中考语文 阅读一百天96(含解析)

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中考语文阅读理解专题训练一百天【91】(含答案解析)

中考语文阅读理解专题训练一百天【91】(含答案解析)

阅读一百天91年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行王昌龄烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月①,无那②金闺万里愁。

从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜做一书生。

注:①羌笛:羌族竹制乐器。

②无那:即无奈。

1.通读诗歌,简要辨析。

体裁角度看,王昌龄的诗属于①杨炯的诗歌属于②;意象角度看,两首诗都共同选取了③意象。

2.自选角度赏析“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”。

3.请指出这两首诗共同运用的表现手法,并简析它们的情感。

二、文言文阅读:[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小惠未徧,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚,神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。

”对曰:“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰:“未可。

”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。

”遂逐齐师。

既克,公问其故。

对曰:“夫战,勇气也。

一鼓作气,再而衰,三而竭。

彼竭我盈,故克之。

夫大国,难测也,惧有伏焉。

吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

”(选自《曹刿论战》)[乙]宋公及楚人战于泓○1。

宋人既成列○2,楚人未既○3济。

司马○4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。

”公曰:“不可。

”既济而未成列,又以告。

公曰:“未可。

”既陈○5而后击之,宋师败绩。

公伤股,门官○6歼焉。

国人皆咎公。

公曰:“君子不重○7伤,不禽二毛○8。

古之为军也,不以阻隘也。

寡人虽亡国之馀○9,不鼓不成列。

”(选自《子鱼论战》)[注释]○1宋公:宋襄公。

泓:泓水,河名。

○2成列:指摆好阵势。

○3既:尽,全部。

○4司马:官名,这里指子鱼。

○5陈:通“阵”,指摆好阵势。

中考语文阅读理解专题训练一百天【06】(含答案解析)

中考语文阅读理解专题训练一百天【06】(含答案解析)

阅读一百天06月日班级姓名评价一、古诗词阅读过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我于田家。

绿村村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

1、诗人在田园生活中感受到了哪些乐趣?2、赏析“绿树村边合,青山郭外斜。

”3、这首诗表达了诗人什么样的感情?二、文言文阅读蚌方出曝,而鹬啄其肉。

蚌合而钳其喙。

鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。

”蚌亦曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。

”两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

4、用现代汉语表述下列词语的意思①今日不雨,雨②蚌方出曝,曝③蚌合而钳其喙,钳④渔者得而并禽之,禽5、用现代汉语表述下列语句的意思。

两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

6、这则故事是成语的来历,意思是7、简要谈谈本文给你的启发。

二、现代文阅读(一)记叙文阅读养一畦露水①露水是下在乡村的。

只有古老的山野乡村,才养得活精灵一样的露水。

②童年时,在露水里泡大,以为露水是入不得诗文的,直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。

“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

”古老的风情画呈现于眼前:雾色迷濛,芦苇郁郁葱葱,美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……③我的童年里也有睡在苇叶上的露水,但那是另一种风情。

生产队里养着一条褐色水牛,农忙时节,孩子们大清早起来割牛草。

我和堂姐相约着,去村西河边的芦苇荡里割草。

卷起裤管下去,脚下的软泥滑腻清凉,芦苇一碰,露水珠子簌簌洒一身。

从脖子到后脊,到前胸,露水的凉意在皮肤上蔓延,还似乎带着微甜的味道。

苇丛里的青草又长又嫩,几刀便可割一大把,有时还顺便割一把细嫩的水芹,算作中饭菜。

出了芦苇荡,几个大青草把子拎在手上,一路滴着露水。

我们的头发和衣服,也被露水打得湿透。

仿佛洗了个露水浴,身上、眉毛上、眼睛里,皆是露水。

白露未晞。

白露未已。

④那时候过暑假,晚上不爱在家里睡觉,而是在平房顶上露宿。

堂姐堂哥堂弟,唧唧喳喳的一大群,自带凉席,都来我家的平房顶上睡觉。

我们简直成了原始部落,月光为帐,星星为灯,感觉自己就那么睡在天地之间,也像草叶子上的一滴露水。

中考语文阅读理解专题训练一百天【89】(含答案解析)

