一年级 分一分
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。
他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。
2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。
3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。
4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。
5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。
7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。
教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。
2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。
4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。
板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。
在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。
这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。
一年级数学分一分教案7篇
一年级数学分一分教案7篇下面是收集的一年级数学分一分教案7篇（一年级数学《分一分》教案），供大家品鉴。
一年级数学分一分教案1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。
教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。
首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。
“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。
［教学目标］1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。
一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。
］二、自主探索，解决问题1．寻求“分类”的策略。
（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。
2．动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3．反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。
一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的
一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的摘要：一、问题的提出：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的二、问题的分析：针对一年级学生的数学题，通过分一分、数一数和涂一涂的方式，培养学生的数学思维能力和动手操作能力三、解答过程：1.分一分：将事物按照某种属性或规律进行分类2.数一数：对事物进行计数，训练学生的数学计算能力3.涂一涂：通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力四、解答结果：完成题目要求，锻炼学生的综合能力五、总结：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。
正文：在我们的日常生活中，数学无处不在。
对于刚刚步入校园的一年级学生来说，数学的学习不仅是掌握知识，更是培养思维能力。
因此，一些寓教于乐的数学题目就显得尤为重要。
比如，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的。
首先，我们来解析一下这个题目。
分一分，就是要求学生将事物按照某种属性或规律进行分类；数一数，是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力；涂一涂，则是通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。
可以看出，这个题目涵盖了数学的多个方面，旨在全面锻炼学生的能力。
接下来，我们看看解答过程。
分一分，可以教会学生如何观察事物的共性和特性，从而进行合理的分类。
比如，我们可以将动物按照生活环境分为陆生动物、水生动物和空中动物。
数一数，则是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力。
例如，我们可以让学生数一数图中有多少只小鸟。
涂一涂，通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。
如让学生按照颜色要求，给图中的小鸟涂上相应的颜色。
最后，我们来看解答结果。
当学生完成这些题目时，他们不仅掌握了相关的数学知识，而且锻炼了思维能力和动手操作能力。
这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。
总之，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。
一年级《分一分》教学设计
《分一分》教学设计教材分析分一分，这节课安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理学生感受到分类的好处，并初步体会分类的方法。
接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。
例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式。
教学时要围绕，你是怎样分类的为什么这样分这些问题采用游戏的方式让学生充分进行活动。
课堂活动，有3道题，第1题只有一个答案系把生活在水里的三种动物涂色，至于涂什么颜色怎样？图没有具体的要求，这一点要尊重学生自己的选择。
第2题比较简单，可以让学生独立完成。
第3题要求整理书包作为课后的作业，要求学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持。
同时要渗透养成好习惯的教育。
学情分析：儿童对物体的认识是从生活体验开始的，首先感悟但是物体的颜色，形状大小用途等。
这种体验在学习活动中，就是分类。
再在小组内讨论交流，所以说自己是按什么方式分类的。
让谁生中分体验分类过程，感受分类方法。
在以组为单位上台演示，并向全班介绍。
学生分类时，可按颜色分，也可以按种类分，不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，教师都应该给予支持。
教学目标1、在具体的情景中，初步感知什么是分类体验分类的生活带来的方便。
2、通过操作掌握分类的方法能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类，能主动把学到的分类方法运用到生活中。
3.在看一看分一分的活动中培养操作能力，观察能力判断能力，语言表达能力。
是初步体验小组合作的学习方法，学会与他人合作交流。
教学重难点重点:通过实际操作感悟分类的方法。
难点:经历过程，感悟分类在生活中的应用。
教学设计：一、创设情景、导入新课师：小动物森林学校正在举办一场，最爱整洁小家庭的评选活动。
（播放课件）大象：我们今天来评选一下谁的家最整洁。
狮子：好呀！好呀！猴子：高兴的说“我也要参加”。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
一年级科学(上册)-《分一分》 优质课公开课一等奖-教学设计
课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。
教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。
能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。
2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。
初步学会对事物进行简单分类的科学方法。
教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。
教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。
对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。
针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。
教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。
我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。
）生：各种玩具堆在一起，不好找。
生：玩具摆放得很乱，看不过来。
……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。
（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。
让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。
】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。
（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。
二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。
3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。
2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。
3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。
4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。
3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。
三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。
2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。
3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。
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黑色 ★★ ●●●● ▲▲▲▲
试一试
1. 用三种不同的标准给下列图形分类。
试一试
2. 把下面的图形分类，你有几种不同的方法？
例4 每行中不同的是什么?把它圈起来。
试一试
1. 每行中不同的是什么?把它圈起来。
试一试
2.下面哪一行与其他三行不同？圈出来。
练一练
2.你会按照两种不同的标准给下面的图形分 类吗?请在圈内填序号。
方法二：按个数分
2个 3个
4个
█ █ ♥ ♥ ♥ ☆☆☆☆
♣ ♣ ▽▽▽
▼▼▼▼
例3 把下列图形进行分类。
方法一：按形状分类
圆
三角形
○○
△△△
●●●●
▲▲▲▲
五角星 ★★
☆☆☆
方法二：按数量分类。
2个
3个
○○
△△△
★★
☆☆☆
4个 ▲▲▲▲ ●●●●
例3 把下列图形进行分类。
方法三：按颜色分类。 白色
例1小明家来客人了，他应该用哪些物品招待 客人?用笔将这些物品圈。（将物品的序号填 在圆圈里）
③ ④ ⑥
②⑤⑦ ⑧
例2 将下列物品分类。
方法一：按有生命(动物)、无生命(交通工具)进行分类。
有生命的(动物)：小鸟、小鸡、小猫。 无生命的(交通工具)：客车、轮船、飞机、摩托车。
本课小结：
1、分类就是将同类的物品放在一起。 2、在分类的时候，首先把要分的物品全 面细致地观察一遍，想想每个物品都有什么 特点，哪些物品具有相同的特点，然后把具 有相同特点的物品放在一起。 3、当然，同样的东西，分类的标准不同， 就会有不同的分类。
家庭作业
第四讲：拉练集训营中的 第1、3、4、5、8题 （31-34页）
练一练
6．分一分，你有几种分法?
练一练
7.下图有许多手套，有一只不能配对。请 你把能配对的用线连接起来。
练一练
9.你能说说下面各组铅笔是按什么来分组的 吗?
第一组是按( 长短 )来分的。
练一练
第二组是按( 新旧 )来分的。
第三组是按( 花纹 )来分的。
练一练
10．把图中的东西分类，你有几种分法?
方法二：按所列举事物的活动领域分成三类。
天上飞的：小鸟、飞机。 地上跑的：客车、摩托车、小鸡、小猫。 水里行的：轮船。
试一试 1.可以怎样分？
试一试
2.下面的图形可以分成几类？可以怎么分？
██ ♥ ♥ ♥ ▼▼▼▼ ☆☆☆☆ ♣ ♣ ▽▽▽
方法一：按颜色分 白色 ☆☆☆☆ ▽▽▽ 黑色 █ █ ♥ ♥ ♥ ▼▼▼▼ ♣ ♣