人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_16
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_25
重温开学第一课，长征精神代代传一、活动目标：1.让每个少先队员了解长征胜利的悲壮历史，懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈不惜牺牲自己的生命换来的。
2.使学生立足今天，努力学习，自强不息，树立正确的人生观，做新世纪的新人，从小树立起为共产主义事业奋斗的远大理想。
二、活动准备：讲故事、诗朗诵、合唱等三、队仪式：(一)整理队伍，报告人数1.中队长：(全体起立，稍息，立正）各小队整理队伍，报告人数。
2.小队长（出列到本小队前）：稍息，立正，报数。
（小队旗手活动前已经就位，在小队第一排执旗）3.小队长向中队长报告人数。
（小队报数完毕，1小队长向中队长报告人数，其余小队长喊口令：立正，然后转身站在本小队前列等待；4.小队长向中队长报告人数。
5.小队长（小跑步，立定，敬礼；中队长立正，回礼）：报告中队长，X 小队应到队员X 人，实到X人，报告完毕。
6.中队长：接受你的报告。
（中队长与小队长互敬队礼）7.小队长跑回本小队前列，喊口令：稍息，（双手接过小队旗，转身站在队伍前列，右手执旗）。
8.中队长（等待各小队报告完人数后）整理队伍：全体立正。
9.中队长向中队辅导员报告人数：（小跑至中队辅导员前，立定，敬礼；辅导员回礼）：报告辅导员，二1中队应到队员51人，实到51人，今天我们开展“重温开学第一课，长征精神代代传”主题活动，现已做好一切准备，请您参加本次活动，并给予指导。
10.中队辅导员：接受你的报告，很高兴参加活动，按原计划执行，预祝活动圆满成功！11.中队长：谢谢辅导员！（敬礼；辅导员回礼）中队长跑回队伍前列（整理队伍）：稍息，立正。
(二)全体立正，宣布队会开始。
★宣布队会开始。
中队长：二1中队“重温开学第一课，长征精神代代传”主题队会现在开始。
(三)出旗★出旗：中队长口令：出旗，敬礼。
（鼓号齐奏，旗手、护旗手出场）1.旗手站在队伍右后方，从右侧出场，走到队伍左前方站立，面对大家。
（退旗时，从左侧退场，逆时针方向；活动过程中，可以坐下或轮换）；2.旗手从中间出场，（原路返回，场地受限的情况下）。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》教学设计_6
2.追问：“如果你是这家公司的员工，你会遵守规定吗？为什么？”
3.再追问：“如果你已经有了苹果手机，现在出台了规定怎么办？”
（适当做出点评，并不对两种观点做总结，留悬念。）
过渡：“现在看来同学们都有自己对新闻的独特看法，我们再来看看下面一则新闻，谈谈你的想法。”
班会目标
一、认知目标：让学生懂得“爱国”基本的意思和正确的爱国行为。
二、行为目标：从一系列正面反面新闻图片和评论的对比中，学会判断哪些行为的爱国是不理智的，明白作为一名学生应该奋力学习为国效力。
三、情感目标：让学生领悟真正爱国是“少年强则国强，少年智则国智”，树立正确的爱国、报效祖国的精神并能坚定信念。
3.过渡：“这些砸伤人的人，他们高喊爱国口号是不是就是真的爱国呢？到底什么是真的爱国，我们往下看。”
（不对事件做总结，留疑问）
观看新闻案例
思考问题并且讨论发言。（小组讨论）
两种观点的学生，进行简单的辩论
（自由辩论）
观看新闻案例
思考问题并且讨论发言
（小组讨论）
针对现代孩子最感兴趣的手机切入主题，吸引学生注意。新闻有思考，但并不算太难。层层设立挑战，挖掘思维。两种立场直接进行简单辩论，提高参与度，思维碰撞。
四、
观看反转新闻，领会爱国的正确行为
㈤、出示翻转新闻并小结新闻
1.新闻出示：“员工买苹果手机遭辞退 专家称违反劳动法”
2.新闻出示：砸人“爱国”愚昧 伤人者判刑10年
小结：“孩子们，现在还对之前的手机和游行新闻里面的行为抱有疑问吗？这些不是真正的爱国行为，它们只是打着“爱国”的幌子，实际上却阻碍着祖国的发展和进步。禁止买手机的公司、砸人的罪犯、回归祖国的科学家他们谁才是真正的爱国？
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1、为了中华民族的崛起教学目标：1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。
4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二革命先驱故事会1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
活动三五四青年节的来历1、知道5月4日是什么节日吗？2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？活动四中国共产党的诞生1、听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？2、说说我所知道的有关共产党的知识。
如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
4、用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
活动五战斗在井冈山1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
人教版本品德及社会小学六年级上册的《第二单元复习不屈的中国人3为了中华民族的崛起》25
