六年级下册语文课文主要内容
六年级下册语文第十七课笔记
六年级下册语文第十七课笔记
六年级下册语文第十七课是《凡卡》，下面是这篇课文的笔记：
一、主要内容
《凡卡》这篇课文讲了一个名叫凡卡的小男孩在鞋匠家里当学徒，受尽了老板和伙计们的折磨，生活十分苦闷。
他给爷爷写信，诉说自己的悲惨遭遇，哀求爷爷接他回去。
二、重点词句
1.准备：打点好
2.拖鞋：找着打
3.暖炕：生着火炉子
4.祷告：求神保佑
5.孤儿：失去父母的孩子
6.欺负：用有利的地位欺压别人
7.直戳：直接说中要害
8.抽屉：打开抽屉
9.珍贵：价值高，值得珍惜
10．打发：使离去或走开
11.孤儿：失去父母或父母离异的孩子
12.欺凌：用不合法不公正的言行对待别人，今多用于贬义
13.冻得通红：指天气非常寒冷，让人觉得脸都红了。
14.摇篮：供婴儿睡觉的器具，形状略像篮子。
15.忍不住：抑制不住自己的感情，想发泄出来。
16.哭号：大声哭叫。
17.捉弄：对别人戏弄，嘲笑的手段。
18.打发：派（出去），使离去。
今多用于“打发某人的死亡”等。
19.惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心来。
20.撇撇嘴：翘起嘴唇，表示轻蔑、瞧不起或不满意。
21.刺猬头：比喻某人的头发又短又硬。
22.干瘦：干瘪瘦瘠。
23.紫菜鱼卡：一种食品名。
24.不幸：值得怜悯的和不幸的。
六年级下册语文书第八课匆匆的。主要内容
六年级下册语文书第八课匆匆的。
主要内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：匆匆匆匆是六年级下册语文书中的第八课，这是一篇描写时间匆忙的散文。
文章以作者的亲身经历为主线，展现了人生中匆匆而过的时间，引发了对生活的思考和反思。
文章开篇便道出了人生的匆匆之感：“人生匆匆，我又长大了一岁。
”作者以一个六年级的学生身份来讲述自己的成长历程。
在学习和生活中，时间总是过得飞快，让人来不及回味和停留。
在忙碌的学习生活中，充满了紧张和焦虑，但也有着成长和收获。
文章中通过描写作者每天的学习和生活，展现了时间的快速流逝。
在学校里，课堂上老师的讲解总是匆匆而过，同学们的互动也是匆匆而过。
在家里，父母的关怀和爱护也总是匆匆而过。
即使是周末和假期，时间也总是不够用，让人感到慌张和无奈。
通过对时间的描写，作者将时间比喻为一匹快马，永远在不停地前行。
时间像是一条河流，从不停歇，不分昼夜地流淌。
人生就像是一场旅行，时间是我们的马车，驶向未知的远方。
文章作者对时间的敏感和珍惜得到了表达。
他意识到时间的宝贵和不可逆转，决心珍惜当下，努力追求自己的梦想。
虽然时间匆匆而过，但只要把握好每一刻，珍惜每一段经历，便能让人生更加充实和有意义。
在这篇文章中，作者通过对时间的思考和感悟，表达了对生活的理解和感悟。
时间匆匆而过，但只要珍惜当下，努力追求，便能让人生焕发出绚丽的色彩。
让我们一起珍惜时间，让生活更加美好！第二篇示例：匆匆匆匆，时间匆匆如风。
匆匆匆匆，岁月匆匆如梭。
在我们匆匆忙忙的生活中，有时候我们会忽略了一些美好的东西，错过了一些珍贵的时刻。
而六年级下册语文书第八课《匆匆》正是在告诉我们，要珍惜每一个时刻，感受身边的美好，用心去体会生活中的点滴。
在这篇文章中，作者用自己的亲身经历告诉我们，生活中的每一个瞬间都是宝贵的。
他描述了早晨起来，匆匆忙忙地赶去上学的场景；他描述了下课后，匆匆忙忙地去吃饭的情景；他描述了回家后，匆匆忙忙地完成作业的状态。
统编版六年级语文下册课文主要内容
统编版六年级语文下册课文主要内容1.《北京的春节》作者用充满京味儿的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了传统节日氛围的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
2.《腊八粥》本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴博、对粥的猜想、看到粥后的疑感以及喝到腊八粥后的满足，也写出了一家人其乐融融的亲情，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的着恋。
3.《古诗三首》《寒食》描写了春天京都长安城寒食节的景象。
诗人以汉喻唐，流露出对现实的不满。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河隔开而不得相见的故事，打发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。
《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。
4.《藏戏》作者以生动传神的语言，描写了历史悠久的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，展示了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
5.《鲁宾逊漂流记(节选)》本文由“梗概”和“节选”两部分组成。
梗概部分介绍了小说的主要内容：鲁滨逊在一次航海中遇难，流落到一座荒岛上。
他战胜了重重困难，在孤岛上生活了28年，最终获救，回到英国。
节选部主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
