人教部编版八年级语文上册课件：19 苏州园林 (共34张PPT)
7．语言运用——下列文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D )
“中国结”的全称是“中国传统装饰结”， 。“中国结”的起源可 以追溯到上古时期，当时的绳结是人们日常生活中的必备用具，同时也具 有记载历史的重要功用，因而在人们的心中很神圣，人们很早就开始用绳 结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵，此外，绳结还被应用在人们的衣 着、佩饰上，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
承德避暑山庄，又名“承德离宫”或“热河行宫”，位于河北 省承德市中心北部，是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。承德 避暑山庄是中国园林史上一座辉煌的里程碑，是中国古典园林之最 高范例。
拙政园，位于苏州城东北隅，是苏州现存的最大的古典园林。 全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江 南水乡特色。
历史——自然遗风 【示例】①建筑——巧夺天工 ②文学——诗词沃土 ③旅游 ——登临胜地
17．在调查过程中，有同学发现最近几年很多来苏州园林游玩 的人，总会随意破坏园林中的花草树木，往假山池沼里乱扔废弃物， 请你针对这些现象，以苏州园林管理处的名义拟一则倡议书，引导 游客爱护苏州园林。
3．语言运用——指出下列各句使用的说明方法。【详见本课“考 点链接”】
(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(作比较) (2)有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配 合着布置。(举例子) (3)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。(打比 方)
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C )
A．鉴．赏(jiàn) 玲拢
因地制宜．(yí) 庸俗
B．轩．榭(xiān) 雷同Fra bibliotek自出心裁．(cái) 摄影
C．宽敞．(chǎnɡ) 游览
重峦．叠嶂(luán) 丘壑
D．雕镂．(lóu) 败笔
俯仰生姿．(zī)
鳞峋
(解析：A.“拢”应写作“珑”；B.“轩”应读作“xuān”；D.
“镂”应读作“lòu”，“鳞”应写作“嶙”。)
⑤孟府大堂的右侧，有座小型的会客厅，因对面有块太湖石正 对门厅，故取名见山堂。这里的窗户是工字样式窗格心棂槛窗，槛 窗位于槛墙上，形状与隔扇门的上半段相同，其下有风槛承接，水
平开启，是格子门演化而来，工字样式除有象形文字的效果外，其 内涵有精巧、美丽、规矩的美好寓意，尤其“工”字的横平竖直象 征着人的正直品行，恰与孟子所提“大丈夫”气节相印证。槛窗的 规格比较高，一般的百姓家不能用，在接待宾客处使用槛窗，也体 现了孟府显赫的地位。
“约”是大概的意思，表明落地长窗高两米左右，体现了说明 文语言的准确性。
14．下列说法不符合原文意思的一项是(C )【文意理解】 A．文章的说明对象是孟府的“窗”，开头从整体上介绍了孟府的建 筑规模及其特点。 B．一般的百姓家不能用规格比较高的槛窗，在接待宾客处使用槛窗， 体现了孟府显赫的地位。 C．孟家后裔存放皇家圣旨、朝服、诰命及古籍字画的场所是世恩堂。 D．文章采用多种说明顺序，既有由主到次的顺序，又有空间转换的 顺序，显得条理清楚。 (解析：C.该场所不是世恩堂，而是赐书楼。)
【习题链接】见本课第 3、9(2)题。
2．结构图解
3．趣味拓展 中国四大名园
中国古典园林凝聚了中国知识分子和能工巧匠的汗水和智慧， 蕴涵了儒释道等哲学、宗教思想及山水诗、画等传统艺术。1961 年 3 月 4 日国务院颁布第一批全国重点文物保护单位，这份名单中有 四处园林，它们被称为“中国四大名园”。
5．词语积累——下列句子中加点的成语运用恰当的一项是(C ) A．他在学习上能够因．地．制．宜．，充分发挥自己的特长。 B．她的一颦一笑都俯．仰．生．姿．，让人怜爱。 C．雨后的黄山，浩瀚云海在重．峦．叠．嶂．之间缓缓流动。 D．大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出的每个造型都 是那样自．出．心．裁．。 (解析：A.“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法，不合语境；B.“俯仰生姿”指有高有矮错落有致，无论俯视 还是仰视都会形成美好的姿态，对象误用；D.“自出心裁”指出于 自己心意的创造和裁断，对象误用。)
举例子。通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现 “栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
(原创) 孟府的窗 张夏
①“寒月摇清波，流光入窗户”，这是月光婆娑的“窗”，“何 当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是承载思念的“窗”，“今夜 偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，这是春日清新的“窗”。诗词里的 窗，好似房屋的眼睛，透过那些雕花镂空的装饰，折射出主人的气 质与风度，一扇窗，一段冷暖人生，一个婆娑世界。
◆课前预习◆
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
池沼．(zzhhǎǎoo) 映衬．(cchhèènn) 斟．酌(zhēn) qiánɡ(蔷蔷)薇
依傍．(bàànɡ) màn(蔓蔓)延 bā(芭芭)蕉 檐 lòu漏(漏)
2．文化积累——文学常识填空。 《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人， 著名作家、教育家、编辑。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨 命运的作品，出版了童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》 等。
10．孟府的窗具有哪三个方面的特点？【说明对象的特征】 【示例】形式多样，不同建筑配以不同形式的窗户，有落地长 窗、工字样式窗、支摘窗、直棂窗；雕刻精美，精美雕刻让窗户充 满生命力；寓意不同，不同花样的轩窗包含着不同的寓意，体现天 人合一的境界与传统礼制文化。
