌握各音阶所在五线谱的位置。
二．教学重点;1. 准确说出个音符的名称，拍长，并且会演奏。
三．课时：一课时四．过程教学１.同学们今天老师向你们介绍几位好朋友。
你们猜他们在干吗？现在比赛情况怎么样啊同学们，说明一个问题，他们的时值相等。
＝１拍＝２拍全音符＝４拍２个＝１个让学生拍手掌握音符的时值，演奏时注意节奏要稳、要准。
不行一会快一会慢，这样演奏是不准确的。
写节奏型让学生边拍手边用嘴说ＤＡ准确的演奏出音符的时值。
|||２同学们我们现在知道了在认识一下休止符。
向学生介绍休止符在乐谱中的作用，休息、暂停。
乐曲也是有生命的他们也需要休息，稍微的停顿会让乐曲更加动听，更有生命力，充满活力。
3让学生找出休止符与音符的异同，并总结。
找到中央c一、学习目标：通过本课学习让学生们知道中央c哪个位置，所弹琴有几组键子，属于什么音区。
初步了解弹琴的手型。
二、学习重点：准确找到中央c的位置。
三、教学难点：弹琴的手型四、课时：一课时五、教学过程:同学们你们好，今天是我们第一次上课，老师很高兴能和你们共同学习电子琴，希望你们能够认真学习，老师对你们充满了信心。
师：好现在打开你们的书，书本上的字你们都认识吗？老师读，请同学们认真听。
教师边读谱边解释，告诉学生学生们中央c的位置，让学生找出来，并用大拇指弹奏出来。
有的学生是用手按琴键，这时老师告诉学生弹奏的指法看看哪位学生的指法好看。
四、总结：这节课同学的学的很认真，老师希望你们课后能够勤加练习，再见。
第一课教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学重点: 弹奏电子琴的正确姿势。
教学难点：认识乐谱课时：3课时教学方法：一、认识电子琴和学习手型1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。
键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。
3、弹琴步骤：打开电源→调节音量→找到中央C4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。
二、正确的演奏方法：1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。
坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。
如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。
2.基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于”半握球”形了。
在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关。