9.议论散文两篇
《议论散文两篇》--《门》

6、我们总是怀着希望去开门,又绝望的把 它关闭,面对这样无奈的人生状态我们应该怎 么办?
珍惜现在
享受生命
象征门人 生家庭生活 职业命运 生活方式 人生心态
思 开门 考 感 悟 关门
“世界上万事万物的存在本来都是没 有意义的, 人赋予它们意义。文字也一 样,你只有用心用情去品读,才能读懂 作者,读出自己。”
一.阅读课文,整体感知
方法:
哲理性散文通常要抓住关键语 句理解全文。
1、阅读第六段, 如何理解“门是隐 秘、回避的象征”?
关键词:隐秘、回避
2如何理解“人不是在一起放牧的马群”?
明确:区别于动物,需要有独 立的天地。
3、在文中,作者赋予开门和关门什么象征 含意?
• 开门——预示着一个新的开始,一个 新的发现。
• 关门——意味着一个结束。
一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。
一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲 剧性的动作。
4、最后两段作者表达了怎样的情 感?
明确:无可奈何
5、如何理解“一扇门的关闭是无 可挽回的”?
高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇落实应用板块训练 粤教版必修2

【创新方案】高一语文第三单元第9课议论散文两篇落实应用板块训练粤教版必修2(时间:40分钟满分:47分)一、基础巩固(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.搅.动/绞.刑琐.碎/须.臾畜.养/家畜.].B.凭眺./谢朓.肘.子/忖.度重.聚/重.叠C.倚.窗/绮.丽膝.盖/油漆.症.结/症.状D.窠.臼/鸟巢.飒.爽/雾岚.笼.络/笼.罩解析:A项,jiǎo,suǒ/xū,xù/chù;B项,tiào/tiǎo,zhǒu/cǔn,chóng;C项,yǐ/qǐ,xī/qī,zhēng/zhèng;D项,kē/cháo,sà/lán,lǒng。
答案:C2.下列词语中,有错别字的一组是 ( )A.静谧琐碎彬彬有礼眼花缭乱B.脉搏倒霉小心翼翼接踵而至C.镶嵌嘈杂司空见惯音容婉在D.笼络寒暄历历在目不过尔尔解析:C项,婉—宛。
答案:C3.下列语段中画线的词语,使用不.恰当的一项是( )在高交会上,来自世界各地的高新技术产品让人看得眼花缭乱,一些与人们生活休戚相关的高新技术更是让与会者啧啧称奇。
看,9号展位上一个机器人捧着长笛,手指灵活地按着笛孔,正伴随着旋律摇头晃脑。
A.眼花缭乱B.休戚相关C.啧啧称奇D.摇头晃脑解析:B项,“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。
不合语境答案:B4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.天宫一号与神舟八号交会对接任务取得圆满成功,是中国人民在攀登世界科技高峰的有一重大胜利,极大地增强了我国的科技实力、经济实力和民族凝聚力。
B.有关部门下决心进行足球打黑,必须有助于中国足球起死回生,但扫黑仅仅是第一步,当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。
C.联通和电信因涉嫌依靠骨干网的垄断地位,通过价格歧视打压竞争对手,国家发改委对其进行反垄断调查,成为首批被发改委反垄断调查的央企D.作为网络问政的新形式,政务微博不能仅仅“做出姿态”,更要俯下身子,贴近民生实际,关注民众吃喝住行用等基本需求,从而推动政府工作的科学发展。
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课堂拓展: 领悟平凡中见深意的观察方法
和思想方法。 作业
选取日常生活中常见的某个事 物,写出你对它的独特的感悟,力 求有新意,写在《知行录》。
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常见的事物 里能生新意。
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作者为什么不直接抒写自己对人生
的探讨,而要选择“门”和“窗”
这样一种具体的事物来寄托自己的
思想?
深刻的思想或者抽象的道理往往会令
人难以理解,而如果能借助某种具体的
事物为媒介,就可以变得浅显易懂,形
象可感,同时也能增强文章的趣味性和
生动性。这种表现手法就是象征。
关键是联想。
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——人生包含着一个个重要阶段的开 始和结束。(2分)
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如何理解“一扇门的关闭是无可挽 回的。”?
——当一个过程终结之后,再想让 它重现是不可能的。(2分)
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那么你们,对开门和关门又有什么 样的看法?