11．文章第①段有什么作用？【段落作用】 以诗意的语言激发读者的阅读兴趣；引出文章的说明对象—— 孟府的窗。
9．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？ (1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。 作比较。通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较，突出 “苏州园林可绝不讲究对称”的特点。
(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生 姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四 季不感到寂寞。【详见本课“考点链接”】
6．语言运用——下列句子没有语病的一项是(C ) A．2017 年，我国文化产品和服务进出口总额 1 265.1 亿美元， 同比去年增长 11.1%。 B．我国将启动大规模国土绿化行动，力争 2018 年完成造林大 约 1 亿亩以上。 C．中法两国元首一致同意，秉承友好传统，推动紧密持久的 中法全面战略伙伴关系向前发展。 D．苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。 (解析：A.语义重复，删去“去年”；B.前后矛盾，“大约”与“以 上”矛盾，任删一个；D.用词不当，将“榜样”改为“标本”。)
12．选文运用了多种说明方法，请参照【乙】处的批注，给【甲】 处作批注。【说明方法及其作用】
此处运用了列数字的说明方法，用具体数字，更准确、科学地 说明了孟府的建筑规模之大，使说明更准确，更具有说服力，让读 者对其有一个整体的印象。
13．下面句中的加点字“约”有什么表达效果？【说明文语言】
大堂上的落地长窗约．两米高，木格雕花，下部裙板雕刻有吉祥 纹饰。
⑥大堂后面，便是孟氏后裔居住生活的内宅院——世恩堂。世 恩堂是一座四合院，硬山式建筑，前后有回廊，院内栽植冰糖石榴、 核桃树及荼蘼花树，寓意和和美美书香传家。世恩堂两次间以雕花 夔(kuí)龙及格扇门相隔，这里的长窗较之大堂长窗，就细腻精致了
许多，在长窗的裙板上雕刻着变形龙纹，龙纹上方是雕刻精美的文案，与 花窗组合安装，更富有变化的美感。这里除了槛窗、格窗，最有特点的是 支摘窗。支窗是可以支撑的窗，摘窗是可以取下的窗，后来合在一起使用， 所以叫支摘窗。【乙】【此处运用了作诠释的说明方法，对支摘窗的结构特 点加以具体的解释说明，使说明浅显易懂，概念清楚，让读者对这种窗户 有一个大致的了解。】清代的支摘窗用于槛墙上，上部为支窗，用时拿一 根竹竿将窗从下向上支起；下部为摘窗，二者面积大小相等，颇具生活气 息。推开世恩堂的长窗，如云胜雪的荼蘼花正静静地盛开，“满目清丽香 百里，一方春色醉千山”。春风拂过，轻盈的花瓣如雪花般洒落，恍然如 梦。
A．中国结身上所显示的情致与智慧是中华古老文明中的一个侧面 B．独特的东方神韵、丰富多彩的变化是中国结的魅力所在 C．历代文人墨客对中国结都情有独钟，留有大量生动的描写 D．它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史
阅读课文第一至第六段，回答问题。 8．“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技 术”能不能互换？为什么？ 不能。“艺术”指富有创造性的方法，“技术”泛指生产操作方 面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本句这样写是为 了强调苏州园林中假山的艺术美。
③走进第一进院落，便是孟府大堂，堂前檐下正中悬挂雍正帝 手书“七篇贻矩”，整体建筑气势威武煊赫。
④大堂上安装的是在孟府中较为常见的落地长窗，落地长窗既 有窗的功能，也有门的作用。开之能出入、通风；闭之可采光、保 温。长窗内外的开向还有讲究：建筑无外廊者多向外开；建筑外有 廊者多向内开，以免行者不便。大堂上的落地长窗约．两米高，木格 雕花，下部裙板雕刻有吉祥纹饰。阳光透过长窗花格，在斑驳的方 砖地上留下萧疏的投影，仿佛岁月中小小的注脚。
②而孟府的窗更有讲究，孟府位于孟子故里邹城市城南，始建 于北宋末期，距今已有近千年的历史。元至顺二年(公元 1331 年)， 文宗封孟子为邹国亚圣公，故孟府又称“亚圣府”。孟府前为官衙， 后为内宅。共 7 进院落，有楼、堂、阁、室 200 余间，【甲】【 】 是至今保留较为完整的官衙内宅合一的古建筑群。
⑦世恩堂后面即为赐书楼，是孟家后裔存放皇家圣旨、朝服、 诰命及古籍字画的场所，这里二楼的窗为“龟背锦”图案花格窗， 图案规整美丽，内涵健康长寿，无灾平安。一楼的窗为直棂窗，窗 格以竖向直棂为主，素朴、简约，体现主人正直不阿的品行，别有 一番韵致。赐书楼后面是孟府的后花园，春光烂漫，漫步其间，各 种造型的月洞和漏花窗让墙壁变得灵动明快起来，透过花窗看那些 虚虚实实的景致，感叹“花影遮墙，峰峦叠窗”的园林意趣在这座 千年府邸比比皆是。
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部编人教版八年级上册语文-第19课-苏州园林-ppt课件
板书设计 布局
配合
整体 苏
映衬
州
层次
图
园
画
林
角落
美
局部
门窗
色彩
课堂检测
1.给下列画线的字注音。
轩榭(xiè ) 镂空(lòu ) 相 间 ( jiàn) 对称(chèn)
叠 嶂 ( zhàng) 斟酌(zhuó) 模 样 ( mú) 庸俗(yōng)
课堂检测
2.指出下列句子中的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ( 作比较 ) (2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷 薇木香。( 举例子 ) 摄(成3)摄称影心家满挺意喜的欢照这片些。门(和举窗例，子他们) 斟酌着光和影，
至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、 海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的 茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的 木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
拓展探究
