幼儿园大班数学游戏《拼音拼读》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音拼读教材，章节为“拼音拼读游戏”。
通过学习，让幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节，提高幼儿的拼音水平。
二、教学目标1. 使幼儿掌握拼音的基本知识，了解音节的组成。
2. 培养幼儿正确拼读音节的能力，提高幼儿的拼音水平。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发幼儿主动学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节。
难点：音节的组成，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具学具：幼儿课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的拼音拼读故事，引导幼儿进入拼音学习的情境。
2. 知识讲解（10分钟）讲解拼音的基本知识，音节的组成，以及如何正确拼读音节。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示一些典型的例题，讲解音节的拼读方法，使幼儿能够理解并掌握拼音拼读的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己尝试拼读一些音节，纠正他们的发音错误，帮助他们巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）设计一些拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中运用所学的拼音知识，提高他们的学习兴趣。
回顾本节课所学内容，强调拼音拼读的重要性和正确性。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成拼音拼读的步骤或者音节的组成等形式。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试拼读课本上的音节，并画出他们认为有趣的拼音拼读故事。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象力，画出他们认为有趣的拼音拼读故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿的学习效果如何？他们对拼音拼读的掌握程度如何？有哪些需要改进的地方？拓展延伸：可以设计一些课后拼音拼读活动，如拼音拼读比赛、拼音拼读表演等，让幼儿在课后继续巩固所学知识，提高他们的拼音水平。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 拼音的基本知识：包括拼音的五个声母、三个韵母以及四个声调。
大班拼音教案：《拼音拼读游戏》教案设计
大班拼音教案：《拼音拼读游戏》教案设计一、教学目标1.通过游戏的方式帮助学生巩固拼音和拼读技能。
2.提高学生协作学习和团队合作能力。
3.培养学生的兴趣和热爱学习拼音的态度。
4.加深学生对于拼音字母之间音和形的联系。
二、教学重点通过游戏的方式激发学生的兴趣和热情，提高学生的学习积极性，并且加深学生对于拼音字母之间音和形的联系。
三、教学难点如何设计游戏环节，使得游戏能够更好的帮助学生学习拼音和拼读。
四、教学内容1. 游戏一：字母找搭档游戏目的通过游戏，帮助学生认识拼音字母和其声音的对应关系，以及字母之间的搭档关系。
游戏规则教师事先准备好拼音字母卡片，将每个字母独立出来，打印在A4纸上，然后对纸张进行折痕，将每张纸折成两半，写上相应的字母，将每个字母都写入两张纸中。
然后教师将纸片放入一个大袋子中，让学生们一次抽出两张卡片，在30秒内辨认出两个字母是否搭档成功并朗读其发音，辨认成功的学生可获得一分，连续三次成功的学生可获得一份小奖品。
游戏要求1.游戏中要使用标准的拼音发音。
2.学生要认真听和读，规定时间内完成游戏。
3.教师可根据班级人数和实际需求适当调整游戏难度。
2. 游戏二：大声说出你心中所想游戏目的通过游戏，帮助学生加深对于每个拼音字母的发音记忆，并提高学生对于拼音的快速反应能力。
游戏规则将班级分成两组，让每组的学生轮流上台，规定时间内说出尽可能多的字母的发音，时间结束后，每个组统计一下其队员说出的字母数量，并对发音不准确的字母进行纠正，并给予小奖品。
游戏要求1.游戏中要使用标准的拼音发音。
2.学生要认真听和读，快速反应。
五、教学方法本节课整体以游戏为主，游戏的方式可以增加学生的参与度和兴趣，帮助学生巩固拼音和拼读技能。
六、教学评价通过游戏的方式，学生们在愉快的氛围中，认真学习了拼音和拼读技巧，使用游戏方式教学，能够更好的激发学生的学习兴趣，达到教育教学的目的，这符合了我校提倡的以游戏为主的课程教学理念。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。
2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。
3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。
（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。
（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。
5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。
2. 音节拼读方法示意图。
3. 常见拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：课后练习答案见教材附录。
2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。
（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。
（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
拼音拼读游戏幼儿园大班教案精选
拼音拼读游戏幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐拼音》的第三章《拼音拼读游戏》。
详细内容包括：复习声母、韵母及其拼读方法；通过趣味游戏，提高幼儿对拼音字母的识别和拼读能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握声母、韵母的拼读方法。
2. 培养幼儿对拼音字母的识别和拼读能力，提高语言表达能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的拼读方法。
教学重点：提高幼儿对拼音字母的识别和拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、声母、韵母转盘、磁性字母、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：幼儿用书《快乐拼音》、拼音字母贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母，在黑板上展示一个有趣的拼音故事，引导幼儿关注并积极参与。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解和示范，让幼儿了解声母、韵母的拼读方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 趣味游戏（10分钟）游戏一：声母、韵母转盘游戏。
