2016生物一轮复习从杂交育种到基因工程课件
下图展示了哪几种育种方式：
名 原 方法 优点 缺点 名 方法 优点 缺点 称 原 理 称 理 用一定浓度的秋 植物茎杆粗壮， 技术复杂， 多 染 1）物理：紫外线、 提高变异 发育迟缓， 有利变异少， 水仙素处理萌发 叶片、果实、 倍 色 （ 频率，加 结实率低， 工作量大， 体 α射线、γ射线、微 体 基 的种子或幼苗 种子都比较大， 诱 变 重力、激光等处理、 育 因 快育种进 一般只适用 需要处理大 变 营养物质含量 异 再筛选 种 突 育 程，大幅 于植物 量的供实验 提高 种 变 （2）化学：硫酸二乙 度改良某 材料,具有 脂处理，再筛选 些性状原理，培育生物新 品种的过程。
想一想
依据育种原理，结合前面所学知识，想一想 主要的育种方法有哪些？
突破一：育种方法
下图展示了哪几种育种方式：
名 称 名 单 称 倍 体 育 杂 种 交 育 种
原 理 原 染 理 色 体 变 基 异 因 重 组
方法
优点
缺点
方法 优点 （1）先将花药离体培养，培 育出单倍体植株 （ 2）将单倍体植株幼苗经一 杂交自交筛选出 使不同品种 定浓度的秋水仙素处理获得纯 符合要求的表现 中的多个优 合子 型，通过自交至 良性状集中 不发生性状分离 于同一个体 为止 上，即“集 优”
②特性：一种限制酶只能识别一种特定的___________ ， 核苷酸序列
并在特定的切点上切割DNA分子。
DNA连接酶，连接磷酸 (2)基因的“针线”：指__________ 磷酸二酯键 。 和脱氧核糖形成____________ 运载体 。 (3)基因的“运输工具”：即________ 质粒 、噬菌体、动植物病毒。 实例：______ 3.基因操作的基本步骤 目的基因 与运载体结合→将目 提取目的基因→__________ 的基因导入 受体细胞 检测与鉴定 。 __________→目的基因的 ____________
【思维判断】 1.诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个 体。( √ ) 【分析】基因突变具有不定向性，产生的有害个 体多于有利个体。 2.杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基 因，创造变异新类型。( × ) 【分析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变 产生了新的基因，故创造出变异新类型；杂交育 种的原理是基因重组，没有产生新的基因，只是 实现原有基因的重新组合。
缺点 技术复 明显缩短 育种年限， 杂一般 加速育种 只适用 （1）育种年 进程 于植物 限长 （2）局限于 同种或 亲缘 关系较近的个 体
1.单倍体育种方法：
培育方法: ——花药离体培养
过程: 花药 离体
组织
培养
正常植株 单倍体植株 染色体加倍 (纯合体)
人工诱导
2.后代基因都是纯合 优点： 1.可以缩短育种年限 的，不会发生性状分离
黄色圆粒（YyRr） 花药 （配子） 单倍体植株
YR 离 YR 秋 水
yR 体 yR 仙 素
Yr 培 Yr 处 理 幼
yr 养 yr 苗
正常二倍体
（纯合体）
YYRR 黄圆
yyRR 绿圆
YYrr 黄皱
yyrr
绿皱
1、用纯种的高杆（D）、抗锈病（T）小麦 与矮秆易染锈病的小麦培育矮秆抗锈病小麦 品种的方法如下： A B 高杆抗锈 ×矮杆染锈 F1 dT配子 C 幼苗 D 符合要求的品种 （1）过程A叫做 杂交 。 （2）F1的基因型是 DdTt 。 （3）过程B叫做 减数分裂 。 （4）过程C叫做 花药离体培养 。 （5）过程D叫做 秋水仙素 。 单倍体育种与常规的杂 （6）这种育种方法叫做 交育种相比，明显的缩短了育种 年限 。
原 理： 基因重组
操作水平： DNA分子水平 定向地改造生物的遗传性 结 果： 状，获得人类所需要的品 种。
优点：目的性强, 可定向改造生物；育种
周期短;克服远缘杂交不亲和的障碍
3、基因工程及其应用
1.基因工程的概念 基因工程又叫_______________ 基因拼接技术 或DNA重组技术，即按照人
名 称 基 因 工 程 育 种
原 理
方法 提取目的基因 目的基因与运载体结合 目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与表达 筛选出符合要求的新品 种
优点
缺点
基 因 重 组
目的性强, 可 技术复 定向改造生物； 杂，安 育种周期短;克 全性问 服远缘杂交不 题多 亲和的障碍
基因工程(gene engineering)
们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来， 加以修饰改造 ______________ ，然后放到另一种生物的细胞里， 定向地改造生物的遗传性状。 ___________
2.基因操作的基本工具
(1)基因的“剪刀”：指_________________ 限制性核酸内切酶 ，简称限制酶。
①分布：主要在______________ 微生物体内 。
单倍体育种与多倍体育种的区别
原理 常用 方法 优点
多倍体育种 染色体变异
