语文沪教版六年级下册 《在那颗星子下》电子版课文
在那颗星子下演示文稿
祖国啊, 祖国啊 我亲爱的祖国
舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 飞天” 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
如：“串上三个女同学”不写“叫上”， 串上三个女同学”不写“叫上” 表现“ 的调皮大胆贪玩； 表现“我”的调皮大胆贪玩；“把字母像 活泼的鸭群全撵到纸上去” 活泼的鸭群全撵到纸上去”很新鲜有趣的 表现了应考时的着急狼狈； 表现了应考时的着急狼狈；“相思鸟在树 上幸灾乐祸地鸣叫”则烘托了“我”当时 上幸灾乐祸地鸣叫”则烘托了“ 的羞愧内疚。 的羞愧内疚。等等
舒婷,原名龚佩瑜 舒婷 原名龚佩瑜.1952年出 原名龚佩瑜 年出 生于福建泉州,当代女诗人 当代女诗人. 生于福建泉州 当代女诗人 1969年下乡插队 。主要作 年下乡插队 品有《双桅船》 品有《双桅船》，《舒婷 顾城抒情诗选》 顾城抒情诗选》。她的 祖国，我亲爱的祖国》 《祖国，我亲爱的祖国》 ＿＿1980年全国青 获1979＿＿ ＿＿ 年全国青 年优秀诗歌奖。 年优秀诗歌奖。舒婷是朦 胧诗派的代表人物.<<致橡 胧诗派的代表人物 致橡 树>>是朦胧诗潮的代表作 是朦胧诗潮的代表作 之一. 之一
……
写作特点回顾 （1）事件的叙述，一波三折，丝毫不平 ）事件的叙述，一波三折， 富于变化，一切都在意料之外， 板，富于变化，一切都在意料之外，却 铺垫得当，使一切又在情理之中， 铺垫得当，使一切又在情理之中，文章 波澜起伏，跌宕多姿。 波澜起伏，跌宕多姿。 （2）语言生动传神，风趣幽默，读来令 ）语言生动传神，风趣幽默， 人忍俊不禁，许多比喻信手拈来， 人忍俊不禁，许多比喻信手拈来，不仅 新颖别致，而且妙趣横生，又充满真情， 新颖别致，而且妙趣横生，又充满真情， 大大增强了文章的感染力和可读性。 大大增强了文章的感染力和可读性。
最新沪教版六年级语文下册电子课本课件【全册】
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扉页 第1单元 春天来了 2 春风 4 花的话 综合学习 每周一诗 6 羚羊木雕 8 散文诗两篇 10 为少年轻唱 第3单元 为生命喝彩 12 “诺曼底”号遇难记 14 百合花开 综合学习 每周一诗 16 登幽州台歌 18 山居秋暝 20 白雪歌送武判官归京 综合学习 每周一诗 22 猫和老鼠
4 花的话
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2 春风
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3 暖雨
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扉页
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目录
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第1单元 春天来了
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1春
沪教小学语文六下《8在那颗星子下》PPT课件 (1)
林老师让“我”认识到自己错误的方法是什么？
评卷时林老师假意让“我”示范， 逐条重考，“我”只得了47分，从而 让“我”意识到自己对知识掌握得不 牢固。
作者对林老师抱有怎样的情感？
感 激
这篇课文表现出师生 之间的情谊
总结全文
文章记叙了作者中学时代 一次英语学期考试前后发生的 事，表达了’我”对一位关心、 爱护并理解、体察学生的、和 蔼可亲的老师的崇敬和眷恋之 情。
这篇文章它采用了倒叙的手法，作用是什 么？
突出这件小事对“我”的成 长意义重大，让“我”印象深刻。
“那颗星子”指谁？
林老师。作者把林老师比作是闪 烁在“我”记忆银河中的星子，而且 是一颗最亮的星星。
作者用这样பைடு நூலகம்比喻表达了怎 样的情感？
这一比喻充满感激、充满深情，老师像一颗星，这颗 星是拨亮“我”心灵的引路人。她成了一颗最亮的星 星——这是学生对老师的最高评价。题目很有美感、诗 意，并且能够让读者带着疑问阅读。
如何理解林老师是我记忆银河中“一颗 最亮的星”？
面对这么一个调皮、贪玩、聪明而又迷 糊的特殊个体，林老师没有对“我”瞪眼， 也没有乱挥教鞭，而是给以充分的信任和理 解，老师的话语如春风化雨滋润心田，她犹 如一颗星照亮了“我”的心灵，引领“我” 走出误区，“我在那颗星子下健康成长”， 林老师对“我”的影响是巨大的，深远的。 所以，“我”称林老师是永远闪烁在“我” 记忆银河中的一颗最亮的星星。
在那颗星子下
——中学时代的一件事
舒婷
本文分成了正标题和副标题，那么正标 题和副标题的作用分别是什么？
正标题的作用：概括文章的内容。
副标题的作用：对正标题作补充。
本文使用的记叙方法是：倒叙
什么是倒叙?