准备一个声母转盘和一个韵母转盘，让幼儿转动转盘，组合出不同的拼音，并进行拼读。
游戏二：拼音接龙。
以小组为单位，让幼儿用拼音卡片进行接龙游戏，锻炼幼儿的拼音识别和拼读能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板上展示声母、韵母及其拼读方法。
2. 用彩色粉笔标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，用拼音字母贴纸拼出自己喜欢的动物或水果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在拼音学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，用拼音与家长进行简单的沟通，提高拼音实际应用能力。
同时，开展拼音故事分享活动，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：声母、韵母的拼读方法。
2. 实践情景引入的趣味性和吸引力。
3. 游戏环节的设计与实施。
幼儿园大班拼音拼读游戏教案
幼儿园大班教学是每位幼教工作者的一项重要工作，对于一个优秀的教师而言，制定一份有效的教案是可以大大提高教学效果的。
而对于幼儿园大班的拼音拼读教学，游戏式的教学方式是一种非常有效的教学方法，可以帮助幼儿在愉悦的氛围中掌握汉语拼音。
游戏式教学的特点在于作为教育者不只传授知识，而是将课程和生活进行了连接，这样不仅能够吸引幼儿的兴趣，还可以更好地激发他们的好奇心和学习欲望。
以下内容将介绍一份针对幼儿园大班的拼音拼读游戏式教案，并以具体的教学实践作为案例，来展现如何让幼儿在游戏中快乐地学习。
一、教学目标本次教学的目标是帮助幼儿认识拼音、学会拼读。
在教学过程中，我们还将借助音乐、游戏等活动来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉语拼音。
二、教学内容1. 拼音识别：本环节以基础拼音为主要学习内容，例如“a, o, e, i, u”等。
还要在学习过程中加入一些生动形象的教学方法，例如制作各种口型，给幼儿动手制作拼音卡等，让他们在游戏中学习拼音，加深对拼音的认识。
2. 拼读能力训练：将前面学到的拼音进行拼读，搭配拼音卡、字卡等教具，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高拼读能力。
3. 拼音游戏：这部分是整个教学中最重要、最有趣的环节。
通过各种形式的拼音游戏来巩固幼儿的拼音学习成果，例如拼音大闯关、拼音连连看等，让幼儿在游戏中进一步提高拼音认知能力，以及拼读能力。
同时还能够让幼儿在游戏中培养合作精神，提高自身的观察力和应变能力等。
三、教学实践1. 拼音识别环节：教师先给幼儿展现拼音卡，让他们对各种发音进行记忆；通过制作与形象的拼音口型来加深对拼音的印象。
例如，a 音做嘴巴向左形状，o音做鲍鱼口形状等。
之后，教师可以进行混合口型的练习，让幼儿更快地记住各个发音的口型。
2. 拼读训练环节：对于已经掌握拼音基础的幼儿，教师可以通过基础的拼读训练来帮助他们提高拼读能力。
通过与其他幼儿一同拼读、竞赛等活动，让幼儿在比较、竞赛中体会到学习的快乐。
大班拼音拼读游戏教案
大班拼音拼读游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班拼音教材》第三章“拼音拼读游戏”，主要内容包括：复习声母、韵母和声调的认读，通过趣味游戏形式，加强幼儿对拼音拼读的掌握。
二、教学目标1. 能够熟练地认读声母、韵母和声调。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的拼音拼读能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：拼音拼读的准确性。
教学重点：声母、韵母和声调的认读，以及拼音拼读的练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图、录音机、音乐CD。
学具：幼儿用书、拼音卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，引导幼儿复习已学的声母、韵母和声调。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解拼音拼读的方法，引导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，组织幼儿进行“拼读小能手”游戏，让幼儿独立完成拼读练习。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个组长，进行“拼音拼读接力赛”，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计1. 板书拼音拼读游戏2. 板书内容：（1）声母、韵母、声调表（2）拼音拼读例题（3）幼儿拼读成果展示七、作业设计（1）拼读词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）拼读句子：我喜欢爸爸妈妈。
2. 答案：（1）拼读词语答案：mā ma、bà ba、gē ge、jiě jiě、dì di、mèi mei。
（2）拼读句子答案：wǒ xǐ huān mā ma bà ba。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，幼儿对拼音拼读的兴趣得到了提高。
但在活动中，部分幼儿拼读准确性仍有待提高，教师应在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案
幼儿园大班拼音拼读的游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第二章《有趣的拼音拼读》，具体内容包括声母、韵母的认知，音节的拼读，以及通过游戏形式进行拼音练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声母、韵母的基本知识，能正确拼读音节。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确拼读。
教学重点：声母、韵母的认知及拼读练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图、录音机、音节拼读游戏道具。
学具：幼儿用书、拼音卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊捡果子的故事为背景，引导幼儿关注故事中的拼音元素，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 声母、韵母认知（10分钟）教师展示磁性黑板上的声母、韵母卡片，引导幼儿跟读，并让幼儿自主选择拼音卡片进行认知练习。
3. 音节拼读练习（10分钟）教师通过挂图和录音机播放音节，让幼儿进行跟读练习。