人工诱导染色体加倍
器官大，营养多
单倍体育种 染色体变异
花药离体培养后，人 工诱导染色体加倍 明显缩短育种年限； 后代基因都是纯合的 技术复杂一些，须 与杂交育种配合
缺点 结实率低；适用于植物，
在动物方面难以开展
下图展示了哪几种育种方式：
1.西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂 时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。
2.杂交可以获得三倍体植株。多倍体 产生的途径为：秋水仙素处理萌发的 种子或幼苗。
3.三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子, 因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种 子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有 可能形成正常的卵细胞。 4.有其他的方法可以替代。方法一，进行无性 繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取 大量的组培苗，再进行移栽。
2.多倍体育种：
目前最常用最有效的方法： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理： 秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍 过程：
种子、幼苗 秋水仙素处理 染色体复制加 倍，但不分离 多倍体
无籽西瓜的培育 举例：
①用秋水仙素处理二倍 体西瓜幼苗得到四倍体 西瓜； ②用二倍体西瓜与四倍 体西瓜杂交，得到三倍 体的西瓜种子； ③三倍体西瓜联会紊 乱，不能产生正常的 配子； ④三倍体西瓜的雌蕊授 以二倍体西瓜的花粉后 子房能发育成西瓜。
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从杂交育种到基因工程教学课件PPT
D.如果F1自交，那么F2矮轩抗锈病的植株中能稳定遗 传的占1/16
【跟踪训练2】 C
考点74 几种常见育种方法的比较
【例题引领2】
B
二、 几种常见育种方法的比较
归纳总结
育种目标
育种方案
单倍体育种(明显缩短育种年
集中双亲优良性状
限) 杂交育种(耗时较长，但简便
易行)
对原品系实施“定向” 基因工程及细胞工程(植物体
改造
细胞杂交)
让原品系产生新性状(无 诱变育种(可提高变异频率，
中生有)
期望获得理想性状)
对原品种性状进行“增 大”或“加强”
多倍体育种
保持原品种的“优良” 植物组织培养、动物体细胞
特性，且快速繁殖
克隆(或胚胎移植)
【跟踪训练1】
D
【跟踪训练2】 见《步步高》P153 对位训练1
构建知识网络
归纳总结 一、杂交育种与诱变育种
【跟踪训练1】
用纯种的高轩(病小麦新品种的方法如下，有
关叙述正确的是
（C）
A.此育种方法可以获得具有新性状的植株 B.符合生产要求的品种基因型为dT C.通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能 稳定遗传
课堂小结
达标检测
见《步步高》 P155 检测落实 体验成功1、2、3、4 P154 方法体验[典例]
参考答案
P155 检测落实 1、A 2、D P154 方法体验[典例]
3、C
4、D
作业
见《步步高》课时规范作业P325～326 2、4、5、10、14、16
考点75 基因工程的操作工具和步骤
【例题引领3】 B
考情播报
考点展示
1.生物变异在育种上 的应用(Ⅰ)
【跟踪训练2】 C
考点74 几种常见育种方法的比较
【例题引领2】
B
二、 几种常见育种方法的比较
归纳总结
育种目标
育种方案
单倍体育种(明显缩短育种年
集中双亲优良性状
限) 杂交育种(耗时较长，但简便
易行)
对原品系实施“定向” 基因工程及细胞工程(植物体
改造
细胞杂交)
让原品系产生新性状(无 诱变育种(可提高变异频率，
中生有)
期望获得理想性状)
对原品种性状进行“增 大”或“加强”
多倍体育种
保持原品种的“优良” 植物组织培养、动物体细胞
特性，且快速繁殖
克隆(或胚胎移植)
【跟踪训练1】
D
【跟踪训练2】 见《步步高》P153 对位训练1
构建知识网络
归纳总结 一、杂交育种与诱变育种
【跟踪训练1】
用纯种的高轩(病小麦新品种的方法如下，有
关叙述正确的是
（C）
A.此育种方法可以获得具有新性状的植株 B.符合生产要求的品种基因型为dT C.通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能 稳定遗传
课堂小结
达标检测
见《步步高》 P155 检测落实 体验成功1、2、3、4 P154 方法体验[典例]
参考答案
P155 检测落实 1、A 2、D P154 方法体验[典例]
3、C
4、D
作业
见《步步高》课时规范作业P325～326 2、4、5、10、14、16
考点75 基因工程的操作工具和步骤
【例题引领3】 B
考情播报
考点展示
1.生物变异在育种上 的应用(Ⅰ)
