第三课 植物妈妈有办法
第3课 植物妈妈有办法(课件)(共25张PPT)
04
课后作业
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
zāi
chā
仔
察
字义：幼小的。 组词：仔鸡 仔细 造句：我每次答完题都要仔细检查一遍。 辨析：应与“子”“籽”在意思上相区 分。
字义：仔细看；了解情况。 词语：视察 视察 察觉 造句：他看书时很专心，连妈妈走进来都 没有察觉。 辨析：第6、7笔是两点，第8笔是横钩。
填一填
这三种植物传播种子的办法都不同，
蒲公英本身有（
），它靠（ ）
传播种子；苍耳有（ ），它靠（ ）；
豌豆有会炸开的（ ），它靠（ ）。
它们有自身的条件和外界的条件，孩子们
就能告别妈妈，四海为家了。
03
课文解析
bèi
jiàng
备
降
字义：①预先安排。②具有。 组词：准备 具备 备办 造句：妈妈每天晚上都要备课到很晚。 辨析：上边是“夂”，不能写成。 “攵”
读一读
娃娃 知识 降落伞 纷纭出发 山洼 苍耳 准备 四海为家 旅行 告别 娃娃 仔细视察
wā
dòu
洼
豆
字义：凹陷。 组词：洼地 洼陷 山洼 造句：山下有一片种满油菜的洼地。 辨析：应与“姥”在字音、字形上区 分。
字义：豆子，一种植物。 组词：豆苗 豆沙 豆浆 造句：黄豆的营养价值很高。 辨析：第6笔是短撇，不是点。
字义：落下 组词：降落 降低 降雪 降临 造句：天气预报说这几天要大幅度降温。 辨析：第７笔是竖折，不能分开写。
蒲公英
苍 耳 豌豆
风
动物
太阳
wá
娃
字义：小孩子。 组词：娃娃 小娃 造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析：右边是两个“土”。
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
《植物妈妈有办法》教案(精选8篇)
《植物妈妈有办法》教案（精选8篇）《植物妈妈有办法》教案篇一【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美，生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英，苍耳，豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物，认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着以人为本的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与，大胆质疑，手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观，生动的教具，把蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1,知识目标：⑴认识旅，蒲等12个生字。
会写已，甲等10个字。
⑴正确，流利，有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑴了解文中介绍的蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。
⑴收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2,能力目标：培养学生的观察力，想像力，语言表达能力和自主识字的能力。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
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部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程：一、谈话导入。
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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《植物妈妈有办法》小学语文说课稿(精选5篇)
《植物妈妈有办法》小学语文说课稿（精选5篇）《植物妈妈有办法》说课稿1各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》。
【教材分析】__是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
【设计思路】课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际情况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位：1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重难点】重点：⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、课件展示、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以达到熟读背诵。
基于以上认识，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。
二、自读识字。
三、合作交流。
四、品读领悟。
五、巩固延伸。
下面，我就对本课的教学流程做以具体的阐述。
【教学过程】一、图片导入。
大家都知道，良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，我采用谈话导入的方式进入新课的学习。
二年级上册语文第3课
二年级上册语文第3课是《植物妈妈有办法》。
这篇课文主要讲述了植物传播种子的三种方法：风、动物和弹射。
每种方法都有其独特的特点和适用范围。
通过学习这篇课文，学生可以了解植物传播种子的不同方式，并激发对大自然的探索兴趣。
在课文中，作者用生动的语言描述了植物妈妈如何利用风、动物和弹射等方式传播种子。
同时，也介绍了植物妈妈在传播种子时的智慧和巧妙。
此外，这篇课文还注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生通过观察大自然来发现更多的奥秘。
同时，也强调了保护自然环境和生态平衡的重要性。
总之，二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》是一篇非常有趣和有教育意义的
课文，通过学习这篇课文，学生可以更好地了解植物和大自然，并培养对大自然的热爱和保护意识。
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3.