不同的人生经历,对生命就有不同 的感悟。
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的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”
“门的关闭要可怕得多,它是最终判决
的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一
个结束。”
第8段: “开门和关门是严峻的生命流动
的一部分。”
第9段: “一扇门的关闭是无可挽回的。”
“门一关上,就永远关上了。
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1、文章的中心句是哪句?在文章中 有什么作用?
议论性散文的代表作(通用10篇)

议论性散文的代表作议论性散文的代表作(通用10篇)不少名家都写过议论性的散文,其中的代表作品朋友们又有没有读过呢?以下是小编收集的代表作,欢迎查看!议论性散文的代表作篇1人真是奇怪,蜗居斗室时,满脑都是纵横千里的遐想,而当我在写各地名山大川游历记的时候,倒反而常常有一些静定的小点在眼前隐约,也许是一位偶然路遇的老人,也许是一只老是停在我身边赶也赶不走的小鸟,也许是一个让我打了一次瞌睡的草垛。
有时也未必是旅途中遇到的,而是走到哪儿都会浮现出来的记忆亮点,一闪一闪的,使飘飘忽忽的人生线络落下了几个针脚。
是的,如果说人生是一条一划而过的线,那末,具有留存价值的只能是一些点。
把那些枯萎的长线头省略掉吧,只记着那几个点,实在也够富足的了。
为此,我要在我的游记集中破例写一枝花。
它是一枝腊梅,地处不远,就在上海西郊的一个病院里。
它就是我在茫茫行程中经常明灭于心间的一个宁静光点。
步履再矫健的人也会有生病的时候,住医院对一个旅行者来说可能是心理反差最大的一件事。
要体力没体力,要空间没空间,在局促和无奈中等待着,不知何时能跨出人生的下一站。
看来天道酬勤,也罚勤。
你们往常的脚步太洒泼了,就驱赶到这个小院里停驻一些时日,一张一弛。
不管你愿意不愿意,习惯不习惯。
那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸,院子里树木不少,可惜已是冬天,都凋零了。
平日看惯了山水秀色,两眼全是饥渴,成天在树丛间寻找绿色。
但是,看到的只是土褐色的交错,只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈,越看心越烦。
病人偶尔停步攀谈几句,三句不离病,出于礼貌又不敢互相多问。
只有两个病人一有机会就高声谈笑,护士说,他们得的是绝症。
他们的开朗很受人尊敬,但谁都知道,这里有一种很下力气的精神支撑。
他们的谈笑很少有人倾听,因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。
常常是护士陪着他们散步,大家远远地看着背影。
病人都喜欢早睡早起,天蒙蒙亮,院子里已挤满了人。
大家赶紧在那里做深呼吸,动动手脚,生怕天亮透,看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。
议论散文两篇-窗

“窗”的重要性。
虚幻的、抽象的 深化、升华
一、由春天引出“窗”的作用 (第1段)
窗
二、通过和门的比较,写出“窗” 的优越性(第2—3段) 三、通过把窗比作房屋的眼睛突出 “窗”的重要性(第4段)
作者的行文思路
春天
窗
门
眼睛
主题认识
①通过对窗的描写,表达一种既想开 窗让心灵自由,而又害怕外界的纷乱 的矛盾心境。 ②作者针砭时弊,因为外在的环境让 人极不满意,唯关窗闭眼才能逃避到 梦中去。 ③作者只是通过“窗”来表达 自己对人生精深的认识。
钱钟书
关于作者:
作家,文学研究家,翻译家
“民国第一才子 ”
代表作:《围城》(长篇小说)、 《人·兽·鬼》(短篇小说集)、《写在 人生边上》(散文集)《谈艺录》(学术 论著)和《管锥编》(学术论著)等
睿智幽默,淡泊名利; 历经风雨,情怀不改。
易弄错的字词:
qiàn mó
镶 嵌Байду номын сангаас
xuān
隔 膜
kē kū
窗多少是一种奢侈 窗是天的进出口 窗是人对于自然的胜利
门的开关是由不得你的 窗可以由自己看情形决定
奢侈 享受 胜利 自由
有了窗,我们不必出去 窗子许我们占领, 表示享受 钻窗进来, 决心做暂时的主人
窗多少是一种奢侈 窗是天的进出口 窗是人对于自然的胜利 窗可以由自己看情形决定
第3段: 为什么说“窗比门代表更高的人 类进化阶段”?
