教育故事《用爱心浇灌孩子幼小的心灵》
我教育故事演讲稿幼儿园
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在幼儿园教育工作中的一些心得体会。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，使命光荣。
在这里，我想用一段话来概括我从事幼儿教育工作的初衷：“用爱心、耐心和责任心，陪伴孩子们快乐成长，为他们的未来奠定坚实基础。
”一、用爱心温暖每一个孩子幼儿园是孩子们人生中的第一个学堂，他们在这里学习知识、结识朋友、养成良好的习惯。
作为一名幼儿园教师，我深知爱心的重要性。
在教育教学过程中，我始终把爱心放在首位，关心每一个孩子的成长。
1.关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教。
在教学中，我努力发现每个孩子的优点，鼓励他们发挥自己的特长，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
2.关心孩子生活，关爱孩子成长除了关注孩子的学习，我更加关心他们的生活。
在幼儿园里，我会关注孩子们的饮食、睡眠、情绪等方面，及时了解他们的需求，为他们提供全方位的关爱。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
3.建立良好的师生关系师生关系是幼儿园教育的重要组成部分。
我始终坚信，良好的师生关系是教育成功的关键。
在日常生活中，我尊重每一个孩子，与他们平等相处，建立友好的师生关系。
同时，我还注重与家长沟通，共同关注孩子的成长。
二、用耐心引导孩子们成长幼儿时期是孩子们性格形成的关键时期，他们的心灵十分脆弱。
作为教师，我们要有足够的耐心，引导他们健康成长。
1.耐心解答问题，培养孩子的思维能力在教学中，孩子们经常会提出各种各样的问题。
作为教师，我们要耐心解答，引导他们思考，培养他们的思维能力。
例如，在教孩子们认识动物时，我会鼓励他们观察动物的特征，说出自己的看法，从而提高他们的观察力和表达能力。
2.耐心纠正错误，培养孩子的良好习惯孩子们在成长过程中难免会犯错误，作为教师，我们要耐心纠正他们的错误，引导他们养成良好的习惯。
初中语文爱心教育故事（四篇）
初中语文爱心教育故事教育界有句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”选择教育的人，无疑都是带着爱心投入到育人的行列中来的。
大人们都说我像个小孩子，孩子们都说我是个大孩子，而我更喜欢孩子，更希望把爱心奉献给他们。
选择教育，自然而然成为我幼时的萌芽理想，长大了，我诚然走进了教育，真正成为一个孩子王。
经历了满六载的教育途程，逢遇了发生在孩子与我之间的点点滴滴，喜忧参半的往事，有的已经被记忆模糊，有的至今想起都会在我的心中泛起抽搐的心痛、或是幸福的涟漪。
记得刚参加工作的时候，我带的是二年级的美术，当时有一个特殊的跟班生——先天性小儿麻痹症，他两手萎缩，语言只能简单表达。
按年龄已经可以充当就读于初三的学生了，可因为先天的不足，他的父母又不愿孩子闷在家里，就让他和二年级的小朋友同班，目的是能够尽量让他感受到一些正常的快乐。
面对这样一个孩子，我希望能给予他比常人更多的温暖。
由于他的双手不能自由活动，也不可能和其他孩子一样去画画，在美术课上，我就给他提供一些图片式的连环画故事，有时给他简单讲解故事情节。
或者，我还会让他把记住的故事讲给其他同学听。
就这样，我发现他的性格活跃起来了，虽然吐字不清，但却变得爱说话了，我想这就是爱心拂去了他的自卑心理与平日的哀愁。
还有一个女孩，她天生聪颖、可爱，但却有着一个不幸的家庭：父母离异，母亲改嫁，父亲又整日忙于生计，半把个年头才回来一次，所以她就和哥嫂生活在一起。
一个不满十岁的孩子，洗衣、做饭、帮哥嫂带孩子她样样都要做，可她的各项成绩却始终名列全校首位。
从三年级开始，我就担任她的美术老师，也许是我天生喜欢和孩子接近的性格，以及和他们朋友般的关系，我们很快成了好朋友，而且熟识了她的家境，了解了她的内心世界。
她是那么懂事，那么善解人意。