最新《在那颗星子下》阅读附答案
阅读《在那颗星子下》，回答问题。
在那颗星子下舒婷母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个绷开线的大书包，就把巍们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树&&我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当做读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时板轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个同谋犯或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我顿足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
沪教版六年级语文下册教案在那颗星子下
沪教版六年级语文下册教案在那颗星子下课程简介沪教版六年级语文下册教案在那颗星子下是一本针对六年级学生编写的语文教案，该教案主要围绕语文阅读、写作等方面展开。
通过本教案教学，学生可以掌握阅读技巧和提升写作能力，同时对中国传统文化有更深入的认识。
第一单元：《小蝌蚪找妈妈》课程目标通过本课教学，学生应该能够：1.了解小蝌蚪的生活习性，感受动物奉行本能的本性；2.理解文本的基本结构和要素，并初步领悟推理阅读的方法；3.锻炼学生的语言表述能力，提高讲求根据文本提示进行合理推断的能力。
课程教学重难点本课程的教学重点是让学生掌握推理阅读的方法，通过小蝌蚪找妈妈的故事情境，加深学生对于文字的推理和分析能力，加深对于自然界和本能的认知。
难点:如何启发学生联想、提问和推理，增加自主学习的主动性。
教学方法本课程采用多元化教学方法，其中包括：1.情境启发法：老师引导学生观察自然界、动物世界、人类社会，培养学生的观察力和感受力;2.情节提示法：老师引导学生获取文本重点，理解文本情节、梳理故事脉络，提高学生阅读严谨性和语言表达能力;3.提问法：老师引导学生针对文本情节和故事情境，提问题，引导学生进行思考, 丰富课堂互动, 促进语言表达.4.思维导图法：采用思维导图，提供学习辅助工具，提升学生的思维能力和组思能力。
教学内容学生自学1.请学生自拟一个标题，根据题目推测该篇文章可能讲述什么故事内容？2.请阅读文本，填写下面的问答形式。
问题回答谁在寻找妈妈？小蝌蚪小蝌蚪遇到了哪些动物？小鱼小虾、青蛙、鳄鱼、刀鱼小蝌蚪是怎么找到妈妈的？小蝌蚪从妈妈身上掉下来的一旦，看到了妈妈的脚丫，终于找到了妈妈。
教师授课1.教师引导学生和学生讨论，让学生阅读和体会文章，了解小蝌蚪找妈妈的故事情境和小蝌蚪所经历的探索与成长。
2.教师将文本中的生字、词汇、长句等语言点进行讲解和解析，帮助学生理解文章主题内容，同时辅助学生提升词汇量及语言表达能力。
3.教师针对性地讲解语文学科相关知识，如讲解小蝌蚪的蜕变过程，让学生了解关于蝌蚪和青蛙生物学的知识。
六年级下册语文《在那颗星子下》教案(沪教版)
六年级下册语文《在那颗星子下》教案（沪教版）篇一教学目的：⑴仔细品读课文，领会“我”与教师之间的深沉感情。
⑵品味文中充满诗意、新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。
教学重点与难点：品味文中充满诗意、新颖传神的语言。
教学准备：⑴ 学生通过图书或网络了解舒婷的生平与作品。
⑵ 学生自读课文，领会文章情感。
教学过程：一、激趣导入，检查预习⑴导入新课实验中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学，纯真的师生情意……今天，我们就随着舒婷走进她梦一般的实验中学时光，摇响她记忆中的小铃，在闪烁的银河里，追随着星空中一颗最亮最亮的星星。
⑵交流预习，走近作者（请同学扼要介绍作者。
检查生字读音。
二、解释文习题，整体感知⑴概述故事情节，剖析文章正副题目。
⑵理清文章构造。
三、剖析文本，深入讨论⑴细读课文，找出文中的“三个意外”，剖析“事情”、“常理”和“文中结果”。
⑵剖析人物：用“我喜爱_______（人物），因为她是一个_______ （人物性格等特点）的人。
”的句式答复。
四、读文入情、品析语言快速浏览，找出哪些语句富裕诗意、哪些语句鲜活，并加以剖析。
⑴动词生动、精确如：“夏天，海风捋下许多花瓣”中的“捋”字。
⑵诗意的语言如：“我的实验中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”中的“红殷殷的花雨梦中”。
⑶新鲜的比喻根据文中“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”一句，仿写：有一件小事，像……五、总结归纳全文、倾吐心声⑴总结归纳：每个人的星空中，或许都有许许多多像林教师一样的星子在闪耀，他们是我们最美的回顾，照亮了我们的星空，指引着我们在人生的道路上走得更加稳重、踏实。
⑵作业：请选择一位你记忆里最难忘的教师，用充满感情的语言来表达对他（她）的崇敬和眷恋。
（100字左右）篇二教学目的：⑴感受一波三折的情节。
⑵通过朗诵，品味富裕诗意的语言。
⑶了解教师既严格又循循善诱的教诲，领会浓浓的师生情。
六年级语文下册 第8课《在那颗星子下》课件 上海版(五四制)