6.《骑鹅旅行记(节选)》本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小狐仙之后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；他被只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。
7.《汤姆·索亚历险记(节选)》本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事，生动地展现了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、勇于追求自由的精神。
8.《匆勿》本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜之情，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭，应有所作为这一主题思想。
人教版语文六年级下册课文主要内容
人教版语文六年级下册课文主要内容《学弈》通过奕秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不能三心二意的道理。
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。
这个故事说明了为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
两小儿善于观察思考，敢于向权威挑战；孔子实事求是“知之为知之，不知为不知，是知也。
”《手指》课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐明了“团结就是力量”的道理。
《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福。
这篇课文由梗概和精彩片段组成。
梗概部分介绍了小说的主要内容：一位叫鲁滨孙的英国人在一次航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒芜人烟的岛上。
他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国。
精彩片段主要写了鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
通过这两部分的介绍，表现了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存的精神。
《汤姆。
索亚历险记》美国作家马克吐温。
梗概围绕“历险”，介绍了汤姆五次历险的过程。
精彩片段讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
作2品成功塑造了汤姆这个“顽童”形象，让我们看到了他身上的敢于探险，勇敢大胆，追求自由的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈。
通过三个具体事例：谢皮罗教授从洗澡水的旋涡中发现问题，通过反复实验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关，英国化学家波义耳偶然发现盐酸使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多次实验，终于发明了酸碱试纸，奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动这个现象，进行反复观察实验，推断出凡睡者眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。
六年级语文下册每课主要内容及中心思想归纳汇总(部编版)
六年级语文下册每课主要内容及中心思想归纳汇总（部编版）1.《北京的春节》文章主要介绍了北京的春节从腊月上旬开始，直到正月十九结束，这一段时间老北京过春节的习俗。
字里行间反映出老北京人欢欢喜喜过春节的心情，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。
2.《腊八粥》这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
3.《古诗三首》《寒食》是唐代诗人韩翃写的一首诗运用对比的手法,将寒食节禁烟火,而宫阁内灯火通明与宫外暮色四合一片黑暗形成鲜明对比,增强了表达效果和作者的思想感情,含蓄委婉地表达了作者对统治者偏宠宦臣权贵的讽刺。
《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗，表达了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
4.《藏戏》本课主要讲了藏戏的形成和特色，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色，和不可抗拒的艺术魅力。
5.《鲁宾逊漂流记（节选）》课文是按鲁滨孙历险的时间顺序记叙的，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“畜牧种植”“救星期五”“回到英国”。
6.《骑鹅旅行记（节选）》本文的主人公名叫尼尔斯，他非常调皮，经常捉弄鹅，本文主要讲了他被小精灵变成拇指大的小人儿，他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。