从杂交育种到基因工程(复习课件)PPT课件
杂交育种历史
自农业起源以来，人们就有意识地通 过杂交来改良作物。随着科学技术的 进步，杂交育种技术不断完善和发展 ，成为现代育种的重要手段之一。
杂交育种的原理与技术
杂交育种原理
通过不同品种间的基因重组，创造新的遗传变异，为选择和培育新品种提供物质基础。
杂交育种技术
包括亲本选择、杂交、后代选择、自交和回交等步骤。其中，亲本选择是关键，要求选 择具有优良性状且能相互配合的品种或个体；杂交是获得杂种的第一步，可以采用人工 授粉或试管受精等方法；后代选择是关键环节，要求根据育种目标进行严格的筛选和鉴
人工智能在育种中的应用
利用人工智能技术对大量数据进行分析和预测，为育种提供智能化 决策支持。
生物信息学在育种中的应用
通过生物信息学方法对基因组数据进行挖掘和分析，为育种提供更 多有价值的信息。
05
从杂交育种到基因工程的挑战与对策
技术挑战与对策
技术难题
基因工程涉及的生物技术复杂度 高，需要高水平的科研和技术支 持。
基因工程简介
基因工程的定义与历史
基因工程的定义
基因工程是指通过人工操作，将外源基因导入到生物体中， 实现基因的重组、表达和调控，从而达到定向改造生物性状 的目的。
基因工程的历史
基因工程自20世纪70年代兴起，经历了DNA重组技术、转基 因技术、基因敲除与编辑等阶段，目前已经广泛应用于农业 、工业、医学等领域。
从杂交育种到基因工程( 复习课件)ppt课件
• 杂交育种概述 • 基因工程简介 • 杂交育种与基因工程的比较 • 杂交育种与基因工程的发展趋势 • 从杂交育种到基因工程的挑战与对策
01
杂交育种概述
杂交育种的定义与历史
杂交育种定义
自农业起源以来，人们就有意识地通 过杂交来改良作物。随着科学技术的 进步，杂交育种技术不断完善和发展 ，成为现代育种的重要手段之一。
杂交育种的原理与技术
杂交育种原理
通过不同品种间的基因重组，创造新的遗传变异，为选择和培育新品种提供物质基础。
杂交育种技术
包括亲本选择、杂交、后代选择、自交和回交等步骤。其中，亲本选择是关键，要求选 择具有优良性状且能相互配合的品种或个体；杂交是获得杂种的第一步，可以采用人工 授粉或试管受精等方法；后代选择是关键环节，要求根据育种目标进行严格的筛选和鉴
人工智能在育种中的应用
利用人工智能技术对大量数据进行分析和预测，为育种提供智能化 决策支持。
生物信息学在育种中的应用
通过生物信息学方法对基因组数据进行挖掘和分析，为育种提供更 多有价值的信息。
05
从杂交育种到基因工程的挑战与对策
技术挑战与对策
技术难题
基因工程涉及的生物技术复杂度 高，需要高水平的科研和技术支 持。
基因工程简介
基因工程的定义与历史
基因工程的定义
基因工程是指通过人工操作，将外源基因导入到生物体中， 实现基因的重组、表达和调控，从而达到定向改造生物性状 的目的。
基因工程的历史
基因工程自20世纪70年代兴起，经历了DNA重组技术、转基 因技术、基因敲除与编辑等阶段，目前已经广泛应用于农业 、工业、医学等领域。
从杂交育种到基因工程( 复习课件)ppt课件
• 杂交育种概述 • 基因工程简介 • 杂交育种与基因工程的比较 • 杂交育种与基因工程的发展趋势 • 从杂交育种到基因工程的挑战与对策
01
杂交育种概述
杂交育种的定义与历史
杂交育种定义
高三生物一轮复习课件 从杂交育种到基因工程
思考：诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？
提示：二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
栏目 导引
第七单元
生物变异、育种和进化
二、基因工程 DNA重组技术 。 1．概念：基因工程又叫基因拼接技术或_______________ 通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提
取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，
栏目 导引
第七单元
生物变异、育种和进化
2．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可 以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门
“吃”这种塑料的细菌能手的方法是( B )
A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
解析:细菌的生殖方式是无性生殖,其他三个选项都是不行的。
①使位于不 可以提高变 ①明显缩
栏目 导引
第七单元
生物变异、育种和进化
杂交育种
诱变育种
有利变异
单倍体 育种
多倍体 育种 只适用于 植物；发 延迟 育_____,
基因工程 育种
①育种时间
长②不能克 缺 远缘杂交 量处理实 且需与杂 服________ 点 不亲和的 验材料(有 交育种配 __________ 很大盲目 合 障碍 ________ 性)
2． (2015· 四川泸州模拟 )假设 a、 B 为玉米的优良基因，现 有 AABB、 aabb 两个品种，控制两对相对性状的基因位于 两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验 (如 图 )，下列说法不 正确的是( C ) ．
