《秋天的怀念》观后感
《秋天的怀念》读后感5篇
《秋天的怀念》读后感5篇《秋天的怀念》读后感5篇《秋天的怀念》读后感1一天，我读了<<秋天的怀念>>这篇文章。
这篇文章记叙了自己得了重病的母亲关爱史铁生的'事，歌颂了母爱的伟大。
当我读完这篇文章后，眼泪“哗哗‘的流下来，我觉得我对不起自己的妈妈。
记得我9岁的时候，一天晚上，我发了高烧，开始说胡话。
当时只有我和妈妈，妈妈把我从楼上背到楼下，她看见公路上没有车，就走路背我去医院。
虽然当时是寒冬腊月，可我还是能看到妈妈脸上的汗珠。
进了医院，医生检查完我的病情，给我输上液后，妈妈心里的石头才落了下来。
那天晚上，妈妈一直守着我，整宿没睡。
现在我长大了，不但没好好报答她，有时侯还惹她生气，真是太不应该了。
妈妈，请您原谅儿子有时不懂事，我现在只有好好学习，才能报答您的恩惠！《秋天的怀念》读后感2山再高,没有母亲的爱高,海再深,没有母亲的情深。
当我读完《秋天的怀念》时心情无比激动,我真想大声地哭,大声地喊,让全世界都来领悟这个深刻的道理。
课文讲的是母亲身缠重病，还要推着下肢摊痪的作者到北海道去看菊花。
亲爱的朋友们，当你们读到这里会无动于衷吗？读完后，我泪流满面。
我深深地被这种伟大的母爱所折服。
课文并没有用许多华丽的词藻去夸奖这位伟大的母亲，但是她朴实的行动里却包含着深深情，浓浓的'爱。
渐渐的，我也回想起小时候的一些小事，渐渐地，我也体会到了母亲对我的爱。
记的去年寒假的一个深夜，北风怒号，吹得人全身发抖。
突然我觉得四肢无力，头烫烫的，像是发烧了。
我看了一眼正在熟睡中的妈妈，不敢把她叫醒，相信自己能挺的住。
可是，我越来越难受，一连打了几个喷嚏。
妈妈被惊醒了，我把实话告诉了妈妈，妈妈一听，连忙用被子把我裹住，奔向医院。
每个家庭的母爱表现方式都不同，但母子之情是相同的。
我要告诉全天下的儿女，你们一定不要把这种伟大的爱给忽略了。
《秋天的怀念》读后感3她出去了，就再也没有回来。
邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
史铁生散文《秋天的怀念》读后感5篇
史铁生散文《秋天的怀念》读后感5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋天的怀念读后感(15篇)
秋天的怀念读后感(通用15篇)当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的秋天的怀念读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋天的怀念读后感1对于史铁生这个名字，想必大家都不陌生。
在他的作品里，令我感触最深的还是这篇《秋天的还念》。
文中的母亲是一个坚强、无私、深爱孩子的人。
母亲那时得了肝癌，不久就会离开人世。
但她忍住了病痛，一心照顾儿子，甚至可以放弃自己的生命。
母爱正是这样，牺牲自己，关爱着孩子。
母亲想要推儿子去看花，但遭到了儿子的拒绝。
这时她并没有发脾气，而是想方设法扑灭儿子的死亡的念头。
而儿子的双腿刚刚瘫痪，他无论如何也不能接受，所以脾气暴怒无常，自己也不能控制住情绪，而母亲只是耐心观察，等待时机帮助儿子。
母亲第二次想带儿子去看花时，儿子竟然出人意料地答应了，母亲兴奋不已，但一说到“跑”和“踩”一类的字眼儿时，她就出去了……别说儿子，就是我，也绝对想不到，这一出去，居然代表着永远的诀别。
谁对死亡都充满了恐惧，包括我，但这位母亲呢？她不怕死亡，只要她在有生之年能照顾儿子，我想，她的生命就已经圆满了。
母亲是个大好人，所以，就算她死了，灵魂也会升入天堂！最后，母亲把生的希望寄托在菊花上，让菊花告诉儿子：一定不要自暴自弃，坚强地活下去！母爱如一缕皎洁的月光，照耀在每个孩子身上……秋天的怀念读后感2读了《秋天的怀念》后，我深深地体会到了妈妈的爱比天空的太阳还要灿烂，还要温暖，尤其是文中妈妈说的一句话：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。
”我的眼泪不禁夺眶而出。
