《卓越课堂,十字兵法》读后体会
卓越课堂“十字”兵法
谢谢大家！
情境导语：柳斌的观点
1.识字写字能力训练
2.学生读的能力训练 何时从书海走向题海（链接）
3.口语交际能力训练 4.读写结合能力训练 5.自读自悟能力训练
媒体使用要朴实
案例导入：一所小学引起的思考
1.充分利用现有的教育资源 2.发挥师生双方的主体作用 3.要充分体现为学服务思想
第四章：新
情境导入：未来的新课堂
掌握理论寻找教学新支点
一、 建构主义学习论
故事导入：鱼牛的故事
（一）、新的学生观 （二）、新的学习观
（三）、新的知识观 （四）、新的教学观 （五）、新的师生观 （六）、新的课程观
二、多元智能理论
故事导入：动物学校（链接）
1.语言智能: 2.数理逻辑智能:
3.音乐智能:
4.身体运动智能 5.视觉空间智能
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科学评价激发参与兴趣
第九章：法
情境导入：冯恩红老师的故事
“单元四段式”授课法
一、尝试自学 二、精读探究 三、综合训练 四、评价补救
• 课堂教学“456”教学法
一、“4”四种课型 1.尝试自学课 2.展示总结课 3.检测补救课 4.综合训练课
二、“5”指五大模块
1.目标要求 2.独立自学 3.合作探究 4.总结收获 5.达标检测
首先，让学生掌握预习的方法 其次，检查指导促其形成自觉 最后，课堂交流落实预习效果
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强化训练养成听课习惯
1.养成课前准备的习惯 2.养成课前诵读的习惯 3.养成举手发言的习惯
4.养成积极倾听的习惯 5.养成主动合作的习惯 6.养成评价他人的习惯
第八章：趣
小小银行家（链接）
自主参与激发识字兴趣
一、随文识字 二、拼音识字 三、图画识字 四、集中识字 五、字理识字
读《卓越课堂“十字”兵法》有感
提升自身素养，扎实推进新课程《卓越课堂“十字”兵法》是一本既有理论支撑，又有教学实践的书，仅用“活、情、实、明、广、文、习、趣、法、创”十个字揭示了教学规律，也揭示了学习规律。
无论对教师的专业成长，还是对学生的学习，都是不可多得的。
读书的过程中让我时不时就会有醍醐灌顶之感：吴老师的说法太对了；吴老师的做法太棒了；吴老师的想法太妙了；自己怎么就没想到这种方法呢？这个小故事真是让人回味无穷……在读书的同时，我也联系自己的教学实践，反思自己的教学行为得出了一些自己的感想。
书中的许多观点都是我们一直在追求并正努力去做到的：以学生为主体，以学生的发展为目标，承认学生的差异因材施教，创设情境、激发学生兴趣使学生课堂上实现自主、合作、探究，设计不同层次的内容要求让学生“跳一跳能摘到桃子”……这些理论观点书中都有详细的讲解与论述，也是第一位老师所熟知且都在向这些方面努力的。
但在这些大理论、总目标的要求下，我更多地产生出一些细节方面的感受，我非常赞同吴老师书中对教师的一些细节方面的要求并感同身受，因为细节会让我们的教学更舒服、更有效、更走心。
首先，教师自身素质要丰实，就是要不断全面地提升自我。
古语有云：活到老，学到老。
作为一名教师更要牢记这句话，不断地学习，不断提升自我。
学习教育教学理论是必须的，不断探究新的教学理念也是必要的，同时许多其他方面的知识技能我们都要有所涉猎，去学习。
以前“样样通样样松”是人贬义词，放到今天老师我认为是个褒义词。
如果一个老师什么都会什么都通，那他的课堂一定会是五彩斑斓的。
比如说，有一篇课文《小小的船》这是一首歌词，上课的时候我就带着孩子们唱课文，唱歌可比背课文有趣多了，没几遍学生就学会了，自然就会背课文了。
还有字母歌我也是带孩子们唱出来的，孩子们那叫一个高兴呀！会唱歌的班主任比音乐老师还受欢迎。
教师不需要有多少艺术细胞，但一定要掌握一些艺术技巧。
比方说在板书时加上几笔简笔画，不光对课文内容起到画龙点睛的作用，而且你会发现学生的眼中会立刻迸发出不同的光彩。
十字精髓感想感悟感恩.doc
十字精华感想感悟感恩今日把我的更多美国感悟与大家分享一下，希望大家喜爱!十字精华感想感悟感恩邬其盎广纳智谋过人繁忙的人，残疾人，李逵鲁莽，理智和坚决的超改变，武松杀嫂的弟弟沉船洪教练林庄，强如牛路，行走如飞岱宗 ...但是，这些熟习的英豪在同一本书 - “水浒传”读了这本书，我感觉很有幸，夸赞梁山泊一百零八英勇和强盛的同时，我也深深感谢法庭的愚笨和无能。
是一个真实的证了然一句老话 : “乱世出英豪。
不幸的是，悲伤的时候，什么是同情，愤慨啊 !吴吃来采纳欺诈自己的智慧赢要赢的光束中暑那些凌虐不义之财。
事实上，他们做匪徒，这是踊跃的，但他们利用这些银强于让他们成为行贿和蔡太师，毁了不计其数次了 !别的，他们上山作贼不是他们的企图，他们不过屠宰，他们能够不诉苦，他们应当不诉苦，毕竟，这样做的原由是，不称职的，他们是作为的官员的口袋都塞满国家的重要作用的骨干力量，但他们做了几件是始终是一个同意的险恶坏的超改革的金银珠宝劫案的好事，他们也住在劳感人民的福利的基础，整个政要不妥的财富的总和，所以，我不得不说，此中的一个英豪“，你已经做得很好了 ! ”让我说一个英豪的英豪 - 宋松江大度的人，待人平和，落落大方，但由于他们不杀燕边坡稳固性剖析，以使妇女处于窘境，这几乎是不公正的，我只好铁面无情的女人说 : “我很同情你，但你已经了，是我的幸福，但也是一个伟大的英豪的福音，松江，将更好，假如你能够自杀。
“谋杀之歌蒋燕坡吸，反惹这样的治疗能够有一台时间机器，那就更好了，这样我就能够回到那个时代带来了枪，宋江杀了这女人。
被迫梁山众英豪背后的水在我看来，是一个失败的女人。
比如，吴吴淞，他告诉他的哥哥武大郎报仇，杀险恶的女儿潘浪女荡妇减少奸夫西门庆狗头。
