2012山东高考生物试题评析
2012年全国高考理综生物学试题(新课标全国卷)评析2012年全国高考理综生物学试题(新课标全国卷)
2012年全国高考理综生物学试题（新课标全国卷）评析二、试题解析选择题1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（）D试卷试题能溶解Al2O3的溶液：Na＋、Ca2＋、HCO3－、NO3－5试卷试A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同目前孩子的教育消费化学教案过半网友认为偏高了化学教案增加了家庭的经济负担化学教案同时认可放养式教育的家长寥C．核糖体成分不同 D．同一密码子所决定的氨基酸不同等待试卷试题”从头到尾安稳地坐着化学教案直到吃饱了化学教案然后才应诏前去试卷试题高祖对此很感激化学教案常常称赞景解析：该题比较完整地考查了在有关基因指导蛋白质合成中，所涉及到的若干概念和术语。
知识考点主要见于《遗传与进化》模块第4章第1节。
遮掩也没有骚扰化学教案没有一缕响声和一丝动静试卷试题天地间便平静到如同死亡了一般化同一物种的不同细胞所含的DNA是相同的。
不同细胞在基因表达过程中，由于基因表达的选择性特点，可转录出不同碱基序列的mRNA，由此翻译出的蛋白质在氨基酸的排列顺序上也就不同。
在细胞中，tRNA和rRNA中的核苷酸序列也是由DNA决定的，只是它们都不具有携带DNA遗传信息的作用，而是分别承担着识别并转运特定种类的氨基酸和作为生产蛋白质的机器。
因此，在同一物种的不同细胞中，tRNA种类应该是相同的，核糖体的成分也是相同的。
从20种氨基酸的密码子表的分析可以知道，密码子不仅具有通用性（即，生物界中不同生物细胞中的蛋白质合成都遵循同一张密码子表），还具有简并性（即，同一种类的氨基酸还可有多种密码子，如，决定苯丙氨酸的密码子可有UUU、UUC等两种，决定亮氨酸的密码子可有UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG等6种），因此同一密码子所决定的氨基酸应该是相同的。
大同小异的试卷试题到了近代化学教案潮菜融合了海内外更多饮食文化的长处化学教案使传统的饮食文化得到了发扬光大试卷试题答案：B。
2012高考生物真题精校精析(山东卷)(精准word书稿)
2012·山东卷（理综生物）1.[2012 ·山东卷 ] 果实生长发育和成熟受多种激素调理。
以下表达正确的选项是（）A.细胞分裂素在果实生长中起促使作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起克制作用D.零落酸在果实成熟中促使细胞分裂和果实零落1.A [ 分析 ]此题主要考察各样植物激素的生理作用。
细胞分裂素可促使果实的生长，故 A 对；生长素可促使果实的发育，故 B 错；乙烯能够促使果实的成熟，故 C错；零落酸不可以促使细胞的分裂，故 D 错。
2.[2012 ·山东卷 ] 夏天明朗的一天，甲乙两株同栽种物在同样条件下 CO2汲取速率的变化以下图。
以下说法正确的选项是（）A. 甲植株在 a 点开始进行光合作用B. 乙植株在 e 点有机物累积量最多C.曲线 b～c 段和 d～e 段降落的原由同样D.两曲线 b～d 段不一样的原由可能是甲植株气孔没法封闭2.D [ 分析 ]此题主要考察影响光合作用的要素以及对曲线图的分析能力。
图中光合作用开始的点在 a 点以前， a 点光阴合作用等于呼吸作用，故 A 错；只需光合作用大于呼吸作用，有机物就向来在累积，图中 6～18 时有机物向来在累积，所以18 时植物体内有机物累积量最大，故 B 错；曲线 b～c 段降落的原由是因为光照太强，叶片气孔封闭，叶片汲取的二氧化碳减少造成的；d～e 段降落的原由是光照强度的减弱，故 C 错；乙植株出现b～d 段的原由是气孔封闭，可是甲植株没有出现该现象，说明甲植株没有出现封闭的现象，故D对。
3.[2012 ·山东卷 ] 细胞衰老和凋亡对保持个体的正常生长发育及生命活动拥有重要意义。
以下表达错误的选项是（）A.细胞广泛衰老会致使个体衰老B.效应 T 细胞可引诱靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各样不利要素惹起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录3.C [ 分析 ]此题主要考察细胞衰老和细胞凋亡的有关知识。
山东省高考生物试题评析
基础·能力·素养——2012年高考山东卷生物试题评析今年普通高考山东卷生物试题难度适宜、题目平和，不偏不怪。
试题注重考查基础知识，全面考查学科能力，关注学生的生物科学素养，题目新颖精巧，综合性好。
