2015最新人音版三年级下册音乐教案
第 4 单元春天的歌总 3 课时 14
美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、寓教于乐：
1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。
（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）
2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）
春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”
春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”
春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦| 啦—|”
3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）
4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗读歌词。
（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）
6、随琴轻声唱歌词。
7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？
8、分角色演唱。
9、完整地演
唱。
三、创造表现：
1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）
2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。
3、全体学生边唱边演奏。
四、完美结课：
师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来
下面我们再来看看歌词吧！
2）山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。
这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）师：同学们读得真有感情。
我们再来欣赏这首歌曲。
3）同学们，你们想唱唱歌词吗？那就跟着老师的伴奏试唱一遍吧！（教师用琴伴奏）
4）师：唱歌曲，找找歌曲中哪些地方不好唱？（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）
5）教师出示带有一字多音旋律线的图形谱,学生分句巩固，师生共同纠正﹑评价。
6）再随范唱，完整地延长歌曲。
7）歌曲处理：
欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。
我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。
大家想一想，这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？如何处理歌曲的感情？
生：自豪，赞美家乡的感情。
8）总结：说得真好！
这首赞美家乡的儿童抒情歌曲，歌词语言质朴，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡一片蒸蒸日上、日新月异的景象所表达出喜悦情绪和热爱之情。
歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。
歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。
紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。
眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。
下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）
9）师：同学们，今天表现得真好！现在我要奖励大家，我给每一个同学们发了一件小型打击乐器，我想让大家用这些小型打击乐器为歌曲伴奏，可以吗？（出示节奏型）
10）师：先看老师给大家示范，根据不同的节奏型，用不同的打击乐器来敲打。
11）师：我们来表演一次自奏自唱好吗？请大家准备。
（显示范唱，师生伴奏，至少两三遍）同学们，演唱和伴奏得都很棒！你们觉得这样的伴奏有趣吗？好听吗？这首歌配上你们的伴奏，老师也觉得更欢快﹑更动听了。
三、自由表达、在情感中升华美
【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺
祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学
重难点教学重点：热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。
解决方法：通过视频赏析、教师讲解示范、互动演练分析把握作品。
教学难点：正确把握切分节奏。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程
一、激趣赏析
目的：通过视频赏析具有新疆特色的歌舞，让学生在轻松愉快的气氛中感受音乐，充分利用学生资源，以学生自主性学习来了解新疆的知识，从而激发学生学习兴趣。
要求：学生感受维吾尔族音乐风格，了解新疆风土人情。
方法：多媒体展示、律动、讨论交流等
1、导入：
（1）播放新疆舞蹈的视频，感受新疆舞蹈的特点并产生律动。
（2）设问：这是什么地方的舞蹈？（师生互动，讨论分析）
2、教师归纳
介绍新疆的风土人情
新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积160多万平方公里，人口达2000多万，是我国面积最大的省。
对于内地许多省市来说，它是那么遥远，那么陌生，这也是它神秘吸引人的地方，不同的自然风景造就了不同的人文风情，多种文化相互交替交融，饮食、音乐、风俗习惯的表达为我们增加了许多情趣。
新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。
千佛洞，楼兰遗址、白杨沟、哈纳斯湖的水怪时隐时现，让人浮想联翩。
传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。
二、激情实践
目的：通过教学实践，初步感知歌曲，体会歌曲情绪，让学生融入作品中。