好杀，不电话，王女士说，这些人渣脏块的好地方 - (音)，但我以为最该的风格，行贿罪。
引宋江，骂她，老猪和狗“再次杀了拍手称快。
发炎的一边，夸张，武大郎可能不会这么早就了，或许像他这样的，假如总统，残疾人士对美好生活的百年迈人，孩子和孙子们! 说真话，西蒙不幸的是，毕竟，英豪悲伤佳人关，更况且遇到的不是一般的美女潘种调情，我们一定引诱吴片段记着它!敬爱的英豪，我会记得你在你的内心，罪大恶极的人，我会恨你到，两个女人赞叹的歌，我很钦佩你千年梁山泊百挣脱的约束无畏战斗的勇气与仇敌战斗，不论你的成功，我喝彩的支持者喝彩，由于你是最好的运气 !相同，我要永久与你和气运气。
兵法读后感6篇
兵法读后感6篇通过撰写读后感是表达我们对书籍内容的感激和敬意，我们读后感要注意保持客观，不要带有偏见和情绪，以下是本店铺精心为您推荐的兵法读后感6篇，供大家参考。
兵法读后感篇1大家一定喜欢看书吧！相信大家的枕头边上演也一定有书。
今天我就给大家讲讲我的枕边书。
一说起枕边书，我就能想起床底下被我放了一些闲书。
不过这些里面我最喜欢的要数我经常看的《孙子兵法》了。
孙子兵法，原著是兵圣孙子写的，里面大部分都是说孙子写的兵法许多字我都不认识，意思自然也不会理解。
我看的这本是现代有改编过的。
在这里面我认识了许多了不起的人物和一些精彩的故事。
比如说里面的曹操非常厉害。
官渡之战中，曹操在不利的形式下，把袁绍给打败了。
曹操先派军队全力攻击刘备占领的城池，因为打过了刘备他就有胜利的希望了，打胜了之后，曹操以免待劳之计让战士们休息。
再以声东击西之计让自己引兵假装攻打袁绍后方。
再攻其不备，攻击颜良使用是袁军军心大乱，最后曹操听从谋士荀攸的建议，全力以赴烧了，袁绍的粮草让袁军，使军大动摇，袁绍之所以失败就是因为他太骄傲自负了，要不然可就可战胜曹军。
除了曹操，我觉得刘备取汉中这一战也很精彩。
刘备取汉中的计谋是这样的。
刘备先避开地势要险的阳平关。
进攻定军山，不久就把定金山给攻下来了。
之后加强防御，黄忠再设计埋伏圈将夏侯渊打败了。
然后再继续南下把许多县城给占领了。
最后用计谋夺取了整个汉中。
刘备之所以能取胜，是因为刘备采用了长途迁回，守险不战的计谋。
这就是我的枕边书生《孙子兵法》，它真是是一本兵学圣典，我喜欢看这本书。
兵法读后感篇2《孙子兵法》不应该被只看做兵法，而是一部教人解决问题的书籍。
可以这样讲，世界上的大多数问题，都可以通过《孙子兵法》解决。
我读《孙子兵法》也不是很久，暂时只理解了一部分知《孙子兵法》里的知有几个意思：第一是知道事情的各个方面的情况，知道了事情的各个方面情况，你才能根据这些情况针对性的采取行动。
第二是知道别人看不到的地方，一件事情，普通人只能看表面，聪敏人看第二层，智慧的人看第三层，境界越高，看的越深，就越能见到很多别人看不到的地方，而这些地方都是胜利的根本。
《卓越学堂, 十字勇士法》读后体会
《卓越学堂, 十字勇士法》读后体会卓越学堂, 十字勇士法读后体会
在阅读《卓越学堂, 十字勇士法》这本书后，我对其中的观点
和思想有了一些体会。
该书通过描述十字勇士法这一独特的培养方法，向读者展示了实现卓越的道路。
首先，我深受十字勇士法所强调的坚韧和毅力的启发。
这种方
法鼓励人们在面对挑战和困难时保持乐观和坚定。
书中提到，成功
的人往往是那些在困境中能保持冷静并迅速做出决策的人。
这一观
点让我明白了在面临压力和逆境时，坚持积极思考和行动的重要性。
其次，十字勇士法中强调的自我反思和不断研究也给我留下了
深刻印象。
书中指出，真正的领袖和成功者是那些能够不断反思自
己的行为和决策，并从中吸取教训的人。
这种持续研究和成长的态
度让我意识到，只有保持谦虚并不断完善自己，才能走向卓越的道路。
此外，我还从该书中获得了对目标设定和坚持的新认识。
十字
勇士法强调了明确的目标和精确的规划，并坚持追求这些目标的重
要性。
书中提到，成功的人往往会设定高目标，并付诸行动来实现
它们。
这一思想启示了我在实现个人目标时，需要制定明确的计划，并在困难时保持决心和毅力。
总而言之，通过阅读《卓越学堂, 十字勇士法》这本书，我对
卓越和成功的道路有了更深入的了解。
坚韧不拔、持续学习和目标
坚持是卓越的关键要素。
我将努力将书中的思想和方法应用到自己
的学习和成长过程中，追求卓越的人生。
十字教学法心得体会英语
Introduction:The Cross Method, also known as the Comprehensible Input Approach, is a popular teaching method in the field of language acquisition. It emphasizes the importance of comprehensible input, which is essentialfor learners to acquire a new language effectively. Through my practical application of the Cross Method, I have gained valuable insights and experiences that I would like to share in this essay. This essay will focus on my personal reflections on the Cross Method, its advantages, and the challenges I encountered during its implementation.I. The Concept of the