部编六年级语文上册开国大典【第2课时】

如本文中每次描写完毛主席的动作，这是“点”，紧接着就描写群众的反应，这是“面”。描写毛主席是在写一个突出的人物，写群众反应是写很多人，像这样既写出一个主要人物的活动又写出全场人物的表现，这种写法就叫场面描写中的点面结合。毛主席的活动就是这个场面的一个“点”，全场三十万群众的活动就是“面”。这样的描写，让场面显得热烈而不单调。
9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，飞船逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。
啊，多么激动人心的时刻！人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦！
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
)，聆听
( 毛主席宣读公告 ( )，观看( 阅兵式 )，
会后举行了( 盛大的群众庆祝游行
)。
开国大典分为几个部分? (串珠问题1)
宣布典礼开始
奏国歌
宣布新中国成立
升国旗
群众游行
阅兵式
宣读中央人民政府的公告
这部分介绍了大典的时间、地点、参加人物，还介绍了会场的结构和布置；群众进场等情况。
16日6时54分，在太空遨游了21小时的杨利伟胜利归来。至此，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，浩瀚的太空写下了中国人的名字。
思考：这个时刻“激动人心”是因为什么？
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
“两股红流”指什么? 这样比喻写出了什么?有什么寓意呢？这句话运用了借喻的修辞方法，“红流”指的是行队
伍。写出了游行队伍之长，火光之亮。这里也是暗指在中国共产党领导下的中国将大步向前，前途一片光明。
反复写“红旗” “红灯”，是为了写出开国大典的欢庆气氛，反复写群众的“掌声”“欢呼声”则表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更表现出了其对毛泽东的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。
这是语言描写！他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!” “中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”
点面结合描写场面
场面描写要运用点面结合的方法写出整个场面的状况，要把人物的活动交织在一起写。课文记叙的是开国大典的盛况，大量运用场面描写，生动、真实地再现了开国大典，写出了人们激动、兴奋的心情和对新中国无限热爱的感情，通过人们激动的欢庆场面的烘托，我们感受到开国大典的壮观和热闹。
举例：
两个“一齐”表现了什么？
“一齐脱帽肃立” “一齐抬起头”表明人民群众激动、自豪的感情溢于言表。这句话体现了人们对国旗无比尊重，也表达人们为中国人民从此站起来，当家做主，而感到无比激动、自豪的感情。
他读到“选举了毛泽东为中央人
民政府主席”这一句的时候，广场上
的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈
的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
这段描写生动地再现了人民群众为庆祝中华人民共和国成立而喜悦、激动的心情以及对领袖爱戴的深厚情感。
动作、语言描写！
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！同志们万岁！”
写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁” 的回应，一方面说明了毛泽东对人民群众的热爱；另一方面，这些动作和口号直接表现了毛泽东的伟大形象。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
练一练：你印象最深的一个场景是什么？认真想一
想后写一写，注意抓住典型场景进行描写。
课堂小结
这篇课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。
课文结构
会场情况：“丁”字形广场
7 开国大典大典盛况Leabharlann 毛主席出现宣告成立宣读公告
阅兵盛况，群众游行
课文主旨
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？本文记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大
典的盛况。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
时间
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
地点
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
作者为什么要具体详细地写参加大典的人员和人数？突出了开国大典的隆重。参加人数很多，参加人员来自各行业各阶层，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。
6时15分，戈壁的夜色还很浓重，他微笑着进入飞船，静待火箭点火升空。而此时，成千上万的人们已经等候在发射场外了，全世界的目光都注视着这里。
7时30分，大漠红日喷薄而出，太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船，箭头直指苍穹。现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时： 10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这一宣布具有重大的历史意义。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（1949年10月初，北京）
根据文章内容填空：“我们最伟大的节日” 指的是_______________________________。
激动人心的时刻
2003年10月15日，一个令每个中国人自豪的日子，一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。这天，中国人将乘坐自己的飞船遨游太空，中华民族几千年的飞天梦将变成现实。
7 开国大典
第二课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标 1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会
中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2.学习场面描写的方法。
1949年10月1日，30万群众聚集在(天安门广场 )，
满怀( 无比喜悦和激动的心情
)参加了开国
大典，瞻仰( 第一面五星红旗升起
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我们最伟大的节日
何其芳
北京和延安一样充满了歌声。五星红旗在这绿色的城市中上升。密集的群众的海洋：无数的旗帜在掌声里飘动就像在微风里颤动的波浪。在毛泽东主席的面前，
我们的海军走过，我们的步兵走过，我们的炮兵走过，我们的战车走过，我们的骑兵走过，我们的空军在天空中飞行，群众的队伍从广场上绕到毛泽东主席的面前来喊着： “毛主席万岁！” 毛泽东主席回答着： “同志们万岁！” 这是何等动人的欢呼！这是何等动人的领袖与群众的关系！
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这是对天安门广场傍晚景色的描写，衬托出了人们仍然沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现出了中国人民当家做主的无比喜悦和幸福的心情。
作者为什么反复写广场的“红旗” “红灯”、群众的“掌声”“欢呼声”?表现了什么？(串珠问题4)
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的首脑。人们期盼他成为当局主席，选举他为主席正合民意。
默读阅兵式部分，思考：作者是如何来介绍阅兵式的?展示出了人民军队怎样的风采？(串珠问题3)
用“开头” “接着” 等表示顺序的词语，详细地介绍了“海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军”这些部队在阅兵式上的出色表现，展示出了人民军队的威风凛凛、纪律严明。
现毛泽东的领袖风采的?(核心问题)
作者通过场面描写表现人民自豪、激动的心情:如“一齐欢呼”“把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中国共产党万岁!’‘中华人民共和国万岁!’‘中央人民政府万岁!’”等。更多的是通过侧面描写来展现毛泽东的领袖风采:如当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”“三十万人的目光”“一齐投向主席台”等。
跳跃着喊！舞动着两个手臂喊！站在主席台下望着毛泽东主席不愿离开地喊！把这个古老的城市喊得变成年轻！把旧社会留给我们身上的创伤和污秽喊掉得干干净净！
举着红灯的游行的队伍河一样流到街上。天空的月亮失去了光辉，星星也都要躲藏。
呵，我们多么愿意站在这里欢呼一个晚上！我们多么愿意在毛泽东的照耀下，把我们一生献给我们自己的国家！