要求：在歌唱教学中，让全体学生参与整个学习过程，通过师生互动、生生互动，解决难点。
方法：示范、尝试、演练、对比等
过程：
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪
问：这首歌曲的情绪是怎样的？
2、教师范唱，学生边听边找出比较难的节奏或小节
3、学生讨论发言，提出问题
4、师生共同解决难点节奏（切分、附点、前八后十六）
5、学生用LA哼唱旋律
6、教师纠正学生哼唱不足之处并示范
7、全班同学完整地演唱歌谱。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
新人音版三年级下册音乐教案
新人音版三年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自新人音版三年级下册音乐教材第四章《节奏与音符》，详细内容包括：学习四分音符、八分音符的节奏及其运用；通过歌曲《小白船》理解并掌握简单的音符时值；通过节奏练习，加强学生对节奏感的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符、八分音符的节奏及其运用，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习歌曲《小白船》，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四分音符、八分音符的节奏掌握，歌曲《小白船》的演唱技巧。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、节奏棒、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小白船》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提问：“同学们，你们觉得这首歌美不美？想不想学会这首歌？”从而引出本节课的学习内容。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）介绍四分音符、八分音符的节奏及其运用。
（2）通过钢琴演示，让学生直观地感受四分音符、八分音符的时值。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以《小白船》为例，分析歌曲中的四分音符、八分音符节奏。
（2）教唱歌曲，引导学生正确掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，互相纠正，共同提高。
（2）让学生自由发挥，用四分音符、八分音符创作简单的节奏。
（2）拓展延伸：介绍其他音符的节奏，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符的节奏表示方法。
2. 歌曲简谱《小白船》。
七、作业设计1. 作业题目：用四分音符、八分音符创作一个简单的节奏，并演唱《小白船》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小白船》引导学生学习四分音符、八分音符的节奏，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的例子，让学生更好地理解和掌握音乐知识。
2015年(新版)人音版小学音乐三年级下册全册教案
2015年人音版小学音乐三年级下册全册教案学科教学计划一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩方面的情况等。
）二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的重、难点、德育价值、情感价值、能力价值等。
）三、本期教学任务（应包括基础知识、基本习惯、基本技能、培养能力与情感等方面的任务）四、提高学科教学质量的主要措施五、全期教学进度安排六、校历表教案设计3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《祖国祖国我们爱你》伴奏桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等二、学唱《祖国祖国我们爱你》1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习1——12小节曲调 A、跟琴唱唱歌谱 B、按节奏朗读歌词 C、演唱歌词6、学唱13—尾曲调A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。
B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情9、学生跟伴奏演唱三、结束第二课时一、欣赏《红旗颂》1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。
2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。
它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。
今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》3、哼唱“红旗”主旋律。
教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。
4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？）D、唱唱主题的两种不同情绪第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。
二、欣赏《我们走进十月的阳光》1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。
2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。
人音版三年级音乐下册教案
人音版三年级音乐下册教案教案标题：人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握下册音乐课程所涉及的歌曲、乐器和音乐知识。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。
二、教学重点和难点重点：引导学生感知和表达音乐，学习乐曲和歌曲。
难点：培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。