Cross MethodThe Cross Method is based on the principles of comprehensible input, which was proposed by Stephen Krashen. According to Krashen, learners acquire a new language when they receive comprehensible input, which is language that is slightly above their current level of proficiency. The Cross Method involves various techniques, such as the use of authentic materials, interactive activities, and task-based learning.II. My Experience with the Cross MethodDuring my teaching practice, I adopted the Cross Method in my language classes. Here are some of my experiences and reflections on its implementation:1. Use of Authentic MaterialsI found that using authentic materials, such as newspapers, magazines, and videos, was highly effective in engaging my students. Authentic materials allowed them to encounter real-life language and cultural contexts, which helped them understand the language better. For example, I used a news article about a recent event to introduce new vocabulary and grammar structures to my students. This approach not only helped them acquire the target language but also fostered their interest in the subject matter.2. Interactive ActivitiesInteractive activities played a crucial role in my Cross Method teaching. By involving students in various tasks, such as group discussions, role-plays, and games, I encouraged them to use the target language actively. This approach helped them build confidence in their language skills and develop their communication abilities. For instance, I organized adebate on a controversial topic, which allowed students to express their opinions and practice their argumentation skills.3. Task-Based LearningTask-based learning was another essential component of my Cross Method teaching. By assigning tasks that required students to use the target language in real-life situations, I enabled them to acquire the language naturally. For example, I tasked my students with creating a travel itinerary in English, which required them to use vocabulary related to transportation, accommodation, and sightseeing. This task not onlyhelped them learn new vocabulary but also improved their overall language proficiency.III. Advantages of the Cross MethodThe Cross Method has several advantages that make it a valuable teaching approach:1. Increased Student EngagementThe use of authentic materials, interactive activities, and task-based learning has proven to be highly