作者的观点句:
第一段:春天是该镶嵌在窗子里看的,就 好比画配了框子。 第二段: 门和窗有不同的意义。
门许我们追求,表示欲望,窗许我们 占领,表示享受。
第三段: 窗比门代表更高的人类进化阶段。 第四段: 窗可以算房屋的眼睛。
议论性散文两篇

议论性散文两篇议论性散文,就是用“散文”的笔法“发议论”,以阐述某个观点为中心的“散文”。
议论性散文篇一:人的一生,如果真的有什么事情称得上无愧无悔的话,在我看来,那就是你的童年有游戏的欢乐,你的青春有漂泊的经历,你的老年有难忘的回忆。
寒假的时候,儿子从美国发来一封e- mail ,告诉我他要利用这个假期,开车从他所在的北方出发到南方去,并画出了一共要穿越的11 个州的路线图。
出发后的第三天,他从奥斯丁打来电话,兴奋地对我说,这里有写过《最后一片叶子》的作家欧亨利的博物馆,而在昨天经过孟菲斯城时,他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
我羡慕他,也支持他,年轻时就应该去远方漂泊。
漂泊,会让他见识到他没有见到过的东西,让他的人生半径延展得更长。
我想起有一年初春的深夜,我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车。
寂静的站台上只有寥落的几个候车的人,其中一个像是中国人。
我走过去一问,果然是,他是来接人的。
我们闲谈起来,我知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。
他说了这样一句话,虽然已经过去了十多年,我依然记忆犹新:“我刚到柏林的时候,兜里只剩下10 美元。
”就是怀揣着仅有的10 美元,他也敢于出来闯荡。
我猜想得到他为此所付出的代价:异国他乡,举目无亲,风餐露宿。
漂泊是他的命运,也成就了他。
我也想起我自己,在比儿子还要小的年纪,驱车北上,跑了北大荒,自然吃了不少苦。
北大荒的“烟炮儿”一刮,就先给了我一个下马威;天寒地冻,路远心迷,仿佛已经到了天外,漂泊的心如同断线的风筝,不知会飘落到哪里。
但是,它让我见识到了那么多痛苦与残酷的同时,也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人,而这一切,不仅谱就了我青春的曲线,也成了我今天难忘的回忆。
没错,年轻时心不安分,不知天高地厚,想入非非,把远方想象得那样美好,才敢于外出漂泊。
而漂泊不是旅游,而是为了多品尝一些人生的滋味,肯定是要付出代价的,绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡。
议论散文两篇
议论散文两篇《论挫折》人生之路,并非总是平坦顺遂,挫折犹如路上的荆棘,不时刺痛我们前行的脚步。
然而,挫折并非是人生的绊脚石,而是磨砺意志的磨刀石。
挫折能让人学会坚韧。
当我们遭遇挫折时,仿佛置身于黑暗的深渊,四周是无尽的压力和困境。
但正是在这种艰难时刻,我们内心的坚韧被激发出来。
就像悬崖边的青松,在狂风的肆虐中依旧傲然挺立;又似寒冬中的腊梅,在冰雪的压迫下依然绽放芬芳。
每一次在挫折中挣扎起身,都是对自我的一次锤炼,让我们的意志变得更加刚强。
挫折能让人懂得反思。
在顺境中,我们往往容易被胜利冲昏头脑,忽视自身的不足。
而挫折宛如一面镜子,清晰地映照出我们的缺点和错误。
它迫使我们停下匆忙的脚步,静下心来思考自己的行为和决策。
是方法不当?还是目标过高?通过反思,我们调整策略,修正方向,为未来的道路奠定更坚实的基础。
挫折能让人珍惜成功。
经历了挫折的风雨,才会更加明白成功的来之不易。
那些轻易获得的胜利,或许不会给我们带来太多的喜悦和满足。
但经过无数次挫折后取得的成功,却能让我们倍感珍贵,因为其中饱含着汗水和泪水,是不懈努力的结晶。
然而,面对挫折,并非所有人都能积极应对。
有些人在挫折面前一蹶不振,选择逃避和放弃,让挫折成为了无法逾越的鸿沟。
他们怨天尤人,自怨自艾,却未曾想过从挫折中汲取力量,重新崛起。
要战胜挫折,首先要有坚定的信念。
相信自己能够克服困难,相信未来会更美好。
这种信念如同明灯,在黑暗中为我们指引方向。
其次,要有积极的心态。
把挫折看作是成长的机会,而不是命运的捉弄。
以乐观的态度去面对,用勇气去迎接挑战。
总之,挫折是人生中不可或缺的一部分。
它虽然带来痛苦和磨难,但也赋予了我们成长和进步的机遇。
让我们勇敢地面对挫折,用坚韧和智慧书写属于自己的精彩人生。
《谈诚信》诚信,乃立人之本,兴国之基。
在这个纷繁复杂的世界里,诚信如同夜空中的繁星,照亮我们前行的道路。
诚信是人与人交往的基石。
在人际交往中,真诚待人,信守承诺,才能赢得他人的信任和尊重。
