水中燃烧着蜡烛PPT教学课件

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《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版

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1、学生自读。指名读。
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课后习题
• 请同学们欣赏一组图片,想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化?
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1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。

2、交流体会含义深刻的句子。

( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。

师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?

(2)学生找句子,交流体会方法。

(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
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有 产 生 新 物 质
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• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 :: 液固 体体
固液

体 ,

慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定, 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
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漂亮的蜡烛
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蜡烛点燃前的样子
蜡烛由石蜡和烛芯组成,呈圆柱状。 白色固体。 有轻微气味。 能用小刀切割,指甲也能划出刻痕, 质地较柔软。 能浮在水面上。 石蜡不溶于水,密度比水的小。

科学小实验蜡烛PPT课件

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第一篇 水中燃烧的蜡烛
• 实验准备:一根蜡烛 一个杯子 一瓶凉水 • 实验步骤: • 1将蜡烛固定在杯子中; • 2将蜡烛点燃; • 3在杯子中注入适量的水; • 4过一会儿发现,尽管水面上的蜡烛已经渐渐燃尽,但是蜡烛的火焰却没有熄灭,仍然在水中继续燃烧。
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• • •
水倒蜡
要水烛 尽时要 量要低 凉缓于
第二篇 蜡烛燃烧的子母焰
• 思考:火柴在蜡烛的上空点燃不接触烛芯,蜡烛能燃烧吗? • 准备材料:蜡烛、火柴
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操作步骤
• 1、点燃一支蜡烛 • 2、燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状 • 3、将点燃的蜡烛吹灭 • 4、吹灭后的蜡烛冒出了青烟 • 5、用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟时,蜡烛会立刻复燃
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蜡烛燃烧产生青烟
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产用 生火 的柴 青去 烟点
蜡 烛 熄 灭 时
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解读原理
• 点着蜡烛后,可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔化,顶端明显地烧成了杯状,在“杯”中盛着熔化液状的烛油。 然后,烛油沿着烛芯爬升上去,在烛芯上端达到燃点而烧起来,在燃烧产生的热量的作用下,烛油会汽化 成“青烟”。显然,“青烟”就是蜡的气体状态。
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谢谢
第11页/共12页
感谢您的观看!
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慢杯
注 意 事 项
不口Βιβλιοθήκη 要;碰到燃





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解读原理
与密度温度有关,水起到冷却作用,使靠近 水的蜡烛不会融化,而中间的蜡烛不断向下 燃烧。蜡烛燃烧形成的蜡液经水冷却后构成 了一层很薄的外壁,蜡烛密度小融化时漂浮 在上面,将水和火焰隔离开来,这样火焰遇 水时就不会熄灭,而是继续燃烧

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当他再次称整个容器的重量时, 重量没有发生改变!
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实验方法及步骤:
1. 将少量澄(chéng)清的石灰水倒入一洁净的烧杯里, 使杯壁上留有石灰水滴。
2. 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。 3. 观察杯壁上石灰水的变化。
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实验现象:__杯__壁__上_的__石__灰__水_滴__变__成_了__乳__白__色_。__ 实验现象说明:_蜡__烛__燃__烧_产__生__了__气_体__,__是_它__使__石__灰_水_______
_变__成_乳__白__色__的_。______________________
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我们知道还有哪些变化能产生新的物质吗?
产生新 物质吗
蜡烛燃烧 铜生锈
面包变馊 (sōu)
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1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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燃烧的蜡烛
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拉瓦锡燃烧试验
他在一个装满氧气的密闭容器
中加入一些很纯的木炭,并用天平
当木炭烧完后,容器里剩了
称出了整个容燃器烧的后重剩量下。的一小撮灰显极少然的比一原撮来(的cu木ō)炭灰轻。很多,

科学四下53《燃烧的蜡烛》课件

科学四下53《燃烧的蜡烛》课件
变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 变化时生成了其他的物质,这种变化叫做化学 变化。
区别物理变化和化学变化的唯一标志是有无新 物质生成。物理变化发生时没有新物质生成。 化学变化中一定伴随有物理变化。例如,蜡烛 燃烧前一定先熔化,接着变成石蜡蒸汽。这个 过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变化。
有 产 生 新 物 质
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 :: 液固 体体
Hale Waihona Puke 固液体体 ,烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定, 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
蜡 烛 加 热 时 , 由 固 体 蜡 块 变 成 了
加加 热热 冷时 却蜡 后烛 呢有 ?什
课后习题
• 请同学们欣赏一组图片,想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化?
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙,呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中,二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应,产生不溶于水的白色 碳酸钙固体,从而导致澄清液体变浑浊。
氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠,他与醋混合后,二者会剧烈反应,产 生大量的二氧化碳!现在就是有大量无色无味的气体生成! 有新物质产生:蜡烛燃烧 、小苏打和白醋融合、铁钉生锈、 碘酒撒在淀粉上; 没有新物质产生:易拉罐被压扁、水结 成冰、玻璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧:碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合:酸碱中和反 应,生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生锈:铁和氧气反应, 生成三氧化二铁 碘酒撒在淀粉上:淀粉是碳水化合物,分 子链很长,碘分子会和分子链上的官能团发生反应。