同时，进行音节拼读游戏，提高幼儿的拼读能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个具有代表性的音节，进行详细的讲解和示范，让幼儿更好地掌握拼读方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放拼音卡片，让幼儿进行小组合作，拼读音节，并互相检查。
6. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母卡片：用不同颜色的粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 音节拼读示例：用大字书写在黑板上，方便幼儿观看。
3. 游戏规则：简洁明了地展示在黑板上，引导幼儿参与游戏。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的音节拼读练习。
答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在拼读过程中的发音准确性，及时纠正错误。
2. 通过课后拓展活动，如家庭拼音游戏、拼音故事阅读等，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。
幼儿园大班拼音拼读的游戏优质教案
幼儿园大班拼音拼读的游戏优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐拼音》的第二章“拼音拼读”，具体内容包括：声母、韵母的认识，音节的拼读，以及通过游戏进行拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本知识，能够正确拼读音节。
2. 通过游戏，提高学生对拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确拼读。
教学重点：声母、韵母的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、磁性教具板、录音机、音箱。
学具：学生用拼音卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首关于拼音的儿歌，引导学生关注拼音的重要性。
2. 声母、韵母的认识（10分钟）教师展示磁性教具板上的声母、韵母卡片，引导学生观察、模仿、练习。
3. 音节的拼读（10分钟）教师挑选一些简单的音节，进行拼读示范，并让学生跟读、模仿。
4. 游戏环节（10分钟）游戏一：拼音接龙。
学生分成小组，用拼音卡片进行接龙游戏，锻炼音节拼读能力。
游戏二：找朋友。
教师读出一个音节，学生需要在教室内找到对应的拼音卡片，增强学生对拼音的识别能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一些具有代表性的例题，进行讲解，然后让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书拼音拼读游戏2. 板书内容：（1）声母、韵母卡片（2）音节拼读示例（3）游戏规则及评价七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的拼音拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注拼音，如观察电视字幕、阅读拼音书籍等，提高学生的拼音应用能力。
同时，组织家长参与，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 游戏环节的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的针对性4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，通过直观的教具展示，帮助学生形象地记忆。
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幼儿园大班数学游戏《拼音拼读》优质课公开课说课比赛
讲课获奖说课
导读：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数
的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的
情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比
较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在
不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
各位老师、家长：
你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课
是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但
同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发
音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完
了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。
所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准
备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的
方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运
用所学知识。
因此我采用了三种方法来上这节课。
一、字母卡拼读；
二、汉字拼读；三、实物拼读。
开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、
韵母、整体认读音节”。
通过复习把这三大内容融到一起，从以下三
种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：
一、字母卡拼读
1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之
前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛
一碰”，然后再拼读。
最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。
这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。
然后请幼儿拼读带声
调后的音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。
同样用以上方法，出示第
二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。
2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。
①教师分别出示字母卡，②
二、字卡拼读：
1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡
的音节，集体或个人分别。