演示文稿2
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“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
12 坐井观天
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答渴Leabharlann ēhuà喝话nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
12 坐井观天
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答渴Leabharlann ēhuà喝话nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
演示文稿2
Page 4
Hale Waihona Puke 请同学们观察下面的一组图片
物理学研究声、 光、热、电、力 等形形色色的物 理现象。
Page 5
Page
6
做演示
做向上滚实验 漏斗吹乒乓球实验
Page 7
下面让我们通过视频来感悟有趣有用的物理吧！
Page
8
通过以上视频同学们不但感受到物理的有 趣、有用；而且知道了怎样去学习物理。更 重要的是通过伽利略对摆动的探究领悟了物 理学的探究步骤：提出问题-----猜想、假设---设 计实验----进行实验----收集数据-----分析论证----交流评估。 在今后的学习中同学们还要掌握几种研究物理学 的方法： 一、控制变量法
二、等效替代法 三、转换法
Page 9
祝同学 们开心快 乐。
Page
10
课前寄语----当我们拿到这本崭新的物理 教材时，会产生很多联想，它研究那些内 容呢?有趣、有用吗？怎样学习它呢？好！ 从今天开始，让我们扬起理想的风帆，乘 《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满 乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
引子
Page
3
伟大的物理学先驱牛顿有一段名 言值得我们回味：我不知道世界 怎样看待我，然而我认为自己不 过像在海滩上玩耍的男孩，不时 地寻找比较光滑的卵石或比较漂 亮的贝壳，以此为乐，而我面前， 则是一片尚待发现的真理的大海。
Hale Waihona Puke 请同学们观察下面的一组图片
物理学研究声、 光、热、电、力 等形形色色的物 理现象。
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做演示
做向上滚实验 漏斗吹乒乓球实验
Page 7
下面让我们通过视频来感悟有趣有用的物理吧！
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8
通过以上视频同学们不但感受到物理的有 趣、有用；而且知道了怎样去学习物理。更 重要的是通过伽利略对摆动的探究领悟了物 理学的探究步骤：提出问题-----猜想、假设---设 计实验----进行实验----收集数据-----分析论证----交流评估。 在今后的学习中同学们还要掌握几种研究物理学 的方法： 一、控制变量法
二、等效替代法 三、转换法
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祝同学 们开心快 乐。
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课前寄语----当我们拿到这本崭新的物理 教材时，会产生很多联想，它研究那些内 容呢?有趣、有用吗？怎样学习它呢？好！ 从今天开始，让我们扬起理想的风帆，乘 《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满 乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
引子
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3
伟大的物理学先驱牛顿有一段名 言值得我们回味：我不知道世界 怎样看待我，然而我认为自己不 过像在海滩上玩耍的男孩，不时 地寻找比较光滑的卵石或比较漂 亮的贝壳，以此为乐，而我面前， 则是一片尚待发现的真理的大海。
