校本培训计划书2014
2014年校本培训计划
2014年校本培训计划一、指导思想:以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:1、师德培训。
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。
(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规,增强法规意识。
学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。
开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。
本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。
通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学3、新课程培训组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《四川教育》、《中学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。
通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
2014校本培训计划
2014学年南京市行知实验中学校本培训计划一、指导思想建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍，实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。
二、培训目标1．教师具有更新知识结构和能力结构的意识，具有综合教育能力和锐意创新的能力。
2．进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
3．培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立建全校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。
4．从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、优青等优秀教师群体。
三、培训工作要点和形式1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。
针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
2.借助各种机遇为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。
3.借助网络教学和专家讲座开阔视野，寒暑假期间组织全体教师参加进修学校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。
让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。
4.抓好“一人学习，众人受益”式培训。
坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。
本学期，我校将将邀请南京三中知名班主任陈宇老师来校讲座，是我校班主任能近距离向优秀班主任学习他们日常管理班级的先进方法，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。
小学14年校本培训计划
小学14年校本培训计划一、培训目的本次校本培训的目的是为了提高全体教师的专业水平，提升教学质量，以更好地满足学校发展的需要，促进学校整体提升。
二、培训对象全校教师三、培训内容1. 学科教学能力提升2. 教育心理学知识学习3. 信息技术教育应用4. 课外教育活动设计5. 教学方法创新6. 学校安全管理与保障7. 学科竞赛辅导8. 学生体质健康教育四、培训方式1. 讲座：请相关专家学者进行学科教学、教育心理学、信息技术等方面的讲座，向教师们传授相关知识和技能。
2. 研讨会：组织教师进行研讨，交流教学心得和教学方法，互相学习，互相促进。
3. 观摩课：派遣教师到其他学校或者其他优秀的班级进行观摩，学习先进的教学方法和管理经验。
4. 培训班：组织教师参加相关专业的培训班，提高教育水平。
五、培训时间培训时间为每周一定时间，分别安排在课余时间或者周末进行。
六、培训计划安排一、学科教学能力提升目标：提高教师的学科教学能力，提高教学质量。
时间安排：每周二下午进行针对不同学科的教学法讲座，共计8周。
内容安排：第一周：语文教学法第二周：数学教学法第三周：英语教学法第四周：科学教学法第五周：体育教学法第六周：音乐教学法第七周：美术教学法第八周：综合课程教学法二、教育心理学知识学习目标：了解教育心理学知识，培养教师的心理健康意识和心理辅导能力。
时间安排：每周三下午进行教育心理学讲座，共计6周。
内容安排：第一周：儿童心理特点第二周：学生心理健康教育第三周：教师心理健康教育第四周：心理辅导技巧第五周：心理健康问题的应对方法第六周：心理健康问题的预防方法三、信息技术教育应用目标：提高教师对信息技术的应用能力，培养教师的教学创新能力。
时间安排：每周四下午进行信息技术教育讲座，共计4周。
内容安排：第一周：基础信息技术知识学习第二周：信息技术在教学中的应用第三周：信息技术资源的开发和利用第四周：信息技术在学校管理中的应用四、课外教育活动设计目标：培养教师的课外教育活动设计和组织能力，丰富校园文化生活。
校本培训计划2014.12.5
培优班（三，3,3,3四个三工程）
容大中学（2014.12）
一．培优目标
1．军事化管理，执行铁的纪律
2．学习态度端正，学习目标明确，学习品质优良，学习方法灵活，学习能力强。
3．三年培优，争取让部分学生考入本二以上大学。
二．培优老师的要求
1．有高度的责任感和事业心
2．培优内容针对学生实际，既注重双基，更要提升能力
3．不能将培优课当成练习课、作业课、考试课。
每周每位老师利用培优班的晚自习对本科进行测试，时间：30分钟，题型、题量、难度系数、分数自己定，考必交，交必看、看必评（均在晚自习课内进行）。
三．学校管理
1．对学员动态管理
2．对老师评教评学
3．每位老师的培优提纲、考试卷及时交教务处，阅后装订成册。
注：以上为教师年度考核的主要标准
培优班（三，3,3,3四个三工程）
容大中学（2014.12）
一．培优目标
1．军事化管理，执行铁的纪律
2．学习态度端正，学习目标明确，学习品质优良，学习方法灵活，学习能力强。
3．三年培优，争取让部分学生考入本二以上大学。