夜里狐狸偷袭野鹅，他勇敢地从狐狸口中救下了一只野鹅，并取得野鹅的信任。
7.《汤姆·索亚历险记》一文由这部名著的梗概和精彩片段组成。
梗概围绕“历险”，介绍了主人公汤姆的五次历险过程：精彩片段讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。
8.《匆匆》文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
6年级下册语文课文意思解释
6年级下册语文课文意思解释摘要：一、六年级下册语文课文概述二、课文重点词语解释三、课文难点解析四、课文意义与应用五、学习建议与策略正文：六年级下册的语文课文涵盖了丰富多彩的主题和题材，旨在帮助学生提高阅读理解能力、拓宽视野、培养审美情趣。
这些课文既有文学名著的摘录，也有反映社会现象的散文，以及介绍科学知识的说明文。
在学习过程中，我们要关注以下几个方面：一、六年级下册语文课文概述本册课文围绕小学生的生活经验、情感体验和认知水平，选取了具有时代特色、富有教育意义的作品。
这些作品既包括了经典文学作品，如《草原》、《西游记》等，也有反映现实生活的佳作，如《向日葵》、《春》等。
在学习过程中，我们要通过了解作品背景、作者生平、时代特点等，来更好地理解课文内容。
二、课文重点词语解释在学习课文过程中，我们会遇到一些生僻词语，需要我们查阅词典、请教老师，了解其含义。
例如，《草原》一课中的“剽悍”、“蜿蜒”等词语，我们要学会准确理解这些词语的意义，并在具体语境中体会其用法。
三、课文难点解析六年级下册的课文在内容上有一定的深度，我们需要针对难点部分进行细致解析。
如《西游记》一课中，孙悟空七十二变、火眼金睛等神奇能力，我们要通过联系上下文、想象画面等方法，来理解课文描述的情节。
四、课文意义与应用学习课文不仅要理解故事情节，还要体会作品传达的道理和情感。
如《春》一课中，作者通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱和对美好未来的向往。
我们要学会从课文中汲取启示，将所学知识应用于日常生活，提高自己的综合素质。
五、学习建议与策略1.提前预习，了解课文背景和生僻词语，为课堂学习打好基础。
2.课上认真听讲，积极参与讨论，主动提问，加深对课文的理解。
3.课后及时复习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
4.积累优美语句，学会表达自己的观点和感受。
5.拓展阅读，多读一些与课文相关的书籍和文章，提高自己的语文素养。
通过以上五个方面的学习，相信同学们能够更好地掌握六年级下册的语文课文，提高自己的语文水平。
小学语文六年级下册第十课《古诗三首》主要内容和知识点
小学语文六年级下册第十课《古诗三首》主要内容和知识点《古诗三首》是小学语文六年级下册第十课的主要内容，包括《出塞》、《登高》和《望庐山瀑布》三首古诗的学习和模仿。
三首诗都具有浓郁的爱国主义情怀和对自然的崇敬，是中国文化的重要组成部分，也是小学语文学习的重要知识点。
一、《出塞》《出塞》是唐代诗人王昌龄的代表作品，描绘了士兵离家出征的场景，表达了对祖国的深情厚爱。
这首诗也是小学语文六年级上册第十六课学习的内容之一。
《出塞》的课文首先讲述了士兵出征的情景，并重点分析了诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”的寓意和修辞手法。
学生可以通过理解黄河和孤城的象征意义，感受到作者对祖国的深厚感情，同时也了解到修辞手法中顺口溜和增词法的运用。
二、《登高》《登高》是唐代诗人杜甫的代表作品，内容表达了诗人的游山玩水之情，以及对国家和社会的关注和反思。
这首诗的学习主要集中在课文中分析诗句，理解诗人的思想感情和文学技巧。
《登高》的课文中列出了重要诗句，如“蜀道之难，难于上青天”、“功盖三分国，名成八阵图”等，学生可以通过理解这些诗句的意义，把握诗人的思想感情和文学技巧。
同时，在学习中也可以了解到修辞手法中拟人和比喻的运用。
三、《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的名作，描绘了作者骑马游览庐山时眼前所见的美丽景色，并通过对自然景色的描写表达了对祖国的热爱和赞美。
《望庐山瀑布》的学习主要集中在课文中分析诗句，理解诗人的情感表达和文学技巧。
学生可以通过理解诗句“庐山谷中道士，鹤笔翰如浆”、“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”等，感受到作者对自然的崇敬和对祖国的赞美。
同时，在学习中也可以了解到修辞手法中拟物和对仗的运用。
总之，《古诗三首》是小学语文六年级下册的重要内容之一，学习这些古诗不仅可以增进对文学的了解和欣赏，还可以培养学生的兴趣和爱好，并更好地传承和发扬中国优秀文化传统。
四、古诗三首的文学特点1.《出塞》《出塞》是一首爱国主义诗歌，描写了士兵离家出征的情景，表达了对祖国的深情厚爱。
人教版语文书六年级下册最后一篇课文
人教版语文书六年级下册最后一篇课文摘要：一、课文概述1.课文标题：《我们毕业了》2.作者：张之路3.教材版本：人教版语文书六年级下册二、课文内容概述1.文章主题：表达毕业生对母校、老师和同学的依依惜别之情2.主要情节：描述毕业典礼上同学们的欢声笑语、感慨万千，以及对未来的憧憬3.人物形象：展现了毕业生们活泼可爱、积极向上的精神风貌三、课文结构1.毕业典礼的背景及氛围2.同学们对母校、老师和同学的感激与怀念3.同学们对未来的憧憬与信心4.毕业典礼结束，同学们依依不舍地离去四、文章主旨1.珍惜友谊，懂得感恩2.勇往直前，积极面对未来正文：《我们毕业了》是人教版语文书六年级下册的最后一篇课文，作者张之路。