第三单元_第9课_议论散文两篇(粤教版必修2)_Word版含答案
【三维设计】2014届高中语文第三单元第9课应用体验之旅配套训练粤教版必修2(时间:40分钟满分:47分)一、基础巩固(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )[来源:数理化网]A.搅.动/绞.刑琐.碎/须.臾畜.养/家畜.B.凭眺./谢朓.肘.子/忖.度重.聚/重.叠C.倚.窗/绮.丽膝.盖/油漆.症.结/症.状D.窠.臼/鸟巢.飒.爽/雾岚.笼.络/笼.罩解析:A项,jiǎo,suǒ/xū,xù/chù;B项,tiào/tiǎo,zhǒu/cǔn,chóng;C项,yǐ/qǐ,xī/qī,zhēng/zhèng;D项,kē/cháo,sà/lán,lǒng。
答案:C2.下列词句中,有错别字的一组是 ( )琐碎彬彬有礼眼花缭乱A.静谧B.脉搏倒霉小心翼翼接踵而至C.镶嵌嘈杂司空见惯音容婉在D.笼络寒暄历历在目不过尔尔解析:C项,音容婉在—音容宛在。
答案:C3.下列各句中加点的成语使用不.正确的一项是( )[来源:] A.备受关注的“臻心翠玉”中国顶级珠宝巡回展在海宁百合天地会所开展,总价值约1.5亿的精美玉器看得人眼花缭乱....。
B.《窗》这篇散文,作者以独特的生活体验,借助于可见的窗子,铺陈自如,直指心灵,读后让人如醍醐灌顶....。
C.春天来了,他带领学生在光天化日....之下到郊外踏青。
D.《窗》的语言正经话作荒唐语,充满理趣,诸如“小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子”之类的话,读后让人忍俊不禁....。
解析:C项,光天化日:比喻大家看得清楚的地方。
只适用于公然做不好的事,此处语境不符。
答案:C4.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.特别值得重视的是,他的文学创作都不是那种生吞活剥的东西,而是具有真正中国风格、中国气派、为中国人也为外国人所喜爱。
B.钱钟书出生于诗书世家,自幼受到传统经史方面的教育,中学时擅长中文、英文,却在数学等理科上成绩极差。
高中语文第9课议论散文两篇专项测试同步训练
高中语文第9课议论散文两篇专项测试同步训练2020.031,下列词语中加点字读音有误的是()A.处决(chǔ)卑鄙(bǐ)高屋建瓴(líng) B.诘责(jié)恐吓(xià)断壁残垣(yuán) C.解剖(pōu)即使(jí)迥然不同(jiǒng)D.教诲(huì)惩罚(chéng)可歌可泣(qì)2,下列作家和作品均为同一朝代的是()(1)李清照(2)苏轼(3)陶渊明(4)李白(5)《醉翁亭记》(6)《岳阳楼记》(7)《望岳》(8)《小石潭记》A.(1)(3)(6)(8) B.(1)(2)(5)(6)C.(2)(4)(5)(7) D.(3)(4)(7)(8)3,下列词语中加点字字义相同的是()A.称职称心如意 B.著名莫名其妙C.鼓励一鼓作气 D.人和随声附和4,大漠孤烟直,____________ 。
《使至塞上》5,根据表达的需要,选填恰当的句子。
正确的一项是()现在国内外风行快餐,它的特点就在一个“快”字,武汉钢铁公司开办了快餐食堂,()职工们非常赞赏地说:“这真是改革开放带来的快节奏啊!”A.用餐的时间被职工们极大地缩短了。
B.职工们用餐的时间能极大地缩短吗?C.使职工们用餐时间不能不极大地缩短。
D.使职工用餐的时间极大地缩短了。
6,阅读《自己的命运自己掌握》,完成自己的命运自己掌握①经济学上有一个著名的希尔顿钢板价值说。
大意是:一块普通的钢板价值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就价值10.5美元;如果做成钢针,就价值3550.8美元;如果把它做成手表的指针,价值就可以攀升到25万美元。
②多数人出生在普通的家庭,或许还资质平平,容貌一般,犹如一块普通的“钢板”,只值5美元。
然而,只有那些饱受了一次又一次残酷打磨、敲击成为手表指针的普通的“钢板”,才能将自己的人生价值提高千百倍,实现人生价值的成倍增值,从而成为一个高附加值的人。
粤教语文必修2课件第三单元第9课议论散文两篇
化 演
朝朝空自归。
练
欲寻芳草去,
美
惜与故人违。
文 佳
当路谁相假,
作 欣
赏
知音世所稀。
只应守寂寞,
还掩故园扉。
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第三单元 散文(2)
基
础 自
【赏析】
《留别王维》是唐代诗人孟浩然将离长
主
学 案
