人教版小学三年级语文上册第10课《风筝》PPT课件
合集下载
人教课标版小学语文第三单元第10课《风筝》PPT课件
找一找：你能找出描
写“我们”放风筝时心
情的句子和词语吗？
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个 巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿 水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个 巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿 水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个 巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿 水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
10、风 筝
执教：罗晓慧
猜 谜 语:
纸皮竹骨胡须长， 翅膀不动能飞翔，
先要线儿来领路，
还要风儿来帮忙。
龙头蜈蚣大金鱼Fra bibliotek红蜻蜓
蝉
依然 歇不下来 磨坊 田埂 垂头丧气 凌空飞起 憧憬 快活
翩翩起舞
说一说：读课文第一段，你知 道写了些什么吗？ （做风筝）
想一想：如果是你在做着风筝， 你心中会想些什么呢？
鸟”……
“我们”向那房子跑去后可能会发生什么
事情，最后找到了“我们”的“幸福鸟”了吗？
展开你的想象写一写。
找到了！找到了！风筝真的就落在这里！我 们欢呼起来…… 没有！依然没有风筝的踪影！我们又一次大 哭起来！幸福鸟啊幸福鸟，你究竟在哪里啊？你 可知道我们有多想念你，你快飞回来啊！
再读课文，边读边画出
写“我们”做风筝、放风筝、
三年级上册《风筝》PPT课件
•
• 我们向那房子跑去，继续寻找我们 我们向那房子跑去， • 的“幸福鸟”…… 幸福鸟”
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊， 我们拼命地跑到水磨坊，一看
本子竖在草地上。奔 本子竖在草地上。 手表真倒霉，丢了横少了撇， 手表真倒霉，丢了横少了撇， 瞪大眼睛仔细找。 瞪大眼睛仔细找。 丧 两根木头，放广场里边的石头上。 两根木头，放广场里边的石头上。
磨
送你几个描写心情的词语！ 送你几个描写心情的词语！ 喜滋滋 兴冲冲 乐呵呵
怒冲冲 怒气冲冲 怒气冲天 勃然大怒 哀愁 伤心 失望
愁眉不展 愁眉紧锁 心如刀割
我们去放风筝。一个人用手托着， 我们去放风筝。一个人用手托着，另 一个人牵着线，站在远远的地方，说声“ 一个人牵着线，站在远远的地方，说声“ 那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了， 里人看见了，说：“放得这么高！” 放得这么高！ Nhomakorabea•
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了 风筝在空中抖动了一下， 断了。 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了 我们大惊失色 飞走了。 大惊失色， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
小学三年级上册语文第十课风筝课件.ppt
找着了没有，发挥想象写一写。
课外延伸
必做作业:１、回家后把课文再美 美地读一读。
２、把喜欢的句子抄下来。
选做作业１、有条件的话，你也 亲自做一只你心中的“幸福鸟”。
２、把你知道的描写心 情的词语与大家交流。
幸福鸟！幸福鸟！世界。
风筝越飞越高，我们的快乐也就越飞越高！ 风筝越飞越高，我们的（）也就越飞越高！
线断了，快乐也就断了。 线断了，（）也就断了。
大惊失色，千呼万唤。
大惊失色——难过 千呼万唤——？
我们哭了，垂头丧气地坐着。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟” ……
10 风筝
三星小学 李志红
憧憬 希望 凌空飞起 翩翩飞舞 快活地喊着 拼命地奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
我们快活地喊着，在田野里拼 命地奔跑。
凌空飞起 高过树梢 翩翩飞舞
风筝飞起来了，我们的快乐也飞起来了！ 风筝飞起来了，我们的（）也飞起来了！
我们快活地喊着，在田野里拼 命地奔跑。
他们会喊叫什么呢？
课外延伸
必做作业:１、回家后把课文再美 美地读一读。
２、把喜欢的句子抄下来。
选做作业１、有条件的话，你也 亲自做一只你心中的“幸福鸟”。
２、把你知道的描写心 情的词语与大家交流。
幸福鸟！幸福鸟！世界。
