认识浏览器,学会利用教育资源类网站和搜索引擎
如何教小学生正确使用搜索引擎
如何教小学生正确使用搜索引擎搜索引擎是我们日常生活中不可或缺的工具，它可以迅速帮助我们找到各种信息。
对于小学生来说，正确使用搜索引擎可以帮助他们更有效地学习和获取知识。
然而，由于小学生的认知和阅读能力有限，他们常常会遇到信息混乱、不准确等问题。
因此，作为家长和老师，我们有责任教导小学生如何正确使用搜索引擎。
首先，我们需要向小学生普及搜索引擎的概念和基本用法。
我们可以通过简单明了的语言，以图文并茂的方式向他们介绍搜索引擎是什么，如何在搜索引擎中输入搜索关键词，并通过示例演示如何浏览搜索结果页面。
其次，我们需要教导小学生如何选择可信度高的搜索结果。
由于搜索引擎的算法会根据关键词匹配度和网页排名等因素给出搜索结果，在小学生搜索的过程中，往往会出现大量的广告、虚假信息等。
我们应该告诉他们，他们应该选择来自可信度高的网站，比如知名的教育机构、政府部门或权威媒体发布的结果。
第三，我们需要培养小学生的筛选信息能力。
搜索引擎给出的搜索结果可能是五花八门的，其中有一些是与小学生所需知识无关或是太难理解的。
帮助小学生学会正确地筛选信息，可以通过关注网页标题、摘要和URL等关键信息，从而快速判断该网页是否与其需求相关。
另外，我们还可以教导小学生如何使用搜索引擎提供的搜索技巧来提高搜索效果。
例如，使用引号来精确搜索、使用减号来排除某些词、利用搜索引擎的高级搜索选项等。
这些技巧可以让小学生更加准确地找到所需的信息。
此外，我们还应该警告小学生不要过度依赖搜索引擎。
搜索引擎虽然强大，但并不是解决一切问题的最佳途径。
我们应该鼓励小学生培养自主学习的能力，学会通过其他资源学习和获取信息，如图书、教师、家人等。
最后，我们要时刻提醒小学生关注网络安全。
在使用搜索引擎的过程中，他们可能会遇到一些不良信息或不安全的链接。
我们应该教育他们，不要随意点击陌生网页或下载不明文件，并关注网络隐私保护的重要性。
综上所述，教导小学生正确使用搜索引擎是非常必要的。
人教版小学信息技术三年级下册《用浏览器上网》
人教版小学信息技术三年级下册《用浏览器上网》
一、教学内容
本节课选自人教版小学信息技术三年级下册《用浏览器上网》章节，主要包括以下内容：认识浏览器，了解网址和搜索，学习浏览器的基本操作，如打开网页、浏览网页、收藏网页以及简单搜索信息。具体内容涉及：
1.浏览器的启动与关闭；
2.认识网址，学习输入网址打开网页；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分钟）
今天的学习，我们了解了浏览器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浏览器使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“浏览器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浏览器的基本概念。浏览器是用于访问和浏览互联网内容的一种软件。它可以帮助我们在网上查找信息、观看视频、玩游戏等，是连接虚拟世界与现实生活的桥梁。
认识浏览器,学会利用教育资源类网站和搜索引擎
认识浏览器，学会利用教育资源类网站和搜索引擎我经常使用360浏览器，IE浏览器、搜狗浏览器，QQ浏览器。
常用的教育资源网站有：百度文库，育星教育网，国家基础教育资源网，语文教学资源网、中国语文网、中国语文信息网。
常用的搜索引擎：百度文库、道客巴巴、百度百科，好网123、腾讯QQ。
记得我们读书的时候，每个老师都有两本必备的书，一本教科书，一本参考书，他们总是站在讲台上滔滔不绝的给我们讲课，而我们就坐的端端正正的听课。
因此，那些一天到晚坐着不动的同学深受老师的喜爱，在老师眼中就是“听话”的学生，然而地球在一天天的转，时代也在一天天的变化着，网络的出现使学生不再是被动的听众，学生在视觉和听觉的刺激下积极参与学习，昔日被老师视为“听话”的学生如今却被视为“书呆子”了。
网络优化了课堂教学，我们教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而实现计算机辅助教学。
在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。
充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。
多媒体网络教学弥补了传统课堂教学结构的不足，丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，极大地激发了学生的兴趣，引发学生探究的欲望。