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7《开国大典》第二课时课件-语文六年级上册(部编版)

人民军队（气势威武）感受：人民群众（欢喜激动）
交流写法
课文是怎么描写阅兵这一场面的？
1.按照各方阵的行进顺序写的：
开头是海军两个排……接着是步兵一个师……接着是炮兵一个师……接着是一个战车师（同时人民空军的飞机飞过）……接着是一个骑兵师……
交流写法
2.描写角度不同、特点不同：
海军服装颜色特点步兵方阵行进特点炮兵突出武器特点
走进文本体会写法
开篇引入
1949年10月1日
中华人民共和国建立的日子
标志着：①开辟了中国历史新纪元。 ②从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
叙事要素关键词：
根据关键词批注。
时间 1949年10月1日下午三点整
地点首都北京
参加人员有中华人民共和国中央人民政府主席…… 会场的位置和布置天安门广场；广场呈丁字形……
二、读课文第二部分，将下列句子按先后顺序排列。
（ 4 ）升国旗，奏国歌，鸣礼炮。（ 1 ）毛泽东出现在主席台上。（ 2 ）林伯渠秘书长宣布典礼开始。（ 5 ）毛泽东主席宣读中央人民政府公告。（ 3 ）毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府
今天成立了”。
三、课内阅读。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马， “白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
_阅__兵__式__的__场__面__宏__大__、__气__势__雄__壮__、__对__人__民__军__队__的__赞__美____。

