《燃烧的蜡烛》PPT课件
合集下载
燃烧的蜡烛-PPT全文课件
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
课后习题
• 请同学们欣赏一组图片，想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化？
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
有 产 生 新 物 质
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
漂亮的蜡烛
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT课件-完美版
蜡烛点燃前的样子
蜡烛由石蜡和烛芯组成,呈圆柱状。 白色固体。 有轻微气味。 能用小刀切割，指甲也能划出刻痕， 质地较柔软。 能浮在水面上。 石蜡不溶于水，密度比水的小。
人教版九年级化学上册1.2.1 蜡烛燃烧实验探究课件12张(共12张PPT)
水和
中倒入少量澄清石 澄清石灰水
二氧化碳 生成。
灰水振荡。
变 浑浊 。
4、熄灭蜡烛时
①熄灭蜡烛有白烟 白烟是石蜡蒸气冷
从烛芯飘出；
凝成的 固体小颗粒 ，
说明蜡烛燃烧时先 ②用火柴点燃刚熄
由 固 态变成 液 态， 灭时的白烟
再蒸发成石蜡蒸气， 蜡烛 重新点燃 。
而后燃烧。
知识巩固
1.不属于蜡烛燃烧实验现象的是（ C ）
课题01.2.1
对蜡烛及其燃烧的探究
小 学 环 境 教 育活动 实施方 案 篇一:
一、指导思想 以 教 育 部 《 中小学 环境教 育大纲 》和《 黑龙江 省人民 政府关 于进一 步加强 全民环 境 教 育 工 作 的决定 》为指 导,树立 可持续 发展的 理念,全 面落实 环境教 育课程 计划, 通 过 创 建 “ 绿色学 校”,广 泛开展 环境教 育活动 ,切实培 养学生 环境意 识,养 成良好
外焰 层黄色且明亮 内焰 层较暗， 焰心 层淡蓝色。
结论
石蜡有 可燃 性
②取一根火柴， 焰心 部分基本不变色
迅速平放在
而 外 焰部分碳化变黑
火焰中，
2S后取出
外焰 温度最高 加热时应用 外焰 。
实验探究步骤
现象
结论
③用一干燥烧杯， 烧杯内壁
石蜡燃烧
罩在火焰上方片刻 ，取下迅速向烧杯
有
水珠 生成， 有
气体成分可能是什么？ 做出猜想: 甲同学认为：可能是蜡烛不充分燃烧时产生的一氧化碳；
乙同学认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气； 丙同学认为：可能上述两种情况都有。 设计实验: 将短玻璃导管换成长玻璃导管插入焰心， 用冰冷湿毛巾捂住导管上端，点燃导管口。
1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究PPT—九年级化学人教版上册精品课件
元8. 素气的体化中合混价有为水-蒸2,气根和据其化他合杂物质中气元体素，化提合纯价时代先数除和去为其0可他知杂,碘质元气素体的，化后合除价水为蒸+气5；。检(4)验Na气N体O各2中成N分元时素，显先+3检价验,该水化蒸合气物，名后称检为验亚其硝他酸气钠体。。
|学能科力渗提透升|小灯泡逐渐变暗至熄灭,再逐渐变亮
外焰
现象
内焰
先熔化后燃烧,发出黄光
焰心
结论
蜡烛的熔点 低 ， 具有 可燃性 性
火焰分 三 层, 外焰 焰最亮
知识精讲
燃着时：②取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,1 s后取出物质的量浓度
C
Na＋、K＋、AlO2-、NO3- 逐滴滴加盐酸，先有沉淀产生，后沉淀消失
7白.(磷1)不P2能O燃5 烧(2,铜)N片a+上的(3白)O磷能与氧气接触,温度能达到着火点,水中的白磷不能与氧气接触,红磷温度没有达到着火点,可得出燃烧需要与氧气接触,且温度达到着火点;图示烧杯中的蜡
4烛.D一段[解时析间]后复熄合灭肥,放料在中空含气有中氮的、蜡磷烛、正钾常三燃种烧元,素说中明的燃两烧种需或要三氧种气,。NH4NO3属于氮肥,不属于复合肥料。
8移.A动的[解离析子]逐A图渐标增中多是,小一灯盒泡火的柴发,表光示情禁况止为带小火灯种泡;逐B图渐标变表暗示至禁熄止灭燃,再放逐鞭渐炮变;C亮图;发标生表反示应禁的止化吸学烟方;D程图式标是表H示2S禁O止4+放B易a(燃OH物)2。BaSO4↓+2H2O。
[3解.C析][解(1)析氯]化自钠然的界化中学,金式、为银N不aC易l,其与中其钠他元物素质和反氯应元,以素单的质相形对式原存子在质,铜量、分铁别易为和23其和他35物.5质,质反量应分,不数能较以大单的质是的氯形元式素存。在(2。)硫酸镁的化学式为MgSO4。(3)KIO3中钾元素的化合价为+1,氧
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
当他再次称整个容器的重量时， 重量没有发生改变！
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版ຫໍສະໝຸດ 《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
实验方法及步骤：
1. 将少量澄（chéng）清的石灰水倒入一洁净的烧杯里， 使杯壁上留有石灰水滴。
2. 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。 3. 观察杯壁上石灰水的变化。