三、教学内容1. 乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解它们的外形和发声原理。
2. 歌曲学唱：学习一些简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生认识和学唱这些歌曲。
3. 音乐鉴赏：让学生欣赏一些优美的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 听音乐：播放各种类型的音乐，让学生感受不同风格的音乐。
2. 观察乐器：展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解乐器的外形和演奏方式。
3. 学唱歌曲：通过教师示范和学生模仿，学习歌曲的歌词和旋律。
4. 集体合唱：组织学生进行集体合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入活动：播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 学习乐器知识：介绍一种乐器的外形和演奏方式，让学生观察和了解。
3. 学唱歌曲：教师示范歌曲的歌词和旋律，学生跟读和模仿。
4. 集体合唱：组织学生进行歌曲的集体合唱，培养学生的合作能力和表现欲望。
5. 音乐鉴赏：播放一些优美的音乐作品，让学生欣赏和感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 观察学生的学习情况：通过观察学生的听音乐反应、学唱歌曲表现等，评价学生的学习情况。
2. 学生自评互评：让学生自评自己在音乐学习中的表现，并进行互相评价和交流。
七、教学反思通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案
人音版（五线谱）音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备一定的合唱能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲所表达的情感。
3.教育学生尊敬老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.投影仪：用于展示图片和歌词。
3.教学课件：包括歌曲音频、图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
然后，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音高和节奏的练习，帮助学生掌握歌曲的难点。
针对音高跳进和节奏变化的部分，教师可以分组让学生进行练习，互帮互助，提高学习效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对于演唱有困难的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
人音版音乐三年级下册第8课《梭罗河》教案
人音版音乐三年级下册第8课《梭罗河》教案一. 教材分析《梭罗河》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的印尼风格，旋律优美、节奏感强。
歌曲中的歌词描述了梭罗河的美丽景色，让人感受到大自然的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解印尼音乐的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但他们对于印尼音乐的接触较少，对于这首歌曲的风格和特点可能不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，感受歌曲风格，从而更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解印尼音乐的特点，培养对音乐的欣赏能力。
2.学会演唱《梭罗河》，感受歌曲的美感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的印尼风格和节奏感。
2.重点：学会演唱歌曲《梭罗河》。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、感受歌曲的美感。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.视听结合法：结合视频、图片等资料，让学生更直观地了解歌曲背景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：吉他、打击乐器等。
4.分组标志：便于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示印尼风光图片，引导学生感受异国风情。
同时，播放《梭罗河》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《梭罗河》的背景、作者以及歌词含义。
让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的印尼节奏，让学生通过实践掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）介绍其他印尼音乐作品，让学生进一步感受印尼音乐的魅力。
同时，引导学生谈谈自己对歌曲《梭罗河》的理解和感受。
新人音版三年级下册音乐优质教案
新人音版三年级下册音乐优质教案一、教学内容本节课选自新人音版三年级下册音乐教材，主要包括第二章《春天的旋律》中的第一节《春之歌》和第二节《小鸟唱歌》。
详细内容涉及节奏的认识与练习，旋律的感知与表达，以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐节奏，能够准确读谱和演奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的合唱能力。
三、教学难点与重点难点：节奏的掌握和合唱的协调。
重点：音乐节奏的识别和演奏，旋律的感知与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。
学具：口琴、节奏棒、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放春天的图片和声音，引导学生感受春天的氛围，引入课题。
2. 节奏讲解与练习（10分钟）讲解基本的音乐节奏，通过示例和练习，让学生掌握并运用到实际演奏中。
3. 旋律感知与表达（10分钟）播放《春之歌》和《小鸟唱歌》的旋律，让学生感知并尝试表达音乐中的情感。