二．培优老师的要求
1．有高度的责任感和事业心
2．培优内容针对学生实际，既注重双基，更要提升能力
3．不能将培优课当成练习课、作业课、考试课。
每周每位老师利用培优班的晚自习对本科进行测试，时间：30分钟，题型、题量、难度系数、分数自己定，考必交，交必看、看必评（均在晚自习课内进行）。
三．学校管理
1．对学员动态管理
2．对老师评教评学
3．每位老师的培优提纲、考试卷及时交教务处，阅后装订成册。
注：以上为教师年度考核的主要标准。
活动方案之2014年校本培训方案
2014年校本培训方案【篇一：2014年度校本研修工作实施方案】2014年度校本研修工作计划尹家务社区托卜务示范小学二〇一四年三月2014年度校本研修工作计划为了进一步推动我校新课程改革，深化校本教研，促进教师专业化成长，提高学校教育教学质量，努力办人民满意教育，特制定本方案。
一、总体目标以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以培养高素质人才为根本任务，造就一支品德高尚、业务精良，学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。
二、指导思想以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，三、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平作。
四、具体内容1、现代教育理论的学习与研究。
包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。
2、新课程教材教法的研究。
校本培训计划2014
小协镇初级中学校本培训计划（2014）校本培训是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。
依据市教育局等有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实施方案，制定我校校本培训计划。
一、培训目标教师继续教育工作，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。
二、培训原则坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
三、培训程序按照全市中小学校本培训实施方案，校本培训分四个阶段进行，今年为第一阶段，主要学习教育理论，转变教育观念，总结自己的教育教学经验，进行自我反思（8学分）1、培训内容（1）师德培训：以胡锦涛总书记在全国优秀教师讲话、邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
（2）教育理论和专业知识的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（3）教学能力和教育行为培养：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
2014校本培训计划
表划计训培本校学小中市阳莱
学期）___2__年度第__2013__2014____（单位：莱阳市夏格庄小学
一、本学期校本培训的主题
:主题新课程教学技能与技巧
目标：１、提高课堂教学质量和效益
２、全面提升教师的教学技能和技巧，提高教师驾驭课堂的能
力
学时）8二、围绕主题设计的具体活动、时间、形式和学时（
学时序
活动形式起止时间具体活动内容
数号
2 评议课日6--28月
3 组织全校教师观看教学实录
1
2 3
课堂教学比武活动课堂观课9月--5月4
日
3 3
语数专题讲座7月--6月5 教育理论专项讲座日
三、校本培训结果的呈现形式
（包括教师校本培训笔记、主讲教师讲课稿（课件）及相关音像资料等）
字1200、课堂观摩有感：不少于2节。
20教师观课记录不少于１、
.次2语、数集体备课不少于
、3
四、校本培训的保障条件
1 、组员：乔连波组长：于建稳、成立学校校本培训
领导小组
、有镇优3 、利用远程室的设备对教师进行培训。
2 刘永奎、姜常胜
秀教师进行指导。
五、完成培训任务所采取的相关措施和办法
1、业务副校长严密组织。
每项活动安排好相应的活动配档表，对参加
、严格评价。
评出优2人员、活动时间、地点、主讲人做好明确规定。
分。
3名，年终考核加2胜教师
、及时总结，推广经验。
3
校长意见
校长签名：（公章）学校日月年
教育主管
部门意见。
2014学年度实验初中下学期校本培训计划
2014 学年度实验初中下学期校本培训计划学年度实验初中下学期校本培训计划一指导思想：以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，根据教育局课堂效益建设年相关精神，以做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质专业水平的提高，造就一支师德修养高业务素质精良教学技能全面具有一定教育科研能力适应新时期教育改革需要的教师队伍。
大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息建设成果，促进学校教师学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
二培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：① 现代教学理论，教育思想职业道德修养：学习国家中长期教育发展纲要现代教学理论，法律教育教学法规。
② 现代教学方法教学模式：努力打造高效课堂；做好青年教师的成长的培训和骨干教师的培训；③ 教师教育教学基本技能和能力教科研方法和教科研课题研究：④ 现代教育技术与新课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；完善校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。
三培训资源教材资源：（）学校订购的教育杂志教育文献；（）校本培训材料；（）新课程校本教研与课堂教学（实录）教师资源：（）本校各科骨干教师；（）特邀来校的专家学者；（）与教科研教育相关的专业人才。
设备资源：（）多功能教室；（）图书室；（）电子备课室。
因特网网络资源三校本教研形式以理论学习集体备课主题教研反思交流等活动为基本形式以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课听课评课教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法看法，集思广益达到同伴互助共同提高。
我校校本培训分校级培训教研组培训个人自学三个层次进行。
