关爱学生帮扶措施
关爱学生的有效方法和措施
关爱学生的有效方法和措施关爱学生的有效方法和措施篇一一、建立“留守儿童”动态档案为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。
同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。
通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。
为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。
还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
四、开设“二线一室”。
为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。
学生心理关爱帮扶措施
学生心理关爱帮扶措施1. 背景随着社会的发展，学生面临着越来越多的考试压力、人际关系问题、身体和心理健康问题等。
因此，为了保障学生身心健康，许多学校纷纷开展了心理关爱帮扶工作，对学生进行心理健康教育和心理治疗等方面进行指导和支持，促进学生的健康成长。
2. 学生心理关爱帮扶措施2.1 开展心理教育课程学校可以通过增加心理学课程的学时，加强心理教育课程的内容及覆盖面，帮助学生更好地了解心理知识。
例如，可以在课程中介绍如何处理压力，如何排解消极情绪等内容，让学生学到更实用的心理知识。
2.2 建立心理咨询服务中心学校可以建立心理咨询服务中心，为学生提供咨询服务。
学校可以安排专业心理老师或心理医生，帮助学生处理生活中的困难和问题，提供有效的解决方案。
2.3 开展心理健康讲座开展心理健康讲座，可以增强学生的心理健康意识，帮助学生了解心理问题的危害，自觉防范心理问题，同时学生也可以学到多方面的心理知识，更好地应对生活中的问题。
2.4 督促学生进行心理自我调适学校可以鼓励学生在日常生活中通过读书、旅游、运动等方式进行心理自我调适。
同时，学校也可以通过家长会、班会等形式指导学生进行自我调适。
2.5 创造良好的学习环境学校可以创造良好的学习环境，减轻学生对大量作业、考试等的压力。
例如，在课程学习上通过分步骤教学，节奏适当等方式减轻学习的压力，帮助学生更好地掌握学习技能。
3. 总结学生是国家的未来，学校肩负着教育学生、保护学生身心健康的重要使命。
学生心理关爱帮扶措施是学校保障学生身心健康的一项非常重要的工作。
我们相信，在学校和充满关怀的家庭环境的共同努力下，每个学生都能够健康成长、追求自己的梦想。
学生关爱与帮扶方案
学生关爱与帮扶方案一、学生关爱与帮扶的重要性学生关爱与帮扶是现代教育领域十分重要的话题。
对于学生来说，他们是处于成长发展阶段的群体，面临着各种各样的困难和挑战。
而学生关爱与帮扶方案的实施，则能够帮助他们克服困难、解决问题，提高学业水平和发展潜能。
此外，学生关爱与帮扶也是社会责任的体现，对于学校和社会来说，关心和帮助学生，能够促进整个社会的健康发展。
二、学生关爱与帮扶的形式学生关爱与帮扶的形式多种多样，包括但不限于以下几种方式。
1.心理咨询与辅导：学校可以设立心理健康教育中心，配备专业心理咨询师，在学生面临心理困扰时提供咨询和支持。
2.学习指导与辅助：学校可以开展学习指导课程，帮助学生掌握学习方法和技巧。
同时，学校可以设立学习辅导班，提供针对性的辅导和帮助。
3.家庭访问与家长沟通：学校可以定期进行家庭访问，了解学生在家庭中的情况，并与家长进行沟通。
通过与家长的密切合作，能够更好地帮助学生解决问题。
4.奖励与鼓励机制：学校可以设立奖励与鼓励机制，用于激励学生积极向上。
例如，设立各类奖项，表彰学习成绩优异、品德表现突出的学生。
三、学生关爱与帮扶的主体学生关爱与帮扶的主体既包括学校，也包括社会。
1.学校：学校是学生成长的重要场所，承担着关爱和帮助学生的责任。
学校可以通过开展各种活动，提供各种资源，满足学生的学习和成长需求，营造良好的学习氛围。
2.社会：社会是学校的重要合作伙伴，也是学生成长不可或缺的一部分。
社会可以通过提供实习机会、义务活动，开展各种培训和讲座等方式，为学生提供更广阔的发展空间。
四、学生关爱与帮扶的目标学生关爱与帮扶的目标主要包括以下几个方面。
1.提升学生学业水平：通过学习指导、辅助和激励机制等方式，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学业水平。
2.培养学生综合素质：通过开展各类培训和活动，引导学生发展兴趣爱好，培养综合素质。
3.促进学生身心健康：通过心理咨询、健康教育和体育活动等方式，关注学生身心健康，提高学生生活质量。
对学生帮扶措施内容
对学生帮扶措施内容作为教育工作者，我们深知学生的成长和发展离不开对他们的关心和帮扶。
在教学过程中，我们除了要注意学生的学业表现，还要关注他们的身心健康和个性发展。
为了更好地支持他们，今天我将重点介绍一些学生帮扶措施的内容。
一、学业方面的帮扶措施学习是学生的主要任务之一，因此我们需要提供一系列的帮扶措施来促进学生的学业发展。
1.个性化教育每个学生都是独特的个体，因此我们应该针对每个学生的特点，提供个性化的教育。