桥 桥，古代称为“河梁”，是架在水上的行道，虽属解决 交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法 把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。 “小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断 桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风 物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。 北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为 该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥， 轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘
“上有天堂，下有苏杭。 ”苏杭之美，山清水 秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术 之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下 的苏州园林之美吧！
19 苏州园林
第19课《苏州园林》课件(共35张PPT)-2021-2022学年部编版语文八年级上册
角度描写的。
●4、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ ●第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照
应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 ●以上四方面是重点，作者作详细说明。
●5、本文说明事物的顺序是怎样的？ ●从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山
庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
走近作者
（1894—1988）原名叶 绍钧，字圣陶，苏州人。 现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家” 之称。
【叶圣陶】
【代表作】 早期小说《潘先生在难中》， 长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》， 童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很 熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻 的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的 序，我们把它作为一篇说明文来学习。
文体介绍
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比 较、列数字、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生 动等。
●明确： ●“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
幅完美的图画。”（第2段） ●强调：这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线
索。
●2.作者是怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ ●明确：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物
的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣 赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。
● 1、准确
●“因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”一 句中，为什么用“鉴赏”？
●4、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ ●第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照
应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 ●以上四方面是重点，作者作详细说明。
●5、本文说明事物的顺序是怎样的？ ●从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山
庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
走近作者
（1894—1988）原名叶 绍钧，字圣陶，苏州人。 现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家” 之称。
【叶圣陶】
【代表作】 早期小说《潘先生在难中》， 长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》， 童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很 熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻 的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的 序，我们把它作为一篇说明文来学习。
文体介绍
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比 较、列数字、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生 动等。
●明确： ●“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一
幅完美的图画。”（第2段） ●强调：这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线
索。
●2.作者是怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ ●明确：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物
的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣 赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。