安、赠别王维之诗作。孟浩然入长安无功而返,心
知 能
中惆怅。诗中“寂寂竟何待,朝朝空自归”是不遇的
作
赏
素
材
积
累
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基 础
二、字形辨认
自
主 学
suǒ琐碎
案
suǒ锁链
课 堂
suǒ唢呐
互
动 探
严jùn峻
究
jùn竣工
写 作
疏jùn浚
素
材
积
累
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第三单元 散文(2)
zhēn斟酌
kān勘误
知 能 优
zhàn湛蓝
化 演 练
美 文 佳 作 欣 赏
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基
础 自
三、词语辨析
主
学 案
(1)严峻·严肃
知 能
严峻:(问题、情况)严肃,严厉。
优 化
课
演
堂 互
严肃:(神情、气氛)使人感到敬畏。
练
动
探 究
例:从总指挥___严_肃_____的神情上,大家看出了问
美 文
佳
写
题的 __严__峻____性,其实,谁都知道,这是关系到
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6.《门》作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨,而要选择“门” . 作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨,而要选择“ 这样一种具体的事物来寄托自己的思想? 这样一种具体的事物来寄托自己的思想 答案: 答案 直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令人难以理解,而 如果能借助某种具体的事物表现来抒写这些思想道理,就可以使深 刻的思想变得浅显易懂,使抽象的道理变得形象可感,同时也能增 强文章的趣味性和生动性。《门》就是运用这种手法,写的是具体 的“门”,表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。只有 理解了门的象征意义,才能理解整篇文章的寓意所在。
3.消失 .
消逝
消失:(事物)逐渐减少以至没有,侧重结果。例句:瞬间, 一颗流星从夜空中消失了。 消逝:消失,侧重过程。例句:一抹残霞渐渐在天边消逝。 4.休戚相关 息息相关 . 休戚相关:彼此间祸福互相关联。例句:人民与祖国休戚 相关。 息息相关:呼吸相关联,比喻关系密切。例句:个人荣誉与集 体息息相关。
(báo)薄饼 薄 (bó)薄产 (bò)薄荷 (chù)畜生 畜 (xù)畜牧 晃
(huǎng)晃眼
(huàng)晃荡
(lóng)笼子 笼 (lǒng)笼络
(二)字形 镶(xiāng)镶嵌 攘(ráng)攘除 缭(liáo)缭乱 撩(liáo)撩拨 潦(liáo)潦草 瞭(liào)瞭望 燎(liáo)燎原 酌(zhuó)酌情 灼(zhuó)真知灼见 博(bó)博大 搏(bó)搏动 膊(bo)胳膊 锁(suǒ)锁匙 琐(suǒ)琐碎 唢(suǒ)唢呐 胁(xié)胁从 协(xié)协定 冀(jì)希冀 翼(yì)翼翅
2.第二段作者着重阐述了门和窗的不同意义,说“窗打通了大自 .第二段作者着重阐述了门和窗的不同意义, 然和人的隔膜”,“门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领, 然和人的隔膜” 门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领, 表示享受” 请问作者是如何论述这一观点的? 表示享受”,请问作者是如何论述这一观点的? 答案: 答案 先破后立,横向铺陈。 先驳斥了把“有没有人进来出去”作为门和窗的根本分别;再 举“赏春”一事说明窗有“赏春”功能而门没有;继而又引用陶渊 明的诗句证明,从容主宰自己生活的“羲皇上人”确实可以通过窗 户来获取享受;后面又引用缪塞的“妙语”和学习的“捷径”说明 通过“窗”执行自己的意志的才是真正的主人。在这里,作者广征 博引,铺陈设譬,信手拈来,直指心灵。
5.如何理解《门》第四段所说的“隐秘”?从第2、3段中找出相关 .如何理解《 第四段所说的“隐秘” 从第 、 段中找出相关 内容。 内容。 答案: 答案 “隐秘”具体指的是上文中的: (1)没有人知道,当他打开一扇门时,有什么在等待着他,即使 那是最熟悉的屋子。 (2)也可能隐藏着令人惊讶的事情。 (3)“当我再一次打开这扇门时,会发生什么事情呢?”