蜡烛烧水的原理

蜡烛烧水的原理

蜡烛烧水的原理蜡烛烧水的原理其实是利用了蜡烛的燃烧产生的热量来加热水。

蜡烛是由石蜡或蜂蜡等材料制成的,燃烧时会产生热量和二氧化碳。

将蜡烛放在水中燃烧时,燃烧产生的热量会传递到水中,从而使水温升高。

下面我们来详细解释一下蜡烛烧水的原理。

首先,我们来看一下蜡烛的燃烧过程。

蜡烛是将蜡块制成的,通常在中间还有一根蜡芯。

当我们点燃蜡烛后,蜡芯会被烧着,并渐渐融化周围的蜡块。

蜡烛燃烧时会产生火焰和热量,同时也会产生一些灰烬和烟尘。

接下来,我们来分析一下蜡烛的热量是如何传递给水的。

当我们把蜡烛放入水中并点燃时,燃烧产生的热量会传导到水中。

首先是通过对流传热来进行热传递。

热蜡燃烧时,热量会使周围的水温升高,从而产生对流,热水会向上升,冷水则会下沉,使得整体水体的温度逐渐升高。

同时,也会通过传导传热来进行热传递。

燃烧的蜡烛和水之间会有热量的传导,使得水的温度逐渐升高。

此外,热量也会通过辐射传递给水,燃烧的火焰会释放出红外线,这些红外线会使水分子振动,从而增加了水分子的热量。

因此,在蜡烛燃烧的过程中,热量通过对流、传导和辐射这三种方式传递给水,从而使水的温度升高。

此外,蜡烛燃烧产生的二氧化碳也会对水的温度产生影响。

当蜡烛燃烧时,会产生一定的二氧化碳,部分二氧化碳会溶解在水中,使得水的酸碱度发生变化,从而影响了水的性质。

但是这种影响通常是比较微弱的,通常不会对水的温度升高产生太大的影响。

总的来说,蜡烛烧水的原理是利用蜡烛燃烧产生的热量来加热水,通过对流、传导和辐射这三种方式来进行热传递,从而使得水的温度逐渐升高。

虽然这种方法比较简单,但是在一些特殊情况下还是可以发挥一定的作用,比如在野外缺乏燃料时可以使用蜡烛来加热水。

不过需要注意的是,蜡烛燃烧产生的烟尘和一氧化碳会造成空气和环境的污染,因此在使用时需要做好通风和安全措施。

《小笔头活动作文605:水中点灯显神奇》课件

《小笔头活动作文605:水中点灯显神奇》课件

实验操作:
摆放有序 有条不紊 缓缓注入 哗哗流淌 轻轻放置 光洁绚丽 不紧不慢 不急不躁 小心翼翼 技术娴熟 稳如泰山 气定神闲
实验现象:
熊熊燃烧 慢慢熄灭 水火相容 错落有致 晶莹剔透 慢慢浸入 誓死抗争 宁死不屈 潸然泪下 孪生兄弟 相依为命 心心相印
神情心理:
目不斜视 屏住呼吸 屏息凝视 拭目以待 镇定自若 惴惴不安 神情激动 群情激昂 神情专注 疑惑不解 满心欢喜 激动不已
蜡烛越烧越短,火苗在渐渐地靠近水面,教室静极了。我屏住呼吸,生怕喘出的 气息会将火苗吹灭了,心跳也“怦怦”地随之加快起来。火苗在水中跳跃着,一会儿 向上,一会儿向下,已完全逼近水面,不,是已低于水面了!可是它仍在顽强地燃烧 着,一直向下,向下……啊,奇迹出现了——火苗已完全进入了水面以下 ——真是“水 中点灯”呀!同学们一个个神情激动、欢呼跳跃起来! 突然,火苗一下子蹿高了许多,继而很快地缩小下来,最终抵挡不住水的攻击, 一下子熄灭了…… 我们赶紧趴过头去,想仔细看看蜡烛这位“勇士”,却发现了它上面有一个很大 的“凹”型。杜老师兴奋地告诉我们这种现象的成因:蜡烛在水中燃烧时,蜡烛油遇 水冷却会形成一个“保护层”,这样它才能在水中燃烧。 啊,这次“水中点灯”的实验太有趣了,不但让我们见证了奇迹,还明白了其中 蕴含的科学道理!