一．知识考查注重基础，覆盖宽2012年生物试题共有 6道单项选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共12道题目。
试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容的17个主题，考查到了三个必修模块中的33个具体的知识点，覆盖了选考-1 内容的2个主题，选考-3内容的3个主题。
试题突出对生物学主干知识的考查，注重考查考试说明中Ⅱ类要求的基础知识。
选择题1～6题，按照易、中、难的梯度排序呈现，分别考查了植物激素的作用，环境因素对光合作用的影响及光合作用与细胞呼吸的综合，细胞的衰老和凋亡，观察植物细胞的有丝分裂，噬菌体侵染细菌实验、DNA分子复制及基因的概念和基因的自由组合定律的应用。
24题以肝细胞为主线考查细胞的有氧呼吸，糖类和脂质的种类和作用，血糖调节，细胞膜的作用，分泌蛋白的合成、加工和分泌等基础知识。
25题以生活实例为情景考查反射弧的结构，兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递，内环境组成及稳态，非特异性免疫等基础知识。
26题以野生生物保护为情景考查种群数量变化的J型曲线和S型曲线，生物的进化，生物多样性保护的措施，种间关系，生态系统的能量流动和信息传递等基础知识。
27题在给出一定信息的基础上，以果蝇实验为情景考查减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传、染色体数目变异、基因突变和基因与性状的关系等基础知识。
34题以辣椒素的获得途径为情景考查植物的组织培养、从生物材料中获取某些特定成分、酶的应用的基础知识。
35题以获得转KIF II基因的高绒质绒山羊的流程为情景考查基因工程、动物体细胞克隆和胚胎工程的基础知识。
二．能力考查全面到位，立意新生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个大方面，其中理解能力包括3个小方面，实验与探究能力包括4个小方面，获取信息的能力包括2个小方面，共4个大方面和10个小方面的能力目标。
2012年高考生物-高考真题详解
2012年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷）理综生物第I卷（选择题共36分）一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。
其原因是参与这两种蛋白质合成的（）A. tRNA种类不同B. mRNA碱基序列不同C．核糖体成分不同D．同一密码子所决定的氨基酸不同2．下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别G．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖3．哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素分泌增加+C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱4．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。
对此现象的分析，错误的是（）A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电一化学一电”信号的转化5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接人a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a'、 b'两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）A一组尖端能合成生长素，d组尖端不能B. a'组尖端能合成生长素，b'组尖端不能C一组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D. a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能6．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
2012年高考山东理综生物部分解析
2012年高考山东理综生物部分解析一选择题部分解析：选A。
细胞分裂素的作用：细胞分裂素存在于植物细嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位，主要生理作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。