校级培训形式：（）学校组织专题报告讲座或培训班。
（）组织教师参加相关课题研究。
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提高教师的文化品味,文学修养;丰富教师的精神文化生活;为构建“活力教育、幸福师生”服务。
（1）开展“先锋论坛”培训。继续开展每两周一次的“先锋论坛”活动,及时进行交流讨论。
（2）开展 “读书计划”培训。制定教师读书计划,要求每位老师每学期要能读好一本书,阅读一份本专业教育报刊或杂志。四十五岁以下的老师,每月上传一篇读书心得到校园网的“教师发展”栏目,学期结束组织读书心得评选。
二、培训重点
1、以教育法规为主的师德培训
（1）认真组织教师学习《小学教师专业标准（试行）》,提升教师的自我认识标准
《小学教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
5、以教育教学课题研究为主的教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要容,教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,本学期继续围绕学校教育教学科研课题,有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。
市钟楼区芦墅小学学校校本培训计划书
制定时间:2014.3
一、培训目标
通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质和提高课程意识,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时促进教师向现代型教师转变。
学习教师相关的法律法规、市区对教师的各项规定；《小学教师专业标准（试行）》、学科《课程标准2011版》、视频学习。
ห้องสมุดไป่ตู้开学初学校将组织教师学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）,并撰写学习心得体会。
（2）开展师德教育的培训
以《中小学教师职业道德规》、市《关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》和《关于治理中小学在职教师从事有偿家教的意见》为依据,借助教师例会时间,进行师德培训讲座和政治学习,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,塑造良好的教师形象。
（3）开展“幸福生活” 培训。邀请相关专家,培训教师如何打造自身形象,塑造自己美的形象,文雅的气质,文明的言谈举止。
（4）以新课程为主的现代教育理论培训。认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲要》、新《学科课程标准》、《学科教材》、及区局组织的教师读书为主要容，搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
（2）做好班主任的培训工作,提升教师队伍的整体素质。
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁,一个好班主任就是一个好班集体。本学期我校将加强班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的专业化的班主任队伍。
（1）建立每月一次的班主任例会制度（每月第3周周一下午第三节课），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合。
（5）优先安排青年教师、骨干教师培养对象到外校参加听课、参加观摩活动;
（6）师徒结对教师,互相听课每周不少于一节,每学期上好一节师徒汇报课。
4、以信息技术为主的教育教学技能培训。
（1）现代信息技术应用于教育教学的培训,经过几年持续的培训,我校教师已经能较熟练使用现代教育技术,制作课件,利用网络为教学服务。这学年我校将继续紧跟现代教育技术的先进潮流,组织教师参加电子白板的使用培训。
（2）加强监管,通过“电教媒体使用记录”的记载和检查,促使教师多使用现代教育技术。并将利用电教媒体上课的情况,作为考核教师授课达标的一项重要依据。
（3）每学期开展一次课件制作竞赛,提高教师制作课件的水平以及制作课件的热情。
（4）信息技术基础理论和设备操作的培训,全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理,博客、网页、的制作与应用等容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。
3、开展培养骨干教师、青年教师方面的培训。
青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。骨干教师是学校教育教学质量突破的关键力量,我校将有针对性的对这部分教师展开培训。
（1）青年教师制定自己的新三年发展规划;
（2）根据上级要求,继续做好青年教师大练兵活动;
（3）青年教师每学期要上好一节课堂教学研讨课;
（4）优先组织优秀的青年教师参加各类教学比赛活动;
1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。
2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技术,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯,具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。
（2）举行班主任工作经验交流会，学习《班主任的工作建议》、班主任工作理论、案例及身边好的班主任工作经验。
（3）通过专家讲座、看视频等学习方式,提高班主任的工作质量。
7、学校联盟之间互动交流、共同研讨、智慧共生。
三、培训计划
序号
项目
名称
培训容
培训目标
计划
人数
计划
学时
培训
时间
培训
对象
培训
形式
负责人
1
理论学习
6、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训
（1）做好全体教师组织管理能力的培训。作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者,教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台,让老师组织管理中出现的问题及时得到解决,让优秀的经验能得到推广,促进教师教学组织工作水平不断提升,班级管理工作上一个新台阶。