这篇课文以毕业典礼为背景，描绘了毕业生们在典礼上的欢声笑语、感慨万千以及对未来的憧憬。
文章开篇，作者描绘了毕业典礼的热闹氛围，同学们穿着崭新的校服，脸上洋溢着快乐的笑容。
接着，作者通过同学们对母校、老师和同学的感激与怀念之情，展现了他们在小学时光里收获的知识、友情和成长。
随后，课文转向同学们对未来的憧憬与信心。
他们纷纷表达了自己对新学期的期待，立志在新的学校、新的环境中继续努力，为实现自己的理想而奋斗。
这一部分，作者通过同学们的发言，展示了他们积极向上、勇往直前的精神风貌。
最后，毕业典礼结束，同学们依依不舍地离去。
他们拥抱、握手、流泪，把这难忘的时刻永远留在心中。
文章以此作为结尾，呼应了文章的主题，表达了毕业生对母校、老师和同学的依依惜别之情。
总的来说，《我们毕业了》这篇课文旨在引导同学们珍惜友谊，懂得感恩，勇往直前，积极面对未来。
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• 《马诗》是唐代诗人李贺写的 一首诗，这首诗看起来是写马， 其实是借马来抒情，抒发诗人 怀才不遇,不被统治者赏识，但 又热切期望自己的抱负得以施 展，可以为国建立功业。
• 《石灰吟》 是明代诗人于谦写的 一首诗,这是一首托物言志诗。作 者以石灰作比喻，表达自己为国 尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高 洁情操的决心。
第一单元
• 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆 春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为 经线，以人们的活动为纬线结构全文。作 者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了 一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了 北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好， 反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中 国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传 统文化的认同和喜爱。
• 2、 《腊八粥》 作者沈从文，作家、历史 文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等 粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬 粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八 儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。
字里行间展现出作者对于普通百姓的无比 热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。
• 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两 句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入 夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治 者滥用特权现象。
• 《竹石》是清代诗人郑燮写的一 首诗，是一首托物言志的诗，托 岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不 阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
• 11、《十六年前的回忆》本文 记叙了“我”的父亲李大钊在形 势和处境极其危险的情况下坚
持党的工作，被捕时处变不惊， 在法庭上镇定、沉着，被害后
全家人无比悲痛的情形，表现 了李大钊同志忠于革命事业，
在敌人面前坚贞不屈精神，表 达了作者对父亲的怀念之情。
• 12、《为人民服务》一文是毛 泽东在张思德同志追悼会上所 做的演讲，开始就提出中国共 产党及其领导的八路军、新四 军的宗旨是为人民服务，然后 结合实际，从树立正确的生死 观、正确对待批评和搞好团结 三个方面号召大家学习张思德 为人民服务的精神,团结起来， 打败敌人。
• 16、《真理诞生于一百个问号 之后》 本文开门见山提出论点 “真理诞生于一百个问号之后”， 接下来主要用科学发展史上的 三个有代表性的事例，证明了 只要善于观察、不断发问、不 断解决疑问，锲而不舍地追根 求源，就能在现实生活中发现 真理。
• 17、《他们那时候多有趣啊》这 篇课文展开丰富的想象，将一百 多年后的上学情形讲得生动有趣: 专门的教学楼，同样的课程都不 复存在，老师被机器人取，纸质 书被电子书取代，互相讨论变为 独立思考等。这一切让读者在玩 味情节的同时，也对未来和现实 的学习进行反思。
• 13、《金色的鱼钩》一文作者 抓住人物的动作、神态、语言