1.本文是按什么顺序来安排材料的? 2.结合小作者的叙述,说说本次实验的基 本过程。 3.小作者主要抓住哪些实验现象进行描述 的? 4.在描述实验现象和自己的感受体会时, 小作者主要运用了哪些表达手法?
同桌田靖冉惊讶地张大了嘴,同学们个
个都在极力地按捺自己激动的心情,唯 恐欢呼的气流窒息了那跳跃着的生命。
水中点灯真神奇
文/宋佳
今天的活动作文课上,杜老师带领我们做了一个非常有趣的实验——水中点灯。 水不是火的克星吗?怎么能在水中点灯呢?同学们的脸上都充满了疑惑,还是让我们拭目 以待吧。只见杜老师先拿出一根5-6厘米长的红色蜡烛,又取出了一个宽口的玻璃杯和一瓶矿泉 水。“哧——”蜡烛点燃了,杜老师滴了两滴蜡烛油,将蜡烛牢牢地固定在玻璃杯的底部。 这是要做什么呀?我的眼睛睁得大大的。杜老师开始向杯中加水,“哗哗哗„„”矿泉水 缓缓地流向杯中,我的心也越来越紧张,“千万别淹了,千万别淹了„„”我禁不住小声嘀咕 起来。大家的眼睛都瞪得圆圆的,脖子伸得长长的,教室里安静了许多。还好,水面在距离火 苗半厘米左右的高度停了下来。 “不会这就是水中点灯吧?”机灵鬼贾志栋打趣地问老师。“耐心等待吧,奇迹很快就会 发生的„„”杜老师用坚定的目光看着机灵鬼说。我的眼睛睁得更大了,生怕错过了杜老师所 说的“奇迹”。通红通红的火苗把杯子四周照得红彤彤的,水里的火苗和燃烧着的火苗就像孪 生兄弟一样,在跳着欢快的舞蹈。

实验__水中燃烧的蜡烛

实验__水中燃烧的蜡烛

物理密度实验报告:在水面燃烧的蜡烛
报告人:许润来
初二(2)班
时间:2015年11月8日
一、操作原理
本实验与密度和温度有关,蜡烛周围靠近水的部分不会融化,而中间的蜡烛不断向下燃烧,熔化的液体浮在水面上,蜡烛周围由于水的冷却作用一直没有融化,构成了一层很薄的外壁,将水和火焰隔离开来,这样火焰没有遇到水就不会熄灭,而是继续燃烧。

二、制作方法
材料:准备一根蜡烛一个杯子一瓶凉水一个铁夹子
1在杯子中注入适量的水,用铁夹子将蜡烛固定在水中,将蜡烛点燃;(图1);
图1
2 随着燃烧,蜡烛熔化有部分流到水面上并漂浮着(图2);
图2
3 过一会儿发现,尽管水面上的蜡烛已经渐渐燃尽,蜡烛周围由于水的冷却作用一直没有融化,构成了一层很薄的外壁,将水和火焰隔离开来,这样火焰没有遇到水就不会熄灭,而是继续燃烧(图3)。

图3。

《水中燃蜡烛》实验.doc

《水中燃蜡烛》实验.doc

《水中燃蜡烛》实验《水中燃蜡烛》实验深圳市东晓小学四年级四班董应鹏平时大人们常说一句话,“水火不相容”今天我从科学书里看到了《水中燃蜡烛》看得我既感兴趣又非常的好奇,就找来了爸爸一起做起了实验。

首先要具备一支蜡烛、一枚一元的硬币、一个打火机、一个瓶子、还有水、先把蜡烛底部固定在硬币上,放进瓶子里,再往瓶子里倒水,直到水和蜡烛一样高,然后将蜡烛点燃,蜡烛就这样慢慢的在水中燃烧着。

由于蜡烛点燃后,流下的蜡油不沉于水而在四周逐渐形成一道围篱似的防水层,使灯芯不会浸湿,从而出现水中燃蜡烛的现象。

其实我们要是留心观察身边的万物,也许存在就在我们的身边。

《水中燃蜡烛》实验深圳市东晓小学四年级四班董应鹏平时大人们常说一句话,“水火不相容”今天我从科学书里看到了《水中燃蜡烛》看得我既感兴趣又非常的好奇,就找来了爸爸一起做起了实验。