● 1、准确
●“因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”一 句中，为什么用“鉴赏”？
人教部编版八年级上册第19课《苏州园林》课件(共42张PPT)
苏州园林
苏州园林，名闻全国，誉 满世界。现存的园林近则四五 百年，远则上千年,可谓源远流 长。它集自然美、建筑美、绘 画美于一身，现存的园林约有 二百处，其中最著名的要数拙 政园、沧浪园、狮子林、留园、 网师园、怡园等。
拙 政 园
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件（ 共42张P PT） 人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件（ 共42张P PT）
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讲
究
近
景
和
墙壁上有砖砌的 远
各式镂空图案， 廊子大多是两边 无所依傍的，实
景 的
际是隔而不隔界 层
次 而未界 ，因而更
增加了景致的深
度。
看者诸上色木上阶 ，即如几墙香蔓砌
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件（ 共42张P PT）
4、为了说明这幅美丽 的“图画”，作者是 从哪些方面来说明苏 州园林图画美的特征 的？
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件（ 共42张P PT）
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角
也使此竿壁。延旁 能就类竹，如着栽
落
得极，子太果爬几 到小无或单开山丛
的
美范非几调窗虎书 的围是棵了正或带
布
享的要芭，对者草 受局游蕉给着蔷。
置
。部览。补白薇墙
艺 美 术 的 上 品 。
计 和 雕 镂 琢 磨 工 夫 都 是 工
•
园 里 的 门 和 窗 ， 图 案 设
漏色下墙广柱同苏
部编版八年级(上)语文《苏州园林》课件PPT
工艺美术的上品。 谁都要赞叹这是高度的图案美。 9段：这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感 觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文苏 州《园苏林州 园》林PPT》--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
凡尔赛宫 苏州园林
麒麟山公园 颐和园
狮子林一隅
拙政园一隅
留园（冠云峰）
沧浪亭
耦园一隅
速读
苏州园林的整体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
研读 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的（ 布局 ）， 讲究假山池沼的（ 配合 ）， 讲究花草树木的（ 映衬 ）， 讲究近景远景的（ 层次 ）。
挑战自己 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语）文语《文苏州《园苏林州园》林PPT》--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
1979年，香港某出版社，拟出版介绍苏州园林的 摄影集 约85岁高龄的叶圣陶先生写序文 陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》附了 195幅精美的照片 原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 《百科知识》
布置作业：
1.写一篇说明文“我的校园” 不少于300字。 2.看视频《世界遗产在中国——苏州园林》
看网上介绍 （推荐《苏州古典园林精髓要素解答》
《苏派建筑杰出代表“香山匠人” 》）
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凡尔赛宫 苏州园林
麒麟山公园 颐和园
狮子林一隅
拙政园一隅
留园（冠云峰）
沧浪亭
耦园一隅
速读
苏州园林的整体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
研读 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的（ 布局 ）， 讲究假山池沼的（ 配合 ）， 讲究花草树木的（ 映衬 ）， 讲究近景远景的（ 层次 ）。
挑战自己 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语）文语《文苏州《园苏林州园》林PPT》--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
1979年，香港某出版社，拟出版介绍苏州园林的 摄影集 约85岁高龄的叶圣陶先生写序文 陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》附了 195幅精美的照片 原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 《百科知识》
布置作业：
1.写一篇说明文“我的校园” 不少于300字。 2.看视频《世界遗产在中国——苏州园林》
看网上介绍 （推荐《苏州古典园林精髓要素解答》
《苏派建筑杰出代表“香山匠人” 》）
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部编版语文八年级上册 19 苏州园林-课件
高树低树相映 衬
新知讲解
明文意
如在画中游
花时不同的多种花树相间
花与树相间
新知讲解
明文意
无论站在哪个角度 总是一幅
完美的图画
拙政园之冬
网师园 留园
新知讲解
明文意
本文的说明顺序是怎样的？
文章采用先总后分的逻辑顺序。
先总括苏州园林从整体上呈现 出的特点，再从各个方面分别加以 说明。园林建筑特点的概括介绍和 分类说明互相照应，前后提挈。 “图画美”这一对客观事物的认识 作为线索贯穿全篇。
明主旨
总结本课主旨
中心思想: 这篇课文介绍了中国石拱
桥的特点，历史上的辉煌成就 ，及新中国成立后的发展，赞 扬了我国劳动人民的聪明才智 和社会主义制度的优越性。
板书设计
明思路
苏 州 园 林
地位及特点 具体介绍 总结全文
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
总
近景远景的层次