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
实验现象：__杯__壁__上_的__石__灰__水_滴__变__成_了__乳__白__色_。__ 实验现象说明：_蜡__烛__燃__烧_产__生__了__气_体__，__是_它__使__石__灰_水_______
_变__成_乳__白__色__的_。______________________
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
我们知道还有哪些变化能产生新的物质吗？
产生新 物质吗
蜡烛燃烧 铜生锈
面包变馊 （sōu）
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版 《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
燃烧的蜡烛
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
《燃烧的蜡烛》PPT-完美版
拉瓦锡燃烧试验
他在一个装满氧气的密闭容器
中加入一些很纯的木炭，并用天平
当木炭烧完后，容器里剩了
称出了整个容燃器烧的后重剩量下。的一小撮灰显极少然的比一原撮来（的cu木ō）炭灰轻。很多，
青岛版科学五年级下册21蜡烛燃烧课件PPT2022新版
‹#›
生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。
17:51
‹#›
点燃纸张 你能让一张纸发生怎样的变化？
17:51
‹#›
纸张燃烧
17:51
‹#›
纸的这些变化有什么不同？
17:51
‹#›
纸燃烧时发光发热，燃烧后的纸灰和纸不一样，变成 了一种新的物质。
17:51
‹#›
物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没 有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化， 这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀后气体、发光发热 等现象，如蜡烛的燃烧。
做一支蜡烛 点燃蜡烛 产生新物质的变化
做一只蜡烛 各式各样的蜡烛是怎样做出来的呢？
17:51
‹#›
做一只蜡烛
17:51
‹#›
做一只蜡烛
17:51
‹#›
做一只蜡烛
在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了那些变化？始终没 有变化的是什么？
17:51
‹#›
点燃蜡烛 点燃蜡烛后，蜡烛将会出现哪些变化？
17:51
/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：
/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：
/kejian/wuli/
‹#›
下列现象属于哪一类现象？你的理由神什么？
17:51
‹#›
下列现象属于哪一类现象？你的理由神什么？
17:51
‹#›
下列现象属于哪一类现象？你的理由神什么？
17:51
‹#›
下列现象属于哪一类现象？你的理由神什么？
17:51
蜡烛燃烧 演示文稿
结论 石蜡具有可燃性
在外焰部分的火柴梗最先 火焰分三层： 变黑，在内焰部分的次之， 外焰：温度最高 内焰 在焰心部分的不变黑 焰心 烧杯内壁有水雾
石蜡燃烧生成水 石蜡燃烧生成 二氧化碳 石蜡燃烧放热
澄清石灰变浑浊
发热
三、熄灭后
步骤
点燃刚熄灭时 的白烟
现象
蜡烛复燃
结论
白烟是石蜡的固体 小颗粒，具有可燃性
石蜡燃烧的文字表达式： 石蜡 + 氧气
点燃
二氧化碳 点燃前
步骤 （1）观察 现象 白色、圆柱形固体 质地较软、轻微气味 石蜡浮于水面， 不溶于水 石蜡密度比水小 结论
（2）用刀切割， 投入水中
二、燃着时
步骤
现象 蜡烛燃烧
（1）点燃蜡烛
（2）火柴梗缓慢 平移通过火焰 （3）用冷而干燥的 烧杯罩在火焰上方
（4）用内壁涂有澄 清石灰水的烧杯罩 在火焰上方 （5）用手触摸杯壁
《对蜡烛及其燃烧的探究》优质PPT课件
熄灭后 性。
01 对蜡烛及其燃烧的探究
实验 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前、燃着时、熄灭后
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的 物理性质
1.观察蜡烛的颜色、 1.白色、半透明、
蜡烛的硬度小， 状态、形状、硬度， 固体、圆柱状、有
闻一闻气味
轻微的气味
密度小于水，
选择一个关于蜡烛及其燃烧实验的问题，尝 试查阅资料，设计并进行实验解决问题。
么物质
取一个干燥的大试管 罩在蜡烛火焰上方， 然后迅速倒转过来注 入澄清石灰水，振荡
试管内壁有水 雾，澄清石灰 水变浑浊
蜡烛燃烧后 有水和二氧 化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式：
点燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
实验探究步骤
熄灭蜡烛，观察 所发生的现象
用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
现象
有白烟从烛芯 飘出
火顺白烟将蜡 烛重新点燃
结论