农历三月十五是她的生日，我提前在台历上画了红圈，那天正好是星期六，我们来到郊外的葵花地，(因为她告诉过我，她最喜欢向日葵，向日葵会永远跟着阳光走。
回归内心的信仰——我的教育故事
回归内心的信仰——我的教育故事我是一名小学教师，从教十二年后的一次偶然，怀揣着一颗不服输的心，换了现在的工作环境。
当我来到新环境时，接手的是一群生龙活虎的一年级的小精灵们，内心除了洋溢着满满的期待之外，更多的是信心满满，和这些小可爱们朝夕相处的每一个日子，应该是快乐的、充实的。
新学期的第一天，当一双稚嫩的小手主动牵上我的手时，我愣了一下，随即遇上了那饥渴般的眼神，孩子只用一双炯炯有神的大眼睛望着我，不说一句话。
“你叫什么名字啊？”第一印象是喜欢的，他依然用水汪汪的大眼睛注视着我。
起初，只觉得是羞涩让孩子不敢讲话，但整整一上午，从把这群刚入校的一年级新生带进班级，到和他们交流、熟悉、自我介绍的过程中，他仍然一声不吭，后来才发现他是聋哑孩子。
那双至今难忘的眼神定格在记忆中，定格在了我教育生涯成长录中。
兴许，从那一刻起，我便开始坚守内心的这份信仰，用一颗爱心浇灌一朵朵小花，一朵朵美丽而芬芳的花。
这个让我对教育有了新的思考的孩子，叫王敬词，是一位先天双耳失聪的特殊孩子。
刚入学的第一天，他对陌生环境充满了恐惧，充满了好奇，小眼睛转动着，试图去适应这里的每一个人，他无视我们的存在，开始在教室里跑来跑去。
这些举止，引起了周围的小朋友们的嘲讽和讥笑。
“聋子”一词撞入我的耳朵时，我听见了心颤动的声音，王敬词“哇”的一声哭了。
孩子的自尊心受到了伤害。
“特殊的学生更需要关爱，只有把他当作是自己的孩子，才能打开他心中的那扇窗，去迎接阳光。
”我知道，我接了一个特殊的班，首要任务是让其他同学接纳这个特殊的孩子，把他当作自己的弟弟一样照顾。
这谈何容易啊！其次，要和他沟通，用嘴形辨别彼此要表达的意思。
这是何等之难！尝试做了很多，完全无济于事，因为无法交流，所以困难重重，因为他无法自制，连一节像样的课都无法正常上下去。
于是，学校和我与家长进行了谈话，了解到孩子是因为隔代遗传，因舅舅聋哑，致使王敬词双耳失聪。
当时，姥姥声泪俱下，用几乎哀求的口吻说，让他在这个有声的语言环境中慢慢适应，能学到多少看孩子的造化。
用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事
用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事“用爱心、细心和耐心陪伴孩子成长”，这句话很多老师都说过，而要真正做到、坚持力行却并不容易。
二十年的教育时间告诉我：只有细心观察孩子，用爱心和耐心去教育引导孩子，才能使每一个孩子都健康成长。
午饭过后，孩子们正在建构屋建构甘露的“桥”。
建构区里的材料（花片）越来越少了，小朋友的作品越来越多了。
晨晨进入了建构区，试图想退出来。
我看见了，连忙补充了一箩筐大的擦塑积木和奶粉罐，晨晨很快地回来了，并且在建构区里玩了起来。
只见他拿了好几块较大的插塑积木，连在了一起；他要搭什么。
会不会是要搭“长桥”？果然，他又拿了几个奶粉罐垫在插塑积木的下面，当起了桥墩，“桥”基本搭好了，晨晨似乎还有点不满意呢。
他又在“桥上”上面用小雪花片积木搭了许多小人在上面。
哦，一座长桥展现在大家的眼前，小朋友惊呆了，直拍手！我连忙走过去称赞说：“你的桥很特别！”晨晨开心的眼睛眯成了一条线！小小的事例，孩子收获的是探索与创造的喜悦！如果老师对孩子活动的过程不认真关注，也就不会发现区域中的材料已不能满足孩子的需要。
区域中的材料要不断的补充与更新，真的不无道理。
更新与补充才能吸引孩子，才能让孩子更好的创造、发明。
晨晨小朋友差一点离开本次活动，就是因为材料的缺少，辛亏我及时的发现，及时的补充。
否则这个孩子就缺少了一次发明创造的机会。
因此，老师不断的细心观察孩子，发现问题，及时补充材料，解决问题，可见“细心”是多么的重要！子阳是今年新来的，在幼儿园不愿说话的男孩子。
从进入幼儿园开始，就是他一天沉默状态的开始。
据了解，孩子的父母在外常年打工，孩子长期由爷爷、奶奶照料，和老人的感情异常的深厚，无论在哪里总有老人的陪伴，在老家很活泼。