2014,10.3杨氏模量 演示文稿 (2) (1)资料
上课前交预习册
物理实验教学中心
拉伸法测杨氏模量
物理实验教学中心
实验背景
杨氏模量是工程材料重要的物理性能参数，也是
选择工程材料的一个重要依据，故其测量具有重要意
义。 杨氏模量——描述材料抵抗弹性形变能力的物理量。
测量方法：如静态拉伸法、共振法、简支梁法、悬
臂梁法、脉冲波传输法等。
本实验—拉伸法，涉及长度微小变化测量。
数分钟后，再依次减载1kg，分别记录读数
，n3 ，n2 ，n1 ，n0 ...., n4 n9
——每减少1kg载荷的标尺读数 注意：实验中不能再调望远镜，保证实验桌不震 动，施力螺母不要回旋。金属丝最大拉力不超过12公 斤。 （2）其他量测量 卷尺测金属丝长 L
L、d、D、b
。卷尺始端于金属丝上夹
（2）加卸载荷标尺读数记录表格；
（3）D、L、b测量记录表格 二、用逐差法处理N数据
为什么要用逐差 法处理数据？ （绪论）
三、计算杨氏模量平均值、不确定度，表达测量 结果。 8MgLD 如何计算不确定度？ Y 2 d bN （间接测量）
物理实验教学中心
8MgLD Y d 2bN
各 直 接 测 量 量 不 确 定 度 计 算
P
法 码
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
令N n2 n1
n2 n1 N = 根据反射定律及几何关系得： tg 2 2 D D bN L 2D
L b
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
物理实验教学中心
拉伸法测杨氏模量
物理实验教学中心
实验背景
杨氏模量是工程材料重要的物理性能参数，也是
选择工程材料的一个重要依据，故其测量具有重要意
义。 杨氏模量——描述材料抵抗弹性形变能力的物理量。
测量方法：如静态拉伸法、共振法、简支梁法、悬
臂梁法、脉冲波传输法等。
本实验—拉伸法，涉及长度微小变化测量。
数分钟后，再依次减载1kg，分别记录读数
，n3 ，n2 ，n1 ，n0 ...., n4 n9
——每减少1kg载荷的标尺读数 注意：实验中不能再调望远镜，保证实验桌不震 动，施力螺母不要回旋。金属丝最大拉力不超过12公 斤。 （2）其他量测量 卷尺测金属丝长 L
L、d、D、b
。卷尺始端于金属丝上夹
（2）加卸载荷标尺读数记录表格；
（3）D、L、b测量记录表格 二、用逐差法处理N数据
为什么要用逐差 法处理数据？ （绪论）
三、计算杨氏模量平均值、不确定度，表达测量 结果。 8MgLD 如何计算不确定度？ Y 2 d bN （间接测量）
物理实验教学中心
8MgLD Y d 2bN
各 直 接 测 量 量 不 确 定 度 计 算
P
法 码
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
令N n2 n1
n2 n1 N = 根据反射定律及几何关系得： tg 2 2 D D bN L 2D
L b
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
CASTEP简单计算 演示文稿 (2)
优化bn立方晶体的结构在计算弹性常数之前并不一定要进行几何优化可以由实验观测到的结构计算出在计算弹性常数之前并不一定要进行几何优化可以由实验观测到的结构计算出ccij数据
CASTEP
声子与弹性常数的简单计算
声子的计算
下面的理论计算主要包含以下内容： 1.优化锗单胞的结构 2. 计算声子散射和能态密度 3. 显示声子散射和能态密度
1. 优化锗单胞的结构
新建 class1031文 件夹，在其 中建立名为 Ge的Project。
首先我们要导入锗的结构，它包含在Materials Studio所提供的结 构库中。
在菜单栏中选择File | Import。遵循下列路径structures/metals/pure metals选中Ge.xsd。
选 中 Electronic 标 签 ， 把 Energy cutoff 设 置 为 Ultra-fine ， 把 SCF tolerance设置为 Ultra-fine，把kpoint set 设 置 为 Coarse 以 及 把 Pseudo-potentials 设 置 为 Normconserving。
在 CASTEP Calculation 对 话 框 中 ， 选 择 Properties 标 签 。 选 择Phonons。再选择Both，要求 计 算 Density of states 和 dispersion。