中考语文阅读理解专题训练一百天【89】(含答案解析)

阅读一百天89年月日班级姓名评价一、古诗词阅读雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.请赏析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”。

2.尾联诗人引用了“黄金台”的典故,表达了诗人什么感情?二、文言文阅读【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。

身高八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。

”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

——《隆中对》【乙】班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。

为人有大志,不修细节。

然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。

有口辩,而涉猎书传。

永平五年。

兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。

家贫,常为官佣书以供养。

久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。

超曰:“小子安知壮士志哉!”3.解释下列划线的词语。

(1)徐庶见先主,先主器之(2)由是先主遂诣亮(3)不耻劳辱(4)尝辍业投笔叹曰4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?(2)家贫,常为官佣书以供养。

5.请从乙文中找出一个与甲文中的“时人莫之许也。

”表达效果相同的句子。

【答案】左右皆笑之。

6. 试结合原文分析两文在刻画人物这方面的异同点。

三、现代文阅读(一)记叙文阅读32个未接电话①去年12月的一天,天气非常寒冷,似乎要下雪。

②我和同班同学小华留在学校补课,直到下午3点半才离开学校。

我们一路小跑着来到车站,还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。

还好,没多久,又来了一辆,我们想都没想就跳上车,找了个靠窗的位子坐了下来。

这时,天色渐暗了,街道两旁亮起了路灯。

2015年中考语文阅读一百天92(含解析)

2015年中考语文阅读一百天92(含解析)

阅读一百天92年月日班级姓名评价一、古诗词阅读月下独酌李白花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影凌乱。

醒时同交欢,醉后各分散。

永结无情游,相期邈云汉。

1、“对影成三人”中“三人”分别是指______________________2、词中月亮不仅是美好事物的象征,也成了诗人思想感情的寄托。

请分析“月”的形象特点。

3、诗人与明月之间亲密欢洽的举动,表达了整理怎样的思想感情?人遗世独立的高洁人格。

二、文言文阅读:公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰:“请献千金。

”公输盘曰:“吾义固不杀人。

”子墨子起,再拜,曰:“请说之。

吾从北方闻子为梯,将以攻宋。

宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。

”公输盘服。

4.辨析下列各项中实词的意思不相同的是( )A.公输子之意/略无慕艳意B.吾知所以距子矣/此殆天所以资将军者也C.舍其锦绣/舍鱼而取熊掌者也D.虽杀臣,不能绝也/群响毕绝。

5.将下列句子翻译为现代汉语。

夫子何命焉为?6.墨子先诱导公输盘说出“”,再从“不智、不仁、不忠、不强、不知类”来论述的观点。

7.读完本文,我们从中获得怎样的启示?请了解实际,谈谈你的观点。

挨打.在强权肆虐横行的国际环境下;我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地。

三、现代文阅读(一)记叙文阅读屋檐下游走的光阴①“茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

”闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。

中考语文 阅读一百天76(含解析)

中考语文 阅读一百天76(含解析)

阅读一百天76 年月日班级姓名评价一、古诗词阅读观刈麦田家少闲月,五月人倍忙。

夜来南风起,小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。

足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。

复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

听其相顾言,闻者为悲伤。

家田输税尽,拾此充饥肠。

今我何功德?曾不事农桑。

吏禄三百石,岁晏有余粮,念此私自愧,尽日不能忘。

1、这首诗的作者是唐代诗人,他的诗被称为“”。

2、为诗歌划分层次,并归纳层意。

第一层:第二层:第三层:3、结合对诗歌的理解,概括这首诗的主题思想。

二、文言文阅读扁鹊投石医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除。

左右曰:“君之病在耳之前,目之下,除之未必已也,将使耳不聪,目不明。

”君以告扁鹊。

扁鹊怒而投其石曰:“君与知之者谋之,而与不知者败之。

使此知秦国之政也,则君一举而亡国矣。

”(《战国策·秦策》)注:①扁鹊:医学家,姓秦,名越人,战国时人,医术高明,人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。