风筝越飞越高，我们的快乐也就越飞越高！ 风筝越飞越高，我们的（）也就越飞越高！
线断了，快乐也就断了。 线断了，（）也就断了。
大惊失色，千呼万唤。
大惊失色——难过 千呼万唤——？
我们哭了，垂头丧气地坐着。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟” ……
10 风筝
三星小学 李志红
憧憬 希望 凌空飞起 翩翩飞舞 快活地喊着 拼命地奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
我们快活地喊着，在田野里拼 命地奔跑。
凌空飞起 高过树梢 翩翩飞舞
风筝飞起来了，我们的快乐也飞起来了！ 风筝飞起来了，我们的（）也飞起来了！
我们快活地喊着，在田野里拼 命地奔跑。
他们会喊叫什么呢？
人教版小学三年级语文风筝-ppt课件
义务教育课程规范实验教科书第五册
我会读
憧憬 依然 希望 拼命继续
翩翩飞舞 垂头丧气 大惊失色
千呼万唤
童年的时候，我们这些孩子，最大 的高兴就是做风筝，放风筝。
作者和他的小同伴们是怎样 做风筝的呢？
在芦塘里拔几根细苇， 再找来几张纸，我们便做 起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。
跑
哪个词写风筝刚起飞的样子？ 腾空飞起 哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩起舞
表达小同伴放风筝时心境的句子有哪些呢？
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快 活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小同伴的心境怎样?
兴奋、激动、 高兴、骄傲
从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
• 他能感遭到作者和他的 小同伴们做风筝时的心境是 怎样的呢？
• 他又是从哪些语句中可 以看来出来他们的心境是高 兴、高兴的？
品读感悟
我们精心做着，心中充溢
做 了憧憬和希望。风筝做好了， 风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟〞，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：依然。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟〞，还 把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们 依然快活?
• 请同窗们朗诵第三自然段，思 索：孩子们是怎样放风筝的？
我会填
我们去 放风筝。一个人用手 着，另托一个人
着线， 在牵远远的地方，站 声“放〞，那线一喊
紧一松，风筝就腾空飞起，渐渐高过树梢了。牵
线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在
我会读
憧憬 依然 希望 拼命继续
翩翩飞舞 垂头丧气 大惊失色
千呼万唤
童年的时候，我们这些孩子，最大 的高兴就是做风筝，放风筝。
作者和他的小同伴们是怎样 做风筝的呢？
在芦塘里拔几根细苇， 再找来几张纸，我们便做 起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。
跑
哪个词写风筝刚起飞的样子？ 腾空飞起 哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩起舞
表达小同伴放风筝时心境的句子有哪些呢？
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快 活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小同伴的心境怎样?
兴奋、激动、 高兴、骄傲
从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
• 他能感遭到作者和他的 小同伴们做风筝时的心境是 怎样的呢？
• 他又是从哪些语句中可 以看来出来他们的心境是高 兴、高兴的？
品读感悟
我们精心做着，心中充溢
做 了憧憬和希望。风筝做好了， 风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟〞，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：依然。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟〞，还 把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们 依然快活?