豌豆
的种子靠晒太阳传播。
（2）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？[这里的设问句起什么 作用？] 这个设问句能激发读者兴趣，引出下文。
（3）蒲公英妈妈准备了降落伞， [这把什么比作了“降落伞”呢？] 把蒲公英的果实比作“降落伞”，使其形象而生动。 （4）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。[这句用了什么手法？] 运用拟人手法介绍了蒲公英传播种子的方法。 （5）豌豆妈妈更有办法， [“更”说明了什么？] 一个“更”字突出了豌豆传播种子的奇妙与省力。 （6）植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 [这句话告诉我们什么？]
观察生活，才能写出内容丰富的文章。
1.整体感知。
1.诗歌共有（ 5 ）节。
2.预习完诗歌后，我知道了这篇诗歌写的是：
答：这是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗运用形 象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物 传播种子的方法，从而让我们感受到大自然的奇妙。
2.细读感悟。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 [“告别妈妈，四海为家” 是什么意思？] 孩子长大，离开妈妈，到处安家，这几乎是自然界中所有生命的规律。
1.课题联想。 看到课文题目，我猜这篇课文是写 章，我会联想到 的文
。
2.理解课题。
“植物妈妈”是一种拟人手法，指的是能传播种子、
繁衍后代的植物，看到题目，是不是很想知道“植物 妈妈”有什么办法呢？因此，以“植物妈妈有办法” 为题，能引起大家的阅读兴趣。
1.朗读课文。
2.学习生字新词。 生字广场
一、将能够搭配成词的两个图形用线连接起来。 认 苍 如 观 旅
耳
果
识
行
察
二、仿照例子写词语。 例：许多 许许多多 高兴 说笑
高高兴兴 进出
进进出出 快乐
花绿
快快乐乐
花花绿绿
说说笑笑 实在 实实在在
三、填一填。
1.蒲公英的种子像 降落伞 ，靠 风 传播。
2.苍耳的种子有带刺的铠甲，靠 动物的皮毛 带走种子。
已 纷
甲 经
豆 如 娃
识 好 洼
2.学习生字新词。
认读园地
旅
啪
蒲
炸
降
蹦
苍
察
2.学习生字新词。
多音字手册 为
运用：为(
（为什么）(因为) （为难）
（投降）
降
（降落）（下降） )难呢?
)什么你会在这件事上感到为( 近反义词典
近义词 告别－离别 办法－方法 反义词 粗心－仔细 仔细－马虎
出发－动身 旅行－旅游 降－升 告别－相逢
四海为家( )到处都可以当作自己的家。例句： 雅致的梅花不畏寒霜，傲雪挺拔，
2.学习生字新词。 词语百宝箱
铠甲( )古代军队打仗穿的护身服装。本课比喻 苍耳果实的外壳。例句：半花木兰披上铠甲替父从军。 山洼( )指山沟、山的低洼的地方。例句：山洼 里开满了各种野花。
观察( )有目的地仔细察看。例句：只有留心
知识，只要仔细观察就能有所发现。
帮你理层次
蒲公英 → 风力吹 植物妈妈有办法 豌豆 → 太阳晒 …… → 办法多 苍耳 → 皮毛挂
传播呢？
答：蒲公英的花是黄色的，花谢后，就长出小小的果实，果 实顶上长着一层白色的绒毛，微风一吹，种子就随风飘起，长长 的绒毛就像打开的降落伞，把种子带到其他地方安家落户。
【朗读导航】这首诗歌充满儿童情趣，读的时候要把自己当做植物妈 妈的孩子，在读中感悟诗歌的韵律美，体会诗歌语言的美妙。
【精彩朗读】第1节中提出了问题“植物要旅行靠的什么办法？”要 用疑问的语气来读。第2至4节，要读出轻松、愉快的语气。
仔细观察，你就能发现大自然的许多奥秘。科学知识 不是空想出来的，而是细心观察出来的。在日常生活中， 只有仔细观察、用心思考，你才能发现更多大自然的奥秘。
准备－预备 观察－察看 好－坏 出发－返回
2.学习生字新词。
近义词辨析
词语 例 句 他仔细观察地形，以便找 到进攻的突破口。 “观察”在看时比“察看” 为了解情 况而细看。 要更为仔细。 你先察看一下对方的情况， 我们再做决定。 共同点 区 别 点
观察
察看
词语百宝箱 告别( )离别。例句：临告别的时候，大家都红了眼眶。
这句话告诉我们只有仔细观察的小朋友才能发现植物王国的奥秘。
3.
【自然段解】第1节提出问题：植物靠什么方法传播种子？
【自然段解】第2节描绘了蒲公英妈妈传播种子的方法。
【自然段解】第3节告诉我们苍耳传播种子的方法。
【自然段解】第4节写豌豆是靠自己弹射的方法传播种子的。 【自然段解】第5节讲大自然中有许多关于植物传播种子的