人教版三年级下册美术有趣的生肖邮票
人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案
人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案6、教学设计教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2.隐形内容与目标(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
教学重点与难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学准备：铅笔、彩色水笔、卡片纸。
教学活动一、课前准备，教学导入大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，我们比一比看谁最早猜到。
说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。
对，它们就是十二生肖。
在中国属相也称为生肖。
每个生肖都有肯定的意味性，以是，我国每一年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票，你知道自己和父母的生肖是什么吗？师：你真是个细心的好孩子，老师给你个的赞。
今天，我们就一起来进修有趣的生肖邮票。
出示课题：《有趣的生肖邮票》二、讲授新课1、同学们，谁知道中国发行的第一枚生肖邮票是什么？师：首枚发行的生肖邮票“猴”，1980年发行。
现存量很少。
2、想一想：设计制作生肖邮票，我们需要掌握哪些必备的知识和技能？A:熟悉了解生肖B:邮票的组成部分C:合理的票面布局3、我们一起来看一下，生活中的12属相的图片，你们都见过吗？他们为什么这样排列？学生回答我们再看一下绘画中的12属相的图片，可爱吗？请大家想一想，邮票上的动物图案和真的动物有什么不同？可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标:1.了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2.设计、绘制生肖邮票。
3.通过生肖邮票的设计，培养学生高尚的情操。
教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计美。
教学难点:激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学过程一、组织教学，激情导入出示谜语? 大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。
（对，它们就是十二生肖。
）二、讲授新课1．十二生肖的由来。
师：同学们你们知道这十二生肖的由来吗？师：咱们现在一起来看看十二生肖的由来。
（出示课件）2. 十二生肖的作用。
师：同学们，这些生肖除了记时和记年之外，还有什么作用啊？（生回答）师：咱们一起来看看属相的民间艺术作品。
原来属相的作用这么大啊，那咱今天就来学习一下属相的邮票设计。
3.邮票的设计师：同学们，你么认识奥运福娃吗?它平时都乐呵呵的，可是今天不开心了，因为他遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助它吗?生：愿意。
（看大屏幕）师：原来邮票的`作用这么大啊，那我们今天就来学习一下邮票的设计。
（板书小标题的后半部分）4，学习制作邮票<1>,邮票的主题内容邮票可以风景，花卉，等等，我们今天就着重学习属相邮票。
观察老师画的属相与大屏幕的正式属相照片有什么区别。
教师示范一种属相是如何运用这些手法进行变形的。
夸张，变形，概括。
<2>邮票的组成<3>邮票的制作步骤<4>欣赏邮票让学生学会欣赏,善于观察,发现问题.三、教师示范教师师范，绘制一枚生肖邮票。
四、学生制作,教师辅导作业要求:1,发挥想象，设计自己喜欢的属相邮票。
2,属相的设计要新颖，独特。
3,注意构图，和邮票组成。
4,注意颜色搭配。
五、展示学生作业优秀的奖励一张优秀卡六、总结同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间去设计一些其他的邮票，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力，还可以增进我们的友谊呢。
三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第18课有趣的生肖邮票▏人美版一、学习目标1.了解生肖邮票的起源和背景。
2.能够辨认出几种生肖动物形象，并以此为主题进行创作。
3.掌握由简入繁的画法技巧，画出自己的生肖动物邮票。
二、学习准备1.板凳、画板、颜料、画笔、纸巾。
2.生肖邮票的样本图片。
三、教学步骤1. 导入新知1.教师通过简短的介绍和讲解，向学生介绍生肖邮票的起源和背景，让学生了解并加深印象。
2.让学生逐一辨认出几种生肖形象，谈谈大家对这些生肖的认知和印象。
3.引导学生通过观察样本图片，学生提出自己的感受和看法。
2. 创作要点1.从自己的生活、文化和印象中，选择一种生肖形象作为自己的主题。
2.设定邮票版面大小，并在画板上用铅笔勾勒。
3.选取适当的颜色和画笔，先画出生肖的大体轮廓和特征。
4.在轮廓内逐渐填充颜色和细节，增加画面的立体感和层次感。
5.最后在画面上添加生肖的名称和相应的文化元素，使画面更具有文化意义和表现力。
3. 教学要点1.引导学生掌握由简入繁的画法技巧，从整体到局部的认识和把握。