②秦武王:战国时秦国国君。

③示:给……看,④已:停止,病愈的意思。

⑤石:古时治病用具,一种针灸用的石针。

4、理解加线字的含义。

(1)武王示之病 ( )(2) 君以告扁鹊 ( )(3)君与知之者谋之()(4) 则君一举而亡国矣( )5、与“扁鹊怒而投其石”中“而”的用法相同的一项是()A人而无信,不知其可也B拔山倒树而来C舍生而取义D 温故而知新6、用现代汉语翻译句子。

将使耳不聪,目不明。

7、扁鹊的言论不仅对而言,还对而言。

三、现代文阅读(一)记叙文阅读韭菜饺子徐立新①儿子回乡下的老家看父母,但只能在家待一天一夜,第二天早上5点半就要走,临走的前一天晚上,儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

②临睡前,儿子有些遗憾地说:“妈,这次太匆忙,等下次有空,我一定在家多待几天陪陪您,还要吃小时您亲手包的韭菜饺子,那个味道太好了,我一直都想着呢。

”③之后,儿子便到里屋睡觉了,可母亲却没了睡意,她走到另一间屋,叫醒已经睡下的父亲,说:“老头子,你赶紧起来,去问问谁家菜园里有韭菜,跟他打个招呼,割点儿回来,娃想吃韭菜饺子了,我得给他做。

中考语文阅读理解专题训练一百天【91】(含答案解析)

中考语文阅读理解专题训练一百天【91】(含答案解析)

阅读一百天91年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行王昌龄烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月①,无那②金闺万里愁。

从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜做一书生。

注:①羌笛:羌族竹制乐器。

②无那:即无奈。

1.通读诗歌,简要辨析。

体裁角度看,王昌龄的诗属于①杨炯的诗歌属于②;意象角度看,两首诗都共同选取了③意象。

2.自选角度赏析“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”。

3.请指出这两首诗共同运用的表现手法,并简析它们的情感。

二、文言文阅读:[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小惠未徧,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚,神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。

”对曰:“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰:“未可。

”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。

”遂逐齐师。

既克,公问其故。

对曰:“夫战,勇气也。

一鼓作气,再而衰,三而竭。

彼竭我盈,故克之。

夫大国,难测也,惧有伏焉。

吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

”(选自《曹刿论战》)[乙]宋公及楚人战于泓○1。

宋人既成列○2,楚人未既○3济。

司马○4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。

”公曰:“不可。

”既济而未成列,又以告。

公曰:“未可。

”既陈○5而后击之,宋师败绩。

公伤股,门官○6歼焉。

国人皆咎公。

公曰:“君子不重○7伤,不禽二毛○8。

古之为军也,不以阻隘也。

寡人虽亡国之馀○9,不鼓不成列。

”(选自《子鱼论战》)[注释]○1宋公:宋襄公。

泓:泓水,河名。

○2成列:指摆好阵势。

○3既:尽,全部。

○4司马:官名,这里指子鱼。

○5陈:通“阵”,指摆好阵势。

中考语文阅读训练100天(43)(含解析)

语文中考阅读 100天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读长歌行【乐府诗集】青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归。

少壮不努力,老大徒伤悲。

1、理解下列加点词的意思:(1)阳春布.德泽:____________(2)老大徒.伤悲:____________【答案】布:散布;徒:空【解析】本题考查诗歌修辞手法的运用,及诗人的思想感情。

我们要结合整首诗来思考,从“蓬草”的本义入手明确诗人表达的思想感情及运用的修辞手法。

2.本诗中“劝勉世人要珍惜光阴,有所作为”的诗句是:__________________________________ 【答案】少壮不努力,老大徒伤悲。

【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解与把握。

要从诗歌含义中去分析,找到最能表达诗歌所要理解的诗句。

3、对本首诗的理解,下列分析不正确的一项是()A.“青上园中葵”四句描述了秋天的景象。

B.乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。

它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情。

C.“哀”字既是对萧瑟景象的描述,又是对惋惜心情的表达。

D.全诗从青葵起兴,联想到四季变化;又以江河作比,得出应当抓紧时间、奋发努力的结论,其比、兴手法是很明显的。

【答案】A【解析】“青上园中葵”四句描述了春天的景象。

二、文言文阅读:湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!拉余同饮。

余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”4.用现代汉语解释下列句中加点的词语。

(1)湖中人鸟声俱绝.绝:(2)雾淞沆砀..沆砀:(3)湖中焉得..更有此人焉得:(4)余强饮三大白.而别白:【答案】(1)消失(2)白气弥漫的样子。

2016中考语文阅读训练100天(19)(含解析)

