议论散文两篇《窗》《门》课件5
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高中语文-议论散文两篇《窗》《门》1-粤教版必修2省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
4. “ 《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’一样地 只说了二分之一。”句中旳“二分之一”详细指什么？另“二分 4之“一二”分又之指一什”么？是指“眼睛是灵魂旳窗户，我们看见外界” 。 “另二分之一”是指 “同步也让人看到了我们旳内心”。
5.“开门和关门是人生中含意最深旳动作。”根据课文，“开门” 和“关门”在人生中旳含意是什么？
横写
题旨：生命是流动旳，要勇敢面对挑战，及时抓住机遇。
议论性散文两篇
《窗》旳思绪 《门》旳思绪
思索·探究一 思索·探究二 思索·探究三 思索·探究四
了解文中词语旳含义
思索·探究一 《窗》和《门》虽然写旳都是日常生活中 司空见惯旳事物，作者却写出了一般旳生活感悟。请从每段中 找出能反应行文线索、集中体现作者感悟旳语句，说说作者对 生活有什么独特旳感悟。
了解文中词语旳含义
对于我们旳父母，我们永远是不可反复旳孤本。 不论他们有多少子 女，我们都是独特旳一种。 “孤本”在文中旳含义是什么？
“孤本”：指某书仅有一份在世间流传旳版本，也指仅存旳一份未刊手 稿，或原物已亡，仅存旳一份拓本。（《词典》第447页） 文中义就是这个词旳比喻义：父母不可反复旳独特旳一种子女。
法国理想主义这种新文艺创作流派旳三位伟大代表保尔克·洛岱尔、 安德·列休阿斯、夏尔·贝济，恰好在有决定意义旳求课时代是罗曼·罗兰 旳同学挚友，他们又都是在数年默默无闻之后，几乎同步征服了自己旳 人民。 “征服”在文中旳含义是什么？
“征服”：用武力使（别旳国家、民族）屈服。（《词典》第1603页） 文中义就是这个词旳移用义：用思想旳艺术旳力量使（人民）信服。
我已经67岁了，坐在这里，为旳是要写点类似自己旳讣告那样旳东 西。 “讣告”在文中旳含义是什么？
《议论散文两篇》《窗》《门》课件2-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件PPT
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
知识卡片 1．作家作品 钱钟书(1910—1998)，中国现代著名作家、 文学研究家、翻译家。字默存，号槐聚。先后于 多所大学任教，晚年曾任中国科学院副院长。他 在文学、国故、比较文学、文化批评等领域都有 成就，推崇者甚至冠以“钱学”。
温馨晨读篇
自主学习篇
赏读：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊 地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。日 有所思，夜有所梦。“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国 主义思想得到了充分的展现。
3.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ——辛弃疾 赏读：作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒 时发出悲叹。壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。
u) (3)眸 子(mó ．
(6)静谧 ( mì ) ． (9)揪 心( jiū ) ．
chǐ ) (5)鸟窠 ( kē ) ． n ) (8)谦逊 (xù ．
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
钱钟书不愧是中国学界的泰斗。他的博闻善说、睿智幽默 是我们永远的财富。多读钱先生的文章吧，你一定会时时体会 到你是与一位博学多才的智者谈话，在欢笑中你将获得智能和 情感的愉悦和满足。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
预习作业 1．字音识记 (1)斟酌 (zhēn zhuó) (2)窥 见(kuī ) ．． ． (4)奢侈 (shē ．．
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
4．审美视窗 博闻善说，睿智幽默——钱钟书 与现当代的其他作家的散文相比较，《写在人生边上》别 具妙趣横生、启人心智的特色，或者可以说，读者欣赏钱先生 的散文作品，更多的不是在于情感上的愉悦，而是在于智性上 的满足。这一特色的形成，和作者学术上的造诣密切相关，读 一下他的其它作品，比如《谈艺录》、《宋诗选注》、《管锥 编》等等，你就不得不惊诧于他功底的深厚。出经入史，贯通 中西，融会古今，而绝傍前人，匠心独运，自成一家，和他创 作上的才华焕发互相辉映，魅力四射。“渊博和睿智，正是他 成功的秘诀，力量的源泉。”
【高中语文】门ppt精品课件9
“玻璃门根本不是门”？
那开门的时候：
第五自然段
欢快推开 犹豫退回 敞开壁垒 富于同情 惊喜报告
人生百态
开启……门 各个阶层
第七自然段
开门是一个神秘的动作
那么，当我们关门的时候：
人在关闭的门后“能使自己不受拘束。 在关着的门内，头脑的工作最为有效”。 人有思想感情，有隐秘需求， 要有自己独立的天地。
课堂练一练：
一(1)开门和关门是人生中含意最深的动作。 (2)最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难以预料。 (3)门与人的命运休戚相关。 (4) 门的隐秘性质。 (5)不同的开门方式可以看出社会众生相。 (6)门是隐秘回避的象征。 (7) 开门象征开始，关门意味着结束。 (8) 开门关门象征人生的过程。
Hale Waihona Puke “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第六自然段
第二、三、四、五、 七自然段
开门见山：提出作者的观点
在作者心中，门究竟是什么？
门的意义 第四自然段 “就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖， 给心儿造成悬念。”
第二自然段：开门—不知道—谦逊、容忍 第三自然段： 开门—谜—休戚相关 第四自然段： 门是隐秘、回避的象征。
二 （2-8） 开门 关门
门
的含意。
三（9）关门所蕴含的人生哲理。
欧元上都有什么?