单击 More... 按钮， 显示 CASTEP Phonon Properties Setup 对话框。 确定下列选择已完成 * Method 为 Linear response * Use interpolation 已勾选 * q-vector grid spacing for interpolation ＝ 0.05 1/Å. 设置 Dispersion 和 Density of states 的计算精度为 Fine。 关闭对话框。
CASTEP
声子与弹性常数的简单计算
声子的计算
下面的理论计算主要包含以下内容： 1.优化锗单胞的结构 2. 计算声子散射和能态密度 3. 显示声子散射和能态密度
1. 优化锗单胞的结构
新建 class1031文 件夹，在其 中建立名为 Ge的Project。
首先我们要导入锗的结构，它包含在Materials Studio所提供的结 构库中。
在菜单栏中选择File | Import。遵循下列路径structures/metals/pure metals选中Ge.xsd。
选 中 Electronic 标 签 ， 把 Energy cutoff 设 置 为 Ultra-fine ， 把 SCF tolerance设置为 Ultra-fine，把kpoint set 设 置 为 Coarse 以 及 把 Pseudo-potentials 设 置 为 Normconserving。
在 CASTEP Calculation 对 话 框 中 ， 选 择 Properties 标 签 。 选 择Phonons。再选择Both，要求 计 算 Density of states 和 dispersion。
单击 More... 按钮， 显示 CASTEP Phonon Properties Setup 对话框。 确定下列选择已完成 * Method 为 Linear response * Use interpolation 已勾选 * q-vector grid spacing for interpolation ＝ 0.05 1/Å. 设置 Dispersion 和 Density of states 的计算精度为 Fine。 关闭对话框。
演示文稿2
纸飞机 代号：灵利 形状：呈五边形 机身长度：长（12.5cm）宽（8cm） 高（1.3cm） 机头角度：大约75° 折叠次数：9次
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
4、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二 头肌舒张，肱三头肌收缩。 ②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③双手提起重 物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 5、运动不仅靠运动系统，还需神经系统的调节。运动所需的 能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。 6、动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺 栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 7、在运动中，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起 动力作用。 8、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的 骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 9、①关节周围由关节囊包裹，内部形成密闭的关节腔。关节腔 内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。②关节囊使关节牢 固。③关节软骨的作用是缓冲撞击，减少摩擦。④脱臼：关节 头从关节窝中滑脱出来。⑤课本p43关节图和p44屈伸肘图。基 训中p19二4、5题。
蚯 蚓
呼吸 器官 运动 方式 运动 器官
河蚌 蝗虫 鱼 类 鳃 气门 鳃