engaging for students. This engagement helps them stay motivated and interested in the learning process.2. Improved Language AcquisitionThe Cross Method focuses on comprehensible input, which is essential for language acquisition. By providing learners with language that isslightly above their current level of proficiency, they can gradually improve their language skills.3. Enhanced Cultural AwarenessThrough the use of authentic materials and cultural activities, students can gain a better understanding of the target language culture. This cultural awareness is crucial for effective communication and mutual understanding.IV. Challenges and SolutionsWhile the Cross Method has many benefits, it also comes with its own set of challenges. Here are some of the challenges I encountered and the solutions I implemented:1. Limited Access to Authentic MaterialsAccessing authentic materials can be challenging, especially inresource-limited settings. To overcome this challenge, I utilized online resources and collaborative platforms to find appropriate materials.2. Managing Diverse Learning LevelsStudents with diverse learning levels can pose a challenge in the Cross Method. To address this issue, I created differentiated tasks and provided additional support to struggling students.3. Time ConstraintsImplementing the Cross Method can be time-consuming, as it requires careful planning and preparation. To manage my time effectively, I created a detailed lesson plan and allocated specific time slots for various activities.Conclusion:In conclusion, my experience with the Cross Method has been highly rewarding. By focusing on comprehensible input and engaging students in interactive activities, I have seen significant improvements in their language acquisition and cultural awareness. While the method does come with its own set of challenges, with careful planning and implementation, these challenges can be effectively addressed. I believe that the Cross Method is a valuable teaching approach that can be applied in variouslanguage learning contexts to enhance the learning experience for students.。
学孙子兵法的心得体会模板8篇
学孙子兵法的心得体会模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孙子兵法读书心得万能10篇
孙子兵法读书心得万能10篇孙子兵法读书心得万能1书，是人类进步的阶梯。
不过对于我这个近视眼而言，想爬这个阶梯可真不是件容易的事，爬着爬着，半路总会杀出个“程咬金”——老妈!我老妈可真不简单，每当我正津津有味地遨游书海时，她总会如仁者一般，忽然出现在我身边，气势汹汹地冲我发出狮吼功：“祝思齐，都看多久啦!你眼睛还要不要了!”老妈的瞬间移动术已经达到了炉火纯青的地步，之前明明听到她在厨房忙碌，可一转眼就已经闪到了我背后。
为此，我常常被吓得一身冷汗，只好乖乖放下手中的宝贝书。