这篇文章最使我感动的是最终一部分。
这一部分十分感人，催人泪下。
作者的母亲坐上了三轮车，去了医院，这一去竟是他们母子俩永远的诀别。
母亲临死前不像有些人那样害怕死去，惦记自我。
而是始终惦记着自我的孩子，让他们在一块，好好活着。
可见母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！我也有亲身体验。
秋天的怀念读后感（精选30篇）
秋天的怀念读后感秋天的怀念读后感（精选30篇）当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的秋天的怀念读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天的怀念读后感篇1这篇文章的作者是史铁生。
讲的是作者的双腿瘫痪，他的脾气暴怒无常，而他的母亲却常常鼓励他，说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活······”与此同时，他的母亲得了绝症。
后来，他的母亲去世了。
当我读到“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿······’时，我哭了。
他的母亲居然这么伟大。
再想想自己吧！天下的母亲何尝不是一样的呢？她们都希望子女能够幸福快乐，而我却把母亲的这种希望给误解了，读了这篇文章之后，我再也不会把母亲的希望的浇灭了！爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量！秋天的怀念读后感篇2我读了10课《秋天的怀念》后，我感到作者的母亲非常伟大。
作者的母亲忍着病痛还要照顾儿子，我被她感动了。
我刚开始读这篇文章时，觉得它写得非常平凡，没什么好的。
可当我读到下面一部分时，我才深深体会到母爱的伟大。
当我读完“母亲说：‘听说北海的花儿都开了，我推着你去看看？’‘不，我不去！’我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”我体会到：身患重病的母亲还要推着“我”去看菊花，可“我”不仅不理解她，还不领她的情。
唉！可怜天下父母心啊！我的母亲虽然没有史铁生的母亲伟大，但她对我的爱绝不次于文中的母亲对作者的爱。
记得有一次，我突然发起了高烧，在医院里输了两天两夜的液。
在这两天里，我的妈妈一步没离开我的病房，始终在病床前守着我，直到我病好出院。
《秋天的怀念》读后感优质8篇
《秋天的怀念》读后感优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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史铁生散文《秋天的怀念》读后感通用6篇
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《秋天的怀念》读后感(集锦15篇)
《秋天的怀念》读后感(集锦15篇)《秋天的怀念》读后感1《秋天的怀念》说的是一个男孩儿，双腿瘫痪后，脾气就变的喜怒无常，听到李谷一甜美的歌声，他就会把东西砸向四周的墙壁。
母亲就悄悄躲过去，在他看不见的地方偷偷地听动静。
当一切恢复沉寂，母亲就悄悄地过来，眼边红红地看着他，说：“听说北海的花开了，我推你去走走。
”母亲总是这么说，母亲喜欢花，但他的腿瘫痪以后母亲侍弄的花都死了，他狠命的捶打两条可恨的腿说：“不，不去，活着还有什么意义。
”母亲扑过来抓住他的手说：“咱娘儿俩一定要好好活着。
”妹妹告诉他，妈妈常肝疼的睡不着觉。
他终于答应母亲出去看花了，母亲很高兴，忙里忙外地准备，可母亲还是没有去成，邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐血，他没想到母亲已病成这样，也没想到是最后的诀别，母亲最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的`女儿······”又是一个秋天，妹妹推他到北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉，泼泼洒洒，秋风中正在开得烂漫。