其它生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，脱落酸促进枝条、叶片的脱落抑制萌发。
解析：选D。
甲植株的 a点意味着光合等于呼吸，光合早于a点就出现了。
乙植物应该在18点左右积累的有机物最多。
曲线b-c段下降是因为气孔关闭，二氧化碳供应不足。
d-e段是因为光照强度降低。
D是有可能的。
解析：选C。
细胞凋亡，是个体发育过程中，细胞的程序性死亡.不同于细胞坏死。
比如，蝌蚪尾巴的消失，人早期发育中手指之间的细胞消失。
这些都不是不利因素引起的。
解析：选D。
A：盐酸和酒精的作用是解离。
B：吡罗红是用来染RNA的。
C：显微镜下观察到的细胞都是死细胞，不可能看到细胞板的扩展。
解析：选C。
A，每个DNA含鸟嘌呤3000个，该过程共需要鸟嘌呤3000×99。
B，增殖过程的模板是噬菌体本身DNA。
C，后代有必然有两个噬菌体含32P。
D，由于密码的简并性，DNA突变，性状未必改变。
解析：选B。
根据题意可知，患者为aa_ _或_ _bb。
Ⅱ-2的基因型一定有aaBB，Ⅱ-3的基因型一定为AAbb。
只有这样才能保证后代没有患者。
二简答题部分参考答案：（1）丙酮酸线粒体基质（2）肝糖原脂肪（3）胰岛A细胞细胞间信息交流(或细胞间信息传递) （4）核糖体、内质网、高尔基体25.I（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，引起组织间隙液体积累。
若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫。
参考答案：（1）电信号（局部电流或神经冲动）突触小泡 (特异性)受体（2）内正外负无兴奋在神经元间只能单向传递（3）血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性参考答案：（1）Ⅰ就地(或建立自然保护区) 基因频率（2）增加竞争（3）信息传递（4）λ参考答案：（1）2组 8条（2）X b Y Y X B X b和X B X b Y （3）3︰1 1 /18（4）M与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型子代出现红眼(雌)果蝇子代表现型全部为白眼无子代产生35.答案:(1)质粒DNA连接酶（2）胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）维持培养基（液）的PH （3）促性腺激素去核（4）（早期）胚胎培养胚胎分割。
2012年山东理综生物选择题解析
2012年山东理综生物选择题分析通过分析今年高考中的山东卷生物试题，笔者发现试题难度不大，试卷紧扣考纲，切合实际、考查主干知识，实验知识在试卷中的以选择题和非选择题的形式考查学生的基础知识和基本能力，全面考查了学生的审题能力、语言表达能力、实验设计能力创新能力等，加重了对获取信息、解读图像、实验分析等一系列能力的考查，尤其凸显了对学生创新能力的考查。
现具体分析如下：一、选择题分析今年生物试题的1～6题，严格按照易、中、难的梯度进行排序体现，分别考查的是植物激素的作用、环境因素对光合作用的影响及光合作用与细胞呼吸的综合知识，细胞的衰老和凋亡，观察植物细胞的有丝分裂的实验及有丝分裂的特点等，噬菌体侵染细菌实验、DNA分子复制及基因的概念和遗传系谱。
第一题：个别学生对植物激素的相关知识记忆不清，B选项中生长素多果实的发育有促进作用；C选项中乙烯在果实成熟中起促进作用；D选项中促进细胞分裂的应该是细胞分裂素。
第二题：A选项中甲植株在a点时光合作用强度和呼吸作用强度相等。
B选型中应该是18时有机物积累量最多；C选项中曲线b-c段的原因是光照过强，叶子的蒸腾速率增高，叶子失水严重，造成气孔关闭，使二氧化碳供应不足，影响了光合作用速率；而d-e段的原因是光照强度逐渐减弱，从而影响了光合作用的速率。
第三题：C选项中各种不利因素引起的细胞死亡应该是细胞坏死而不是细胞凋亡。
第四题：A选项中盐酸和酒精混合液是作为解离液；B选项中吡罗红应该是给DNA着色；C选项中经过解离后细胞已经死亡，不能观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。
第五题：B选项中噬菌体增殖需要细菌提供原料和酶等，而模板则是噬菌体自己提供的；D选项中该DNA发生突变，根据密码子的兼并性或者该突变发生在体细胞中或者突变后对应同一种氨基酸，不一定性状发生改变。
第六题：根据遗传系谱图中I1为AaBB，II2又是患者，因此可以直接判定其基因型为aaBB。
2012高考生物试卷分析：理综生物试题评析(全国卷)