不过我是不会轻易束手就擒的。
为了看书，我特地研读了《三十六计》和《孙子兵法》，创编出了我的一套“读书兵法”。
在此与小书虫们分享：瞒天过海，以假乱真术使用此招前，先要做好防御工事:在书桌上，堆砌一叠学习书簿备用。
同时还需眼观六路、耳听八方，要以草木皆兵的精神备战。
一有风吹草动便快速合上书本。
切记，合书速度不光要快，还要轻，不然就可能被发现。
老妈将至之时，快速将早已备好的各种书簿层层盖在上面，再翻开其中一本，装模作样地读起来。
提醒看书特别容易沉醉其中的同学，不宜使用此招。
因为一入书海无法自拔者，还来不及反应就会被早早“斩于马下”了。
声东击西，先发制人术此招不仅需要以快取胜，事先还要有所准备。
看书之前，先想好几个妈妈十分感兴趣的话题备用。
一听房门被打开，就要立马先声夺人，转移话题，把刚才备下的话题逐一陈述，装出一副或虚心求教，或真诚相待，或溜须拍马之态，获得信任的同时，转移老妈的注意。
比如“这道题怎么做?”“今天老师说你是最棒的家长啦!”等等话题。
只要她在，就一个劲儿地扯，让她无暇关注到看书的事情，等她急着做事，转身离开后，就又可以尽享阅读之乐了。
浑水摸鱼，死不认账术这招非常容易，只要把书往旁边一扔，任由老妈再怎么问怎么说，只要不是当场捉拿，那就誓死抵赖。
虽然看着简单，无须精心筹谋，不过本招存在一定风险，迫不得已，才用本招。
因为如果惹恼了母亲大人，而恰巧她又是一位“穆桂英”似的人物，一不小心就可能遭受皮肉之苦了。
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《卓越课堂，十字兵法》读后体会
假期中，拜读了吴守涛老师的《卓越课堂十字兵法》一书，没想到，只看了几页，我就被这本书幽默的语言，生动的故事深深地吸引住了。
应该说，看完这本书，我的感触很多。
看完《卓越课堂十字兵法》之后，从我个人的观点来看，我觉得这本书之所以能够有如此巨大的魅力，除了作者生动的叙事引人入胜、理性的分析丝丝入扣之外，更重要的是它在字里行间里流露出的真诚率性、可亲可近。
在本书中，一个个真实的教学事例被万老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，在每读完一个故事后都会很有感触，有时是会心一笑，有时开怀大笑，有时又感到对万老师的种种招数由衷地佩服。
在这本书里，万老师没有自封为“教育专家”，摆出一副权威面孔对教师们进行说教，而是通过真实的抒写，坦诚地表现自己在教育工作中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功或是失败。
读到这些仿佛就发生在我们身边，在我们平时的教学工作中经常遇到的事情，看到万玮老师在应对这些事情时所表现出来的那种值得我们好好学习的睿智，冷静，果断，幽默，心中是非常感动的，觉得好像真的是找到了知音。
读完《卓越课堂十字兵法》一书，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。
对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。
爱心是教师情感的核心。
面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。
如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其
重要作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
同时，班主任还应对学生以诚相待，把班级管理的问题和困难告诉学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
同时，我也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用以达到更人性化的管理。
班主任工作是对人的工作，因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。
在《《卓越课堂十字兵法》》中提到，“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用。
如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
从我个人的观点来看，我觉得教育反思就是教育者在自己的工作经历中进行随记、分析、提炼、总结的过程。
为一名青年教师，我觉得我们可以在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯；课下注意分析得失的原因；然后提炼出精华的部分，在今后的工作中发扬或改进；到了学期末再总结一下本学期的反思内容，可以写下有价值的经验材料，指导今后的工作。
比如现在我们浦东新区的每位教师都有一本课堂教学改进计划，我觉得有了这本计划书，能够帮助我们教师在教学工作中进行更好地反思和总结，这项举措对于我们这些新教师来说更是非常重要而且很有帮助的。
在班主任工作中会遇到的很多棘手和困难的问题现在我还没有独自直面，所以对很多事情可能感触还不够深。
但看了这本书，确实让我感到获益匪浅，从中学习到了很多有用的方法。
相信这些方法对
我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。
我想，在以后工作闲暇
之余，有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍，相信随着我今后工作经验的不断增加，我一定可以从中感悟到更多，获得更大的收获。