2.观察和分析生肖邮票的样本图片，加强学生的感性认知和视觉表现。
3.培养学生的创造力和想象力，让学生在创作中发挥自己的风格和特长。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解生肖邮票的起源和背景。
2.辨认生肖形象，并进行画面创作。
3.掌握有效的色彩和构图技巧，增强画面的表现力和艺术感染力。
2. 教学难点1.如何加强学生的感性认知和视觉表现，使画面更具有组织性和审美性。
2.如何引导学生在创作中发挥个性，创造出独特的生肖邮票形象。
五、教学评价1.学生的参与度和创造力。
2.学生的作品评选和展示。
3.学生对生肖邮票文化的理解和表达。
六、教学延伸1.设计更多的生肖邮票创作任务，让学生在不同主题和材料下进行创作。
2.利用生活中的各种资源和素材，展示更多的生肖文化元素和特色。
3.深入生肖文化领域，进一步加强学生的文化意识和认知水平。
七、教学反思通过本次教学，我发现学生对于生肖文化的接受和理解度还有待提高。
三年级美术下册《有趣的生肖邮票》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。
人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》课件
邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？
夸张 添加 （ ）了动物的特点，（ ）了美丽的花
纹，更具有装饰性。
可以怎样表现生肖形象？
作
两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票
要。
求
注意：小动物的造型要生动、构
图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
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两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票。
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注意：小动物的造型要生动、构
求 图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
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作 品 展
肖 邮 票
方 续寸 传之 承间ຫໍສະໝຸດ 谢谢《有趣的生肖邮票》
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
思考与讨论：
邮票是由哪些部分组成的？ 各部分有什么作用？
邮票的组成
1、图案（票面主题） 2、面值 3、发行地区 4、发行时间
三年级下册美术教案-有趣的生肖邮票｜人美版(2023)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的生肖邮票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过邮票上的生肖图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生肖邮票的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行生肖邮票设计的实践活动。学生将运用剪纸、绘画等技巧，创作属于自己的生肖邮票。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖邮票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，பைடு நூலகம்助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“生肖邮票除了邮资功能外，还有哪些文化意义？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-对邮票作品进行评价时，如何从审美角度提出有建设性的意见和建议。
-学生在团队合作中，如何有效沟通、分工与协作，以完成高质量的邮票作品。
举例：针对设计创意难点，教师可以提供一些生肖邮票设计的参考资料，引导学生观察和思考如何将生肖特点表现在作品中。在技能操作上，教师可以分步骤进行演示，并针对不同水平的学生给予个别指导。在评价环节，教师可以提出具体评价标准，如设计创意、技法运用、色彩搭配等，帮助学生更好地提出和接受评价。在团队协作方面，教师应引导学生明确各自职责，鼓励互相帮助和分享经验，以提高团队协作效率。
人美版美术三年级下册18.《有趣的生肖邮票》教学设计
为了有效实现教学目标，充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，本节课将采用以下教学方法与策略：
1.讲授与讨论相结合：
-教师通过PPT展示，简要讲解生肖邮票的基本概念、设计要素和文化内涵，为学生提供必要的理论知识。
-引导学生针对生肖邮票的特点和设计方法展开讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的思考和分析能力。
-创作实践：鼓励学生尝试自己设计一枚生肖邮票，运用所学知识，结合自己的创意，完成邮票设计，并将优秀作品在班级内展示。
-课堂分享：安排一节课的时间，让学生分享自己的拓展学习成果，如阅读生肖文化书籍的心得、参观展览的感受等，激发学生的学习兴趣。