现在，孩子来甘露上幼儿园了，来到了爸爸、妈妈身边生活，突然变的就很少说话，根据以上情况的分析，该幼儿出现了交往恐惧。
子阳刚入园，就拽着妈妈的衣角进入教室。
幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长
幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长各位评委，同仁们：大家上午好!有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷;有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症;有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件;有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷;有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出;更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。
这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业?我却不敢大声呼喊这个神奇而又伟大的职业就是幼儿教师，因为大众只认为我们不过是看孩子的保姆，因为我们的薪金甚至还比不上不认字的月嫂保姆。
从前幼师在某种程度上一直是一个被忽略不计的职业，因为她介于保姆与小学教师之间。
三年过渡光景，被认为可有可无。
可如今幼师被重视了，但此种重视并非是在职业上得到了认可，更不要说是在社会地位上。
近些年，媒体凡是提到幼儿园或是幼师问题，不是入托难，就是学费高，再不就是园车出事，教师虐童。
从未见过任何正面报道，媒体作为社会舆论的风向标，到底为我们幼教行业做了如何的标注。
每日里大肆报道老师如何虐童，幼师如何变态，手机上，电脑里打开都是那几幅变态照片来回转载，幼师从此每日登上社会版的头条，和那些“不慎”走光的明星们抢版面，网络里风传的不是“长大后我又成了你”，而是变成了“你根本不配”的狗血歌曲。
我承认，温岭虐童事件是触目惊心，但谁又能否认，这只是个个例呢?试问哪个行业没有一两个败类，哪个行业里每个人都可以做到“人人为我，我为人人”。
大家都说医生伟大，怎不说那医霸横行天下;大家都说官员伟大，怎不说那头顶“为人民服务”，手里为人民币服务的官员下马，大家都说公务员伟大，怎么不说那些上班喝茶聊天斗地主的办事员，管你有没有排队请假。
请不要再质疑我们幼师的付出，请不要再诋毁我们的人格。
幼师这个年轻的职业群体，她们还是刚刚离开校园，步入社会的孩子，20几岁的个性签名，应该是“青春无悔”，不应该是“压力好大”。
《教育随笔》用爱心浇灌孩子的心灵
“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。
我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。
班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。
得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。
这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。
我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。
对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。
他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。
渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。