栏目 导引
第七单元
生物变异、育种和进化
A ．过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是 能提高突变率，在短时间内获得更多的变异类型 B ．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的 细胞，抑制纺锤体的形成 C ．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型 aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 D ．过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明 显缩短育种年限 解析：①⑧是诱变育种。②③④是杂交育种,原理是基因重组,
从杂交育种到基因工程 课件 高中生物课件
⑤用重组质粒 转化大肠杆菌 ⑥培养大肠杆菌 克隆大量基因
基因工程的应用
1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、 耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等 等 2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血 栓剂、凝血因子、疫苗 3、基因工程与环境保护：超级细菌
例如：关于开始时的一个问题，能否让细 菌“吐出”蛛丝？可结合网页介绍。 /ifm/tech/show .asp?n_tec_id=19146 (德科学家称已 利用转基因细菌成功制造出优质蛛丝)
设想 三
经过多年的努力，科学家于20世纪70 年代创立了可以定向改造生物的新技术— —基因工程。
基因工程概念
基因工程：又叫基因拼接技术或DNA重 组技术。就是按照人们的意愿，把一种生物的 某种基因提取出来，加以修饰和改造，然后放 到另一种生物的细胞里，定向的改变生物的遗 传性状。
基因工程是在分子水平的设计和 施工，需要有专门的工具，生物体内有 哪些专门的工具呢？
C T T A A G
重组DNA分子 （外源基因）
注：限制酶与连接酶作用的位点都是 磷酸二酯键 ？如何将外源基因送入受体细胞呢？
运载体
能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
1. 作用：将外源基因送入受体细胞。
2. 种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
大肠杆菌
DNA
质粒 （环状DNA分子）
抗生素抗性基因 控制质粒DNA转移的遗传和变异的特性 遗传和变异具有普遍性； 变异具有不定向性。
适者生存
生存下来的生物都是对环境能适应 的，而被淘汰的生物都是对环境不适应 的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生存，不适 者被淘汰的过程，就是自然选择。
一个有大风大浪的岛屿上，昆虫的翅， 要么特别发达，要么无翅。
高三生物第一轮复习 从杂交育种到基因工程精品PPT课件
第n+2代 Fn+1
逐代选矮杆、抗病（aaB_）自交， 直至后代性状不分离，自交留种
（2n-1）/（2n +1）aaBB 2/（2n +1） aaBb
一、杂交育种
1、概念:
杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过 交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种 （稳定遗传）的方法。
2、原理：基因重组
2、杂交育种一定需要连续自交？
若选育显性优良纯种,需要连续自交筛选,直至不再发生性状 分离;若选育隐性优良纯种,则只要出现该性状个体即可。
3、最简便”与“最快”的育种方式一样吗？
最简便”着重于技术含量应为“易操作”如杂交育种,虽然 年限长,但农民自己可简单操作,但“最快速”则未必简便,如单 倍体育种欲获得有显性性状的纯合子,可明显缩短育种年限,但 其技术含量却较高,单就花粉培养成幼苗已很难实现。
矮不抗
实际推广操作流程：
第一代 P 第二代 F1
AABB×aabb 亲本（P）杂交，收获种子
↓
AaBb
种植F1代自交，收获种子
第三代 F2 A_B_，A_bb， aaB_（1/3aaBB+2/3aaBb），aabb
统一收获播种各株种子
第四代 F3
aaB_（3/5aaBB + 2/5aaBb），aabb
⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是_花___药__离__体__培__养___,由④培育成
⑤的过程中用化学药剂__秋__水__仙___素___处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ 合称为_单__倍___体__育种.其优点是_明__显__缩___短__育__种__年__限___.