例如，对于有些学生，我们可以提供更多的挑战和扩展课程；对于另一些学生，我们则要提供更多的引导和支持。
2.学习辅导对于学习成绩较差的学生，我们可以提供额外的学习辅导，帮助他们更好地掌握学习内容。
这些辅导可以是一对一的辅导，也可以是小组辅导。
3.课后辅导除了在课堂上提供支持之外，我们还可以在课后组织额外的复习和练习。
这些活动可以帮助学生更好地巩固学习内容，提高学习成绩。
二、身心健康方面的帮扶措施除了学业方面的帮扶之外，我们还应该关注学生的身心健康状况。
以下是一些身心健康方面的帮扶措施。
1.心理辅导对于一些有心理问题的学生，我们应该提供心理辅导服务。
这些服务可以包括个别辅导或小组辅导，帮助学生调节情绪，缓解焦虑和压力。
2.健康教育通过健康教育，我们可以帮助学生更好地了解身体健康的重要性，并提供一系列的健康生活方式的建议。
3.运动活动通过运动活动，我们可以帮助学生放松身心、增强体质，从而提高身体健康水平。
这些活动可以是体育课上的活动，也可以是课外的运动俱乐部活动。
三、个性发展方面的帮扶措施除了关注学生的学业和身心健康之外，我们还应该支持学生的个性发展，以下是一些个性发展方面的帮扶措施。
1.职业规划通过职业规划，我们可以帮助学生了解自己的兴趣和优势，并提供一些相关的职业信息，帮助他们做出正确的职业选择。
2.兴趣课程为了支持学生的个性发展，我们应该允许学生学习他们感兴趣的课程。
这些兴趣课程可以是音乐课，也可以是舞蹈课等。
2023年关爱留守学生工作计划(精选5篇)
2023年关爱留守学生工作计划（精选5篇）2023年关爱留守学生工作计划（精选5篇）1一、目的意义留守学生（儿童）关爱行动以帮助留守学生（儿童）健康成长为宗旨，以帮扶留守学生（儿童）弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱留守学生（儿童）为重点。
本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守学生（儿童）的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围；进一步探索关爱留守学生（儿童）的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守学生（儿童），构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进留守学生（儿童）健康地成长。
二、实施范围全镇各级各部门三、方法步骤全镇留守学生（儿童）关爱行动，从9月全面启动，长期坚持开展，并于9月进行年度总结。
（一）建立健全制度充实完善全镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组。
成立由镇财政所、镇民政办、派出所、镇司法所、镇宣传文化中心、镇综治办、镇团委、镇妇联、镇关工委组成的镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组，办公室设在镇团委办公室；建立联席会议制度，由党委分管领导召集，半年召开一次联系会议，年终进行一次总结，并形成长效机制。
建议近期召开一次联席会议，安排部署留守学生（儿童）关爱行动相关工作。
（二）规划出台政策近期对全镇留守学生（儿童）分布情况、生活现状、心理状况进行摸底调查，全面透彻的了解全县留守学生的基本情况，结合我县留守学生（儿童）实际情况，制定《镇留守学生（儿童）关爱行动实施意见》，对关爱行动的目的意义、实施原则、具体措施以及工作要求进一步明确。
建议该《意见》以镇党委、镇政府名义下发至各级各部门，为关爱工作提供强力的政策支撑，形成部门联动、社会参与、齐抓共管的工作格局。
（三）深入贯彻落实1.加大政府投入。
为扩大关爱留守学生（儿童）阵地的覆盖面，更好的开展留守学生（儿童）关爱行动，建议结合直接联系服务群众工作，由县级各部门和联系乡镇合作，在每个乡镇各新建留守学生（儿童）之家一个，组织关爱队伍，在留守学生之家广泛开展关爱活动。
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇第一篇：“关爱帮扶贫困学生”活动方案“关爱帮扶贫困学生”活动方案为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施1、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。
2、加强领导，强力推进为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。
组长：副组长：组员：三、帮扶方式1、国家和社会帮扶项目优先照顾；2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助贫困学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
学生互助帮扶方案——培养学生互助与关爱精神
学生互助帮扶方案——培养学生互助与关爱精神一、背景介绍与问题分析现如今，学生之间的互助与关爱精神日益淡薄，负面竞争的情绪逐渐抬头。