多种媒体及多种手段的全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。
同时，多媒体网络师生双向交流，及时反馈信息，使学习氛围轻松、愉快。
通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
网络改变着学习和教育的以往经验，人们不再仅仅依附于教书，书本和生活经验，不再必须一个固定的教室，不必每个人按同一步骤学习同一内容，不再遵从于同一评价标准，而要使教育过程从根本上成为一种选择过程，电脑和网络以及其它多媒体设备成为教育的中介，只要我们科学的应用网络，让网络走进生活，走进课堂，我们的生活、学习一定会变的更加丰富多彩。
小学信息技术教案浏览器的使用
小学信息技术教案浏览器的使用浏览器是我们常用的一种软件工具，它能够帮助我们在互联网上搜索信息、浏览网页、观看视频等。
在小学信息技术课程中，教师可以通过合理的教案设计，引导学生正确使用浏览器，培养他们获取和利用信息的能力。
教案名称：浏览器的使用入门一、教学目标1. 学习浏览器的基本概念和常见功能。
2. 掌握浏览器的打开、关闭、刷新、前进、后退等基本操作。
3. 理解搜索引擎的概念和使用方法。
4. 学会使用浏览器查找和访问网页内容。
5. 提高学生的信息筛选和评估能力。
二、教学重点1. 学习浏览器的基本操作。
2. 理解搜索引擎的概念和使用方法。
3. 学会使用浏览器查找和访问网页内容。
三、教学准备1. 计算机设备和互联网连接正常。
2. 安装了流畅美观的浏览器软件，如谷歌浏览器、火狐浏览器等。
3. 预先准备相关教学案例和示范网页。
四、教学过程1. 导入通过简单的问答和展示方式，引导学生思考和回答以下问题：- 你知道浏览器是什么吗？- 平时你都用浏览器做什么？2. 基本概念通过示意图和简单的文字说明，讲解浏览器的基本概念和作用：- 浏览器是一种软件工具，用于访问互联网上的网页。
- 浏览器能够解析并显示网页中的文字、图片、视频等内容。
3. 常见功能介绍浏览器的常见功能，包括但不限于：- 打开浏览器软件：点击桌面或任务栏上的浏览器图标。
- 关闭浏览器软件：点击浏览器窗口右上角的关闭按钮。
- 刷新网页：点击浏览器工具栏上的刷新按钮或按下F5键。
- 前进和后退：在浏览器工具栏上的前进和后退按钮点击即可。
4. 搜索引擎的使用简要介绍搜索引擎是什么，并示范使用一个常见的搜索引擎，如百度或谷歌：- 输入关键词：在搜索框中输入你要搜索的关键词。
- 点击搜索按钮：搜索引擎会根据你的关键词搜索相关结果。
- 浏览搜索结果：点击搜索结果中的链接可以打开相应网页。
5. 查找和访问网页内容指导学生进行一个实际的网络搜索演练，例如搜索某个动物的信息：- 学生们自行提出一个要搜索的关键词。
《浏览网页》教案
《浏览网页》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握使用浏览器浏览网页的基本操作方法。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容：1. 浏览器的启动与退出。
2. 输入网址、搜索关键词。
3. 网页的切换与浏览。
4. 收藏网页、设置主页。
5. 安全防护与网络素养教育。
三、教学重点与难点：1. 重点：浏览器的使用方法、网络资源的搜索技巧。
2. 难点：收藏网页、设置主页、安全防护。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握浏览器的基本操作。
2. 案例教学法：分析典型案例，让学生学会解决实际问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解网络的基本概念，引导学生认识网络的重要性。
2. 教学演示：教师示范使用浏览器浏览网页的基本操作，讲解相关知识点。
3. 学生实践：分组进行任务驱动，让学生动手操作，巩固所学内容。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生学会利用网络资源解决问题。
5. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，提高合作能力。
7. 安全防护与素养教育：讲解网络安全知识，教育学生合理使用网络，抵制不良信息。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对browser 的使用和网络资源搜索的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在实践环节中完成任务的情况，以检验他们是否掌握了浏览网页的基本操作。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便进行教学调整。
