部编人教版二年级下册语文《1.古诗两首》优质课件
有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也
可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通 直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史
悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、
白柳、镘头柳等品种。
1.古诗两首
检查自读情况
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏 妆 丝 绦 裁 剪
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
1.古诗两首
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
1.古诗两首
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻 春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词 和文章中，数量词在使用中并不一定表示确 切的数量。下一句的“万”，就是表示很多 的意思。
的情感并引起读者的深思。
1.古诗两首
核心问题：
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的 赞美之情。
1.古诗两首
串珠问题 ： 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
1.古诗两首
2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿， 枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天 生机勃勃和无穷的创造力。
部编人教版 语文 二年级 下册 1.古诗两首
1.古诗两首
部编人教版语文二年级下册
1.古诗两首
春天到了，你们喜欢干些什么?
清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹 了儿童放学归来，三五成群，迎着春风 ，放飞风筝的情景，于是他便为后人留 下了一首较为明快的诗篇──《村居》 。
1.古诗两首
1
古诗两首
村居
[清]高鼎
1.古诗两首
相关资料
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已 2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早
的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期
间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由 于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为 人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节， 人们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清 明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
1.古诗两首
国学诵读
春夜喜雨
杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.古诗两首
走进中华传统文化 【谜语】
像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞， 就怕雨水浇。 风筝 谜底:_________
1.古诗两首
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人 抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光 明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体， 充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
1.古诗两首
课文结构
总写：碧玉———树高
咏 柳
分写
柳条
柳叶
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
爱柳树 爱春天
爱大自然
想象：春风——似剪刀
1.古诗两首
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂 下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜 爱和对大自然的赞美之情。
1.古诗两首
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送 别 （隋）无名氏 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归
cūn
村
组词：村居
音序：C 部首：木 结构:左右
农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
1.古诗两首
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
1.古诗两首
核心问题：
1.古诗两首
多音字
sì (似乎) 似 shì（似的）
1.古诗两首
我会写
bì
碧
组词：碧玉
音序：B 部首：石 结构:上下
碧绿
造句：碧绿的湖水就像 美玉一样。
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
1.古诗两首
zhuāng
妆
组词：化妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
淡妆
造句：化妆品都很贵。
1.古诗两首
春天花红柳绿，草长莺飞，春 天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺
知章，仅用了短短2句话，就把这春
天美好的一切描绘出来了，让我们一 起到诗中去找一找春的气息吧！
1.古诗两首
第二课时
咏柳
[清]高鼎
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
1.古诗两首
1.会认、会写生字。
2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱 生活的情感。（难点）
1.古诗两首
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人 们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛 涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳 高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来， 迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受 无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生 机。
绦：用丝编成 的绳带。这里 指像丝带一样 的柳条。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就 像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
1.古诗两首
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春
风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
1.古诗两首
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边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
1.古诗两首
梳理文意
村居
【清】高鼎
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条 很长，垂下来，微微 摆动，像是在抚摸堤 岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草 木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺
飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间 蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
1.古诗两首
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借 着东风愉快地放起了风筝。
天的景象和放学后孩子们放风筝的情景
1.古诗两首
课文结构
草——长
