部编版(人教版)三年级语文下册放风筝-作文教学课件

豹尾——写好结尾
• 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
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不好！风停了！我的风筝和别的一些风 筝落了下来。我很伤心——又要重放。功 夫不负有心人，终于我的风筝又上天了， 在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春 天快乐。 • 让我们一起把美好的心愿带上天吧！
2、谈感受，讲道理，升华主题。
放风筝
春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我 实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个 风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴 蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。 路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽， 像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放，争先 恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到 许多小朋友手里也拿着风筝，也是去放风筝 的。看来，今天一定会非常热闹的。
古诗中的风筝
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 儿 童 散 学 归 来 早 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 草 长 清 村 莺 高 居 飞 鼎 二 月 天
放 风 筝
这是什么呢？
风
筝
看图画，写作文
• 1、开门见山直接交代放风筝的时间、地 点、环境等。 • 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。 风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧 喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的 小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠 闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在操 场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。
• 描写人们反应的词语 兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接 耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不 忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊 糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示 弱 仰面朝天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非 凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
风筝是怎么上天的？ 风筝为什么要上天？
• A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心， 就一定能取得好成绩！ • B、这件事已经过去一年多了，但我至今仍 然记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什 么事都要有信心和恒心，相信自己一定会 做好每一件事情。 • C、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法， 我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。此刻， 我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。 我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵 句话的真正含义。
• B、我的风筝特美了！它是一只 漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅 膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长 长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
中间：写好重点段
• 1、场景再现法。所谓场景再现， 就是通过笔将当时的情景如同摄像 一般“拍摄”下来。读者读到这段 文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才 能做到这一点呢？ • VID_20120329_124113.mp4
如片段一中 “只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴， 一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的 风筝。” “我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右 手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝 慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线， 一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越 高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞 渐远的风筝，我的心里好得意！”
“放！”爸爸喊了一声，我连忙 把手中的风筝向上一推，只见爸爸 抖着线轴，飞快地跑起来。“啊！ 我们的风筝上天了。”我高兴极了， 望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍 不住从爸爸的手上抢过线，飞快地 跑起来。回头望去，只见花蝴蝶越 飞越高。我跑了一阵才收住脚，扭 头一望，我的“花蝴蝶”已飞在半 空中了，我高兴地跳了起来。
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2、场景法以人们放风筝的场面 开头。
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星期天的早晨，天气晴朗，风和 日丽，在广场的上空，飞翔着一群 可的小动物。它们有“老鹰”、 “鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈 蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜 数。告诉你吧，这是人们正在放飞 的风筝。
3、以风筝的样子开头。
• A、听别人说春天是个放风筝的 季节。 春天刚到，我实在禁不住 那种放风筝的强烈诱惑，就要求 妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。 它浑身银白色，有两颗鲜红的五 角星嵌在白色的翅膀上。前面是 两门大炮，显得十分威武 。
画龙点睛——写好文题 吸引读者的阅读兴趣
• 《放风筝比赛》《愉快的星 期天》《广场上的笑声》 《放风筝》……
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• 描写春天景物的词语 春光明媚 春风和煦 春风习 习 风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖 • 描写风筝的词语 无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 欢呼跳跃 自由自在 数不胜数
“到了！到了！”爸爸的叫喊声把 我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去， 广场就成了人们放飞风筝的乐园，一 款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳， 地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情 欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人 三五成群的，有老年风筝爱好者来与 老友切磋技艺的……爸爸叫我拿着风 筝，自己拽着线轴，向前面跑去。
天上有哪些风筝？所说它们的故事。 （随风摇扶直 风筝飞上天会发生哪些事？ 上、飘飘浮荡 说说你放风筝的故事、心情 缠在一起、飘 飘摇摇 掉落 看着天上的风筝你想说什么？ 看着掉下来的风筝你又想说什么？ 下来、断线了 , 风筝随风而去）
除了眼中真实的风筝，还有哪 些事物也像风筝？也在放风筝？ （放飞自己的理想 , 追寻自己 的天空 比喻一去不回的人 命运不能自己把握 父母、老 你能从风筝中悟出更深的含义吗？ 师的牵引）
• 点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描 写，“点”指的是对个别人的具体描写。片段一 中有“面”的介绍：“广场上放风筝的人可多了， 有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他 们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线， 眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”
• “此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它， 想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最 后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很 得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿 向前冲，连我都难以置信。”重点则是写“我” 放风筝时的心理活动，这是“点”的描写
看着渐飞渐远的“花蝴蝶”，我的 心里好得意！忽然，一阵狂风吹过， 我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉， 一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云 霄栽了下来。我有点灰心，在爸爸的 鼓励下，我又恢复了信心，终于把风 筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕 子”又平平稳稳的飞了起来。这时， 我那颗“突突”跳得厉害的心才算平 静下来。