七、教学资源：1. 网络环境：确保教室具备稳定的网络环境，以支持学生的上网操作。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解browser 的使用方法。
3. 课后作业：布置具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学内容。
苏科版信息技术三年级上册《主题活动浏览器浏览、搜索、下载信息》教学设计(1)
苏科版信息技术三年级上册《主题活动浏览器浏览、搜索、下载信息》教学设计(1)一. 教材分析《主题活动浏览器浏览、搜索、下载信息》是苏科版信息技术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过使用浏览器，学会浏览网页、搜索信息、下载信息等基本操作，培养学生利用网络资源进行学习的能力。
教材内容贴近学生生活，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但大部分学生对浏览器的使用还不够熟练，对如何高效搜索和下载信息还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握浏览器的基本操作，培养学生良好的网络信息搜索和下载习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学会使用浏览器浏览网页，掌握搜索信息和下载信息的基本方法。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强信息意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握浏览器的基本操作，学会浏览网页、搜索信息和下载信息。
2.难点：如何快速准确地搜索信息，以及如何判断信息的可靠性。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生通过实践操作完成任务，从而掌握知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会使用浏览器。
3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关网页素材，用于教学演示和练习。
2.确保每台计算机都安装有浏览器，并且可以连接互联网。
3.准备一些关于信息搜索和下载的实际案例，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的网络小故事引起学生对网络的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有趣的网页，让学生初步了解浏览器的基本功能。
同时，教师向学生介绍一些常用的搜索引擎，并演示如何使用搜索引擎搜索信息。
3.操练（10分钟）教师提出一个搜索任务，让学生分组进行实践操作。
初中信息技术教学课例《认识浏览器》教学设计及总结反思
键，则会弹出快捷菜单，可以从中选择要执行的操作命 令。
5、状态栏：实时显示当前的操作和下载 Web 页面 的进度情况。正在打开网页时，还会显示网站打开的进 度。另外，通过状态栏还可以缩放网页。
择与设计 中对学生提出的问题及时指导，同时充分发挥学生的能
力。对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其
余的放手由学生自己去大胆使用。
教学过程
学生自助上网过程是学生最感兴趣的环节，这个环
节中我会在讲解示范多次后抽取部分学生实践，通过学 生操作进行点评纠正，把易错和困难点讲解后再让全体 学生进行练习，在学生间走动辅导。
览器窗口各部分功能如下。 1、地址栏：用于输入网站的地址，IE 浏览器通过 识别地址栏中的信息，正确连接用户要访问的内容。如 要登录“网址之家”网，只需在地址栏中输入网址之家 的网址：http:，然后按[Enter]键或单 击地址栏右侧的按钮即可。在地址栏中还附带了 IE 中 常用命令的快捷按钮，如刷新(C)、停止(x)等，前进、 后退按钮设置在地址栏前方。 2、菜单栏：由“文件”“编辑”“查看”“收藏 课例研究综 夹”“工具”和“帮助”菜单组成。每个菜单中包含了 述 控制 IE 工作的相关命令选项，这些选项包含了浏览器 的所有操作与设置功能。 3、选项卡：从 InternetExplorer8 版本开始，IE 浏览器可以使用多选项卡浏览方式，以选项卡的方式打 开网站的页面。 4、页面窗口：是 IE 浏览器的主窗口，访问的网页 内容显示在此。页面中有些文字或对象具有超链接属 性，当鼠标指针放上去之后会变成手状，单击鼠标左键， 浏览器就会自动跳转到该链和页面
