《柳树醒了》教学设计十第一课时
一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“柳树、醒、雷、雨、风、花、鸟”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用生动形象的语言，引导学生想象画面，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，展示相关图片。
2. 准备生字词卡片，方便学生认读和复习。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。
（2）板书课题《柳树醒了》，引导学生思考柳树为什么会“醒”。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和语气。
（2）教师带领学生逐段学习课文，解释生字词的意思，如“醒、雷、雨、风”等。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，如“柳树醒了、雷声唤醒、春风吹拂”等。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文，用“醒了”这个词造句。
（2）学生分组讨论，讨论课文中提到的春天的其他特点。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的春天。
5. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂纪律、教学内容和方法的选择等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学质量。
七、评价建议：1. 学生对生字词的掌握情况，可以通过听写、默写等方式进行评价。
2. 学生对课文内容的理解和表达能力，可以通过课堂回答、作业完成情况等方式进行评价。
3. 学生对大自然和春天的热爱之情，可以通过观察学生的绘画作品、课后访谈等方式进行评价。
八、教学进度安排：九、课后作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
《柳树醒了》优秀教案教学设计
《柳树醒了》优秀教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《柳树醒了》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理、想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）感受作者对春天的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生对大自然、春天的热爱之情。
四、教学准备：1. 课文《柳树醒了》的幻灯片或纸质教材。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生观察并说出图片中的景物。
（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《柳树醒了》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的主要内容。
（2）教师引导学生通过课文内容进行推理、想象，理解柳树生长的过程。
5. 讨论交流：（1）学生分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
（2）学生发挥想象，用课文中的生字词和句型编写关于春天的短文。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
8. 板书设计：《柳树醒了》春风细雨阳光柳树醒来生长9. 教学反思：本节课通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生观察和表达春天的景物。
在朗读课文的基础上，学生能够理解课文的主要内容，并学会生字词。
小学一年级语文《柳树醒了》教案(优秀8篇)
小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
一年级下册《柳树醒了》第一课时教学设计(洪间珍)
书
设
计
1柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
教
学
反
思
备课
复备
第一课时
一、课时目标：
1、初步梳理课文。
2、识记本课生字，用自己的方法。
二、教学过程：
一、激趣导入：
1、春天来到，柳树发芽了，它经过一年寒冬的沉睡终于在春姑娘的吹拂下苏醒了，瞧它正在向我们打招呼呢，今天我们就来一起学习这篇课文《柳树醒了》，请同学们齐读课题。
2、课题中有一个字是我们将要学习的生字，醒。同学们要注意，醒是后鼻音，谁能来说一说你是怎么记住这个生字的？（我用加一加的方法，西字旁加上一个星。）
偏旁识字：梳、枝、梢
形近字比较：要——耍
猜谜语：雷、澡、醒、枝
熟字加偏旁：醒、雷、澡、枝、软、耍
3、同学们已经认识了这些生字宝宝了，它们想和同学们玩玩开火车的游戏，那个小组想来试一试？（带拼音，不带拼音读生字并组词。）
四、小结：
这节课我们和小柳树，一起玩耍，一起学习，非常开心。下节课，我们再一起来看一看，春姑娘是如何用它的魔棒，把柳树唤醒的。
5、请同学们带着对春天的喜爱之情，美美的把课文读一遍。
6、谁来回答：柳树醒了是什么意思？（柳树在春天里受到细雨的滋润长出了嫩芽，开始茁壮成长了。）
7、在谁的帮助下，柳树醒了，它们是怎么帮助的呢？
（春雷和柳树说话，板书：说话。春雨给柳树洗澡，板书：洗澡，柳枝软了。春风给柳树梳头，柳梢绿了，板书：给柳梢梳头。春燕跟柳树捉迷藏，板书：玩耍。）（重点指导读音：澡是品舌音，梳、梢、耍都是翘舌音）
3、再让我们带着春天来了的喜悦之情，再读一遍题目，注意读准字音。
《柳树醒了》教学设计3篇
《柳树醒了》教学设计《柳树醒了》教学设计3篇《柳树醒了》这篇课文是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《柳树醒了》教学设计（一）一、教材简说《柳树醒了》，题目已散发出诗意。
这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。
她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。
春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。
柳树醒了，孩子们也醒了。
孩子们在不知不觉中，又长高了。
一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。
那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。
要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。
孩子的心，就是一篇童话。
二、学习目标1、认识“醒、雷”等8个生字。
会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
三、教学建议（一）识字写字1、生字的呈现。
（1）出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。
（2）结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。
引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。
2、生字的识记。
（1）本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。
“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。
另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。
（2）“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。
（3）“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《柳树醒了》。
能够理解课文中的主要词语和句子。