青蛙 蜥 蜴 肺和 肺 皮肤 跳跃 爬 行 后肢 四 肢
鸟类 肺、 气囊 飞行
哺乳动物
体 壁
肺
行走、奔 跑等
蠕 爬行 飞行. 游 动 跳跃 泳 ----- 足 翅 鳍 -足
翼
四肢
2、水螅固着在水草等物体上。蛔虫的运动方式是蠕动。 ㈣鱼体表覆盖鳞片。青蛙皮肤裸露。蜥蜴皮肤覆盖鳞片。 鸟体表被覆羽毛。哺乳类体表被毛。 ㈤章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。娃娃鱼是两栖动物。鲸 鱼是哺乳动物。元鱼是爬行动物。 五生物图1课本①p5水螅纵切面图②p6涡虫结构 图③p8蛔虫结构图④p9蚯蚓图⑤p10缢蛏内部结 构图⑥p15蝗虫图⑦p20（右上角）鱼鳍图⑧ p25青蛙图⑨p33鸟气囊图⑩p38牙齿图。2、练 习册p2的二、5；p4的二、5；p6的二、6；p8 的二、4；p13的二、3；p16的二、5；
演示文稿2
这里的表达有两层意思： 这里的表达有两层意思：一 是口头表达，二是书面表达。 是口头表达，二是书面表达。 语文不用 会运用。 中，语文能力才会不断地提 高。
教育孩子的方法： 首先，家长应更多地了 解孩子、理解孩子、尊 重孩子 。
第一、平等。每个孩子都是鲜活的个 体，虽然年龄小，可他们有思想，有 头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们 对话。所以，作为老师、家长，应尊 重每个孩子的人格，尊重他们的生命。 每个孩子都是一道亮丽的风景，他可 能在某个方面不如别人，但在另一方 面却胜人一等。我们要善于发现孩子 的闪光点，如果孩子在学习上已经尽 了力，做家长的就不必太苛刻。
第二、交流。 在平等的基础上设法多交流。比如， 孩子回到家随便问问：今天过得愉 快吗？学校有什么新鲜事？你喜欢 班上的哪个同学，他的哪些方面值 得你学习？你的课本中有哪些优美 的短文，读两段美文给我解解闷， 等等。寻常的交谈会引起孩子的兴 趣，产生亲近感。
第三、容忍。 容忍他的合理性错误，不要遏制个性。孩子犯了 错误，允许他为自己辩解，让孩子把话说完。曾 经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回 的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子 一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的 错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的 “爱迪生”被你扼杀了。妈妈感到不可理解。老 师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含 创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措 施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。
家 教 小 建 议
做一个负责任的家长： 一.做一个负责任的家长： 做一个负责任的家长 1平时多和孩子交流， 2多和老师沟通， 3多翻翻孩子书包， 4控制孩子零用钱
给孩子一个良好的学习环境： 三.给孩子一个良好的学习环境： 给孩子一个良好的学习环境
我的校园生活演示文稿 (2)
朝气蓬勃的新开端
新学期伊始，为了让初一新生尽快适应初中生活，进入学习状态，松阳三中集团学校 城南校区于8月30日至9月1日开展了为期三天主题明确、形式多样的始业教育。 2011年8月30日，第一天。 始业教育启动仪式 8月30日下午3点，以“做一个阳光、品味、健康的中学生”为主题的始业教育启动 仪式在城南校区阶梯教室举行。 集团校长阙柳顺首先代表学校对新同学表示了热烈欢迎，介绍了学校的基本情况， 并要求，同学们以《新的中学生日常行为规范》及《中学生守则》为基准，讲团结， 讲诚信；对老师讲尊敬、讲礼貌；对家长讲孝敬；对班级讲关心、讲奉献……希望人 人做聪明好学，文明守礼，心理健康，体魄强健的全面发展的学生。 2011年8月31日，第二天。 队列训练 上午8:30分，新生穿着统一的校服，来到操场，接受人武部的警官的队列训练。流 汗、坚持、劳累、再流汗……通过2个多小时的训练，培养了学生的团队协作意识，提 高了吃苦耐劳能力，为今后初中的学习生活养成了良好的习惯。 安全讲座 “安全无小事，事事都育人”。政教处老师组织新生在阶梯教室就寝室内务、纪律、 安全、卫生等内容进行培训。要求同学们从细微处入手，时刻绷紧安全这根弦，树立 “关爱自己，就是关爱他人”的意识。 上一张 目录 next