2016 年语文中考阅读 100 天第20天年月日班级姓名评论一、古诗词阅读鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不有关。

斟残玉瀣② 行穿竹,卷罢黄庭③ 卧看山。

贪啸傲,任衰残,不如随地一开颜。

元④ 知造物心肠别,老却英豪似等闲!【说明】①这首词是陆游四十二岁时,因言官弹劾被免通判,居镜湖三山时所写。

②玉瀣( xi è):一种美酒。

③黄庭:道经的名称。

④元,同“原”。

1、请赏析“斟残玉瀣行穿竹,卷罢黄庭卧看山”这句话中“卧”字的妙处。

_____________________________________________________________________________【考点】赏析词语【分析】本题有难度,学生对赏析诗歌的方法不太认识,一般只会简单地谈谈诗歌的内容。

赏析,比之一般的剖析句子,要仔细些要生动些,仔细,即要剖析写法方法、要点词的妙处,句子表达的含义;生动,即剖析的语言要有感情色彩,要有描绘性,多形容多修饰,带有“赏”的特色。

【答案】“卧”指躺着,用过“卧”这个动词写出了诗人看完了《黄庭》就躺下来赏析山景的姿态,表现了他生活的安逸、舒适。

【评论】本题考察赏析诗句的能力。

赏析诗句的一般方法为:方法+成效 +感情,在剖析成效时联合详细的诗句即可2、这首词表达了词人如何的思想感情。

________________________________________ _____________________________________【考点】掌握诗人的思想感情【分析】依据“元④知造物心肠别,老却英豪似等闲!”一句联合说明内容来理解诗人为国担忧怀才不遇的愁闷心情【答案】既写出了诗人生活的安逸,也是在诉苦南宋统治者没心恢复中原,以致英豪无用武之地 ( 壮志难酬的感触也可 ) 。

【评论】本题考察领会作者感情的能力。

领会作者感情时联合诗歌的内容、诗歌的写作背景、作者的平生经历即可。

中考语文阅读理解专题训练一百天【92】(含答案解析)

阅读一百天92年月日班级姓名评价一、古诗词阅读月下独酌李白花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影凌乱。

醒时同交欢,醉后各分散。

永结无情游,相期邈云汉。

1、“对影成三人”中“三人”分别是指______________________2、词中月亮不仅是美好事物的象征,也成了诗人思想感情的寄托。

请分析“月”的形象特点。

3、诗人与明月之间亲密欢洽的举动,表达了作者怎样的思想感情?人遗世独立的高洁人格。

二、文言文阅读:公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰:“请献千金。

”公输盘曰:“吾义固不杀人。

”子墨子起,再拜,曰:“请说之。

吾从北方闻子为梯,将以攻宋。

宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。

”公输盘服。

4.辨析下列各项中实词的意思不相同的是( )A.公输子之意/略无慕艳意B.吾知所以距子矣/此殆天所以资将军者也C.舍其锦绣/舍鱼而取熊掌者也D.虽杀臣,不能绝也/群响毕绝。

5.将下列句子翻译为现代汉语。

夫子何命焉为?6.墨子先诱导公输盘说出“”,再从“不智、不仁、不忠、不强、不知类”来论述的观点。

7.读完本文,我们从中获得怎样的启示?请联系实际,谈谈你的观点。

挨打.在强权肆虐横行的国际环境下;我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地。

三、现代文阅读(一)记叙文阅读屋檐下游走的光阴①“茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

”闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。

2015年中考语文 阅读一百天91(含解析)

阅读一百天91年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行王昌龄烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月①,无那②金闺万里愁。