刚熄灭时产生的白烟是石 蜡蒸气冷凝成的固体小颗 粒，说明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再蒸发成 石蜡蒸气，而后燃烧。
实验记录表格
探究步骤 点燃前
对现象的观察和描述 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度 比水小
燃烧时
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层 最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 性 质 化学性质 在化学变化中表现出来的性质。
导入新课
你是否思考过：
为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？
蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？
01 对蜡烛及其燃烧的探究
实验 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前、燃着时、熄灭后
探究1（点燃前）：蜡烛的物理性质
实验目的
设计实验
观察现象
实验结论
探究蜡烛的 物理性质
1.观察蜡烛的颜色、 1.白色、半透明、
蜡烛的硬度小， 状态、形状、硬度， 固体、圆柱状、有
闻一闻气味
轻微的气味
密度小于水，
选择一个关于蜡烛及其燃烧实验的问题，尝 试查阅资料，设计并进行实验解决问题。
么物质
取一个干燥的大试管 罩在蜡烛火焰上方， 然后迅速倒转过来注 入澄清石灰水，振荡
试管内壁有水 雾，澄清石灰 水变浑浊
蜡烛燃烧后 有水和二氧 化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式：
点燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
探究5 （熄灭后） ：探究白烟的成分
实验探究步骤
熄灭蜡烛，观察 所发生的现象
用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
现象
有白烟从烛芯 飘出
火顺白烟将蜡 烛重新点燃
结论
刚熄灭时产生的白烟是石 蜡蒸气冷凝成的固体小颗 粒，说明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再蒸发成 石蜡蒸气，而后燃烧。
实验记录表格
探究步骤 点燃前
对现象的观察和描述 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度 比水小
燃烧时
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层 最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质。 性 质 化学性质 在化学变化中表现出来的性质。
导入新课
你是否思考过：
为什么蜡烛燃烧时会“流泪”呢？
蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
区别物理变化和化学变化的唯一标志是有无新 物质生成。物理变化发生时没有新物质生成。 化学变化中一定伴随有物理变化。例如，蜡烛 燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。这个 过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变化。
常见的蜡烛是用石蜡制成的，石蜡是从石油中 提炼出来的，其化学成分是各种高级烷烃的混 合物(烃是由碳、氢两种元素组成的化合物)， 石蜡受热熔化成液态，继续受热变成气态，遇 冷又凝结成液态、固态。
燃烧的蜡烛
大自然中物体千变万化，像小苗出土了、 小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
蜡烛点燃前的样子
蜡烛由石蜡和烛芯组成,呈圆柱状。 白色固体。 有轻微气味。 能用小刀切割，指甲也能划出刻痕， 质地较柔软。 能浮在水面上。 石蜡不溶于水，密度比水的小。
课后习题
• 请同学们欣赏一组图片，想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
有 产 生 新 物 质
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
蜡 烛 加 热 时 ， 由 固 体 蜡 块 变 成 了
加加 热热 冷时 却蜡 后烛 呢有 ？什
★蜡烛越烧越短
★有黑烟产生
★发黄光，并放热
★火焰分三层
★熔化成液态流下后又凝固
第一：“切割挤压蜡烛”是物质形态的变化。 第二：“点燃蜡烛”是产生新物质的变化。 物质形态的变化和产生新物质的变化是物质 的两大类变化。
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。
变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 变化时生成了其他的物质，这种变化叫做化学 变化。
碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋酸钠+水
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。
氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧烈反应，产 生大量的二氧化碳！现在就是有大量无色无味的气体生成！ 有新物质产生：蜡烛燃烧 、小苏打和白醋融合、铁钉生锈、 碘酒撒在淀粉上； 没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结 成冰、玻璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸碱中和反 应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生锈：铁和氧气反应， 生成三氧化二铁 碘酒撒在淀粉上：淀粉是碳水化合物，分 子链很长，碘分子会和分子链上的官能团发生反应。
物理变化
物理变化化学变化
点燃蜡烛时都发生了什么变化？
A 物理变化 B 化学变化 C 既有物理变化也有化学变化
正确答案：C
蛋壳的主要成分是碳酸钙，它遇到醋， 发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 碳酸钙＋醋酸→二氧化碳＋醋酸钙＋水 食醋中含有3％～5％的醋酸。
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的泡沫 ， 是因为碱块的主要成分是碳酸钠，它遇到 白醋，也会发生化学反应，产生二氧化碳 气体。
区别物理变化和化学变化的唯一标志是有无新 物质生成。物理变化发生时没有新物质生成。 化学变化中一定伴随有物理变化。例如，蜡烛 燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。这个 过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变化。
常见的蜡烛是用石蜡制成的，石蜡是从石油中 提炼出来的，其化学成分是各种高级烷烃的混 合物(烃是由碳、氢两种元素组成的化合物)， 石蜡受热熔化成液态，继续受热变成气态，遇 冷又凝结成液态、固态。
燃烧的蜡烛
大自然中物体千变万化，像小苗出土了、 小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
蜡烛点燃前的样子
蜡烛由石蜡和烛芯组成,呈圆柱状。 白色固体。 有轻微气味。 能用小刀切割，指甲也能划出刻痕， 质地较柔软。 能浮在水面上。 石蜡不溶于水，密度比水的小。
课后习题
• 请同学们欣赏一组图片，想一想哪些 是物理变化、哪些是化学变化？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
有 产 生 新 物 质
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷加 却热 ：： 液固 体体
固液
体
体 ，
烟
慢停 慢止 的加 变热 成并 了冷 有却 一后 定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
能 流 动 的 液 体 蜡 油
并 冒 出 了 烟 。
蜡 烛 加 热 时 ， 由 固 体 蜡 块 变 成 了
加加 热热 冷时 却蜡 后烛 呢有 ？什
★蜡烛越烧越短
★有黑烟产生
★发黄光，并放热
★火焰分三层
★熔化成液态流下后又凝固
第一：“切割挤压蜡烛”是物质形态的变化。 第二：“点燃蜡烛”是产生新物质的变化。 物质形态的变化和产生新物质的变化是物质 的两大类变化。
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。
变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 变化时生成了其他的物质，这种变化叫做化学 变化。
碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋酸钠+水
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。
氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧烈反应，产 生大量的二氧化碳！现在就是有大量无色无味的气体生成！ 有新物质产生：蜡烛燃烧 、小苏打和白醋融合、铁钉生锈、 碘酒撒在淀粉上； 没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结 成冰、玻璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸碱中和反 应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生锈：铁和氧气反应， 生成三氧化二铁 碘酒撒在淀粉上：淀粉是碳水化合物，分 子链很长，碘分子会和分子链上的官能团发生反应。
物理变化
物理变化化学变化
点燃蜡烛时都发生了什么变化？
A 物理变化 B 化学变化 C 既有物理变化也有化学变化
正确答案：C
蛋壳的主要成分是碳酸钙，它遇到醋， 发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 碳酸钙＋醋酸→二氧化碳＋醋酸钙＋水 食醋中含有3％～5％的醋酸。
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的泡沫 ， 是因为碱块的主要成分是碳酸钠，它遇到 白醋，也会发生化学反应，产生二氧化碳 气体。