村 居
莺——飞 杨柳——拂堤 儿童——归——忙——放
生机勃勃
1.古诗两首
课文主旨
《村居》这首诗描Βιβλιοθήκη 了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了
诗人对春天来临的喜悦和赞美。
1.古诗两首
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纸鸢
（宋）寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。
1.古诗两首
走进作者
贺知章（约659—约744）， 唐代诗人，字季真，晚年自号“四 明狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融
齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》 《采莲曲》《咏柳》等。
1.古诗两首
相关资料
柳树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能 力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
1.古诗两首
jiǎn
剪
组词：剪刀
音序：J 部首：刀 结构:上下
剪子 书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1.古诗两首
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？ 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？
1.古诗两首
整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高” 字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此 句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的 特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写 出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳 枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。 诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧
一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其 二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊 何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
1.古诗两首
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
1.古诗两首
1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
1.古诗两首
拓展：
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二年级【下】册语文-1.古诗二首部编版(28张ppt)公开课课件
春风拂面
shū zhuāng dǎ bàn
梳 妆 打扮
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
课外积累 ※ 描写春天的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
———［唐］孟浩然
好雨知时节，当春乃发生。
课文解读
1.前两句诗主要写了什么？ 前两句写的是春天所见之景。“草长
莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉 搏。“拂”“醉”二字，用拟人的手法， 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。来自2.后两句诗主要写了什么？
后两句写的是春天所见之 人。
3.后两句诗刻画了什么样的儿童形象？ 映衬出春天怎样的特点？
儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的 天真烂漫。映衬出春天的勃勃生机。
———［唐］杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
———［唐］杜甫
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
———［唐］白居易
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件 （名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
主题归纳 《村居》勾勒出一幅生机勃勃的早春图。诗人采用
动静结合的手法，将早春的迷人景色展露无遗，字里行 间透露出诗人对春天来临的喜悦。
《咏柳》通过对初春时分柳树的描写，表现出诗人 歌颂春天、赞美大自然的思想感情。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
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shū zhuāng dǎ bàn
梳 妆 打扮
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
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课外积累 ※ 描写春天的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
———［唐］孟浩然
好雨知时节，当春乃发生。
课文解读
1.前两句诗主要写了什么？ 前两句写的是春天所见之景。“草长
莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉 搏。“拂”“醉”二字，用拟人的手法， 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。来自2.后两句诗主要写了什么？
后两句写的是春天所见之 人。
3.后两句诗刻画了什么样的儿童形象？ 映衬出春天怎样的特点？
儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的 天真烂漫。映衬出春天的勃勃生机。
———［唐］杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
———［唐］杜甫
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
———［唐］白居易
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
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主题归纳 《村居》勾勒出一幅生机勃勃的早春图。诗人采用
动静结合的手法，将早春的迷人景色展露无遗，字里行 间透露出诗人对春天来临的喜悦。
《咏柳》通过对初春时分柳树的描写，表现出诗人 歌颂春天、赞美大自然的思想感情。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 1.古诗 二首 部编版(28张ppt)公开课课件
二年级下册语文精品课件-1 古 诗 二 首人教部编版 (共23页)
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
这是多么精妙的三个比喻， 那满树的嫩叶如同碧玉一般晶莹 剔透，那低垂的万条柳枝像轻柔 的丝带随风舞动，那暖暖的春风 好似一把灵巧的剪刀，将柳叶裁 剪得如此细小、别致。
二年级下册语文精品课件-1 古 诗 二 首人教部编版 (共23页)
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三个比喻句：
碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。 万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比 作柔软轻盈的丝带。 二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁 剪柳叶的剪刀。
二年级下册语文精品课件-1 古 诗 二诗 二 首人教部编版 (共23页)
多
低垂的柳条像什么?
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碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
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我 会 写
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(精美)人教版部编本二年级语文下册《1古诗两首》课件