为了中华民族的兴起教课目的：1.让学生知道为了人民的解放和祖国的兴盛，很多革命前辈不停探究挽救中国的革命道路，领会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2.让学生知道一些影响中国革命的重要历史事件和英豪人物，激发对英豪的敬重之情。
3.让学生知道中国共产党领导中国人民取获成功，培育热爱共产党的感情。
4.培育学生为祖国富强和人民幸福奋斗的民族责任感。
教课要点：领会中国的爱国志士为了挽救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
教课难点：培育学生为祖国富强和人民幸福奋斗的民族责任感。
教课课时：2课时教课过程：（第一课时）活动一：救国之路1.联合前两课的学习，剖析思虑，为何近代以来，我们的祖国老是被踩踏和侵略？2.分小组商讨：若是你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明原因。
3.联合45页和资料库中的有关内容，认识洋务运动和戊戌变法，概括改革方案和举措，并与自己“方案”对比较异同。
4.这些改革举措对推进中国社会的进步起到哪些踊跃作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二革命前驱故事会1.用讲故事、表演、图片介绍等多种形式认识孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2.读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感觉与祖国共存亡的革命气派。
3.把感觉写在日志中。
活动三五四青年节的来历 1.知道 5月4日是什么节日吗？2.读47页的介绍和资料库中有关资料，认识五四爱国运动。
3.五四爱国运动发生在哪年，为何要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？4.比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不一样？活动四中国共产党的出生1.听歌曲。
听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说了然什么？2.谈谈我所知道的有关共产党的知识。
假如家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？3.读48页和资料库中的资料，进一步认识共产党出生的过程。
4、用多种方法再现史实。
如，把资料整理成小故事在班上演讲。
（第二课时）活动五战斗在井冈山1.师生一同找反应当年红军在井冈山斗争的歌曲。
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为了中华民族的崛起教学目标情感、态度与价值观：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。
能力：学习收集、整理、分析历史信息。
知识：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，少年儿童崇敬英雄人物，但农村小学六年级的孩子对中国历史的了解相当有限，他们对中国人民为探索救国之路所作的努力和付出的了解就更少了。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学六年级学生难以去了解和体会许多爱国志士在探索—失败—探索中不断开拓寻找救国之路的艰难。
正是在革命先辈前仆后继的探索和牺牲中，迎来了民族的独立和解放，建立了新中国。
本课确定的教学重点是让学生知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。
教学难点是让学生通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
要想突破教学的重难点，教师在教学中就要让学生结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国屡次遭受列强的侵略？假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？在探究的基础上，教师再结合教材中戊戌变法和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己的“方案”相比较，继而分析这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用。
并思考为什么最后都以失败告终。
从中认识到在腐朽的清政府的统治下，任何改革都难以成功，以及社会的其他原因等。
为了符合学生的心理特点和认知程度，用讲故事、表演、图片介绍等多种形式举办革命先驱故事会，让学生在众多英雄人物的故事中去感受和了解当时人们救国救民的理想、奋斗与献身的大无畏精神，激发对英雄的敬佩之情。
人教版小学六年级上册品德与社会第二单元3《为了中华民族的崛起》
4 、中国共产党的诞生
让我们一起来听这首《没有共产党就没有新中国》。
没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国 共产党辛劳为民族 共产党他一心救中国 他指给了人民解放的道路 他领导中国走向光明 他坚持抗战八年多 他改善了人民生活 他建设了敌后根据地 他实行了民主好处多 没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国
董存瑞 （1929—1948）