我们的学校，你了解吗 温溪一中到松阳三中集团学校考察学习 朝气蓬勃的新开端 学校举办“防空防灾”知识手抄报比赛 三中集团与韩国忠清北道丹阳中学举行结对仪式
第一张
最后一张
我们的学校，你了解吗
该校创建于1974年，现在校园面积34829平方米，拥有36个教学班， 1700余名学生，由400米跑道的标准田径场、篮球场、羽毛球场、排 球场、乒乓球场；有宽敞明亮的教学大楼、综合实验楼、学生公寓； 有电脑室、语音室、多媒体报告厅等现代化设施，建立了校园广播网 络；有符合国家标准的实验室、劳技教室、音美教室、图书馆藏书与 阅览室报刊，能够满足师生的需要。该校有120多名教职工，师职力 量雄厚，有110人次荣获全国省地县优秀教师、省春蚕奖、省先进工 作者、省优秀班主任、教坛新秀、教育工作者等荣誉称号。
雷锋演示文稿 (2)
12
他经过多次恳求，参军到部队。 他经过多次恳求，参军到部队。土改时 期斗争地主，他义正词严进行血泪控诉； 期斗争地主，他义正词严进行血泪控诉； 东南沿海形势紧张， 东南沿海形势紧张，他满怀豪情要求到 福建前线参加战斗。平时， 福建前线参加战斗。平时，他严守党的 纪律，忠实执行党的方针、政策， 纪律，忠实执行党的方针、政策，自觉 遵守部队的规章制度。 遵守部队的规章制度。党要他干啥就干 干啥就一定要干好啥， 啥，干啥就一定要干好啥，正像他在日 记中讲的：革命需要我烧木炭， 记中讲的：革命需要我烧木炭，我就去 做张思德；革命需要我去堵枪眼， 做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就 去做黄继光。 去做黄继光。
5
朱德题词为： 朱德题词为：“学习雷锋做毛主席的好 战士” 邓小平的题词为： 战士”。邓小平的题词为：“谁愿当一 个真正的共产主义者， 个真正的共产主义者，就应该向雷锋同 志的品德和风格学习”。7月24日，各 志的品德和风格学习” 24日 报又发表了陈云的题词： 报又发表了陈云的题词：“雷锋同志是 中国人民的好儿子，大家向他学习” 中国人民的好儿子，大家向他学习”。 老一辈无产阶级革命家从不同角度指明 了学习雷锋的方向， 了学习雷锋的方向，概括了雷锋精神的 基本内涵，阐明了学习雷锋的重大意义。 基本内涵，阐明了学习雷锋的重大意义。
19
风趣地回答道： 我的名字叫解放军， 风趣地回答道：“我的名字叫解放军，家住 在中国。 雷锋认为， 在中国。”雷锋认为，“当一名无名英雄是 最光荣的。 有人说雷锋是个“傻子” 最光荣的。”有人说雷锋是个“傻子”，在 雷锋看来，当这样的“傻子”是光荣的。他 雷锋看来，当这样的“傻子”是光荣的。 有些人说我是‘傻子’ 是不对的人。 我要做一个有利于人民、有利于国家的人。 如果说这是‘傻子’ 如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这 样的‘傻子’ 革命需要这样的‘傻子’ 样的‘傻子’。革命需要这样的‘傻子’。 建设也需要这样的‘傻子’。”雷锋的 建设也需要这样的‘傻子’ 傻子”精神， “傻子”精神，充分表现了一位
他经过多次恳求，参军到部队。 他经过多次恳求，参军到部队。土改时 期斗争地主，他义正词严进行血泪控诉； 期斗争地主，他义正词严进行血泪控诉； 东南沿海形势紧张， 东南沿海形势紧张，他满怀豪情要求到 福建前线参加战斗。平时， 福建前线参加战斗。平时，他严守党的 纪律，忠实执行党的方针、政策， 纪律，忠实执行党的方针、政策，自觉 遵守部队的规章制度。 遵守部队的规章制度。党要他干啥就干 干啥就一定要干好啥， 啥，干啥就一定要干好啥，正像他在日 记中讲的：革命需要我烧木炭， 记中讲的：革命需要我烧木炭，我就去 做张思德；革命需要我去堵枪眼， 做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就 去做黄继光。 去做黄继光。
5
朱德题词为： 朱德题词为：“学习雷锋做毛主席的好 战士” 邓小平的题词为： 战士”。邓小平的题词为：“谁愿当一 个真正的共产主义者， 个真正的共产主义者，就应该向雷锋同 志的品德和风格学习”。7月24日，各 志的品德和风格学习” 24日 报又发表了陈云的题词： 报又发表了陈云的题词：“雷锋同志是 中国人民的好儿子，大家向他学习” 中国人民的好儿子，大家向他学习”。 老一辈无产阶级革命家从不同角度指明 了学习雷锋的方向， 了学习雷锋的方向，概括了雷锋精神的 基本内涵，阐明了学习雷锋的重大意义。 基本内涵，阐明了学习雷锋的重大意义。