1.古诗两首
村
居
咏
柳
[清]高鼎
[唐]贺知章
情景导入
情景导入
情景导入
1.古诗两首
村 居
[清]高鼎
学习目标
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快乐活泼的形象。（难点）
作者简介
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
理解诗意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国 古典诗词和文章中，数量词在使用 中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”，就是表示很多的意思。
cūn
村
组词：村居
音序：C
部首：木
结构:左右
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
学习字词
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐
代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。 主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
初读感知
自读课文，边读边画出 课文中的生字词。同时认 准字音,理解诗词意思。
村
居
咏
柳
[清]高鼎
[唐]贺知章
情景导入
情景导入
情景导入
1.古诗两首
村 居
[清]高鼎
学习目标
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快乐活泼的形象。（难点）
作者简介
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和
听录音回顾课文
边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
理解诗意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国 古典诗词和文章中，数量词在使用 中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”，就是表示很多的意思。
cūn
村
组词：村居
音序：C
部首：木
结构:左右
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
学习字词
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐
代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。 主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
初读感知
自读课文，边读边画出 课文中的生字词。同时认 准字音,理解诗词意思。
人教统编版 小学语文二年级下册 1.《古诗二首》优质课课件
给加点字选择正确的读音,画“√”。
√ √
√ √
课堂小结
«咏柳»是一首咏物诗，形象生动地描绘了刚 刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对神奇的 大自然发出了由衷的赞叹，表达了诗人对春 天的热爱和赞美之情。
段落大意
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻柔的柳枝垂下来，就像万条 轻轻飘动的绿色丝带。
段落大意
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的 剪刀。
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比 作柔软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪 柳叶的剪刀。
句段精析 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
赏析：这两句诗歌是诗人由眼前所见春天柳树叶子美好的 样子所引发的想象。诗人别出心裁地把春风比喻为“剪 刀”，将比喻和设问巧妙地结合起来，并用拟人化的手法 刻画出春天的美好，特别是把春风孕育万物的情形形象地 表现出来了，烘托出无限的美感。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们在村旁的 芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和 活动着的人物融合在一起的、充满生机的、 春意盎然的农村生活图画。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我会认
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
tāo
cái jiǎn
绦裁剪
贺知章：唐代著名诗人、书法 家，越州永兴(今浙江萧山)人。 少时就以诗文知名。贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，著名的« 咏柳»«回乡偶书»两首脍炙人 口，千古传诵。
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万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。
万，在这里不表示数量，形容很多。
丝绦： 用丝纺织成的带子。
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碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
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碧玉： 一树：
碧 玉 妆 成 一 树 高，
绿色的玉石。 这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 满树。 一，表示“满”“全”“整”的意思。
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•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
妆绿
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童
抓住特点，学写汉字
碧
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丝剪
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人教版语文二年级下册
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二年级下册语文课件-1.古诗二首 部编版(共28张PPT)
———［唐］杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
———［唐］杜甫
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
———［唐］白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ———［宋］苏轼
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ———［宋］王安石
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ———［宋］叶绍翁
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ———［唐］韦应物
4.读完这首诗，你体会到了什么？
体会到了乡村环境的优美和儿 童生活的快乐。
读一读
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高 ， 万条垂下绿丝绦 。 不知细叶谁裁出
译文： 好像用碧玉打扮起来的高高的柳树， 万千柳条像绿丝带一样低垂着。 不知道这细长的叶子是谁裁剪出来的， 原来是二月的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
多音字
zhǎng 长进 生长 成长
长
cháng 长短 长处 长江 造句：
这几年他一点儿长进也没有，还是喜欢 谈论别人的长短。
同音字
zhuāng
妆 浓妆 装 女装
造句： 这个男特务穿上女
装，化上浓妆， 化装成 了一个女人。
易错提示： “妆”：修饰，打扮。“装”：打扮，用
服饰使人改变原来的外貌。
形近字
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
迟日江山丽，春风花草香。
———［唐］杜甫
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
———［唐］白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ———［宋］苏轼
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ———［宋］王安石