课后想一想：
• 开启一扇门， • 就是______________。
• 关闭一扇窗， • 就是______________。
课后作文训练
以“门”为话题写一篇作文。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
高中语文粤 《议论文散文两篇——窗、门》公开课件
门是住屋子者的需要。 3、 窗多少是一种奢侈。
如何理解“门许我们追求，表示欲望， 窗子许我们占领，表示享受。”？
门——追求——欲望——主动追寻 窗——占领——享受——不用出去
窗是用来赏景享受的
如何理解“门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈”？
按照人类需要的程度，排列以下东西： 窗子 窗帘 门 屋子
镇夜不关的。
本文写作主旨众说纷纭，基本有以下看法：
看法一： 作者通过窗的描写，是想表达一种 既想开窗让心灵自由，而又害怕外 界的纷乱的矛盾心理。
看法二：作者是在针砭时弊，因为外在的环境 让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到 梦中去。
看法三：作者只是通过“窗”来表达自己对人生 精深的认识，行文客观，睿智，情感 性、个体性并不强。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都是一Fra bibliotek种生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
如何理解“门许我们追求，表示欲望， 窗子许我们占领，表示享受。”？
门——追求——欲望——主动追寻 窗——占领——享受——不用出去
窗是用来赏景享受的
如何理解“门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈”？
按照人类需要的程度，排列以下东西： 窗子 窗帘 门 屋子
镇夜不关的。
本文写作主旨众说纷纭，基本有以下看法：
看法一： 作者通过窗的描写，是想表达一种 既想开窗让心灵自由，而又害怕外 界的纷乱的矛盾心理。
看法二：作者是在针砭时弊，因为外在的环境 让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到 梦中去。
看法三：作者只是通过“窗”来表达自己对人生 精深的认识，行文客观，睿智，情感 性、个体性并不强。
人
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一
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，
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三
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红
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深
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流
年
粤教版 议论散文两篇优秀PPT课件3
三、诵读课文，体会本文语言的特点。 1.语言精炼。 示例：“太贱了”具体指阳光太多；风懒洋洋的， 没有生气；鸟语琐碎而单薄。表意准确,新颖传神， 为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。 “镶嵌”逼真生动地揭示了春天和窗子的关系。 2.语言的哲理性。 示例：门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占 领，表示享受。门是住屋子者的需要，窗多少是 一种奢侈。
3.语言的幽默性。 示例：“一个外来者，打门请进，有所要求，有 所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。 反过来说，一个钻窗子进来的人，不管是偷东西 还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾 不到你的欢迎和拒绝了。”
4.语言多用修辞。
对比：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示 享受。 引用：①陶渊明的诗《归去来辞》 “倚南窗以寄傲，审 容膝之易安。” “夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至， 自谓羲皇上人。” ②缪塞（Musset）在《少女做的是什么梦》那首诗剧里， 有句妙语，略谓父亲开了门，请进了物质上的丈夫 （matérielépoux），但是理想的爱人（idéal），总是从 窗子出进的。 ③刘熙译名说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正 和凯罗（GottfriedKeller）《晚歌》（Abendlied）起句 所谓：“双瞳如小窗（Fensterlein），佳景收历历。”
课堂拓展: 领悟平凡中见深意的观察方 法和思想方法。 课堂作业 选取日常生活中常见的某个 事物，写出你对它的独特的感悟， 力求有新意（200字左右）。
交流、品读、评价、总结
门
莫利
• 如果用开门、关门来作比喻， ——人生中哪些是开门？ ——那些是关门？
思路整理：
•文中各写了哪些内容？ （哪些写开门、关门的？） （哪些写门的象征意义？）
议论性散文《窗》、《门》正式版
记叙散文
抒情散文 议论散文
以记叙人物、事件、景物为 主的散文，称为记叙散文。
以抒发作者主观感情为主的 散文，称为抒情散文。 以发表议论为主的散文称为 议论散文。
钱钟书
走近钱钟书
1910年11月21日出生于江苏无锡县。 1911年，周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式 取名“钟书”。1920年，入无锡东林小学。父亲 为钱钟书改字“默存”，要他少说话。 1929年，考入清华大学外文系。 1933年，与杨绛订婚。 1935年，以第一名成绩考取英国庚子赔款公费留 学生，赴英国牛津大学埃克塞· 特学院英文系留学。 与杨绛结婚，同船赴英。 1937年，在牛津大学英文系毕业，获得副博士学 位。同年，入法国巴黎大学进修。女儿钱瑗出生。