本课要求学生有一定的操作能力，实践能力。七年 学生学习能
级学生对上网充满期待，需适当引发学生学习兴趣，开 力分析
小学信息技术浏览器的使用教案
小学信息技术浏览器的使用教案信息技术课程是小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
浏览器作为信息技术课程中的一项基础工具，对学生的学习和日常生活都具有重要意义。
本文将围绕小学信息技术浏览器的使用教案展开，介绍浏览器的基本知识和使用技巧，并结合具体教学案例，帮助学生更好地掌握浏览器的使用方法。
一、浏览器基础知识1. 什么是浏览器浏览器是一种用于访问互联网上各种信息资源的软件工具。
它可以打开网页、展示网页内容、浏览网页中的文字、图片、视频等多媒体资源。
2. 常见的浏览器类型目前常见的浏览器有谷歌浏览器、火狐浏览器、Safari浏览器等。
每种浏览器都有自己独特的特点和功能，学生可以根据自己的需求选择适合自己的浏览器。
3. 浏览器的功能浏览器可以用来打开网页、搜索信息、观看视频、浏览图片、学习知识等。
在信息技术课程中，学生可以利用浏览器搜索相关的学习资源，获取丰富的知识。
二、浏览器使用技巧1. 打开浏览器学生可以通过点击电脑桌面上的浏览器图标或者在开始菜单中找到浏览器程序，双击打开浏览器。
2. 输入网址或进行搜索在浏览器的地址栏中输入网页地址，按下回车键即可打开指定网页。
如果不知道网页的具体地址，可以在搜索框中输入相关关键词，浏览器会自动搜索相关的网页。
3. 网页的前进和后退浏览器会自动记录你浏览过的网页，可以通过点击浏览器界面上的前进和后退按钮，在不同的网页之间切换。
4. 刷新网页有时候网页可能出现加载不完全或者加载过慢的情况，可以通过点击浏览器界面上的刷新按钮，重新加载网页。
5. 标签页的使用浏览器可以同时打开多个网页，每个网页都是一个标签页。
在浏览器右上角的“新建标签页”按钮可以打开一个新的标签页，并且可以通过点击标签页进行切换。
三、教学案例教学目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页、搜索信息，并且了解浏览器的基本功能。
教学准备：1. 电脑及浏览器软件2. PPT或者电子白板教学流程：Step 1：导入新知识- 老师向学生介绍浏览器的基本概念和作用，并与学生进行互动交流。
小学信息技术教案第十课巧用浏览器
小学信息技术教案第十课巧用浏览器浏览器是我们在使用电脑时经常会接触到的一个工具。
通过浏览器，我们可以方便地浏览网页信息、搜索资料、下载文件等等。
但是，在小学信息技术教学中，我们可以把浏览器更加巧妙地运用起来，帮助学生学习和掌握更多的知识。
本篇文章将介绍如何在小学信息技术教学中巧用浏览器，让学生享受到更丰富的学习体验。
首先，我们可以利用浏览器帮助学生进行信息检索。
在教学中，经常会出现需要查找某些资料或者寻找相关信息的情况。
传统的方式可能需要到图书馆去找书籍，或者通过其他途径进行查询。
而现如今，使用浏览器就可以轻松实现这个目标。
我们可以指导学生学会使用搜索引擎，在搜索框中输入关键词，然后浏览器就会给出与该关键词相关的信息。
例如，学生在做科学作业时需要了解关于太阳系的知识，他们可以在浏览器中输入“太阳系”，然后就能得到大量相关的资料，方便学生进行学习和研究。
其次，浏览器还可以用于开展在线学习。
随着互联网的发展，越来越多的教育资源可以在线获取。
我们可以引导学生使用浏览器访问在线学习网站，如优质的学科教学网站、在线课程平台等。
通过浏览器，学生可以观看教学视频、参与在线讨论、完成在线作业等。
这样的学习方式可以提供更加个性化和灵活的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，在使用在线学习资源时，我们也需要教育学生如何正确判断信息的可信度，避免误导和不良信息对学习的干扰。
此外，浏览器还可以被用来进行教学展示。
在小学信息技术教学中，我们可以引导学生学会使用浏览器来制作网页、展示自己的作品。
例如，我们可以教授学生基本的HTML语言知识，让他们使用浏览器打开自己编写的网页，将自己的作品展示给同学们。
通过这样的实践，学生不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以提高自己的信息技术素养。
此外，我们还可以利用浏览器开展一些寓教于乐的教学活动。
例如，我们可以利用在线的学习游戏来提升学生的学习兴趣和参与度。
许多优秀的网页游戏可以通过浏览器来访问，这为我们开展趣味教学提供了很好的机会。
使用浏览器教案
使用浏览器教案教案标题：使用浏览器教案教案目标：1. 教会学生使用浏览器进行网络搜索和信息获取。
2. 培养学生的信息筛选和判断能力，增强网络素养。