4.诵读课文,体会并概括《窗》的语言特点。 诵读课文,体会并概括《 诵读课文 的语言特点。 答案: 答案 (1)语言精炼。 如“太贱了”具体指阳光太多;风懒洋洋的,没有生气;鸟 语琐碎而单薄。表意准确,新颖传神,为下文揭示窗的作用和意义 作铺垫。“镶嵌”逼真生动地揭示了春天和窗子的关系。 (2)语言富于哲理。 如门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受。 门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈。 (3)语言幽默。 如“一个外来者,打门请进,有所要求,有所询问,他至多 是
3.“窗打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳逗引进来,使屋子 . 窗打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳逗引进来, 里也关着一部分春天。 这句中的“逗引”是什么意思? 里也关着一部分春天。”这句中的“逗引”是什么意思?谁处于主动 地位? 地位? 答案: 答案 用言语、行动招惹对方借以取乐。 一开窗,“风和太阳便进来占领”,表面上是风和太阳处于主动地 位,其实是窗将计就计,使“占领这个地方的就给这个地方占领去 了!”
个客人,一切要等主人来决定。反过来说,一个钻窗子进来的人, 不管是偷东西还是偷情,早已决心来替你做个暂时的主人,顾不到 你的欢迎和拒绝了。” (4)语言多用修辞。 对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领,表示 享受。 引用:①陶渊明的诗《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲,审容膝 之易安。”②缪塞在《少女做的是什么梦》那首诗剧里,有句妙语, 略谓父亲开了门,请进了物质上的丈夫,但是理想的爱人,总是从 窗子进出的。 比喻:窗可以算房屋的眼睛。
ห้องสมุดไป่ตู้
(三)近义词辨析 1.希冀 希望 . 希冀:书面语,希望。例句:美好的希冀,使生活充满阳光。 希望:想要达到的某种目的或出现的某种情况、愿望。例句: 这个希望不难实现。 2.捉摸 . 琢磨
捉摸:猜测、预料(多用于否定句)。例句:他的心思难以 捉摸。 琢磨:反复思索。例句:遇到困难,他肯下功夫琢磨。
1.作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”?为什么又用“画配 .作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的” 为什么又用“ 了框子”来作比喻 了框子”来作比喻? 答案: 答案 因为作者认为屋外的春天太贱了,如果在屋子里透过窗子看 春天,由于屋里阴深、沉闷、寂静,反而会觉得春天更明亮、有生 气和喧闹。 因为春光是美丽如画的,作者欣赏的又是在屋子里透过窗子看春天, 窗子就像画框一样,所以用“画配了框子”来作比喻。
9 议论散文两篇
(一)字音 搅动(jiǎo) 隔膜(mó) 希冀(jì) 笼络(lǒngluò) 奢侈(shēchǐ) 琐碎(suǒ) 飒爽(sà) 镶嵌(xiāngqiàn) 捷径(jiéjìng)
斟酌(zhēnzhuó) 驯服(xùn) 鸟窠(kē) 眸(móu)子 凭眺(tiào)