修辞手法
• 对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领, 表示享受。 • 引用:陶渊明的诗《归去来辞》。 • 比喻:窗可以算房屋的眼睛。 • 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日的谈 话，……看不出他们的心境。”
拟人：窗子打通了大自然和人的隔膜， 把风和太阳 逗引进来……
课文总结
本文作者以透过窗观赏春天引入，阐发了他对于 “窗”独到的见解，在作者笔下，窗不但是我们观赏 自然的绝佳镜头，而且往往和人类的精神享受相关， 正对着人们审美的后花园，窗甚至是人类灵魂的最后 防线，保护着我们的内心。
“所以”、“由此可见”、 “综上所述”……
第一段
“春天是该镶嵌在窗 子里看的，好比画配 了框子。”
第二段
“门许我们追求， 表示欲望，窗子许 我们占领，表示享 受。” “门和窗有不同的 意义。”
第三段
“窗比门代表更高的人类进化阶 段。”“门是住屋子者的需要，窗多 少是一种奢侈。”“人对于自然的胜 利，窗也是一个。”
抒情散文 议论散文
以记叙人物、事件、景物为 主的散文，称为记叙散文。
以抒发作者主观感情为主的 散文，称为抒情散文。 以发表议论为主的散文称为 议论散文。
钱钟书
走近钱钟书
1910年11月21日出生于江苏无锡县。 1911年，周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式 取名“钟书”。1920年，入无锡东林小学。父亲 为钱钟书改字“默存”，要他少说话。 1929年，考入清华大学外文系。 1933年，与杨绛订婚。 1935年，以第一名成绩考取英国庚子赔款公费留 学生，赴英国牛津大学埃克塞· 特学院英文系留学。 与杨绛结婚，同船赴英。 1937年，在牛津大学英文系毕业，获得副博士学 位。同年，入法国巴黎大学进修。女儿钱瑗出生。
修辞手法
• 对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领, 表示享受。 • 引用:陶渊明的诗《归去来辞》。 • 比喻:窗可以算房屋的眼睛。 • 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日的谈 话，……看不出他们的心境。”
拟人：窗子打通了大自然和人的隔膜， 把风和太阳 逗引进来……
课文总结
本文作者以透过窗观赏春天引入，阐发了他对于 “窗”独到的见解，在作者笔下，窗不但是我们观赏 自然的绝佳镜头，而且往往和人类的精神享受相关， 正对着人们审美的后花园，窗甚至是人类灵魂的最后 防线，保护着我们的内心。
“所以”、“由此可见”、 “综上所述”……
第一段
“春天是该镶嵌在窗 子里看的，好比画配 了框子。”
第二段
“门许我们追求， 表示欲望，窗子许 我们占领，表示享 受。” “门和窗有不同的 意义。”
第三段
“窗比门代表更高的人类进化阶 段。”“门是住屋子者的需要，窗多 少是一种奢侈。”“人对于自然的胜 利，窗也是一个。”
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议论散文两篇《窗》 《门》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高中语文第三单元散文第9课议论散文两篇课件粤教版必修
作者介绍
1．钱钟书(1910—1998)，字默存，号槐 聚，江苏无锡人。现代作家、学者。长期致 力于中国文学和西方文学的研究。主张用比 较文学、心理学、单位观念史学、风格学、 哲理意义学等多学科的方法，从多种角度理 解和评价文学作品。著有散文集《写在人生 边上》，长篇小说《围城》，选本《宋诗选注》， 文论集《七缀集》《谈艺录》及《管锥编》等。其中《管锥编》 曾获第一届国家图书奖。1998 年 12 月 19 日因病在北京逝世， 享年 88 岁。
内容 概括
《门》通过描述各种情况下的开门方式，描绘 了一幅社会众生相，从而将门与人生紧密联系在一 起，让读者从开门和关门中体味生活和生命。
《菱角的喜剧》由菱角的多样性到生物的多样 性，进而阐述一切事物都有着复杂性、多样性，做 事不能绝对化、简单化。
《渐》由浅入深，通过对人的生命历程中渐变 规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激励人 们把握好时间，把握好生命。
（1）联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的 含义。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时 性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
（2）联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义 。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主 旨的词语等依据此法。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)词语。 (4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 (5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词 小用、小词大用、词性活用等。 理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依 据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲，可 以有以下几点：
第9课 议论散文两篇
绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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第一部分（1）：由春天引出窗的形象和作用 第二部分（2—3）：门与窗的比较
第三部分（4）：窗是房屋的眼睛
第一部分 “春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就 从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！” “太贱了”具体指什么？为什么要这样说？ “太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋的， 没有生气；鸟语琐碎而单薄。 这样说的好处：表意准确，用语新颖传 神，而且为下文揭示窗的作用和意义作好了 铺垫 。 语言精练（精彩的句子）
窗
主 讲
议论散文单元
学习目的：
（1）学习议论散文的或以智性见长，或以幽默 娱人，或以深刻示人的风格特点。 （2）学习议论文以自我的情感体验，观察理解 为基础，抒写个人的见解和感受的写法。
抓关键词句、联想点 以小见大，于细微处见精神
钱钟书先生字 默存 ， 号 槐聚 ，钱先生现任中国社 会科学院顾问，是我国当代著 名的学者和作家。
再 见
• 明确:眼睛是灵魂的窗户,我们看见外界,同时 也让人看到了我们的内心.
修辞手法
对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领,
表示享受.
引用:陶渊明的诗《归去来辞》. 比喻:窗可以算房屋的眼睛. 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日的谈
话，……看不出他们的心境。”
1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体 性的存在，重视精神层面的追求。
现作者感悟的语句, 说说作者对生活有什么独特的感悟.(可以是文 章原话,也可以是自己的概括,或者两者结合.)
找出每段中能反映行文线索, 集中体现作者感悟的语句
第一自然段:“又是春天,窗子可以常开了.”
“春
天是该镶嵌在窗子里的,好比画配了框子.” 第二自然段:“门和窗有不同的意义”. 明确:“门许我们追求,表示欲望”；窗子 许我们占领,表示享受. 第三自然段:“窗比门代表更高的人类进化阶段.” “门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈.” 第四自然段: “窗可以算房屋的眼睛.”
第二部分 第2段：门和窗有不同的意义 “门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。”
门——追求、欲望
意义 窗——占领、享受 主人
客人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
第二部分 第3段：门和窗代表不同的进化阶段
进化 阶段 门——保护、需要 由不得人 实用性
2、《窗》充满着人生的哲理，屋子是人类进 化的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界 的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”， 是人的精神世界对大自然的一个胜利。
比较
1、视觉不同。钱钟书的《窗》主要是从屋内
往窗外看而生发的感觉，波德莱尔的《窗》主 要是从外面往窗内看所生发的感受 2、思路不同。钱钟书的《窗》主要谈哲理， 谈认识；波德莱尔的《窗》主要谈感受、谈体 验。 表达方式不同。钱钟书明白地把自己的观点说 出来，然后旁征博引来证明或进一步说明自己 的观点。波德莱尔则直接描写自己的想像，抒 发自己的情感，文章包含人文关怀
《窗》选自《 写在人生边上 》
钱钟书的作品
著作书目：
《写在人生边上》(散文集)1941年，
《人.兽.鬼》(短篇小说集) 1946年,
《谈艺录》(文论)
《管锥篇》(1-4册,文论)
1948年，
1979年，
《围城》(长篇小说) ---城外的人 想冲进去,城里的人想逃出来.
钱钟书的图片
给下列红字注音，并解释词语的意义：
作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？ 为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？
没窗：杂、多、懒—— 贱 春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
（审美、欣赏） （人的主体性）
屋里：阴深、沉闷、寂静
• 明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起来 才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
窗——奢侈、享受
门——人的进出口 窗——天的进出口
自由自主
人臣服于自然
审美享受
人驯服了自然
• 明确:门满足了人的物质需要,窗子满足了人的 精神需要》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历 历。’同样地只说了一半。” 句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什 “一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面， 么？ 另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以 看到里面的东西。
凭眺（ tiào ）： 在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（ zhēnzhuó ）：考虑事情、文字等是否可行 或是否适当。 窥见（ kuī ）：看出来或察觉到。 眸子（móu ）： 本指瞳仁，泛指眼睛。
朗读课文,找出每段中能反映行文线索,集中体