3. 引导学生正确使用浏览器，保护个人隐私和安全。
教案步骤：引入：1. 引发学生对于浏览器的兴趣，以大海为比喻，描述浏览器是探索互联网世界的工具。
探究：2. 解释什么是浏览器，并列举常见的浏览器名称和图标，例如Chrome、Firefox、Safari等。
3. 引导学生打开浏览器并寻找浏览器的搜索栏，介绍浏览器的搜索功能和地址栏的作用。
4. 示范使用浏览器进行搜索，例如搜索学校名称、电影、新闻等，并逐步说明搜索结果的排序和筛选依据。
实践：5. 学生自主使用浏览器进行搜索，并记录下搜索关键词、结果链接和相关信息。
6. 引导学生筛选和评估搜索结果的可靠性和适用性，例如参考网站的来源、内容准确性等。
7. 学生分享并讨论自己的搜索结果和判断过程，加深对于信息筛选和判断的理解。
拓展与总结：8. 就个人隐私和网络安全问题进行讨论，引导学生使用浏览器时避免点击不明链接、保护个人信息等。
9. 引导学生总结使用浏览器的技巧和注意事项，并鼓励他们在日常生活中运用所学。
延伸活动：- 为学生提供更多关于浏览器的相关资源，例如浏览器插件或扩展推荐，让学生进一步提高浏览器的使用效率。
- 鼓励学生进一步研究搜索引擎的工作原理或浏览器的更新功能，以展开更深入的学习和探索。
备注：- 教师可以根据学生年级和能力适当调整教案的难度和内容。
- 教师应提前熟悉不同浏览器的使用方法和常见问题，并准备好适用于学生的教学资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识浏览器，学会利用教育资源类网站和搜索引擎1）请列出您平时最常用是什么浏览器？
我经常使用360浏览器，IE浏览器、搜狗浏览器，QQ浏览器。
2）请列举您常用的教育资源类网站和搜索引擎，并且截取教育资源类网站上的优质资源的图片
常用的教育资源网站有：百度文库，道客巴巴，国家基础教育资源网，语文教学资源网、中国语文网、中国语文信息网、语文天地网、中国期刊网。
常用的搜索引擎：百度文库、道客巴巴、百度百科，好网123、腾讯QQ。
3）请简述网络工具在您的教学或教研工作中发挥的作用。
记得我们读书的时候，每个老师都有两本必备的书，一本教科书，一本参考书，他们总是站在讲台上滔滔不绝的给我们讲课，而我们就坐的端端正正的听课。
因此，那些一天到晚坐着不动的同学深受
老师的喜爱，在老师眼中就是“听话”的学生，然而地球在一天天的转，时代也在一天天的变化着，网络的出现使学生不再是被动的听众，学生在视觉和听觉的刺激下积极参与学习，昔日被老师视为“听话”的学生如今却被视为“书呆子”了。
网络优化了课堂教学，我们教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而实现计算机辅助教学。
在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。
充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。
多媒体网络教学弥补了传统课堂教学结构的不足，丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，极大地激发了学生的兴趣，引发学生探究的欲望。
多种媒体及多种手段的全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。
同时，多媒体网络师生双向交流，及时反馈信息，使学习氛围轻松、愉快。
通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
网络改变着学习和教育的以往经验，人们不再仅仅依附于教书，书本和生活经验，不再必须一个固定的教室，不必每个人按同一步骤学习同一内容，不再遵从于同一评价标准，而要使教育过程从根本上成为一种选择过程，电脑和网络以及其它多媒
体设备成为教育的中介，只要我们科学的应用网络，让网络走进生活，走进课堂，我们的生活、学习一定会变的更加丰富多彩。
我深深体会到网络教研的快捷、方便，它不受时间、地域的限制，上传发布，就会引来同伴的碰撞，碰撞的越多思考的就会越多，思考的越多老师们收获就会越多。
有效消除了因距离、时间、地点的局限对教研活动所形成的障碍。
在网络教研中，教师们大胆发表个人见解、提出教学困惑、共享教育反思，打破了传统教研模式的“一言堂”，营造出浓厚的民主开放的区域教研氛围，促进了学科教师与教研员之间的良好互动，因而深受教师们的欢迎。
电子白板的出现，对我们的教学又是一次重大的革新，电子白板设备和多媒体技术相结合，是计算机辅助教学的一种新方式，而且是比较高效的方式。
只有在平时的教学中，多运用、多思考、多摸索，才会有更多新发现，从而更充分地发挥电子白板的强大功能，更好地服务于教育教学活动，使数学课堂真正地活起来。