在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。
从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。
看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。
我的教学故事(20篇)
我的教学故事(20篇)我的教学故事第1篇：爱，是教育的基石叮铃铃，新学期第一节课的铃声响了，今年我带一年级二班，为了给孩子们留下完美的第一印象，我特意穿了一件浅蓝色的蓬蓬裙，登上高跟鞋，长舒一口气。
心里想：一向带高段语文的我，对付一年级小屁孩应当是简便自如。
随即，脸上挂起笑容，推开教室门一个个小脑袋都望着我，教室里安静了很多。
然而，接下来的一周，我焦头烂额，手足无措。
上课铃声刚响，就会有十几个脑袋探出门等你进教室，身后还有几个在院子里（楼道里）边跑边喊：教师来了，教师来了。
接下来一个月，我每一天上课前不是讲知识，而是不停地给他们讲诸如听到上课铃声要快快进教室、上课要专心听讲，不能做小动作、发言要举手之类的规矩。
我声嘶力竭地给他们讲着，他们津津有味地听着。
听着听着就有人就跪到凳子上了，有人转过身和后面的小朋友玩了起来，叽叽喳喳、吵吵闹闹，教室就乱成一片。
我顾头顾不了尾，就像打地鼠一样，刚把这个按下去，那个又冒了出来。
站起来比桌子高半头的小溪，瘦瘦的身板，稍不留神就钻到桌子底下了。
有的一会要上厕所，一会儿又告状。
说话的，拿着橡皮、铅笔玩的，做鬼脸的。
有个叫小轩的，上课时座位上经常找不到他，前后左右没有一个不被骚扰的。
有一次我上课板书，一转身看见他把旁边小姑娘的头发用尺子绕啊绕，绑在了一齐。
我慢慢走到他旁边，用手敲了一下桌子，他一脸无辜地站起来说：教师，你在干什么？我说：你能把教师刚才讲的话重复一遍吗？孩子用水汪汪的大眼睛看着我说：教师，我不明白。
我说：好吧，你坐下，我再说一遍，你认真听。
我又重复了一遍，他刚坐下又开始动另一边小朋友的文具盒下课了，我走出教室，他又大声喊教师去放羊了。
教室里一片哄笑声，当时的我就像个泄了气的皮球一样，沮丧极了。
身心俱疲的我，放学后饭都不想吃，直接趴到床上一动也不想动，除了焦虑就是无奈。
开学一个月，我的课堂还是那么精彩纷呈。
无助的我向教学经验丰富的廉教师请教高招，廉教师拿出锦囊妙计。
我的教育故事
我的教育故事陈彩连我是1987年8月毕业于宁德师范普师班，1990年调入蕉城一小，1991年入党的。
我普通而又平凡，没有惊人的业绩，只是在蕉城一小这块沃土上默默地耕耘着，我的目标就是努力要求自己能成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好教师。
基于对自己的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为行动指南，认真、务实地走过每一天。
作为一名党员教师，我能按党员标准严格要求自己，积极参加学校组织的各项政治学习及教育教学活动。
工作上，时刻牢记为人民服务宗旨，勤勤恳恳，乐于助人，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真完成各项任务，处处起先锋模范带头作用。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念，而对每一位学生负责，并与学生建立良好的师生情感，这是我作为教师的基本准则。
记得我刚接五<1>班时，班里有一位叫陈长涛的男孩子数学测试四年级时几乎都是不及格，期末只考了29分。
同学们都看不起他，没有人愿意与他接触。
因此，这个孩子特别自悲，性格也越来越内向，从来不和同学交往，课间都坐在自己的位子上。
每次进行数学测试，看得出他都显得很紧张，手都有点发抖，看到这个情形，我悄悄地都到他的身边，孩子一看到我过来了，吓坏了，忙用手遮住了自己的头，或许他认为我可能会打他。
看到这，我心里酸酸的，我走过去，轻轻地摸了摸他的头，小声说：“孩子，加油，你永远是老师最欣赏，最喜欢的学生。
”当我转身将要离开的一刹那，我凭着一个教师的职业敏感，又会头去看了看，看见他已经泪流满面，事后我找他谈心，我尽量用平和的语气与他交谈，尽管如此，他还是一言不发，直到最后，他只记了一句：“老师，谢谢你。