首先要具备一支蜡烛、一枚一元的硬币、一个打火机、一个瓶子、还有水、先把蜡烛底部固定在硬币上,放进瓶子里,再往瓶子里倒水,直到水和蜡烛一样高,然后将蜡烛点燃,蜡烛就这样慢慢的在水中燃烧着。

由于蜡烛点燃后,流下的蜡油不沉于水而在四周逐渐形成一道围篱似的防水层,使灯芯不会浸湿,从而出现水中燃蜡烛的现象。

其实我们要是留心观察身边的万物,也许存在就在我们的身边。

《水中燃蜡烛》实验深圳市东晓小学四年级四班董应鹏平时大人们常说一句话,“水火不相容”今天我从科学书里看到了《水中燃蜡烛》看得我既感兴趣又非常的好奇,就找来了爸爸一起做起了实验。

首先要具备一支蜡烛、一枚一元的硬币、一个打火机、一个瓶子、还有水、先把蜡烛底部固定在硬币上,放进瓶子里,再往瓶子里倒水,直到水和蜡烛一样高,然后将蜡烛点燃,蜡烛就这样慢慢的在水中燃烧着。

由于蜡烛点燃后,流下的蜡油不沉于水而在四周逐渐形成一道围篱似的防水层,使灯芯不会浸湿,从而出现水中燃蜡烛的现象。

其实我们要是留心观察身边的万物,也许存在就在我们的身边。

《水中燃蜡烛》实验深圳市东晓小学四年级四班董应鹏平时大人们常说一句话,“水火不相容”今天我从科学书里看到了《水中燃蜡烛》看得我既感兴趣又非常的好奇,就找来了爸爸一起做起了实验。

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2.在NaCl晶体中,晶胞是如何排列的?晶胞之间是否 存在空隙?
无隙并置
平行六 面体
三种典型立方晶体结构
简单立方 体心立方 面心立方
二﹑晶胞
1.描述晶体结构的基本单元叫做晶胞 2.一般来说,晶胞都是平行六面体.
晶胞在晶体中是“无隙并置”而成. 3.晶胞中粒子数的计算:均摊法
3.晶胞中原子个数的计算
水中燃烧着蜡烛
光的反射
镜子
光的反射
入射光线 A
法N线
反射光线 B
αβ
O
光的反射
A
N
B
αβ
O
反射定律
1、反射光线与入射光线、 法线在同一平面内; 2、反射光线和入射光线分 居法线的两侧; 3、反射角等于入射角.
镜面反射
漫反射
练习
1、光线与镜面成30°角 射在平面镜上,入射角 与反射角是多少?
潜望镜
成像光路图
水中燃烧着蜡烛
光的折射光路图
空气
N 法线 入A射
α
光线
P
O
Q
水 折光射线C
γ
N’
折射定律
1、入射光线、折射光线与 法线在同一平面内; 2、折射光线和入射光线分 居法线的两侧; 3、光从空气斜射入水或玻 璃时,折射角小于入射角.
折射定律
4、当光线垂直射向介质 表面时,传播方向不改变。
D
B.一定有各向异性
C.一定有固定的熔点
D.一定是无色透明的固体
ห้องสมุดไป่ตู้
2.晶体具有各向异性。如蓝晶石 (Al2O3·SiO2)在不同方向上的 硬度不同;又如石墨在与层垂直 的方向上的导电率与层平行的方 向上的导电率1∕104。晶体的各向 异性主要表现在是:( ) D
①硬度 ②导热性 ③导电性 ④光 学性质
体心:1
面心:1/2
顶点:1/8
棱边:1/4
小结:晶胞对质点的占有率
立方晶胞
体心: 1 面心: 1/2 棱边: 1/4 顶点: 1/8
3.常见晶胞中微粒数的计算
(1)六方晶胞:在六方体顶点的微 粒为6个晶胞共有,在面心的为2个晶胞共有, 在体内的微粒全属于该晶胞。
(微2粒)数面为心:立1方2×:1在/6立+方2×体1顶/2点+的3 =微6粒为8 个晶胞共有,在面心的为2个晶胞共有。
• 2.石蜡和玻璃都是非晶体,如果将二者加热, 当温度升高到一定程度后,开始软化,流动性 增强,最后变成液体.整个过程温度不断上升, 并且在这个过程中没有固定的熔解热效应.
思考与交流:
1.如何鉴别晶体和非晶体? 2.右图是玻璃的结构示 意图,根据该图判断玻璃 是不是晶体?为什么?
3.你能列举一些可能 有效的方法鉴别真假宝石 (假宝石通常是用玻璃仿 造的)吗?
体外形)
周期性有序排列
非晶 没有(不能自发呈现 粒子排列相对无序 体 多面体外形)
说明:
(1)晶体自范性的本质:是晶体中粒子 微观空间里呈现周期性的有序排 列的宏观表象。
在一定条件下晶体能自动地呈现具 有一定对称性的多面体的外形 (晶体的形貌)。
非晶体不能呈现多面体的外形。
(2)晶体自范性的条件之一:生长速率 适当。
阅读教材第65页 科学视野 晶体的X-射线衍射实验
用于晶体鉴别
晶体与非晶体
晶体 1.定义:有规则几何形状的固体
•性 质
晶 体 非晶体
• 自范性