部编版语文六年级上册课文07《开国大典-02》第二课时课件PPT

品读句子晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”
分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
两股“红流”指的是人民群众举着灯笼、火把游行的队伍。游行队伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。
“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了指光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗统治，前途一片光明。
课文原句运用了比喻的修辞方法，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦、激动的心情。
填一填
宣布典礼开始→奏国歌→宣布新中国成立 →升国旗→宣读政府公告→阅兵式→群众游行。
品读句子五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
“五星红旗升起来了”表示什么？“中国人民从此站起来了”是什么意思？此时群众的心情是怎样的？
来得早,人数多,热情高,秩序好。
想一想他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
换成“走向”可以吗？
不可以，“直奔”这个词能生动表现出人们当时急切和激动的心情。
想一想 1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 2.到了正午，天安门广场已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。
新中国成立了，人民翻身做了主人，不再受压迫了，从此过上了幸福的生活。句子点出了新中国成立的伟大意义。此时人民群众的心情是激动、兴奋、喜悦的。
品读句子
三十万人的目光一齐投向主席台。
“投向”一词可以换成“朝着”或“看着”吗？为什么？
目光一齐“投向”主席台比“朝着”“看着”主席台更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。
“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？
不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。

人教部编版开国大典语文六年级上册2

典礼后
下面两处分别具体指什么意思？
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
借喻
红流
游行队伍
表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮观。
光明充满了整个北京城
双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。
7 开国大典
第一课时
课前导入
同学们，大家知道10月1日是什么日子吧？
国庆节！
1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党、在伟大领袖毛泽东的领导下，全国人民翻身解放，当家做主，过上幸福的生活，所以这一天对我们每个中国人来说都是具有重大历史意义的。今天，让我们一起回顾1949年10月1日的开国大典吧!
中华人民共和国的国旗
中华人民共和国的国旗是五星红旗。红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命大团结，五角星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，四星较小，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党。
中华人民共和国的国徽
中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。五星和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。
典礼中
快速默读课文第5～10自然段，说说这场典
礼举行的顺序是怎样的？
下午三点整
主宣升放继
席布国礼续
出现
成旗炮立
宣读公
告
默读课文第5～10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来，并在旁边做批注。

部编版六年级上册《开国大典》教学设计2

部编版六年级上册《开国大典》教学设计【教学目标】1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。

2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【教学重点】体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

【教学难点】了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，厘清课文脉络。

3.明确“举行典礼”部分是如何点面结合写场面的。

【教学过程】一、情境导入（一）教师导入：同学们，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星红旗吗？我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。

1949年10月1日，在北京举行了开国大典。

伟大的中华人民共和国从此诞生了。

（二）揭示课题《开国大典》，板书课题：开国大典，学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词（一）初读课文教师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。

体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。

（二）学习字词汇集预定爆发就位宣告雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序擎着瞻仰电钮排山倒海指名读词语，注意纠正字音，了解排山倒海的意思是形容力量强，声势大。

学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。

例如：“宣”和“坦”最后一笔的横都要写得长一点儿，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。

重点指导“爆”字的书写：书写时注意右下的部件不是“水”。

三、再读课文，厘清结构教师提出问题：联系课文题目想一想，课文主要写了什么。

预设：庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的隆重典礼。

教师提出问题：快速浏览课文，思考课文围绕开国大典写了哪两部分内容。

预设：第1—3自然段写了开国大典的总体情况，4—15自然段写了开国大典的具体过程。

部编人教版六年级语文上册第7课《开国大典》精品课件

作者为什么要具体详细地写参加大典的人员和人数？突出了开国大典的隆重。参加人数很多，参加人员来自各行业各阶层，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
肃立站立 5. 三十万人一齐脱帽( 肃立)，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 6. 他( 站立 )在那儿，一动不动。
7 开国大典
第二课时
品读释疑

结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标 1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会
中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2.学习场面描写的方法。
开国大典的“大”主要体现在哪里？(串珠问题1) 大典的“大”主要体现在:成员多，到会群众范
围广；四面八方、汇集……来得早:早上六点多就入场；人数多:成了人的海洋ꎻ热情高；直奔，五更天，摸着黑，秩序好:按照预定的地点排列……
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用比喻、夸张的修辞方法，生动形象地写出了此时天安门广场人山人海、红旗翻动的壮观景象，表现出了人们参加大典的激动和兴奋的心情。
指的是什么? 表达了全国人民怎样的思想感情？
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