4. 合唱练习（10分钟）分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神和合唱能力。
5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习（10分钟）进行随堂练习，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 《春天的旋律》2. 内容：a. 音乐节奏的认识与练习b. 旋律的感知与表达c. 合唱练习3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 请用口琴演奏《春之歌》和《小鸟唱歌》的旋律。
b. 以小组为单位，完成一首春天的合唱作品。
2. 答案：a. 口琴演奏：根据教材旋律进行演奏。
b. 合唱作品：根据小组成员的实际情况进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等。
b. 推荐学生课后聆听其他春天的音乐作品，提高音乐素养。
人音版三年级下册音乐教案
人音版三年级下册音乐教案教案标题：人音版三年级下册音乐教案教学目标：1. 了解和学习一些简单的音乐知识，包括音乐符号、音高、音符时值等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，激发他们的音乐创作和表演能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的情感体验和审美情趣。
教学重点和难点：重点：音乐知识的传授和学习，音乐活动的组织和指导。
难点：如何引导学生正确理解和运用音乐知识，如何激发学生的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 课件或教学PPT，包括音乐符号、音高、音符时值等内容。
2. 音乐教材《人音版三年级下册》3. 音乐乐器或音乐播放设备4. 音乐教具和道具教学过程：第一课：认识音乐符号和音高1. 通过课件或教学PPT向学生介绍音乐符号和音高的基本知识，包括五线谱、音符、音高的高低等。
2. 给学生播放不同音高的音乐片段，让他们听出音高的差异并进行简单的模仿。
3. 组织学生进行简单的唱歌活动，让他们在唱歌中感受音高的变化。
第二课：学习音符时值1. 继续通过课件或教学PPT向学生介绍音符时值的知识，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 给学生演示不同音符时值的节奏，并让他们进行模仿和跟唱。
3. 组织学生进行简单的打击乐器演奏活动，让他们在演奏中感受音符时值的变化。
第三课：音乐创作和表演1. 引导学生进行简单的音乐创作，可以是编写简单的歌词或旋律。
2. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作成果并互相欣赏。
教学反思：通过以上教学活动，学生可以初步了解和学习一些音乐知识，并在实践中感受音乐的魅力。
同时，通过音乐创作和表演，可以培养学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与音乐活动，从而达到更好的教学效果。
2015新人教版三年级音乐下册全册教案
三年级教学计划(第二学期)
一、教学目标：
1、喜欢音乐，乐于学习音乐。
2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。
三、班级情况分析：
三年级学生已经有自己的主见了，因此除了教材要求学生掌握的知识技能外，还要针对各个班级的实际情况，给予学生想要的知识。这需要老师耐心、细致的工作。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。
3学生作业情况反馈
我让学生复习学过的五线谱各音位置，学生基本能回想起来。
课题
第二课时
教学目标
1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天得赞美之情。
2、学生能根据歌词描绘的不同的“春色”和景物，尝试运用不同的演唱方法来处理歌曲。
16
6.2——6.6
第三教时、第四教时，
17
6.9——6.13
第五教时，第六教时
18
6.16——6.20
复习与考查
课题
第一单元
教学目标
（一）知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
2、能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打击乐器伴奏。
人音版三年级下册音乐教案
人音版三年级下册音乐教案一、教材简介《人音版三年级下册音乐》是适用于三年级下学期的音乐教材，由人民音乐出版社出版。
该教材主要针对小学三年级学生的特点，结合音乐教育基本要求，侧重培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标通过本教案的教学，学生能够：1.了解民族乐器的种类和演奏方式；2.了解民族音乐的韵律特点和风格；3.能够欣赏、演唱和表演民族歌曲；4.通过课堂学习和自主实践，提高音乐表达能力和艺术技能；5.在音乐活动中培养学生的合作意识和创造力。
三、教学内容及方法1.课程内容第一课传统民乐与乐器•学习民乐演奏基本知识；•了解曲艺表演和民族习俗。
第二课民间艺术与音乐文化•了解各地方民族音乐的特色和风格；•学习丰富多彩的民间艺术与传统文化。
第三课民族歌曲的韵律和节奏•学习民间歌曲的韵律特点和风格；•学习不同节奏的拍子，掌握演唱技巧。
第四课民族舞蹈与音乐•了解各地方民间舞蹈的特色和演出形式；•学习舞蹈与音乐的配合和结合。
2.教学方法本教案采用以下教学方法：•观摩与欣赏：教师通过视频、录音等方式，向学生展示民族乐器演奏、民族艺术表演、民族歌曲演唱等；•课堂讲解：结合学生的实际情况和基本知识，向学生讲解民族音乐的发展历程和韵律特点；•合作学习：让小组学生合作完成舞蹈或歌曲表演，培养学生的团队合作意识和表演技巧。
四、教学评价为了达到本次教学目标，本教案将采用以下评价方式：•学习记录：教师要求学生在学习过程中进行学习记录，包括学习笔记、听课感受、学习成果等；•课堂互动：教师鼓励学生课堂互动，进行互帮互学；•成果展示：通过小组合作的方式，让学生表演练习成果，展示学习效果。
五、教学反思本次教学过程中，教师对学生的知识掌握情况进行了课堂测验，并记录了学生的学习成果。
通过本教案的实施，加强了学生的听觉、视觉和口语等方面的能力，同时也培养了学生的团队合作能力和艺术表达能力。
在今后的教学工作中，教师将继续探索各种有效的教学方法，不断提高教学质量和教学效果。