分
角落的构图美
门窗的图案美
新知讲解
说明顺序 常见的顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺 序三类。
时间顺序即按照事理发展过程的先后来介 绍某一事物的说明顺序。
空间顺序即按照事物空间存在的方式，或 从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加 以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关 系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由 主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结 果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整 体到局部一一介绍说明。
总
建筑的色彩美
课堂任务
1.请同学们以游览者的身份谈谈 苏州园林哪一点最美？请用“我看到 了苏州园林的美，美在……”的句式。
人教版部编语文八年级上册第19 课《苏州园林》(共34张PPT)
四、揣摩语言的准确。 1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？）
不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都 是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只 能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。
2.（1）苏州园林可绝不讲究对称…… （2）苏州园林里都有假山和池沼。（句中
②在介绍建筑物的色彩时说，“苏州园林与 北京的园林不同，极少使用彩绘”，将苏州园林 与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的 特点。
2．举例子 例如：第5自然段中，以几个园里的古藤为例，
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌 例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种
和修剪着眼在画意的描摹等。
2.方法多样，特征突出。
文章通过作比较、列数字、举例子、摹状貌等 说明方法来表现苏州园林的图画美。比如，第3段中， 作者将我国“绝大部分”的建筑与“苏州园林”进 行比较，突出了苏州园林“绝不讲究对称”的特点；
并将园林比作美术画，说明了苏州园林不讲究对称 的原因。第7段中，作者列举了在阶砌旁、墙上、 开窗处栽种花草的例子，突出表现了苏州园林的 “图画美”。“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常 绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡 灰色和白色对衬”都是摹状貌，使说明更具形象性。
画，不是美术画……” 3.本段用了什么说明方法？
打比方（图案画和美术画）、作比较（我国
其他建筑和苏州园林）
阅读第五自然段，思考下列问题：
1.花草树木的映衬有什么特点？
“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？
作比较：与松柏，道旁树比较。 举例子：“古老的藤萝”。 打比方：把藤萝比作一幅画。
人教部编版八年级上册语文第19课《 苏州园林》课件 (共33张PPT)
可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
suzhouyuanlin
学有所得：由课内可迁移到课外 • 提取主句法：
即提取文中的总说句、首括句、 中心句、主旨句、结论句等重要 句子，以表现文段中关键信息。
用途：适用于发现说明事物特点、 说明内容、说明顺序、说明结构、
说明类型 举一反三 触类旁通
二读 理清结构 苏州园林（微型文）
suzhouyuanlin
学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
生 使平板的墙头有了活气。
动• 修辞手法的运用 例：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
性：讲究近究假 景山 远池 景沼的的层配次合。，讲究花四草个树“木讲的究映”衬运，用讲了
排比的修辞，突出了布局的特色，也加强了语势。
4.四读课文。体会说明方法及作用 分析说明方法的作用——“三步跨栏法” 1、指出说明方法 2、分析说明效果 3、概说对象特征
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔， 界而未界
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 苏 州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林的花 墙和廊子隔而不隔，界而未界。
suzhouyuanlin
学有所得：由课内可迁移到课外 • 提取主句法：
即提取文中的总说句、首括句、 中心句、主旨句、结论句等重要 句子，以表现文段中关键信息。
用途：适用于发现说明事物特点、 说明内容、说明顺序、说明结构、
说明类型 举一反三 触类旁通
二读 理清结构 苏州园林（微型文）
suzhouyuanlin
学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
生 使平板的墙头有了活气。
动• 修辞手法的运用 例：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
性：讲究近究假 景山 远池 景沼的的层配次合。，讲究花四草个树“木讲的究映”衬运，用讲了
排比的修辞，突出了布局的特色，也加强了语势。
4.四读课文。体会说明方法及作用 分析说明方法的作用——“三步跨栏法” 1、指出说明方法 2、分析说明效果 3、概说对象特征
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔， 界而未界
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 苏 州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林的花 墙和廊子隔而不隔，界而未界。
统编版初中语文八年级上册语文第19课《苏州园林》课件(共29张PPT).ppt
苏
州叶
园
圣 陶
林
2
文体知识