从军行杨炯烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜做一书生。

注:①羌笛:羌族竹制乐器。

②无那:即无奈。

1.通读诗歌,简要辨析。

体裁角度看,王昌龄的诗属于①杨炯的诗歌属于②;意象角度看,两首诗都共同选取了③意象。

2.自选角度赏析“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”。

3.请指出这两首诗共同运用的表现手法,并简析它们的情感。

二、文言文阅读:[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小惠未徧,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚,神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。

”对曰:“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰:“未可。

”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。

”遂逐齐师。

既克,公问其故。

对曰:“夫战,勇气也。

一鼓作气,再而衰,三而竭。

彼竭我盈,故克之。

夫大国,难测也,惧有伏焉。

吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

”(选自《曹刿论战》)[乙]宋公及楚人战于泓○1。

宋人既成列○2,楚人未既○3济。

司马○4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。

”公曰:“不可。

”既济而未成列,又以告。

公曰:“未可。

”既陈○5而后击之,宋师败绩。

公伤股,门官○6歼焉。

国人皆咎公。

公曰:“君子不重○7伤,不禽二毛○8。

古之为军也,不以阻隘也。

寡人虽亡国之馀○9,不鼓不成列。

”(选自《子鱼论战》)[注释]○1宋公:宋襄公。

泓:泓水,河名。

○2成列:指摆好阵势。

○3既:尽,全部。

○4司马:官名,这里指子鱼。

○5陈:通“阵”,指摆好阵势。

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▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 阅读一百天96 年 月 日 班级 姓名 评价 一、古诗词阅读 (甲)左迁至蓝关示侄孙湘 (乙)酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】韩愈 【唐】刘禹锡 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 1.下列词语解释有误的一项是( ) A、封:这里指谏书。 B、九重天:皇帝的宫阙,这里代指皇帝。 C、八百里:形容军营地域广,范围大。 D、天下事:指收复中原,统一天下的大业。

2.(甲)诗中 "左迁" 的意思是 ;请概括(甲)诗首联的意思: 。(乙)诗中"怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人"两句诗运用了典故,所涉及到的人物分别是谁 和 。

3.(甲)(乙)两诗在情感方面有哪些异同点,请作简要赏析。

文言文阅读: ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;死,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 4.解释下列划线的实词含义。 ①故患有所不辟也 患 : ②由是则可以辟患而有不为也 为:

5.用现代汉语翻译下列句子。 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

6.课文开篇从生活中人们可能遇到的事情写起,这样设计有何好处? 7.如何理解“舍生取义”的现实意义?请结合实际,谈一下自己的见解。

【解析】此题为开放性试题。表明你的看法,并说明理由即可。 二、现代文阅读 (一)记叙文阅读 ①在冬末的余威中,早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最初的脚步,轻▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 盈地踏过冬日的叹息,向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。 ②温湿的小南风,刚刚突破严冬的防线,便像涓涓细流一般向冰冻的土地浸润。大地渐渐暖和并苏醒,丝丝温馨湿润的水汽从泥土的毛孔中蒸发弥散出来,宛如绵延不尽的袅袅炊烟,昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪,在凛冽的冬天里出尽了风头,而春风在她的胳肢窝只温柔地一抓一挠,她便再也不能严肃不能正经,忍俊不禁地噗嗤一笑,霜冷的脸融化成粉红的花面,澌澌然地从山顶到山麓,再到村落,再淙淙地流入溪河湖海,醉心于横跨千里的春天的旅程。春雨细细地蒙蒙地飘洒,像冰凉的薄翼一般的纱巾,盖在人们的脸上和身上,迷离了极目远眺的视线。早春的雨,从不刻意地张扬,也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉,悄无声息地做着自己的份内之事。在这样的时节夜卧听雨,滴滴答答絮絮密密的天籁之声,将会润湿无数浪漫的关于早春的梦境。早春的梦,其实就是封闭已久的窗户被猛地推开,沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞;就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹[1]起舞,撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致;就是在湖畔溪边浣纱的江南女子,纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉,粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样,总在人们不经意的时候,悄悄地挪移和靠近,洋溢着生命萌动的灵气。 ③广袤的原野上,早春的景致新鲜而纯情,充满生命成长的欲望。早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节,早春的标志模糊而暖昧,浅浅淡淡的草色,总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步,忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放眼远望,野草已经始发,但还没有完全显绿,猛地一看,依然是冬天的枯色。粗心大意的人,也许就这样放弃了探春的努力,在早春已经来临的时候,仍然怀着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚[2]的恋者,却不会因为冬天设置的迷障,而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候,他们必定会应和季节的脉搏,扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色?早春望草,须有一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云“草色遥看近却无”,与其说古人“看见”草色,不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头。这种若有若无却漫山遍野的绿意,这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势,让人们看到了早春的活力,从而对一年的生活充满希望。 ④春天是四季的发轫[3],而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。早春时节,播下希望的种子,那么在开花结果的时候,我们一定会得到丰厚的回报。 (选自《新世纪文学选刊》有改动 作者:黄水生) 注释:[1]翩跹(piānxiān):形容轻快地跳舞。[2]虔(qián)诚:恭敬而有诚意(原多指宗教信仰)。[3]发轫(rèn):比喻新事物或某种局面开始出现。 8.结合文意,给本文选择合适的标题( ) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ A.春之声 B.早春之恋 C.春天的脚步 D.欢快的早春