• 请同窗们朗诵第三自然段，思 索：孩子们是怎样放风筝的？
我会填
我们去 放风筝。一个人用手 着，另托一个人
着线， 在牵远远的地方，站 声“放〞，那线一喊
紧一松，风筝就腾空飞起，渐渐高过树梢了。牵
线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在
人教版小学语文三年级上册风筝PPT授课课件
第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
课文中写了关于风筝的哪些事？ 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
课文中写了关于风筝的哪些事？ 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
⒑风筝
读
精心 拼命 抖动
希望 奔跑 磨坊
大惊失色 垂头丧气
学习目标：
1、读课文，找出做风筝、放风筝、找 风筝的句子。
2、画出描写心情变化的句子。
品读感悟
做
风筝做好了，却什么也不像
了。我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名字写
风
筝
在上面。
心情是快乐，要 读出欢快的语调
品读感悟
放
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞
我们的“幸福鸟”……
课后作业
把课文中描写心情的句子写
在摘抄本上。
着，我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
心情是兴奋、 快乐的。
风
筝
品读感悟
找 风
我们都哭了，在田野里四处寻
找，找了半个下午，还是没有踪 影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
心情是悲伤的。
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在
我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看
见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不 会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找
读
精心 拼命 抖动
希望 奔跑 磨坊
大惊失色 垂头丧气
学习目标：
1、读课文，找出做风筝、放风筝、找 风筝的句子。
2、画出描写心情变化的句子。
品读感悟
做
风筝做好了，却什么也不像
了。我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名字写
风
筝
在上面。
心情是快乐，要 读出欢快的语调
品读感悟
放
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞
我们的“幸福鸟”……
课后作业
把课文中描写心情的句子写
在摘抄本上。
着，我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
心情是兴奋、 快乐的。
风
筝
品读感悟
找 风
我们都哭了，在田野里四处寻
找，找了半个下午，还是没有踪 影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
心情是悲伤的。
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在
我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看
见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不 会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找
三年级上册《风筝》ppt课件
• •
风鸢图 柳条搓线絮搓绵， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿女上青天。
• • • •
• 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。
• 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝 越来越小，倏地便没了踪影。
• 我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
• 我们垂头丧气地坐在田埂上。
•
•
•
• •
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了 半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
• 精心 希望 依然 飞舞
• 拼命 奔跑 抖动 寻找 • 磨坊 继续 垂头丧气 • 大惊失色 千呼万唤
围绕着“风筝”作者写了哪些事？ 分别在哪几小节？ • 做风筝
放风筝 找风筝
最大 的
快 乐
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸， 我们便做风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我 憧憬 们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风 筝做好了，却什么也不像了。我们依然快 依然 快活 还 活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名 字写在上面。
•
•
村
居
• • •
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
风
筝
纸鸢 • 鹞子•Βιβλιοθήκη 风鸢 纸鹞风鹞 纸鸦
10
风 筝
•精 •希 •拼 •抖
命 依 奔 磨
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和感受朗读全段。
精选
21
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
放、托、牵、站、说、放、紧、松、飞
精选
22
风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
想象一下，假如你也在 放风筝，你会喊什么？
返回
精选
14
自读课文
要求：读准字音，读通句子
精选
15
我会读
jīng
xī
què
精 （精确） 希 （希望）却 （退却）
yī
pīn
mìng
依（依旧） 拼 （拼命）命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 （村庄）抖 （抖擞）
Sāng
mò
fáng
丧 （丧气） 磨 （磨坊）坊 （作坊）
精选
16
我会写
精选
17
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
精选
18
精选
19
我们精心做着，心中充满了 憧憬和。希风望筝做
好了，却什么也不像了。我们 快依活然，把它叫
做
“幸福，鸟还”把我们的名字写在上面。
精选
20
❖ 找一找：所想象的可以用这段
内容中的哪几个词语来表示或代
替。
憧憬和希望
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验
天上一只鸟，
用线拴得牢，
不怕大风吹，
就怕细雨飘.。 （打一玩具)
风筝
精选
1
龙头蜈蚣
精选
2
创意风筝
精选
3
京 剧 脸 谱
精选
4
福 禄 寿 三 星
精选
5
龙 的 传 说
精选
6
大金精选鱼
7
飞精选 龙
8
红蜻精选蜓
9
蝉
精选
10
宝 莲 灯
精选
11
放 风精选 筝
12
精选
13
童年的时候，我
们这些孩子，最大的快 乐就是做风筝，放风筝。
精选
23