1、按说明文的对象分类： 事物说明文、事理说明文。 2、常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文的说明方法： 举例子、打比方、作比较、列数字、
分类别、引用等。
写作背景
叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉， 因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
有几个园里有古 老的藤萝，盘区嶙峋 的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠 光宝气，使游览者感 到无限的繁华和欢跃。
墙壁上有砖砌的各式镂 空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而 未隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。
游览者必然也不会忽略 另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画 美。阶砌旁边载几丛书带 草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
要求（以小组为单位）： 1、用圈点勾画法抓住每段的中心句。 2、用简练的语言概括苏州园林的特征。 3、目录按顺序排列。
编辑宣传册
苏州园林是绝不讲究对称。
亭台轩榭的布局美
苏州园林里都有假山和池沼。
假山池沼的配合美
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 花草树木的映衬美
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 远景近景的层次美
2 假山池沼的配合美
州叶
园
圣 陶
林
2
文体知识
1、按说明文的对象分类： 事物说明文、事理说明文。 2、常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文的说明方法： 举例子、打比方、作比较、列数字、
分类别、引用等。
写作背景
叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉， 因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体 会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
有几个园里有古 老的藤萝，盘区嶙峋 的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠 光宝气，使游览者感 到无限的繁华和欢跃。
墙壁上有砖砌的各式镂 空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而 未隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。
游览者必然也不会忽略 另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画 美。阶砌旁边载几丛书带 草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。
编辑宣传册
根据叶圣陶先生的《苏州园林》的内容编辑： 苏州园林宣传册
生字正音
鉴（jiàn ）赏 丘壑（hè ） 着眼（zhuó） 蔓（màn）延
轩（xuān ）榭（xiè ） 池沼 （zhǎo） 嶙（lín ） 峋（xún ） 庸俗（yōng） 蔷（qiáng） 薇 （wēi ） 镂（lòu ）空 斟（zhēn）酌（zhuó ） 琢（zhuó）磨
要求（以小组为单位）： 1、用圈点勾画法抓住每段的中心句。 2、用简练的语言概括苏州园林的特征。 3、目录按顺序排列。
编辑宣传册
苏州园林是绝不讲究对称。
亭台轩榭的布局美
苏州园林里都有假山和池沼。
假山池沼的配合美
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 花草树木的映衬美
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 远景近景的层次美
2 假山池沼的配合美
人教部编版语文八年级上册《苏州园林》精品课件(共36张PPT)
•
7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
•
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
整体感知，把握说明对象
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？苏 州园林具有一种什么美？
总体印象：
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。
苏州园林的总体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。
总说
⒎极少用彩绘
结尾
——色彩美
四 个
由 主
讲到
究次
(
逻 捎辑 带顺 说序 明）
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
八年级上册语文第19课《 苏州园林》课件 (共33张PPT)(1)
分
小处、微观
每个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术上品 梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅
逻 辑
总结全文 总
suzhouyuanlin
二读 理清结构
（浏览 2-9自然段）
一·文中3-6段与7-9段的说明角度一致吗？ 请具体说明。
建议大家这样思考：从观察角度入手
二.文中3、4、5、6自然段顺序可以调换吗？ 建议大家这样思考：分析它们与2自然段的
江南园林甲天下，苏州园林甲江南
suzhouyuanlin suxiu
园苏 林州 之园 典林 范
苏 州
·
印 不出城廓而获象山水之趣，自居闹市而有林泉之致
叶圣陶 【苏州人】
现当代著名作家
担任过国家出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教育部 副部长。
是我国现代首屈一指的语文教 育家。
读准下列词语
轩榭 （xuān xiè） 池沼 (zhǎo)
suzhouyuanlin
学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做