⑶ 由③培育出⑥的常用方法是_用__秋___水__仙__素__处___理__,形成的⑥ 叫_____多__倍__体___。依据的原理是_染__色__体__变___异__。
高三一轮复习完整：从杂交育种到基因工程ppt课件
已有的材料：A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种，
B非小生麦物的材矮料秆：不根抗据锈需病要试纯自种试选，看C水，稻的你迟行熟种吗子？
（1）育种名称：
（2）所选择
的生物材料：
（3）希望得到的结果：
（4）预计产生这种结果的（所需类型）的几率
（5）写出育种的简要过程（可用图解）
（6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。
.
3
高考总复习·生物
P
AABB × aabb
F1
AaBb
配子 AB、Ab、aB、ab
花药离 体培养 可得到基因型为AB、Ab、aB、 ab这四种单倍体植株
人工诱导 染色体加倍 就可得到基因型为AAbb这种纯合子的二倍体植
点滴收获之2：单倍体育种
花药离 组织 单倍体 秋水仙素处理 正常植株 自交 体培养 培养 植株 染色体加倍 （纯合体）
3.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有 性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性
D、能提高突变率以供育种选择 答案：[ ] D
.
11
为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、 抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法 来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的 材料，每小组设计一套育种方案：
四、基因工程的应用
1.基因工程与作物育种 2.基因工程与药物研制 3.基因工程与环境保护
阅读教材104~ 105的“基因工 程的应用”
五、转基因生物和转基因食品的安全性
阅读教材105~106的“转基因生物和转基因食 品的安全性”
【即时巩固】 (2008·山东理综)为扩大可耕地面积，增 加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国 科学家应用耐盐基因培育了耐盐水稻新品系。
B非小生麦物的材矮料秆：不根抗据锈需病要试纯自种试选，看C水，稻的你迟行熟种吗子？
（1）育种名称：
（2）所选择
的生物材料：
（3）希望得到的结果：
（4）预计产生这种结果的（所需类型）的几率
（5）写出育种的简要过程（可用图解）
（6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。
.
3
高考总复习·生物
P
AABB × aabb
F1
AaBb
配子 AB、Ab、aB、ab
花药离 体培养 可得到基因型为AB、Ab、aB、 ab这四种单倍体植株
人工诱导 染色体加倍 就可得到基因型为AAbb这种纯合子的二倍体植
点滴收获之2：单倍体育种
花药离 组织 单倍体 秋水仙素处理 正常植株 自交 体培养 培养 植株 染色体加倍 （纯合体）
3.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有 性状，其原因是：
A、提高了后代的出苗率
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性
D、能提高突变率以供育种选择 答案：[ ] D
.