2012高考生物试卷分析：理综生物试题评
析（全国卷）
导读：本文2012高考生物试卷分析：理综生物试题评析（全国卷），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
综观整卷的生物试题可以发现以下几方面
1、注重基础、突出主干：例如选择题第3题考查了光合作用、第1题的考查了与细胞分化相关的内容、第5题考查了与免疫相关的内容、第2题主要利用课本实验进行展开，非选择题的32题考查了与生态相关的内容等等。
都围绕高中生物核心知识及实验进行展开考查。
2、立足教材、高于教材：试题的考点来源于课本，且注重了学生对所学知识迁移能力的考查。
例如第33题综合对呼吸作用及实验设计等内容的考查。
3、注重必修、略考选修：整个试卷中选修知识相对考查较少，注重了必修部分的考查。
(四川成都双流籍田中学唐志哲)。
山东省2012年高考考试说明解读(生物)
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌山东省2012年高考考试说明解读（生物）山东省2012年高考生物：改变的是形式解读老师：李艳梅（淄博实验中学山东省教学能手）2012年理综部分考试说明与2011年相比，改变还是比较大的，其中的主要变化体现在生物学科上。
变化之一：体现在考试说明中的“考试形式与试卷结构”上。
第I卷全部为选择题，题目数量由前几年一直保持的22道题减少为20道题。
减下来的2道题恰是生物题。
每题分数不变，仍是4分。
但物理的选择题的分数每道题增至5分。
这样，理综第I卷选择题的总分就由前几年的88分降至87分。
变化之二：发生在第II卷的必做题部分，生物简答题由前几年一直保持的2道题增加为4道题，共41分。
这样，理综第II卷的必做题部分的题目总数就由前几年的8道题增至10道题，总分就由120分增至129分。
第II卷的选做题生物部分仍为从选修一和选修三中二选一，每题8分，没有变化。
以上的变化导致：理综生物部分的总分虽然仍为73分，但分数构成就由原来的32（选择题）+33（必做简答题）+8（选做简答题）变为24（选择题）+41（必做简答题）+8（选做简答题）。
变化之三：由于第II卷的必做题部分题目数量的改变，使考试说明中的“题型示例”中的简答题也发生了相应的改变。
如：其中的31题只保留了2011年此题的第（3）问。
33题选用了2011年高考山东卷第27题，但只选用了第（1）、（2）问，而删除了后两问。
34题沿用了2011年的题目，但选取了此题的第（1）、（3）问，而删除了第（2）问。
这些都提示我们：2012年理综高考卷中的生物简答题将会“瘦身”，可能会像全国新课标卷的简答题一样“短小精悍”，每道题的分数大约会介于8—12分之间。
选择题数量的减少、简答题数量的增加，必然会导致2012年生物试卷考查的知识面更广，考查的知识点更多，对知识的准确性、科学性的要求会更高。
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2012山东高考生物试题评析对于此次高考理综中的生物部分，总体难度不大，题型对于学生来说比较熟悉，与往年的试题相比，保持了我省原有命题风格，即立足基础，又立意新颖，较好地体现了我省高考的命题指导思想，对今后的课堂教学具有很好的导向作用。
今年生物试题有如下特点：
1．由于生物试卷结构的改变：选择题较往年减少了两个，非选择必做题增加了两个，因此本套生物试题在注重考查高中生物学主干知识的同时，考查的知识点的覆盖面较往年更广泛。
2．“基础知识是理解问题、思考问题的重要工具，基础知识是分析问题、解决问题的基本依据；基础知识是根本，是高考永恒的主题。
”而本套生物试题更加注重了对生物学基本概念、原理、规律和模型等知识的考查，这是注重基础、回归基础、正本清源的具体体现。
3．与往年试题相比，非选择必做题经过了一番“瘦身”之后，对知识的准确性、科学性的要求较往年更高。
但今年在问题的设置上不刁不钻，设问严谨而有条理，符合我们的复习思路，因此对于考生来说，只要基础知识掌握了，又能认真审题、正常发挥，能用科学的、规范的学科用语来表述自己的观点，考出理想成绩并不是一件难事。
4．更加注重考生生物学素养的考查，这一点在实验设计题目中得到了很好的体现，因为实验设计题目是区分考生学科素养的良好素
材。
今年生物试题考点分布比较合理，既做到了重点内容突出，又照顾到知识点的覆盖面。
试题内容贴近教材，贴近学生的实际情况，难易适中，无偏题、怪题，以能力测试为主导，着重考查考生对所学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养，充分体现了新课程理念，这必将对中学生物学教学发挥重要的导向作用，同时对中学素质教育也会起到积极的推进作用。