9.下列对早春原野的特点归纳正确的一项是( ) A.隐约而含蓄 B.寒冷而凝重 C.鲜艳而活泼 D.热烈而奔放

10.找出第②段中突出春雨“温柔”特点的语句,写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

11.作者眼中早春草色有何特点?应该怀有一种怎样的心态欣赏早春的草色?

12.本文语言优美生动,试从文章中找出运用比喻、拟人等修辞手法的语句,并加以赏析。 比喻句(拟人句):________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 赏析:_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 13.“一切景语皆情语” 。作者在赞美早春景物的同时,还想告诉我们一个什么样的道理呢?_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

(二)议论文文阅读 退步与向前 王也 (1)唐朝布袋和尚《插秧诗》曰:“手把青秧插满田,低头便见水中天。心地清净方为道,退步原来是向前。”布袋和尚是从现实劳动中退步插秧的情境来阐述参禅的境界。 (2)社会在进步,人类在进步,每个人的成长也是在进步,当人们为了达到一个目标时,非千方百计克服困难不可。如果是非达到不可的,能停下来甚至退下来想想,就可以另辟蹊径寻找更加适合自己的道路, 这就是人们常说的“退一步海阔天空”。如自唐朝始的科举,多少学子为此而孜孜不倦、刻苦学习熬成白头?因此出现了范进中举而精神失常的情况,更多的是像孔乙己一样的心不如愿,贫困潦倒。但是,也有不少学子知难而退,却取得非凡成就。 (3)作家刘诚龙做过一次有趣的调查,他把两份名单给人看,问是否熟悉这些人名。第一份名单是:傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是:李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。结果,被调查者多数对第一份名单中的人一无所知,而对第二份名单耳熟能详。谜底最后揭晓:第一份名单里的人,全是清朝的科举状元;第二份里的人,全是当时的落第举子! ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ (4)想当年,第一份名单上的人多么显赫啊!但由于在官场上的打磨,以致状元郎归于平庸,湮没无闻。而第二份名单中的人,名落孙山,与高官厚禄无缘。但是,他们很快调整心态,在逆境中奋起,有的成为思想家,有的成为文学家,有的成为农民领袖,有的成为一代枭雄,声名鹊起,载入史册。 (5)不少生活实践告诉我们,农人插秧,一步步倒退,退到最后,秧便插好了,看起来是退步,实则是向前。船舶前行,双桨却往后划动;箭拉得越往后,射出的距离就越远…… (6)不少青年人有着远大的理想,更有不少到处碰壁还执迷不悟。我们要鼓励勇往直前,也要劝告毫无进展的人及时认清方向转型,善于退步,才能找到更加适合自己的发展道路。电视剧《潜伏》中有一句台词:“有一种胜利叫做撤退。”退,有时是为了更好地进。 14.请简要概括本文的中心论点?

15.开篇引用唐朝布袋和尚的诗有何作用?

16.文章第三段运用了什么论证方法,并分析作用?

17.比较第(2)段画线处的原句与改句,表达效果有何不同?为什么?

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