人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
人教版三年级语文上册
依然 歇不下来 垂头丧气 磨坊
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 难读的句子多读几遍。
我会读
Q: 再读课文，想想课文先写了
什么？再写了什么？最后写了什 么？
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依 然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿 呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福 鸟”„„
做风筝 放风筝 找风筝
• Q2：
快速默读课文，找找课文哪些自 然段是描写做风筝，哪些自然段 是描写放风筝，那些自然段又是 描写找风筝的？
我会写
第二课时
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
多音字
坊
fāng （牌坊）
fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
我会读
chōng jǐng
lí ng
细听课文，体会情感：
认真听读课文，体会：
文中的小朋友们在做风筝、 放风筝、找风筝的过程中，心 情是怎样变化的？你能找出描 写心情的词语和句子吗？ 找到 了用横线画出来。
读读句子，体会心情
• 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面。 • 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 • 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。 • 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
piān
ห้องสมุดไป่ตู้
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来
chuí sàng xiē
翩翩飞舞 嘣地断了
bēng
依然
shū
gěng
田埂
倏 地
垂头丧气
水磨 坊
mò fáng
大惊失色
半沉半浮
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
• 本课讲了“我”童年时候和小伙伴们做风 筝，放风筝，找风筝的情景。既写了我们 放风筝时自由自在，无拘无束的快乐，也 写了放风筝时的伤心；同时还体现了对幸 福和希望的憧憬，充满了童真童趣。
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
人教版三年级语文上册
依然 歇不下来 垂头丧气 磨坊
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 难读的句子多读几遍。
我会读
Q: 再读课文，想想课文先写了
什么？再写了什么？最后写了什 么？
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依 然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿 呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福 鸟”„„
做风筝 放风筝 找风筝
• Q2：
快速默读课文，找找课文哪些自 然段是描写做风筝，哪些自然段 是描写放风筝，那些自然段又是 描写找风筝的？
我会写
第二课时
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
多音字
坊
fāng （牌坊）
fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
我会读
chōng jǐng
lí ng
细听课文，体会情感：
认真听读课文，体会：
文中的小朋友们在做风筝、 放风筝、找风筝的过程中，心 情是怎样变化的？你能找出描 写心情的词语和句子吗？ 找到 了用横线画出来。
读读句子，体会心情
• 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面。 • 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 • 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。 • 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
piān
ห้องสมุดไป่ตู้
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来
chuí sàng xiē
翩翩飞舞 嘣地断了
bēng
依然
shū
gěng
田埂
倏 地
垂头丧气
水磨 坊
mò fáng
大惊失色
半沉半浮
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
• 本课讲了“我”童年时候和小伙伴们做风 筝，放风筝，找风筝的情景。既写了我们 放风筝时自由自在，无拘无束的快乐，也 写了放风筝时的伤心；同时还体现了对幸 福和希望的憧憬，充满了童真童趣。
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
合集下载
人教版小学三年级语文上册第10课《风筝》PPT课件
和感受朗读全段。
精选
21
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
放、托、牵、站、说、放、紧、松、飞
精选
22
风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
想象一下，假如你也在 放风筝，你会喊什么？
返回
精选
14
自读课文
要求：读准字音，读通句子
精选
15
我会读
jīng
xī
què
精 （精确） 希 （希望）却 （退却）
yī
pīn
mìng
依（依旧） 拼 （拼命）命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 （村庄）抖 （抖擞）
Sāng
mò
fáng
丧 （丧气） 磨 （磨坊）坊 （作坊）
精选
16
我会写
精选
17
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
精选
18
精选
19
我们精心做着，心中充满了 憧憬和。希风望筝做
好了，却什么也不像了。我们 快依活然，把它叫
做
“幸福，鸟还”把我们的名字写在上面。
精选
20
❖ 找一找：所想象的可以用这段
内容中的哪几个词语来表示或代
替。
憧憬和希望
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验
天上一只鸟，
用线拴得牢，
不怕大风吹，
就怕细雨飘.。 （打一玩具)
风筝
精选
1
龙头蜈蚣
精选
2
创意风筝
精选
三年级上册《风筝》PPT课件
风
筝
纸鸢 • 鹞子
•
风鸢 风鹞 纸鹞 纸鸦
•精 •希 •拼 •抖
命 依 奔 磨
丧
村 却
坊
• 精心 希望 依然 飞舞 • 拼命 奔跑 抖动 寻找
• 磨坊 继续 垂头丧气
• 大惊失色
千呼万唤
•精神 精密 希冀 退却 •失却 依旧 依次 拼音 •东拼西凑 奔走 村庄 •乡村 发抖 抖落 丧失 •丧尽 磨房 油坊
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
•
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远 的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮， 不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在 闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
•
• 我们向那房子跑去，继续寻找我们 • 的“幸福鸟”……
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声“
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
筝
纸鸢 • 鹞子
•
风鸢 风鹞 纸鹞 纸鸦
•精 •希 •拼 •抖
命 依 奔 磨
丧
村 却
坊
• 精心 希望 依然 飞舞 • 拼命 奔跑 抖动 寻找
• 磨坊 继续 垂头丧气
• 大惊失色
千呼万唤
•精神 精密 希冀 退却 •失却 依旧 依次 拼音 •东拼西凑 奔走 村庄 •乡村 发抖 抖落 丧失 •丧尽 磨房 油坊
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。
•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
•
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远 的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮， 不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在 闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
•
• 我们向那房子跑去，继续寻找我们 • 的“幸福鸟”……
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声“
放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，
渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
第二课时
细读课文，体会情感：
自己大声的读课文
文中的小朋友们在做风筝、 放风筝、找风筝的过程中，心 情是怎样变化的？你能找出描 写心情的词语和句子吗？ 找到 了用横线画出来。
读读句子，体会心情
• 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面。 • 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 • 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。 • 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
•请欣赏