能够讲述课文的大意。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的热爱大自然、珍惜生命的情感。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《柳树醒了》描述了春天来临时，柳树逐渐苏醒并发生变化的景象。
课文通过描绘柳树的成长过程，表达了生命的复苏和大自然的美好。
2.2 生字词：教学生认识和掌握课文中的生字词，如“柳树”、“春天”、“苏醒”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够讲述课文的大意。
学生能够认读和掌握课文中的生字词。
3.2 教学难点：学生对课文中的描述性语言和修辞手法的理解。
学生对生字词的掌握和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习。
运用直观演示法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学软件，播放课文音频，增加学生的学习兴趣。
准备图片、实物等教具，进行直观演示。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或实物引导学生观察柳树，激发学生对课文内容的兴趣。
引导学生回顾春天的特点，引出课文主题。
5.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音等。
5.3 学习生字词：学生自读生字词，教师出示实物或图片，帮助学生理解字词含义。
学生组内交流，共同学习和掌握生字词。
5.4 理解课文内容：学生讲述课文的大意，教师引导学生关注课文中的描述性语言和修辞手法。
学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文内容。
教师提出与课文相关的问题，引导学生进行拓展思考。
《柳树醒了》教案第一课时
《柳树醒了》教案第一课时《柳树醒了》教案第一课时教学目标：1. 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字，会写“春、说、话”三个生字。
2. 借助多媒体课件，正确流利朗读课文。
背诵课文。
通过朗读课文感悟春天的美。
3. 联系生活实际，能发现春天里事物的变化。
教学重点：有感情地朗读和背诵课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过过程：一．猜谜语导入新课。
师：爱动脑筋的小朋友们，老师有一个字谜，“三人同日见”，你猜是什么字？（谜底：春）看到这个字，你马上想到了什么？生：百花齐放的春天。
生：春天了小草长出来了。
生：春天，泉水丁冬。
……师：小朋友们，你们喜欢春天吗？（课件播放春天的景色的图片）在春天里，万物复苏，小柳树也醒了。
（板书课题）二．学习生字。
1. 听课文录音。
2. 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出不会读的字。
师：遇到自己不会读的生字怎么办？生：可以利用拼音把字读标准。
3. 出示带拼音的生字。
师：春天来了，生字宝宝想出来玩。
谁来大声地把它喊醒？点名读生字。
齐读生字。
“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音，“醒”是后鼻音。
4. 出示去掉拼音的生字，利用图片认记生字。
1）醒：睡醒、醒来2）雷：雷雨、打雷3）澡：洗澡。
（与旧字“操”进行比较学习）4）枝：树枝、柳枝5）软：软硬、软绵绵6）梳：梳子、梳头7）梢：树梢、末梢出示“肖”，请小朋友加偏旁，变新字。
复习：消、悄、霄。
8）耍：玩耍、耍人。
（与旧字“要”进行比较学习）三．朗读课文，感悟内容。
师：生字宝宝都被小朋友们叫醒了，他们跑回课文里去了。
现在，谁来把课文有感情地读一读？1. 请个小朋友读一读第一节。
2. 板书“春雷”。
他们会说些什么呢？3. 模仿春雷与柳树说话。
4. 指导朗读“说着说着”一个比一个大声，小柳树被叫醒了。
5. 小朋友边做动作边朗读。
6. 师生合作读，老师读前两半句“春雷跟柳树说话了，说着说着”，生读“小柳树呀，醒了。
”（用同样的方法指导朗读其它三节）四．背诵课文。
《柳树醒了》绘本教案
《柳树醒了》绘本教案绘本教案一、教学目标1.能够听懂并理解《柳树醒了》这个故事的主要情节及意义2.能够用适当的语言表达自己对这个故事的感受和理解3.能够理解和记忆绘本中各种生物的名称和特征4.能够通过观察和画画表达自己的感受和想法二、教学准备1.《柳树醒了》绘本2.主角伍德兔和柳树的立体画像3.各种树木、草、花等植物的图片或实物模型4.各种动物的图片或实物模型5.彩色笔、纸、画笔等绘画工具三、教学过程1.开篇导入老师可以通过问一些问题让孩子们进入故事，如：你有没有见过柳树？它是大的还是小的？它有多高？会不会发芽？还有，你见过伍德兔这个动物吗？它是什么样子的？会不会跳？2.朗读故事老师朗读整个故事并着重突出故事中出现的生物，让孩子们了解每个角色的特点。
3.理解故事老师可以针对所读的内容，问孩子们一些问题进行检测，如：1）伍德兔为什么看到柳树醒来那么高兴？2）上一年的秋天，为什么柳树休息了一个冬天？3）故事中出现的熊、鹿和鹰都与柳树有什么关系？通过这些问题的提问，可以加深孩子们对故事情节的理解和记忆。
4.角色表演老师可以让孩子们分为两组，一组扮演伍德兔和他的小伙伴，另一组扮演柳树和柳树的小伙伴，让他们互相配合演绎故事中的情节。
这样既能让孩子们更好地记忆和理解故事情节，也能训练他们的协作和团队意识。
5.观察和绘画孩子们可以观察柳树和里面的小动物，然后在纸上画出自己心目中的柳树和小动物，表达自己对这些事物的理解和感受。
通过观察和绘画，孩子们可以更好地对故事内容有一个深入的了解和记忆。
四、教学反思《柳树醒了》是一本非常生动有趣的绘本。
通过这一节课的教学，让孩子们更好地了解了柳树和其中的各种生物，提高了孩子们的观察能力和绘画能力，也培养了他们的协作和团队意识。
同时，还能够让孩子们在故事中学到一些生物的知识，提升他们的自然观察能力。
因此，这篇绘本教案是一篇非常实用和有用的指导，可以让老师更好地为孩子们的学习提供帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《柳树醒了》教学设计十第一课时
教学目标：
1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”
2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；
3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。
教学准备：
课文挂图、课件、生字卡片；
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、师生谈话，创设学习情境；
2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了
3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。
二、自由读课文。
1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；
2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；
3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？
4、交流：怎么把课文读好？
三、朗读与识字。
1、课件范读，学生小声跟读；
2、指名朗读课文，师生评价；
3、分小节朗读课文；
4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；
5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；
6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；
7、师检查学生识字效果，出示课件：
shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ
枝梳梢耍醒雷澡软
（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。
）
8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写。
1、复习“讠”的写法；
2、指导写好：说话
3、及时展示学生习作。