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ———［宋］叶绍翁
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ———［唐］韦应物
4.读完这首诗，你体会到了什么？
体会到了乡村环境的优美和儿 童生活的快乐。
读一读
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高 ， 万条垂下绿丝绦 。 不知细叶谁裁出
译文： 好像用碧玉打扮起来的高高的柳树， 万千柳条像绿丝带一样低垂着。 不知道这细长的叶子是谁裁剪出来的， 原来是二月的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
多音字
zhǎng 长进 生长 成长
长
cháng 长短 长处 长江 造句：
这几年他一点儿长进也没有，还是喜欢 谈论别人的长短。
同音字
zhuāng
妆 浓妆 装 女装
造句： 这个男特务穿上女
装，化上浓妆， 化装成 了一个女人。
易错提示： “妆”：修饰，打扮。“装”：打扮，用
服饰使人改变原来的外貌。
形近字
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
统部编版二年级下册语文第1课《古诗二首 咏柳》PPT课件
品
用诗词等来叙述。诗中是歌颂、
悟
修饰，打扮。
赞美的意思。
古
绿色或暗
诗
绿色的玉，这 里是用璧玉来
形容柳树鲜嫩
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，
绿色的丝带。诗中 指的是垂下来的、
发亮的新叶。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 长满叶子的柳条。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
泛指柳树枝条多。 二 月 春 风 似 剪 刀。
1 古诗二首 咏柳
二年级语文下册 部编版
学习任务一
知诗人 明大意
作 者
咏柳
简 介
[唐] 贺知章
贺知章，唐代诗人。越州永兴人。好饮酒，与李 白友善。写景之作，较清新通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
识
咏柳
歌唱、赞美 柳树
记 生
翘舌音
zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
字
万 条 垂 下 绿 丝sī t绦āo。
cái
平舌音
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
识
记 生 字
车载 栽木衣 裁
咏 =口＋永 咏 =泳-氵+口
指
你能读出它的
导
咏柳
节奏感吗？
朗
读
碧 玉/妆 成/一 树 高，
万 条/垂 下/绿 丝 绦。
不 知/细 叶/谁 裁 出，
二 月/春 风/似 剪 刀。
学习任务二
释字词 明诗意
串
联
诗
碧玉一样梳妆成的高高垂柳，千丝
意
万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知
道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒
的二月春风恰似剪刀。
部编版语文二年级下册优质课件 1 古诗二首
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝 条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
傍晚，乡间的 小孩子们放学后早 早地回来了，他们 正趁着这和煦的春 风放风筝呢！
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
人
春天里除了放风筝， 还能进行哪些活动？
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
上方开始起笔，右边为“录”。
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙 吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然 景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天，
拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ ）散学归（ ），
（ 儿童）趁（
）来放早纸鸢。
忙
东风
村居
写景：草长 莺飞 杨柳醉 写人：儿童（放风筝）
泼春 欢意 快盎
然 活
《村居》这首诗描写了 诗人居住在乡村时见到的春 天的景象和放学后孩子们放 风筝的情景，表达了诗人对 春天的喜爱和赞美之情。
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（约659—约744）， 唐代诗人、书法家。字季真，晚 年自号四明狂客。越州永兴（今 浙江萧山）人。其诗中的写景之 作，较清新通俗。
碧玉。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
绿色的丝 带。本课 用来形容 随风飘拂
二 月 春 风 似 剪 刀。 的柳条。
泛指柳树
枝条多。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新 叶，纤细的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
人教版部编版小学语文二年级下册 古诗二首(1) 名师教学课件PPT
读诗
认读生字
分类识字法
解诗
解诗
解诗
知晓 品
诗
诗
诗
人
意
味
简介 背景
词意 句意
画面 诗情
解诗
解诗
知
诗 简介 人 背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解诗
解诗
晓
诗 词意 意 句意
解诗晓诗意
第一句中 勾颜色词、圈景物词
绝句
唐•杜甫
两个黄黄鹂鸣翠翠柳, 一行白白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
解诗晓诗意
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
为什么不是两只黄鹂?
✍颜色:黄翠互衬,白青 相映,色彩明丽。
疑
为什么说青天?
问
✍ 为了平仄相对。
✍青,蓝色（多用于天
空）
赏 ✍鸣:婉转动听,欢快愉
析 悦。
✍上:将视线引向高远, 清新开阔。
解诗晓诗意
绝句
唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
解诗晓诗意
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
人教版统编教材语文二年级下册
第六单元
15.古诗二首
（第二课时）
绝句
《唐》杜甫
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ 两 个 黄 鹂 鸣 翠柳,
yī háng bái lù shàng qīng tiān 一行 白 鹭 上 青 天。
chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě 窗 含 西 岭 千 秋 雪,
作者在什么地方观赏春景?
✍ 从“含”字推断作者是在屋内远 望西岭。 ✍西岭雪山就像画框中一幅壮美 的雪山图。
部编版人教版二年级下册语文1《古诗二首》公开课课件
乡村
村居
在乡村居住。
居住
自主学习
自由朗读，读准字音，注意字形， 画出不理解的地方。
村居
dǐnɡ
清 高鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
认识生字
yīnɡ
fú
dī
liǔ
zuì
莺 拂 堤 柳 醉
要求： 对照拼音，读准字音。 同伴互助，互查互纠。 同伴合作，你指我认。
yǒnɡ
咏柳
tánɡ hè zhānɡ
唐 贺知章
zhuānɡ
碧玉妆成一树高，
chuí sī tāo cái
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
认识生字
yǒnɡ咏zhuຫໍສະໝຸດ nɡ歌咏、咏志、咏鹅 歌以咏志
妆
梳妆、化妆、红妆 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
认识生字
sī
丝
tāo
雨丝、抽丝、丝绸 春蚕到死丝方尽 无边丝雨细如愁
资料卡： “今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”来 自唐代罗隐的《自遣》，表达了作者乐观洞达、 与世无争的情怀。
自主学习
朗读诗句，想想诗句的意思。
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
诗词赏析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟 雾般水汽。 拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。
认识生字
yīnɡ
莺
fú
春莺、黄莺、夜莺 千里莺啼绿映红 几处早莺争暖树