11
为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、 抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法 来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的 材料，每小组设计一套育种方案：
四、基因工程的应用
1.基因工程与作物育种 2.基因工程与药物研制 3.基因工程与环境保护
阅读教材104~ 105的“基因工 程的应用”
五、转基因生物和转基因食品的安全性
阅读教材105~106的“转基因生物和转基因食 品的安全性”
【即时巩固】 (2008·山东理综)为扩大可耕地面积，增 加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国 科学家应用耐盐基因培育了耐盐水稻新品系。
2016届高三一轮复习课件：从杂交育种到基因工程
两亲本杂交
人工诱变育种
基因突变
单倍体育种
染色体组 成倍减少
用物理或化学
花药离体培养；
的方法处理萌发的种子 诱导染色体加倍
或幼苗
多倍体育种
染色体组 成倍增加
用秋水仙素 处理萌发的
种子或幼苗
优点 缺点
使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上
育种时间长
提高变异频率加速育 种进程
明显缩短 育种年限
有利变异少需大量处 技术复杂，需与杂交
一倍以上
A.基因重组、基因突变、染色体变异 B.基因突变、基因重组、染色体变异 C.基因突变、染色体变异、基因重组
D.基因重组、染色体变异、基因突变
第24页，共33页。
4.设有两种纯种小麦，一为高秆（D易倒伏）抗锈病（T）； 另一为矮秆（d抗倒伏）易染锈病（t），这两对相对性状独立遗
传。现分别用杂交育种和单倍体育种来培育矮秆抗锈病的新品种， 请据图分析回答：
因导入受体细胞
第四步 检测目的基
因的表达情况
第13页，共33页。
四、基因工程的应用
1.基因工程与作物育种
2.基因工程与药物研制 3.基因工程与环境保护
阅读教材104~ 105的“基因工程 的应用”
五、转基因生物和转基因食品的安全性
阅读教材105~106的“转基因生物和转基因食品的
安全性”
第14页，共33页。
（2）如何将目的基因和质粒结合成重组质粒（重组DNA 分子）？
①用一定的限制酶切割质粒，使其出现一个有黏性末端的切口；②用同种 限制酶切割目的基因，产生相同的黏性末端；③将切割下来的目的基因片段 插入到质粒的切口处，再加入适当的DNA连接酶，使质粒与目的基因结 合成重组质粒。
人工诱变育种
基因突变
单倍体育种
染色体组 成倍减少
用物理或化学
花药离体培养；
的方法处理萌发的种子 诱导染色体加倍
或幼苗
多倍体育种
染色体组 成倍增加
用秋水仙素 处理萌发的
种子或幼苗
优点 缺点
使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上
育种时间长
提高变异频率加速育 种进程
明显缩短 育种年限
有利变异少需大量处 技术复杂，需与杂交
一倍以上
A.基因重组、基因突变、染色体变异 B.基因突变、基因重组、染色体变异 C.基因突变、染色体变异、基因重组
D.基因重组、染色体变异、基因突变
第24页，共33页。
4.设有两种纯种小麦，一为高秆（D易倒伏）抗锈病（T）； 另一为矮秆（d抗倒伏）易染锈病（t），这两对相对性状独立遗
传。现分别用杂交育种和单倍体育种来培育矮秆抗锈病的新品种， 请据图分析回答：
因导入受体细胞
第四步 检测目的基
因的表达情况
第13页，共33页。
四、基因工程的应用
1.基因工程与作物育种
2.基因工程与药物研制 3.基因工程与环境保护
阅读教材104~ 105的“基因工程 的应用”
五、转基因生物和转基因食品的安全性
阅读教材105~106的“转基因生物和转基因食品的
安全性”
第14页，共33页。
（2）如何将目的基因和质粒结合成重组质粒（重组DNA 分子）？
①用一定的限制酶切割质粒，使其出现一个有黏性末端的切口；②用同种 限制酶切割目的基因，产生相同的黏性末端；③将切割下来的目的基因片段 插入到质粒的切口处，再加入适当的DNA连接酶，使质粒与目的基因结 合成重组质粒。
高三生物一轮复习 8.4从杂交育种到基因工程课件
目 录 为
。
热 点 聚 焦 归纳拓展
(3)用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交,在 F1 中偶尔发现
C某O一NT植E株N具TS有香味性状。请对此现象给出两种合理的解释:
① (4)单倍体育种可;②缩典短育题种年试限。做离体评培析养。的指花正粉经脱分化形
成
,最终发育成单倍体植株,这表明花粉具有发育成完整植株
CONTENTS
2.备考指南:(1)与新科技相联系,掌
二、基 因工程 的操作 工具及 基本步 骤
1.基因工程 典 题 试 做握 (2评)基通因析过工列指程表的比正应较用,理。清不同育种方
的操作工具 2.基因工程 —
法的原理、步骤及优点。 — (3)联系生产、生活实际,总结育种
的操作过程创 新 模 拟方 合预法 适的 的测特 育演点 种方,练并法能,在 设此 计基 育础 种上 方选 案择,解
几种育种方法的比较 命 题 调 研 明析考向
原理 常用方法 优点
缺点
代表实例
杂交 基因 育种 重组
目 录 诱变 基因
CO育N种TE突N变TS
杂交
热
辐射诱变、
激光诱变等