”在以后的日子里，我总是利用课余时间帮他单独补课，课堂上我更多的是用眼神与他交流，看到他不再是低头听课了，我知道，他正在努力恢复自己的自信心，测试从不及格到及格。
为了让他有成就感，我就一个劲地夸他，说他是我们班进步最大的学生，如果按照这样的速度，下学期就是我们班的第一了。
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用爱心浇灌孩子幼小的心灵
2020年9月1日，这是个特殊的日子，至今都让我记忆犹新。
那是我第一天上班的日子，也是学生报名的第一天，更是我第一次遇见“他”的日子。
一大早，就有一位戴着眼镜外表苍老的“老爷爷”，带着一个穿着脏兮兮的蓝色旧短袖，且走路慢吞吞的孩子来报名，我让他拿孩子父母的户口薄来报名，可是爷爷的回答让我大吃一惊。
原来，孩子的父亲已于15年发生车祸去世了，不久孩子的母亲就改嫁了，留下这个年幼的孩子由年迈的爷爷奶奶抚养。
当看到户口簿上爷爷的出生日期时，我惊异于生活的不幸带给老人的打击，竟让一个五十出头的老人看上去像七十来岁，本该活泼可爱的孩子变得木讷、迟钝。
因为孩子是老人唯一的感情寄托和希望，所以老人对
孩子的学习非常上心，经常与我沟通了解孩子的情况，配合我的工作。
但家里的巨变对孩子的打击很大，他明显比其他孩子反应迟钝些，各方面的表现都不尽如人意，写出的字都是歪七扭八，让人无法辨认。
我清楚地记得第一次期中考试，他仅仅考了三十几分，我觉得不可思议，因为平时我给予了他那么多的关注。
于是，我进行了第一次家访，当孩子领着我来到他家后，我看着这座简陋的农家小院，虽然屋内的摆设很简单，但是收拾的干净整洁。
正房里仅摆放着一张茶几，一台老式的彩色电视，几把椅子。
在和他们的聊天中我才知道，两位老人没有其他经济来源，只靠种几亩地维持生计。
当时我才知道为什么孩子每次早晨饿到喊胃疼，衣服也就只有那么几件，书包也是以前用旧了的拉链有问题的书包……这样的境况让我忍不住红了眼眶。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没
有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。
于是我改变策略，早上，给孩子带来可口的早餐；课堂上每讲知识点都会重点提问他，若是答对了，即便只是一个字或词都会给予铅笔、橡皮等奖励；课间陪着他一起玩耍，让他融入到其他孩子中；课后又单独给他开“小灶”，巩固当天所学的知识……虽然他已有了一定的进步，但他仍然是我的“重点对象”，我对他软硬兼施，有时以奖励来鼓励他，有时采取小小的惩罚措施。
上课时，只要他能回答对，哪怕只是读对一个字或词，我都会及时夸奖他；每次写作业我让他坐在讲桌前，看着他写，他不再是那个永远都是最后一个完成作业的孩子了；每次发了试卷，会特意让他坐在我跟前，我监督着他自己拼读做题。
开始，他总是慢吞吞地往上走，满脸的不情愿；现在，他总是抱着自己的书本迈着轻松的步伐，一脸的自信走上讲台。
他的书写也越来越好了，速度也快了，字也工整了。
终于，有一天，孩子的爷爷告诉我孩子的学习进
步了，思想也发生了变化，他的好习惯在逐步养成，放学后都不用督促，竟然自觉地去完成作业。
即便是只看到了一点点进步，我们都倍感欣慰，因为我们看到了希望。
渐渐地孩子脸上的笑容多了，学习上也越来越自信了，期末考试成绩突飞猛进地达到了70分！
新学期到来了，我提前给孩子准备了书包，、铅笔、尺子、橡皮等一学期要用的文具，帮孩子解决后顾之忧。
当我把精心挑选的东西交到他手里时，那一瞬间，他的眼中突然迸发出激动的亮光，闪烁着感激的光芒，这一刻我欣喜于自己的行为。
从那天开始我看到他背着我送的书包，总是干干净净，里面的书本也整理的整整齐齐，不再像之前一样书本杂乱不一、纸片满书包都是。
有人说“老师不经意的一句话，可能创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”。
所以作为老师就要把全部的爱给孩子，爱每个孩子的一切，用爱心浇
灌孩子幼小的心灵，让自己无愧于心。