等细致入微的描写，揭示出老
班长崇高质的教育，从而理解“在这 个长满了红锈的鱼钩上，闪烁 着灿烂的金色的光芒”这句话的 含义。
• 第五单元
• 14、《文言文两则》
• 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈 秋，教两个学习态度不同的人下棋， 结果两个人一个学的好，一个学的 不好。通过这件事,说明了学习应该专 心致志、不可三心二意的道理。
• 《两小儿辩日》围绕太阳什么时候离 人近的问题，两个小儿争持不下，连 孔子也无法裁决的故事，表现了两个小 儿善于观察、说话有理有据的精神 和孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。
• 15、《表里的生物》叙述了作者小时候
一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能
发出声音的，都是活的生物”，听到父亲 的怀表发出清脆的声音，就认为里面也 是一定有一个小生物。这使他充满了好 奇，可是父亲不许他动，这又使他的心 很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并 说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他 信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子 在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心 交谈自己童年的一件难忘的趣事。
• 9、《那个星期天》一文写了一个 小男孩在某个星期天里等候母亲 带他出去玩的经历。一开始他既 兴奋又满怀期待，后来因为母亲 一拖再拖而焦急万分，到最后因 母亲没有兑现承诺而失望、委屈 乃至“绝望”，文章细腻而深婉地表 现了主人公丰富而敏感的情感世 界，以及孩童世界与成人世界存 在的鸿沟。
• 第四单元
• 《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首
诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的 民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现
了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离 之苦。 • 《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗 前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月 怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静 的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而 思念亲人的情感。
• 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者 是瑞典作家塞尔玛•拉格洛芙。 本文主要写了一个名叫尼尔斯 的男孩变成了狐仙，他被动物 们纷纷责怪，最后因为不让雄 鹅飞走而被带上了天空，表现 了童话作品的奇幻想象和美妙 的构思。
• 7、《汤姆•索亚历险记》作者 是美国作家马克•吐温。由这部 名著的梗概和精彩片段组成。 梗概围绕“历险”，介绍了主人 公汤姆的五次历险过程:精彩片 段讲述了汤姆和贝琪从路的山
洞返回家后的故事，作品成功 塑造了汤姆•索亚这个“顽童”形 象，让我们看到他身上所具有 的敢于探险、追求自由的精神。
第三单元
• 8、《匆匆》文章紧紧围绕着 “匆匆”二字，细腻地刻画了时
间流逝的踪迹，表达了作者对
时间流逝的无奈和惋惜。提醒 我们:时光在不知不觉中就会溜 走,要珍惜分分秒秒，不要虚度 光阴。
• 4、《藏戏》作者是马晨明。这篇文章作者 用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的 形成过程和其独具特色的艺术形式，同时 让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏 带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。 表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。
第二单元
• 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者 是英国作家丹尼尔•笛福。本文内 容由“梗概”和“节选”组成。“梗概” 按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒 岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。 “节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生 活情况和面对现实的思索。这两部 分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环 境，不怕困难、机智坚强、乐观向 上、充满智慧的特点。