•熔 点
固定 不固定
• 各向异性


• X-衍射(粉末)明锐线条 漫峰
2. 晶体自范性的条件之一:生长速率适当 3.晶体形成的途径: ①熔融态物质凝固. ②气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华). ③溶质从溶液中析出.
1.下列关于晶体与非晶体的说法正
确的是
C
A.晶体一定比非晶体的熔点高
B.晶体有自范性但排列无序
C.非晶体无自范性而且排列无序
D.固体SiO2一定是晶体
2.区别晶体与非晶体最可靠的科学 方法是 A.熔沸点 B.硬度
C.颜色 D.x-射线衍射实验 D
1、下列不属于晶体的特点是
() A.一定有固定的几何外形
水晶石
3.晶体形成的途径
• 熔融态物质凝固. • 气态物质冷却不经液态直接凝固(凝
华). • 溶质从溶液中析出.
• 1.石墨(C)和蓝宝石(Al2O3·SiO2)是常见的晶 体,其中石墨的结构呈层状,在与层垂直方向 的导电率为与层平行方向上导电率的 1/10000;蓝宝石在不同方向上的硬度是不同 的.
玻璃砖

玻璃砖
池水变浅了
第三章晶体结构与性质
3.1晶体常识
• 你知道固体有晶体和非晶体之分吗? • 晶体:具有规则几何外形的固体 • 非晶体:没有规则几何外形的固体 • 能否举例说明?
雪花晶体
食糖晶体 明矾晶体
食盐晶体
单质硫
祖母绿
绿宝石
猫眼石
紫水晶
黄黄水水晶晶
NaCl晶体结构示意图:
ClNa+
金刚石晶体 结构示意图
干 冰 晶 体 结 构
非晶态又称玻璃态
玻璃结构示意图
B M
O
Si
晶体的原子呈周期性排列 非晶体的原子不呈周期性排列
宏观晶体的形貌
立方
1.从外形看,晶体与非晶体有何不同? 2.构成晶体的微粒在空间的排列有何特点?
晶体与非晶体比较
自范性
微观结构
晶体 有(能自发呈现多面 粒子在三维空间呈
微粒数为:8×1/8 + 6×1/2 = 4
(3)体心立方:在立方体顶点的微粒 为8个晶胞共享,处于体心的金属原 子全部属于该晶胞。
微粒数为:8×1/8 + 1 = 2 长方体晶胞中不同位置的粒子对晶胞的贡献:
顶 ----1/8 棱----1/4 面----1/2 心----1
练习一:
石墨晶体的层状结构, 层内为平面正六边形结构 (如图),试回答下列问题: (1)图中平均每个正六边 形占有C原子数为____个、 占有的碳碳键数为__2__个。 碳原子数目与碳碳化3学键数 目之比为_______.
练习
2、光线垂直射到镜面 上时,入射角是( ) 反射光线的方向是(
)。
练习
3、我们能从不同方向 看到本身不发光的物 体,是由于光射到物 体上时发生( )的 缘故。
平面镜成像的特点
1、平面镜所成的像和 物体到镜面的距离相等; 2、像与物体大小相同。 3、正立的虚象
成像 平面镜的作用
改变光路
A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④
二﹑晶
胞1.描述晶体结构的基本单元叫做晶胞
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
晶体与晶胞的关系可用蜂巢与峰室的关系比喻然而, 蜂巢是有形的,晶胞是无形的,是人为划定的。
金刚石的多面体外形、晶体结构和晶胞示意图
思考与交流N:aCl晶体结构和晶胞
1.上述铜晶体、金刚石、NaCl晶体的晶胞空间构形是 怎样的?
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