-小组合作：鼓励学生组成小组，共同研究生肖邮票的设计方法，探讨如何将传统文化与现代审美相结合，提高团队协作能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过平面设计、色彩搭配和图案创作等相关知识。本节课将在此基础上，让学生运用已掌握的美术技巧，结合生肖文化，创作出具有个人特色的生肖邮票。此外，通过本节课的学习，学生还能深入了解我国传统文化，提高审美素养和创新能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术表现、创意实践和文化理解的核心素养。通过学习《有趣的生肖邮票》，使学生能够：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生肖邮票的基本概念。生肖邮票是以中国十二生肖为主题的邮票，它融合了传统文化与现代设计元素。生肖邮票不仅是邮资凭证，更是文化传播的载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的生肖邮票案例。这个案例展示了生肖邮票在设计上的特点，以及如何通过艺术表现传递文化内涵。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：（1）对生肖邮票的文化内涵理解不够深入，导致创作时难以将生肖特点与艺术表现相结合；（2）在邮票设计过程中，可能缺乏创意，难以形成独特的个人风格；（3）部分学生在绘画技巧上可能存在不足，如线条勾勒、色彩搭配等；（4）在合作交流中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高自主学习能力。
18课《有趣的生肖邮票》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
18课《有趣的生肖邮票》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本课以生肖邮票为主题，通过引导学生了解生肖邮票的来历、设计特点和寓意，激发学生对生肖文化的兴趣。
课程内容包括生肖邮票的历史背景、邮票的设计要素、生肖图案的寓意和创意设计等。
教学目标1. 让学生了解生肖邮票的来历和设计特点，增长知识面。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和设计能力，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 让学生理解生肖邮票的设计要素和寓意，培养学生的创意思维。
2. 指导学生运用美术技巧进行生肖邮票的设计，提高学生的美术实践能力。
教具学具准备1. 生肖邮票实物或图片2. 美术用品（如彩纸、彩笔、剪刀等）3. 课件或黑板教学过程1. 引入：通过展示生肖邮票实物或图片，引导学生关注生肖邮票，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍生肖邮票的来历、设计特点和寓意，让学生对生肖邮票有更深入的了解。
3. 欣赏：展示不同年份的生肖邮票，让学生欣赏和感受邮票的设计美。
4. 讨论：引导学生讨论生肖邮票的设计要素和寓意，培养学生的创意思维。
5. 实践：指导学生运用美术技巧进行生肖邮票的设计，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术实践能力。
6. 展评：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
7. 总结：对本节课进行总结，强调生肖邮票的文化内涵和设计技巧，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 生肖邮票的来历2. 生肖邮票的设计特点3. 生肖邮票的寓意4. 生肖邮票的设计要素5. 生肖邮票的创意设计作业设计1. 让学生设计一枚生肖邮票，要求运用本节课所学的设计要素和寓意，培养学生的创意思维和实践能力。
2. 让学生收集不同年份的生肖邮票，进行欣赏和比较，提高学生的美术鉴赏能力。
课后反思本节课通过引导学生了解生肖邮票的来历、设计特点和寓意，激发了学生对生肖文化的兴趣，培养了学生的创意思维和美术实践能力。
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十 二 生 肖 的 不 同 艺 术 表 现 形 式
十 二 生 肖 的 不 同 艺 术 表 现 形 式
十二生肖的不同艺术表现形式
十二生肖的不同艺术表现形式
不同 形 状 的 邮 票 ︰
不同艺术形式表现的邮票：
你能说一说生肖邮票上的小老鼠和你 生活中见到的老鼠有什么不同的地方？ 发生了什么样的变化？
子-鼠 丑-牛 寅-虎 卯-兔
辰-龙 巳-蛇 午-马 未-羊 申-猴 酉-鸡 戌-狗 亥-猪
甲、乙、丙、丁、 戊、己、庚、辛、 壬、癸十天干。
天 干 地 支 纪 年 法源自列如，今 年2015年 又叫做 乙未年。
十 二 属 相 的 不 同 艺 术 表 现 形 式
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有趣的生肖邮票
四川省凉山州越西县乃托镇中心校
同学们，你们知道什么是生肖吗？
生肖也称属相，是用来代表年份和 人的出生年的十二种动物。生肖的周期为 12年。每一人在其出生年都有一种动物作 为生肖。十二属相即鼠、牛、虎、兔、龙、 蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配 于十二地支，是中国民间计算年龄的方法， 也是一种古老的纪年法，亦称十二生肖。