点操 性 提 速作 强 高 育聚简 突 种单 变 进焦率 程,目,标 加归纳育 有 处 多拓种 利 理年 变 实展限 异 验长 少 材料,需
多倍 体育 种
染色体 变异
秋水仙素典处
理萌发的种 子或幼苗
题操作试简单做,且能评析所指得品正种发育
在较短的时间 迟缓、结实率
内获得所需品 低、在动物中
种
无法开展
创 新 模 拟 预测演练
矮秆抗病 小麦
高产青霉 素菌株
无子西 瓜、八倍 体小黑麦
从杂交育种到基因工程(复习课件)
注意：要用同一种限制酶切取目的基因 和运载体，并用连接酶连接。
第三步：将目的基因导入受体细胞
1、常用的受体细胞： 大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植 物细胞等
2、常用微生物作受体细胞的原因： 微生物增殖快、代谢快、目的产物多
第四步: 目的基因的检测和表达
一般检测：标记基因是否表达
大量的受体细胞接受不多的目的基因。处 理的受体细胞中真正摄入了目的基因的很少， 必须将它从中检测出来。
提取目的基因→与运载体结合→将目的基因导入→
目的基因的。 目的基因 受体细胞
检测与鉴定
连接酶的作用过程
点击播放
连接酶的作用位点是：相邻的两个脱氧核苷 酸的切口。即生成：磷酸二酯键。
基因的运载体
（1）运载体的概念
（2） ①能够在宿主细胞中复制并稳定地保
条
存 ②具有多个限制酶切点，以便与外源
件 基因连接
【回扣 . 主干知识】
2.诱变育种
(1)含义：利用物理因素或化学因素来处
基因突变
理生物，使生物发生。
基因突变
(2)育种原理：。
(3)方法：①辐加快射育、种激进程光，、大空幅间度改诱良变某等些性状 (4)特点：②有利变异少，需大量处理材料
8
诱变育种除了采用常规的诱变育种方法外， 还采用太空育种。
我国已培育成功 许多太空作物：
将每个受体细胞单独培养形成菌落，检测菌 落中是否有目的基因的表达产物。淘汰无表达 产物的菌落，保留有表达产物的进一步培养、 研究。
无表达产物 无表达产物 有表达产物 无表达产物
基因工程育种 1.基因工程的操作步骤
2.有关基因工程的相关提醒 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求同 一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步中两种 工具酶都用到。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等同， 除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运 载体的化学本质为，其基本单位为脱氧核苷酸。 (3)目的基因表达的标志：通过翻译合成相应的蛋白质。 (4)通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫，不能抗病 毒、细菌。
第三步：将目的基因导入受体细胞
1、常用的受体细胞： 大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌、动植 物细胞等
2、常用微生物作受体细胞的原因： 微生物增殖快、代谢快、目的产物多
第四步: 目的基因的检测和表达
一般检测：标记基因是否表达
大量的受体细胞接受不多的目的基因。处 理的受体细胞中真正摄入了目的基因的很少， 必须将它从中检测出来。
提取目的基因→与运载体结合→将目的基因导入→
目的基因的。 目的基因 受体细胞
检测与鉴定
连接酶的作用过程
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连接酶的作用位点是：相邻的两个脱氧核苷 酸的切口。即生成：磷酸二酯键。
基因的运载体
（1）运载体的概念
（2） ①能够在宿主细胞中复制并稳定地保
条
存 ②具有多个限制酶切点，以便与外源
件 基因连接
【回扣 . 主干知识】
2.诱变育种
(1)含义：利用物理因素或化学因素来处
基因突变
理生物，使生物发生。
基因突变
(2)育种原理：。
(3)方法：①辐加快射育、种激进程光，、大空幅间度改诱良变某等些性状 (4)特点：②有利变异少，需大量处理材料
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诱变育种除了采用常规的诱变育种方法外， 还采用太空育种。
我国已培育成功 许多太空作物：
将每个受体细胞单独培养形成菌落，检测菌 落中是否有目的基因的表达产物。淘汰无表达 产物的菌落，保留有表达产物的进一步培养、 研究。
无表达产物 无表达产物 有表达产物 无表达产物
基因工程育种 1.基因工程的操作步骤
2.有关基因工程的相关提醒 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求同 一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步中两种 工具酶都用到。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等同， 除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运 载体的化学本质为，其基本单位为脱氧核苷酸。 (3)目的基因表达的标志：通过翻译合成相应的蛋白质。 (4)通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫，不能抗病 毒、细菌。