小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课
小班音乐游戏《开始和停止》教案
小班音乐游戏《开始和停止》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三章《音乐与游戏》中的《开始和停止》。
通过学习，让幼儿了解和掌握音乐的开始和停止，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
具体内容包括：学习歌曲《开始和停止》，进行音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解和表达音乐的开始和停止，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐的开始和停止的掌握，以及团队协作能力的培养。
教学重点：歌曲《开始和停止》的学习，音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、卡片、小鼓等。
2. 学具：小乐器（如小铃铛、小木鱼等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“音乐火车”游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的开始和停止。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《开始和停止》，让幼儿跟随音乐一起唱。
教师分段讲解歌曲，指导幼儿学习音乐的开始和停止。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，让幼儿判断音乐的开始和停止。
教师示范，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
教师巡回指导，纠正错误。
每组派代表进行展示，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《开始和停止》2. 歌曲歌词及节奏3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《开始和停止》，并尝试创作一个新的音乐游戏。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，让幼儿在日常生活中感受音乐的开始和停止。
同时，鼓励幼儿积极参与家庭音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的音乐火车游戏。
2. 歌曲学习中音乐的开始和停止的掌握。
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《音乐游戏》，具体章节为第7节《开始和停止》。
教学内容主要包括通过音乐游戏让幼儿感知音乐的开始与停止，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐中的开始与停止，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自我控制能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中准确地把握开始与停止的时机。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、彩虹伞、动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个动物手偶，模仿小动物在森林里散步。
途中遇到各种小动物，它们分别拿着不同的乐器。
教师引导幼儿跟随音乐，模仿小动物们的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过播放音乐，让幼儿感知音乐中的开始与停止。
引导幼儿在音乐开始时拿起乐器，音乐停止时放下乐器。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一个代表进行指挥。
当指挥者举起手时，组员开始演奏乐器；当指挥者放下手时，组员停止演奏。
通过游戏，让幼儿在实践中掌握音乐开始与停止的节奏。
教师邀请各组幼儿进行展示，评选出最佳团队。
同时对幼儿在游戏中的表现进行点评，强调团队协作和节奏感的重要性。
5. 游戏拓展（10分钟）教师带领幼儿进行“音乐火车”游戏。
幼儿按照音乐的节奏，依次传递乐器。
当音乐停止时，手中持有乐器的幼儿进行表演。
六、板书设计1. 在黑板上画出森林背景，标注各组小动物的位置。
2. 在背景上写出“开始”和“停止”，并用不同颜色区分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩音乐游戏，学会准确地把握开始与停止的时机。
答案：在游戏中，幼儿能够熟练地根据音乐节奏开始和停止演奏。
小班音乐游戏设计开始和停止教案
小班音乐游戏设计开始和停止教案小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇一」活动目标1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
(4)幼儿跟着琴声，再次练习。
(5)幼儿四散随乐玩游戏。
并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。
”活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的`时候是要摆个造型不能动了。
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思第一篇：小班音乐活动《开始与停止》教案与反思小班音乐教案：《开始和停止》一、活动目标：1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。
3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
二、活动准备：《开始和停止》《汽车开来了》三、活动过程：（一）、开始部分1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。
2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。
（二）基本部分1、欣赏音乐《开始和停止》教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。
2、表现与创造音乐（1）拍手：教师带领小朋友拍手教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。
教师带领小朋友一起玩游戏（三）结束部分教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。
我们休息一会吧。
四、反思：第二篇：小班音乐游戏《开始与停止》反思[定稿]小班音乐游戏《开始与停止》活动反思据我观察，欢快活泼的音乐是孩子们所喜爱的。
孩子们听到音乐就会自然而然的欢笑，跟着音乐节奏晃动身体，欢快的音乐符合幼儿活泼好动的天性，音乐游戏是孩子们喜爱的教学形式。
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师同伴一起玩各种游戏，但是注意力不够持久，自控能力弱。
根据小班孩子的这个特点，我选择了《开始与停止》这个音乐游戏。
在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《开始和停止》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐中的开始和停止的概念，并能够模仿和创造。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解音乐中的开始和停止的概念，并能够模仿和创造。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、乐器（如小鼓、铃铛等）、教学卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿理解开始和停止的概念。
2. 主体活动：a) 教师播放音乐，让幼儿听辨音乐中的开始和停止部分，并模仿。
b) 教师引导学生用乐器演奏音乐，体验开始和停止的感觉。
c) 幼儿分组进行音乐创作，尝试编写含有开始和停止部分的音乐作品。
3. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结音乐中的开始和停止概念。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、理解能力和创造力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用音乐知识的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们自信地表达。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，巩固幼儿对音乐开始和停止概念的理解。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观音乐厅、音乐会等，让幼儿亲身体验音乐表演的开始和停止，拓宽他们的音乐视野。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与程度等。