6 、历史的丰碑 目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中 国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定 有个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万 里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创 造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己战 线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限 地发挥出来。 ...... 这么光荣的一天，决不在遥远的站起来，而在很近的将来， 我们可以这样相信，朋友！
7 、天安门前的第一面五星红旗
7 、天安门前的第一面五星红旗
中国工农红军是一支纪律严明的军队，有一首 歌就见证了这支人民子弟军的优良作风。
5 、艰苦卓绝的28年
两万五千里长征
从1934年10月到1936年10月，长征历时两年。红军为什么要进行长征？你知 道“苦不苦，想想红军二万五”这句话的含义吗？把了解到的信息在小组里交流。
这是一条充满艰难险阻的万里长征路，毛泽东同志就曾在红军长征路上挥毫 写下这样的壮丽诗篇：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过 后尽开颜。”我们的红军就是这样一路与国民党蒋介石的部队作斗争，一路征服 险恶的自然环境，最终取得了长征的伟大胜利。
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人教版《品德与社会》六年级上册第三单元第二课
为了中华民族的崛起
——二万五千里长征
教学目标：
1.通过学生课前搜集、文本和影像资料，引导学生追忆长征的历史，让学生感知长征的艰辛和伟大。
2.通过研讨、总结和升华，帮助学生感知长征精神，弘扬和传承伟大的长征精神。
教学准备：课件、相关视频；学生课前资料收集。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题。
1.视频：歌曲《十送红军》
2.背景介绍，揭示课题。
二、根据学生课前搜集，初步梳理有关长征的知识。
长征的时间、途径的省份、主要事件及文艺作品等。
三、了解长征的历程，感悟长征精神。
师：跟随中央红军，重走长征路
1. 长征出发地瑞金
2. 过四道封锁线——血战湘江（视频）惨烈牺牲
3. 遵义会议：毛主席重新指挥红军啦！
4. 四渡赤水—得意之笔（视频）
5. 飞夺泸定桥（视频）
6. 过雪山草地
7. 长征大会师
四．讨论交流
1.重走长征路，你感受到红军战士哪些精神？
2.今天我们在学习和工作中还需要这种精神吗？
五、总结升华
1.配乐朗诵《七律长征》
2.长征精神伴我成长！。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 3 为了中华民族的崛起》_30
社会主义核心价值观---开学第一讲爱国教学目标：通过本节课，让孩子们脱口而出的社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善）融入心中，激发学生的爱国热情，对爱国重新认识，将爱国之情内化于心，了解国力，使学生们为我们是中国人而自豪，自观，自爱，自尊，自强，努力让少年强，以实现中国更强。
教学设计：一、脱口而出设计不同程度的但是学生随口可答的问题，让生全员参与，问题的最后两个分别是：你的国籍是？社会主义核心价值观的内容是？学生很快便可以答出。
师：这些问题是大家可以脱口而出的，当一件事情可以脱口而出时其实你已经将它彻底消化了，它也会对你产生直接的影响。
社会主义核心价值观的内容在未来的日子中会对大家产生潜移默化地影响。
可以对我们产生直接影响的还有：视觉、味觉、听觉、触觉。
下面请大家打开你们的视觉和听觉系统。
二、品味诗词呈现古诗两首让学生在唯美音乐的伴奏中朗诵，品味诗词大意，品味两首诗词所表达的共同情怀。
古诗一：十一月四日风雨大作（陆游）:僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
古诗二：出塞（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
从两首古诗中体会共同的情怀：爱国。
三、回顾回顾爱国人士的故事，回顾抗日故事，和孩子们共同观看2015年阅兵分列式的震撼场面。
（此部分也是学生自主感受畅谈）。
四、感悟从阅兵的场面中你看到了什么？感受到了什么？从阅兵中读懂团结的力量，历史的告慰，合作的重要，国防的力量，和平的召唤，读懂我们国家的综合国力。
五、视频观看。
观看身在他乡的一位留学生对于国家不同的感受。
对比叙利亚战争图片中的人们和坐在教师中安静的，安心的，安全的我们。
六、内化这段视频带给我的是对国家的一种全新思考，如演讲中所说的国家带给我们的是没有任何条件的让我们心安理得的安全感。
了解国民意味着什么。
于老师，爱国意味着什么。
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为中华崛起而读书
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：体会爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的巨大代价，帮助学生树立为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感；唤起学生对英雄人物的敬佩之情，深化热爱共产党的情感。