这种现象不仅导致学生之间的紧密联系减少，也限制了学生个人发展的潜力。
因此，有必要采取一系列措施培养学生互助与关爱精神。
二、制定互助帮扶计划的目标互助帮扶计划的目标是培养学生互助与关爱精神，促进社会和谐。
通过该计划，学生将能够在实践中培养团队合作能力和分享精神。
三、进行互助帮扶的方式和方法1. 制定互助帮扶小组。
将学生分为小组，鼓励小组成员之间跨年级、跨专业进行互助和关爱。
2. 定期组织志愿活动。
通过参与志愿活动，学生们将接触到社会的各种需求，增强他们的互助意识和关爱精神。
3. 开展校内互助项目。
创建一个平台，让学生可以提出困难和需求，其他学生则可以提供帮助。
4. 建立互助经验分享会。
鼓励学生分享他们互助的经验和体会，激发其他学生的参与和帮助欲望。
四、加强校内关爱体系1. 提供心理咨询服务。
学校可以配备心理辅导师团队，为学生提供心理咨询和支持。
2. 建立同理心教育机制。
通过教育方式教导学生关爱他人，培养同理心和善良的品质。
3. 举办亲情活动。
通过举办亲情活动，鼓励学生关心家人、尊重长辈。
五、引入亲密关系培养1. 增加同学活动的机会。
定期组织同学间的交流活动，增加彼此的了解和亲近感。
2. 建立学习小组。
通过学习小组的方式，鼓励学生互助学业，共同进步。
3. 提供社团和俱乐部的机会。
学校可以提供丰富多样的社团和俱乐部，让学生有机会结识志同道合的朋友。
六、关于奖励和鼓励1. 设立优秀互助奖项。
学校可以设立优秀互助奖项，鼓励学生在互助方面做出卓越的贡献。
2. 给予口头表扬和鼓励。
教师和家长应当时给予学生口头表扬和鼓励，增强其继续互助和关爱的动力。
七、培养学生互助与关爱的意义1. 培养合作能力。
互助与关爱精神的培养有助于学生培养团队合作能力，提高工作效率。
2. 增强人际交往能力。
通过互助与关爱，学生将能够与不同背景的人交往，拓宽自己的交际圈子。
对特殊学生群体的教育关爱帮扶的具体措施
对特殊学生群体的教育关爱帮扶的具体措施特殊学生是指具有身体、智力、认知、情感、语言、交往等方面的障碍或困难的学生。
为了帮助特殊学生获得与其他学生相同的教育机会，提高其综合发展水平，社会和学校需要采取以下具体措施来进行教育、关爱和帮扶。
1.个性化教育：针对特殊学生的个体差异，为其提供个性化教育方案。
根据特殊学生的能力水平和特殊需求，确定适宜的教学方法和教学内容，让他们在适合的教学环境中获得最佳的学习效果。
2.专业教师支持：培养专业教师队伍，提高其对特殊学生的理解和教育能力。
学校可以组织专业培训，教师可以参加相关学术研讨会，通过不断学习更新教育理念和教学方法，为特殊学生提供更好的支持和指导。
3.形成多元化的教育团队：建立跨学科的教育团队，包括教师、心理学家、康复师、社工等专业人员。
教育团队协同工作，提供个性化的教育方案和支持服务，为特殊学生提供全方位的关爱和帮助。
4.营造包容和友善的校园环境：消除歧视和偏见，提倡包容与尊重。
学校可以举办多元文化活动，增加师生对特殊学生的了解和认同，鼓励学生之间的友善相处和互助合作。
6.康复治疗和辅助技术：为特殊学生提供康复治疗和辅助技术的支持。
根据特殊学生的具体情况，提供物理、语言、职业等方面的康复治疗，并借助辅助技术，如辅助交流设备、助听器、电子阅读器等，帮助特殊学生更好地参与学习和社交活动。
7.家庭参与和支持：鼓励家长积极参与特殊学生的教育和关爱。
学校可以组织家长会议和培训班，提供家长教育和互助平台，增加家长对特殊学生的理解和支持，在家庭中营造积极的教育氛围。
8.社区合作和资源整合：加强学校与社区的合作，整合社区的资源支持特殊学生的教育和关爱。
学校可以与社区卫生服务中心、康复中心、社会福利机构等建立合作关系，共同提供特殊学生的综合服务。
9.增加教育投入：政府和学校应增加对特殊学生教育的投入，提供必要的教育设施、教学材料和专业人员。
同时，建立和完善相关的法律法规，保障特殊学生的教育权益，并为特殊学生提供免费或优惠的教育服务。
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罗何小学学生帮扶措施二0一三年九月
罗何小学学生帮扶措施
透视我校的生源状态，很显然比一般学校要复杂得多。
因为他们是农村孩子，他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。
因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一．建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二．具体办法如下：
1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。
使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
8．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的五科成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
八鱼罗何小学 2013、9。