他们懂得了母亲没有说完的话，我俩在一块儿，要好好活着······表面上的缺陷不算什么，重要的是心中的信念，人一定要充满信心地走下去，珍惜眼前的人和事。
《秋天的怀念》读后感2今天，我们学了一篇课文名叫《秋天的怀念》。
我们大声的朗读后，我的眼眶模糊了，湿润了，眼泪像断了线的珠一样掉了下来，那是因为我被课文里的内容深深打动了。
自从作者的双腿瘫痪后，脾气变得暴躁无常，还不是砸东西，看着天上北归的雁队，就会把玻璃砸碎。
母亲伤心不已。
有一次，母亲问他去不去北海看花，他连试试的勇气都没有，怎莫可能去看花呢？后来妹妹告诉他，母亲的'肝痛的常常睡不着觉。
又一次，母亲问他去不去北海，他答应了。
可母亲却跟他永别了，临终前只说了一句话，要他们好好活下去。
《秋天的怀念》读后感5篇
《秋天的怀念》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的怀念》观后感
这次学校语文教研组组织我校语文学科任教教师，观看著名特级教师窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》一。
作为其中一员，我当然有话要说。
窦老师首先用深情的语言导入新：“清华大学附小走出了很多著名的校友，其中一位叫史铁生。
这位在我们学校毕业的学生，今年已经4岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。
也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。
请同学们一起默读下面这段话。
看你读到了什么。
”这样既简单介绍了作者史铁生不凡的经历，也自然导入今天所学——《秋天的怀念》。
这第二个步骤便是让学生自读文，并且发动同学们互相评价。
窦老师从三个层次“正确——流利——有感情”让同学们去进行评价，从而引导学生去读出自己的味道，也就是读书要读出韵味。
你看一个题“秋天的怀念”，窦老师让同学们反复朗读，比如怀念的秋天——秋天的怀念，从题入手，读出作者心中那浓浓的思念之情。
接下来，便是很自然地滑入文的朗读与学习。
以重点语
句为突破口，首先读出史铁生的痛苦与自暴自弃。
然后让同学们化作他的朋友、哥哥、妹妹来劝解他。
接下来抛出问题：“你们的劝解他会听吗？你们的建议他会接受吗？”让我们看看“母亲”是怎么做的，怎么说：“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活！”一遍遍地朗读，让同学们结合医学常识，去体会那伟大的一个字——爱！在窦老师与学生的对话中，一个“忍”字包含了多少含义呀！
我也如一名学生坐列堂，一直在看着窦老师的动作和表情。
一个语文老师要让自己的堂化作情感对话的空间，自己必须饱含深情，你看窦老师脸上那自然流露的情感，那不着痕迹的握手、俯身，都让同学们全身心地投入其间，与文字交流，与文中人物共命运。
是呀，“好好儿活”不但是母亲对史铁生说的，又何尝不是对我们每一个人说的呀！
观看了窦老师的教学视频，有两点感触挺深的：
其一，一位教师，一位语文教师，必须热爱文字，让文字在自己的心头颤动。
走入堂之前，没有对文本精益求精的研读，哪能把握住文本主旨，哪能引领着孩子们去跳出文本，走入生活？窦老师整堂自始至终，在桌间穿梭，她的手里并无一物，可胸中藏着所要讲授的每一个文字。
显然，要达到这样的地步，教师必须沉下心去，要花费大量的时间和心血。
要不怎么说，当一个好老师难，当一个好语文老师更难呢！
第二，要让自己的堂变成学生喜欢的堂，成为让同学们情感宣泄和升华的空间，教师首先心中有情。
窦老师为了走进《秋天的怀念》，对这位清华附小校友作了深入的了解，甚至通读了史铁生的大量著作。
这样的阅读积累，对于人物命运的把握，情感基调的处理，文本重难点的解读，那当然是准确且深入的。
我想，这样的体会肯定会对我今后的教学有着巨大的影响。