每一阵风过 我们都互相致意 但没有人 听懂我们的语言 你有你的铜枝铁杆 象刀，象剑 也象戟 我有我红硕的花朵 象沉重的叹息 又象英勇的火炬 我们分担寒潮，风雷，霹雳 我们分享雾霭，流岚，虹霓 仿佛永远分离 却又终生相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱 —— 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你的位置，足下的土地
致橡树
舒婷
我如果爱你 —— 绝不象攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 —— 绝不学痴情的鸟儿 为绿茵重复单纯的歌曲 也不止象源泉 常年送来清凉的慰藉 也不止象险峰 增加你的高度，衬托你的威仪 甚至月光 甚至春雨 不，这些还都不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根，紧握在地下 叶，相触在云里
舒婷,原名龚佩瑜.1952年出生于福建泉州,当代女诗人. 1969年ห้องสมุดไป่ตู้乡
插队， 。1971年开始写诗, 1972年返城当工人。1979年开始发表 诗歌作品《福建文学》围绕她的诗作展开关于朦胧诗的讨论,当时 争议很大,影响颇广.1980到福建省文联工作.现为中国作家协会福建 分会理事.主要作品有《双桅船》，《舒婷顾城抒情诗选》。她的 《祖国，我亲爱的祖国》获1979＿＿1980年全国青年优秀诗歌奖。 舒婷是朦胧诗派的代表人物.<<致橡树>>是朦胧诗潮的代表作之一.
祖国啊, 我亲爱的祖国
舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
1、文章所写的主要人物是谁？为什么？ 2、概括文章中心。
六年级语文下册 第8课《在那颗星子下》同步练习 上海版五四制
《在那颗星子下》①英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。
②电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。
我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的______（qiǎn）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
③在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得________（qi àn）疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
④第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑤翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。
上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。
“起立！”“坐下。
”赶快，再背一个。
老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。
⑥考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。
⑦成绩单发下来了，你猜多少分一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。
虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
⑧那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
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在那颗星子下
——中学生时代的一件小事
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。
我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯。
守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。
上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。
“起立！”“坐下。
”赶快，再背一个。
老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格
外长。
以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。
虽然beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。
她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。
你猜，重打的分数是多少？47分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。
以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。
”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。
星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。
哦，我的林老师。