部编版语文六年级上册开国大典优秀教案(精选3篇)

部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗开国大典【教学目标】1.指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2.引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

3.帮助学生认识理解生字。

4.引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

【教学重难点】重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。

难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入新课。

1.出示课题，读题。

2.理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3.介绍时代背景。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。

八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。

二、学习生字新词。

要求：1.自己读课文，学会字词。

2.划出课文中解释课题的一句话。

3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4.提出自己不懂的问题。

三、反馈交流。

1.说说开国大典分为几个场面？2.课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。

根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。

）3.交流疑难，解决部分问题。

四、学习第一部分。

1.朗读课文第一部分。

2.读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。

”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。

部编版语文六年级上册开国大典教学设计(优选3篇)

部编版语文六年级上册开国大典教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级上册开国大典教学设计第1篇】教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。

教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。

教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。

引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、新授（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。

”3、指导朗读。

师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。

（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。

并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。

想一想，试着把它写下来。

【部编版语文六年级上册开国大典教学设计第2篇】《开国大典》（第二课时）课时目标1.默读课文，了解课文内容。

体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的心情。

2.学习场面描写的方法。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻。

教育部审定统编版六年级上册语文课件-7 开国大典-第2课时人教(部编版) (共20张PPT)

5.练习背诵
这庄严的（），这雄伟的（），使（）。这庄严的（），这雄伟的（），经过（），传到（），传到（），使（）。
第三部分：阅兵式盛况
1.课文记叙的顺序是什么？ 2.把自己印象最深的场面介绍给同学们，说出自己的理由。
3.理解重点语
第一部分：会场情景
1.读第一部分，说一说描绘的场面。 2.谈一谈自己从会场的布置和汇集群众的场面体会到了什么。
3.理解重点语句工人队伍中，有从老远的
长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
第二单元
7 开国大典第二课时
看一看
复习回顾：谈一谈哪一个片段给你留下的印象最深刻？
整体感知： 1.朗读课文。 2.想一想开国大典是按怎样的顺序记叙的？ 3. 在文中标出场面描写的部分，并思考这些描写的作用。
自学要求： 1.思考课文每一部分各描绘了怎样的画面，表达了人民怎样的思想感情。 2.画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说一说自己从中感受到了什么。 3.有感情地朗读句子。
中国人民终于赢得了抗日战争的伟大胜利；在反对国内外反动派的斗争中，取得了新民主主义革命的胜利。这样，近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立的愿望终于实现了。
再见！
了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
4.有感情地朗读句子。
第四部分：群众游行
1. 在群众游行中，你认为哪个场面给自己留下的印象最深？为什么？
2.理解重点语句。毛主席在城楼上主席台前
边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”

2019年秋部编版六年级语文上册07 开国大典公开课教学课件-精编

找一找：文中哪些词语表现了人们兴奋的心情？
“汇集、老远、清早、五更天摸着黑”表现了人们兴奋的心情。
7 开国大典
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
同桌交流：从“直奔”你体会到什么 ?
参加大典群众的激动和热切的心情。
7 开国大典
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
7 开国大典
学完这篇课文，你最想说的一句话是什么？
我们热爱中国共产党，热爱新中国！
7 开国大典
如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪些做难忘的镜头？给你拍摄的每张照片上配上文字说明。
7 开国大典
结构梳理
大典前人员众多布置周到场面红火
开国大典中
宣布成立
大（热烈而庄严）宣读公告
7 开国大典
群众游行
默读第14、15自然段，画出文中描写阅兵式后，傍晚时分天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用。
7 开国大典
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
生动地衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现了人民当家做主人的无比幸福的心情。
•运动场上彩旗迎风招展。
7 开国大典
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。
•红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。
7 开国大典
欢跃
欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
瞻仰
恭敬地看。
敬地看，表达了人们对五星红旗的崇敬和热爱。

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部编六年级语文上册 开国大典【第2课时】

7《开国大典》第二课时 课件-语文六年级上册(部编版)