2. 教师根据反思结果调整教学方案，以提高教学效果。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的行为、表现和反应，评价幼儿对音乐开始和停止概念的理解程度。
小班音乐游戏设计开始和停止教案(精选5篇(1)
小班音乐游戏设计开始和停止教案(精选5篇一、教学内容本节课选自音乐游戏教材第四章《开始和停止》，详细内容包括基本节奏的认识，简单旋律的跟唱，以及通过音乐游戏来实践开始和停止的节奏控制。
二、教学目标1. 学生能够理解并识别基本的音乐节奏，如四分音符和八分音符。
2. 学生通过参与音乐游戏，掌握开始和停止的节奏感，提高音乐协调性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：开始和停止的准确节奏控制。
教学重点：基本音乐节奏的识别和跟唱，以及音乐游戏的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴或电子琴，音乐播放器，节拍器。
2. 学具：小鼓，小镲，沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的拍手游戏，让他们感受节奏的乐趣。
通过提问，引导学生发现生活中的节奏现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范基本的四分音符和八分音符节奏，让学生跟唱。
讲解开始和停止的节奏标记，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
4. 音乐游戏实践（10分钟）教师设计一个简单音乐游戏，让学生根据节奏开始和停止。
学生参与游戏，体验节奏的乐趣。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 开始和停止的节奏标记。
2. 基本节奏示例。
3. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为熟悉的歌曲编配开始和停止的节奏。
2. 答案：根据歌曲的旋律，设计合适的节奏型，注意开始和停止的标记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对开始和停止的节奏掌握仍有不足，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的节奏，尝试创作属于自己的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点：开始和停止的准确节奏控制。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、音乐游戏实践。
小班音乐游戏开始和停止教案((1)
小班音乐游戏开始和停止教案(教案内容：一、教学内容本节课选自小班音乐教材《音乐游戏开始和停止》。
该章节主要教授学生音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音色等，并通过音乐游戏的形式让学生体验和理解音乐的开始和停止。
二、教学目标1. 学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
2. 学生能够通过音乐游戏体验音乐开始和停止的感觉。
3. 学生能够培养音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
难点：学生能够通过音乐游戏体验音乐开始和停止的感觉，并培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、小鼓、铃铛等打击乐器。
学具：学生自备小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段简单的音乐，让学生听懂并模仿演奏。
2. 讲解音乐的基本元素：教师向学生讲解节奏、旋律、音色等音乐基本元素。
3. 示范音乐游戏：教师演示音乐游戏，让学生理解音乐开始和停止的规则。
4. 学生分组练习：学生分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
5. 集体演奏：学生集体演奏，体验团队协作的乐趣。
六、板书设计板书内容：音乐基本元素（节奏、旋律、音色）音乐游戏规则：开始停止七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起创作一段简单的音乐，并拍摄视频。
2. 学生回家后，练习演奏音乐游戏，并记录自己的进步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和能力，组织更多的音乐活动，如音乐会、合唱团等，让学生在音乐领域得到更全面的发展。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的音乐教学内容主要围绕《音乐游戏开始和停止》这一章节展开。
具体内容包括：1）音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等；2）通过音乐游戏让学生体验和理解音乐的开始和停止；3）培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标细节1. 学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案小班音乐游戏开始和停止教案(8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐游戏开始和停止教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐游戏开始和停止教案1活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐游戏活动教案：开始和停止（优
质公开课）
【活动前评析】
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的
不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让
孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到
多观察，少干预。
多放手，少包办。
多鼓励，少指责。
多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。
在音乐游戏开始
和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。
在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。
在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支
持者.
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的
事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播
放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上
停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首
曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首
曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸
伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。
我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋
友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。
小朋友让它停，小人偶就会停止。
小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，
你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个
漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶
要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出
了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一
起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿
灯亮了。
音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交
通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出
发了。
（作者：吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延吉新苗幼儿园金明姬）。