2.能力目标：学习收集、整理、分析历史信息。
3知识目标：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路；知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓越的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。
二、教学重点
知道中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，了解革命先辈为人民解放和祖国富强所作出的不懈努力和英勇斗争。
三、教学难点
通过了解中国革命的重大历史事件和英雄人物，敬佩爱国志士，激发热爱中国共产党的情感，培养为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
四、教学准备
多媒体课件，周恩来资料，感动中国视频，侵华图片等等。
五、教学过程
（一）名言导入，点明主题
师：孩子们，顾炎武在《日知录正史》曾这样说道：
生：“天下兴亡，匹夫有责”。
师：爱国是我们每一个人的责任与义务。
师：我们中华民族是一个伟大的民族；中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族。
这节课就让我们一起走进“为中华之崛起而读书”。
师：孩子们，知道这句话是谁说的吗？
生：周恩来
（二）看国之人——与恩来同行
(1)简介周恩来
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
(2)感受中华不振
12岁的周恩来刚到沈阳，路过外国租界地，想进去看看，可是他的伯父，叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解，直到后来一次周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。
然后在一次修身课上，魏校长问到学生，“你们为什么而读书？”12岁小周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
那到底曾经是怎样的中华不振，让周恩来小小年纪立下如此远大的志向。
我们一起一起去看看那些背后的故事看看。
（三）体国之难——走进背后的故事
（1）看一看国之难
（播放图片，音乐）当时，我们国家正处在１９世纪末２０世纪初，
由于清政府腐败无能，相继与帝国主义国家签定了一系列不平等条约，割地、赔款，使的我们国家越来越贫困，越来越落后，贫困就要挨打，落后就要受欺负，所以才在我们国家的境内出现了外国人的租界地。
图片1：“华人与狗不得入内！”，他们把我们中国人看得与狗一样卑微一样低贱。
图片2：火烧圆明园，南京大屠杀。
他们在我们的国土上，烧杀抢掠，无恶不作。
图片3：日军把无辜百姓当活靶子进行射杀训练，甚至用活人做医学实验呢？这堆积如山的头颅，是多少含冤的灵魂啊！
（2）谈一谈国之难
师：看着这样的画面，孩子你能说说你现在的心情吗？
生谈感受
师：所以我们的周总理，为了实现振兴中华这远大的志向，在少年时代，他远渡重洋，
生：为中华之崛起而读书；
师：在青年时代，他受命于国家危难之际，
生：为中华之崛起而工作；
师：他的一生，都在为中华之崛起而奋斗着！正因为他那振兴中华坚定的信念，正是因为中华有无数像他那样爱国的勇士，他们改变了一个国家和民族的命运，也赢得了人民的爱戴和世界的敬仰！（四）升国之情——走进孙家栋
师：其实爱国，其实为中华之崛起而读书，就在你我身边。
我们
一起看看2016感动中国人物的，他又是怎样践行对祖国的爱。
（1）观看感动中国视频
（2）看了两弹一勋科学家孙家栋的故事，你有什么感受呢？
（3）体悟爱的含义
生齐读：爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。
爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，这是一个人爱国的最高体现。
师小结：只有对祖国人民怀有深厚感情的人，只有对国家的前途命运，社会的进步与发展具有强烈责任感的人，以天下为己任的人，才会为祖国为人民奉献自己的一切，而毫不计较个人的名利得失，毫不在乎自己所受的种种委屈和打击，一如既往，一往情深地奉献着自己的一切。
（五）行国之爱——从我做起
（1）爱国，我们该怎么做呢？
师：那孩子们，你觉得爱国，为中华，为国家，我们该怎么做呢？
生交流
师小结：同学们刚才的发言都很精彩，很多同学都提到了，爱国要从我做起，以天下为己任。
在现阶段，学生的主要任务是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化，你何以谈报国？出了这道校墙，同学们要面对的是社会的纷繁复杂。
这是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。
只有在校园里学好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。
正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？
（2）齐读梁启超《少年中国说》
师：中国，这条东方巨龙已腾飞！“振兴中华”的伟大任务应由我们来承担，同学们，就让我们一起向梁启超先生在《中国少年说》说道，说出你的誓言吧！
生齐读：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
师小结：孩子们，明天的太阳一定会由我们托起，让我们一起来努力，为祖国的明天而奋斗吧！让我们一起为“中华之崛起而读书”！。