部编版三年级下册语文范文2：放风筝课件
人教部编版三年级下册语文口语交际 《习作》课件
流
朝着风奔跑。风筝慢慢高过树梢了并在空 中翩起欢呼着
“风筝起飞喽”。兴奋极了！风筝越飞越
高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满
头大汗，气喘吁吁。
教师小结：
写话要求
（1）图上画了哪些人？他们 在做什么？ （2）他们的动作是怎样的， 可能说了哪些话？
（2）应该由最 适合的同学长 期担任班干部， 这样比较稳定。
习作 《看图画，写一写》
情景导入： 你喜欢放风筝吗？ 给大家说说放风筝的过程吧。
观察讲述
你看到了什么？
讨
我站在向风的地方，牵着线，小华手里 拎着风筝。我对小华说：“放！”小华把
论
风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速
交
地飞了起来！我一边放开手中的绳子一边
口语交际
《该不该实行班干部轮流制》
情景导入：
该不该实行 班干部轮流 制？
合作交流
交流要求
（1）自己要说清楚想法和理由。
（2）一边听，一边思考，想想别人讲 的是否有道理，尊重不同的想法。
（3）每组达成一致意见，选定一种观 点，准备在全班交流展示。
观点总结
（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同 学的积极性。
再见
3年级下册语文2单元作文《放风筝》二页
3年级下册语文2单元作文《放风筝》二页Flying a kite is a popular traditional activity in many countries. It is a simple, yet enjoyable experience that brings people together while celebrating the beauty of nature.放风筝是许多国家流行的传统活动。
这是一种简单而令人愉快的体验，它能够让人们聚集在一起，同时庆祝大自然的美丽。
When you fly a kite, the feeling of freedom and joy is overwhelming. The wind carries the kite higher and higher, and you can't help but feel a sense of exhilaration as you watch it dance in the sky.当你放风筝时，自由和快乐的感觉是不可抑制的。
风把风筝吹得越来越高，当你看着它在天空中飞舞时，你会不由得感到一种兴奋的感觉。
On the other hand, flying a kite also requires patience and perseverance. Sometimes there may not be enough wind, or the string may get tangled. It teaches us the value of persistence and determination as we work through these challenges.另一方面，放风筝也需要耐心和毅力。
有时可能没有足够的风，或者线可能被缠结。
在面对这些挑战时，它教会我们毅力和决心的价值。
In addition to being a fun outdoor activity, flying kites also has a deeper meaning in different cultures. In some traditions, flying a kite is believed to bring good luck and ward off evil spirits.除了是一种有趣的户外活动之外，放风筝在不同的文化中也有更深层的意义。
部编版三年级下册第二单元作文《放风筝》讲解
部编版三年级下册第二单元作文《放风筝》讲解写作指导一、看懂图意。
1.认真观察，理解画面。
我们观察图画，要看懂图的内容。
2.要有顺序的观察。
是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。
3.要有重点地观察。
在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。
从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
4.要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
二、说出图画。
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
三、列好提纲根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)四、写好作文构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
习作例文放风筝星期天的中午，蓝蓝的天空上挂着那棉花糖似的白云，红彤彤的太阳照着碧绿的草地，我和同学们相约一起去公园里放风筝。
大家来到公园，在绿油油的草地上愉快地放起了风筝。
看！那条“金鱼”把瓦蓝的天空当作了汹涌澎湃的大海，在里面快乐地游来游去；那条红色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭动着弯弯曲曲的身体骄傲地对着我们说：“你看，我飞得多高啊！”“雄鹰”在天空自由地飞翔着，一会儿到这，一会儿到那儿。
还有一个“三角形”像火箭似的风筝。
这个“火箭”后面还长了两条腿，像火一样为“火箭”提供动力。
另一只“燕子”正准备展开双翅飞向天空呢！那边有一家三口在放风筝。
2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写
写画面的重点 内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
写作范例
放风筝 今时天间，晴空万里，正是放风筝的好日 子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的草坪上放风筝。 人物 地点 公园的小草事已情经变得深绿，花儿开得 正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着 风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴， 飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶 紧松开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的 “大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀 微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
最新统编人教部编版三年级语文下册《第2单元范文1：放风筝》精品PPT优质课件
总写画面交 代人物、时 间、地点和 事件。
描写天上的 风筝，丰富 画面内容。 写出风筝的 多而美。
我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明 描述画面重
举起哥哥的燕子风筝，等待着风着他，一直 跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来
细写出了放 风筝的过程。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空 中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。
各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变 成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上 游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的 眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在 和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也 看不够。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
人教部编版三年级下册语文课件-第二单元习作《看图画,写作文》 (共11张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们带着自己的想象，展开自己 的回忆，把图画中放风筝的快乐的孩子们 当成自己来写写吧！
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
三年级 下册 第二单元
习作指导课
回顾本单元课文：
抓住神态、语言体会。 抓住心情变化来体会。 抓住人物对话来体会。
仔细观察图画，想一想：
图画上有哪些人？在干什么？ 他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？
此处可以添加孩子们自己搜集的照片
请同学们回忆自己放风筝的过程：
回忆放风筝的过程，回想“什么时 候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什 么”“怎么放的风筝”，小组交流，讲述。
我的风筝映衬着湖灯，显得格外美丽。 游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬 头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了， 美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞 向更灿烂的明天吧！
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着 风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑， 可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出 来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。 刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼地 后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞 上了蓝天。
人教语文三年级下学期第2单元习作：看图画,写一写ppt
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
【部编版】习作：看图画,写作文课件演示1
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级语文 下册课 件 第二单元 习作：看图画，写作文 人，大地呈现出一片生机勃勃的 景象。课堂上，老师在教我们读《村居》： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童 散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想 去草地上放风筝啊！
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➢ 再次观察图画，讲讲故事。整幅图给 你什么样的感受？
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学生习作
➢ 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？ ➢ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ ➢ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
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这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风 筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
“哇！哥哥我也想放风筝。” “好，弟弟，你先拿着……”
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写天上 的风筝，丰 富画面内容。 写出风筝的 多而美。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。