19
风趣地回答道： 我的名字叫解放军， 风趣地回答道：“我的名字叫解放军，家住 在中国。 雷锋认为， 在中国。”雷锋认为，“当一名无名英雄是 最光荣的。 有人说雷锋是个“傻子” 最光荣的。”有人说雷锋是个“傻子”，在 雷锋看来，当这样的“傻子”是光荣的。他 雷锋看来，当这样的“傻子”是光荣的。 有些人说我是‘傻子’ 是不对的人。 我要做一个有利于人民、有利于国家的人。 如果说这是‘傻子’ 如果说这是‘傻子’，那我是甘心愿意做这 样的‘傻子’ 革命需要这样的‘傻子’ 样的‘傻子’。革命需要这样的‘傻子’。 建设也需要这样的‘傻子’。”雷锋的 建设也需要这样的‘傻子’ 傻子”精神， “傻子”精神，充分表现了一位
演示文稿2
低年级解决问题教学 思考与探索
一、培养学生认真审题的习惯
在现行的新课标教材中，新教材为儿
童创设了丰富多彩的生活情境， 教学 时，应充分利用这些信息资源，选择 恰当的方式展示这些问题情境，引导 学生从情境中观察、发现、收集数学 信息，并对所有信息进行筛选、提取， 培养学生从数学角度思考问题的习惯， 形成善于捕捉信息、收集信息、处理 信息的能力。对于低年段学生而言， 最有效的途径是指导学生学会看情境 图，从图中收集必要的信息。
四、在交流中提高反思能力
请学生展示自己解决问题的方法和结
果，在学生完成后，组织学生进行有 成效的数学交流。通过交流，让学生 清楚地了解每种方法中先解决了什么 问题，再解决什么问题，并引导学生 比较不同的方法，了解各种方法的特 点，为学生选择简捷的解决问题的方 法打下基础。
1、重视四则运算意义的教学 。四则
三、巩固应用 提高解决问题的能力
①姐姐有 8 支铅笔，姐姐比弟弟多 3 支铅
笔，弟弟有多少支铅笔？
②小明有 6 本书，小华比小明少 2 本，小
华有多少本书？
①一题多问题型：杨树有27棵，柏树有9棵，
可问：一共有多少棵？杨树比柏树多多少棵？ 柏树比杨树少多少棵？杨树的棵数是柏树棵 数的几倍？ ②有多余条件题型：如“3个男同学看了6本 书，2个女同学看了4本书，他们一共看了多 少本书？” ③改变题目的叙述顺序。如“少先队员浇树， 一班浇树的棵数是二班的2倍，一班浇24棵， 二班浇几棵？”
数学问题的训练。教师要进行必 要的指导，如引导学生用 “先……再……”“根据……可以 知道……”等语言来表述，以提 高学生语言表达的条理性和严密 性，帮学生理清解题思路，把握 解决问题的关键。
2、初步渗透解决问题的策略。对于
一、培养学生认真审题的习惯
在现行的新课标教材中，新教材为儿
童创设了丰富多彩的生活情境， 教学 时，应充分利用这些信息资源，选择 恰当的方式展示这些问题情境，引导 学生从情境中观察、发现、收集数学 信息，并对所有信息进行筛选、提取， 培养学生从数学角度思考问题的习惯， 形成善于捕捉信息、收集信息、处理 信息的能力。对于低年段学生而言， 最有效的途径是指导学生学会看情境 图，从图中收集必要的信息。
四、在交流中提高反思能力
请学生展示自己解决问题的方法和结
果，在学生完成后，组织学生进行有 成效的数学交流。通过交流，让学生 清楚地了解每种方法中先解决了什么 问题，再解决什么问题，并引导学生 比较不同的方法，了解各种方法的特 点，为学生选择简捷的解决问题的方 法打下基础。
1、重视四则运算意义的教学 。四则
三、巩固应用 提高解决问题的能力
①姐姐有 8 支铅笔，姐姐比弟弟多 3 支铅
笔，弟弟有多少支铅笔？
②小明有 6 本书，小华比小明少 2 本，小
华有多少本书？
①一题多问题型：杨树有27棵，柏树有9棵，
可问：一共有多少棵？杨树比柏树多多少棵？ 柏树比杨树少多少棵？杨树的棵数是柏树棵 数的几倍？ ②有多余条件题型：如“3个男同学看了6本 书，2个女同学看了4本书，他们一共看了多 少本书？” ③改变题目的叙述顺序。如“少先队员浇树， 一班浇树的棵数是二班的2倍，一班浇24棵， 二班浇几棵？”
数学问题的训练。教师要进行必 要的指导，如引导学生用 “先……再……”“根据……可以 知道……”等语言来表述，以提 高学生语言表达的条理性和严密 性，帮学生理清解题思路，把握 解决问题的关键。
2、初步渗透解决问题的策略。对于