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞
龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
多音字
坊
fāng （潍坊） fán（磨坊） g
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
线断以后：
地奔跑。 大惊失色，千呼万唤
找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依 然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿 呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福 鸟”……
• 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
• 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。
• 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活
放风筝时： 我们快活地喊叫着，在田野里拼命
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
猜一猜： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
•请欣赏
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
多音字
坊
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
依然：仍然。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做筝，放风 筝。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
多音字
坊
fāng （潍坊） fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
我会读
chōng jǐng
lí ng
piān
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来
人教版三年级上语文第10课《风筝》课件
3、说说课文写了什么？
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童 年时候和伙伴们做风筝、放风筝和找风筝的情景。文 章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、 自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘 无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了 孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了 童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
（继续寻找）
10、风筝
做风筝：快活→充满希望、写上名字 ↓ 放风筝：兴奋→快活喊叫、拼命奔跑 ↓ 找风筝：伤心→垂头丧气、继续寻找
小结：童年是金色的阳光，童年是一首欢快的歌，童年的憧 憬、童年的快乐，永远留在我们的记忆里。愿同学们在童年， 在金色的秋天里多留下一些有趣的故事吧！
再读读课文
10、风筝 ⒈童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 ⒉ 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ⒊ 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑 起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地 奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” ⒋ 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞 越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一 下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了 踪影。 ⒌ 我们都哭了，在田野四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不 停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 ⒍“那儿找过了吗？” ⒎“没找过，说不定„幸福鸟‟就落在那儿呢。”大家说。 ⒏ 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”· · · · · ·
jt人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们心 中充满着对美好未来的憧 憬。
依然：仍然。
第30页，共41页。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的地
方，说“放”，那线一紧一松，风筝
风 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线
人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大 家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
第26页，共41页。
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍了 哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
第27页，共41页。
大金鱼
第8页，共41页。
飞龙
第9页，共41页。
红蜻蜓
第10页，共41页。
ห้องสมุดไป่ตู้
第11页，共41页。
第12页，共41页。
第13页，共41页。
第14页，共41页。
第15页，共41页。
第16页，共41页。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历史。 最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，
后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装
多音字
坊
fāng（潍坊） fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
第24页，共41页。
我会读
憧憬 依然 田埂 倏地
凌空飞起 翩翩飞舞 歇不下来 嘣地断了 垂头丧气 大惊失色 水 磨 坊 半沉半浮
第25页，共41页。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们心 中充满着对美好未来的憧 憬。
依然：仍然。
第30页，共41页。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的地
方，说“放”，那线一紧一松，风筝
风 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线
人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大 家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
第26页，共41页。
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍了 哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
第27页，共41页。
大金鱼
第8页，共41页。
飞龙
第9页，共41页。
红蜻蜓
第10页，共41页。
ห้องสมุดไป่ตู้
第11页，共41页。
第12页，共41页。
第13页，共41页。
第14页，共41页。
第15页，共41页。
第16页，共41页。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历史。 最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，
后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装
多音字
坊
fāng（潍坊） fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
第24页，共41页。
我会读
憧憬 依然 田埂 倏地
凌空飞起 翩翩飞舞 歇不下来 嘣地断了 垂头丧气 大惊失色 水 磨 坊 半沉半浮
第25页，共41页。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
人教版三年级上册语文第10课风筝课件
似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极 快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 找
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
•请欣赏
龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
品读感悟
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞
龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会读
精心 憧憬 希望 依然 拼命 奔跑 越来越高 凌空飞起 翩翩飞舞 嘣地断了 大惊失色 依然 歇不下来 千呼万唤 倏地 田埂 垂头丧气 水磨坊 半沉半浮
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
体会孩子们心情的变化
心中充满了憧憬和希望 快活 做风筝时： 放风筝时：我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 线断以后：大惊失色，千呼万唤 着急 找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气 伤心难过