2019年五年级信息技术上册 第6课 设计艺术字标题说课稿 辽师大版
最新《艺术字》说课稿
《艺术字》说课稿各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是：艺术字。
本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。
首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。
这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。
所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。
根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。
他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。
这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。
在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。
下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。
整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。
小学信息技术说课课件《艺术字》
板书设计
教学反思
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说学情
教学准备
说教材 说学情 教学过程
板书设计
教学反思
根据教学内容的要求以及本校的具 体情况，我准备用多媒体网络教室进 行上课，在教学中会用到投影，而且 针对本课内容我制作了教学课件，期 待能够更好地完成教学任务。
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教学过程
说教材 说学情 教学过程
提出任务 探索新知
协作学习 构建新知 巩固提升 学以致用 观摩协作 归纳总结
本课是在学生已经掌握了Word 的简单知识，前面几个课时已经 学习了对文本框的基本编辑与对 象插入，因此对于艺术字的插入 有了一定的基础。
板书设计
教学反思
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说学情
说教法
说教材 说学情 教学过程
基于对教学目标和重点、难点的确定，根据 皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的 认知规律，本节课我主要采用如下教法： 创设情境法 讲解演示法 任务驱动法 分组教学法
说教材
教学重难点
说教材 说学情 教学过程
板书设计
教学反思
重点：学生通过本节课的学习，掌 握插入艺术字的方法并能够根据需要 修改艺术字。 难点：学生能够正确使用设置艺术 字格式对话框。
说学情
说教材 说学情 教学过程
说学生 说教法 说学法
板书设计
教学反思
教学准备
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说学情
说教材 说学情 教学过程
说学生
教材作用 通过本课时的学习操作， 学生以后可以完成较为丰富的 电子报刊，使学生在感受到成 功愉悦的同时，更好的激发学 生学习后面内容的兴趣。
板书设计
教学反思
说教材
教学目标
说教材 说学情 教学过程
板书设计
漂亮的艺术字PPT-辽师版信息技术五上PPT课件
一、教材分析
重点：插入和编辑艺术字 难点：【艺术字】工具栏的使用方法
二、教学目标
1、知识与技能
掌握插入和编辑艺术 字的方法，能运用艺 术字设置方法设计作 品
教学目标
2、过程与方法
以学生自主学习为主， 小组研究为辅，共同 完成学习任务。
3、情感态度与价值观
通过学生的操作，提高 自主探究的学习能力， 培养学生审美情趣和语 言表达能力。
三、学习对象分析
对于五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学 生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生 的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。 在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了关于幻 灯片的一些知识，对新知识的接受应该不会感到太难。
四、教法和学法
1、教法： 在教学过程中。创设学习情境，激发学生的学习 兴趣。采取的教法包括任务驱动法、演示法、指 导法，学生在学习过程中能自主地探究学习、小 组合作学习。用任务驱动法可以激发和保持学生 的学习兴趣，培养实践能力和创新能力，演示法 通过直观性教学，对发展学生感知、观察、理解、 操作、联想能力、降低教材难度有较重要的作用。 而指导法可以在操作过程中观察学生的实际情况 及时发现问题和解决问题。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
五、教学过程
三、练技能
制作一张“祝老师节日快乐”的贺卡
。
1、学生操作，自主设计，教师巡回指导 2、作品展示交流 3、共同小结，鼓励创新
五、教学过程
四、拓展
小组合作制作 插入 “十一国庆”
。
操作提示：
字体、大小、位置、高度等一些都自主决定
谢谢大家
演讲完毕，谢谢观看！
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五年级信息技术上册 第6课 设计艺术字标题教案 辽师大版(三起)
第6课设计艺术字标题一、教学目标：1．学会在文章中插入和编辑艺术字；2．掌握艺术字的环绕方式、大小、位置及形状的设置方法。
二、教学重点和难点重点：插入艺术字的方法；学会艺术字格式、大小、位置的设置方法。
难点：艺术字格式、大小、位置设置的教学。
三、教学资源和准备电脑联网；多媒体教室软件四、教学过程（一）导入看一看：演示“小池”古诗“艺术字”是带有特殊效果的文字类图形，用“艺术字”设计文章标题，能够使文章的主题更加突出。
（二）新授：学知识：1．打开“朝霞与日出”文件。
2．设计艺术字标题第一步：单击菜单栏上的【插入】，从【插入】菜单中选择【图片】选项，在【图片】的子菜单中单击【艺术字】选项；第二步：在打开的【艺术字库】对话框中，选择一种艺术字样式，单击【确定】；第三步：在打开的【编辑“艺术字”文字】对话框中设置字体、字号、字形，在“文字”框中输入“朝霞与日出”，单击确定。
①设置字体为“华文行楷”②设置字号为“36”③设置字形为加粗④输入文字“朝霞与日出”⑤单击【确定】练技能：1．设置“艺术字”的环绕方式2．改变艺术字的大小3．移动“艺术字”到合适的位置。
4．改变“艺术字”的形状（三）知识拓展动脑筋：1．如果对插入的“艺术字”不满意，怎样进行重新设置或删除？2．在对“艺术字”进行设置时，怎样打开或关闭【艺术字】工具栏？小知识：在【艺术字】工具栏中，单击“设置艺术字格式”按钮，可以设置艺术字格式，按钮是“艺术字竖排文字”按钮，可以将艺术字竖排。
（四）结束这节课你学到了什么知识与技能？还有哪些知识与技能你没有掌握的吗？课后小结：1。
五年级信息技术【艺术字扮漂亮】教案教学设计
五年级信息技术【艺术字扮漂亮】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Word中插入艺术字的基本操作方法。
2. 培养学生对艺术字的审美能力，提高学生的文字排版技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 艺术字的插入方法2. 艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置3. 实例演示与实践操作三、教学重点与难点1. 重点：艺术字的插入方法及设置。
2. 难点：艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握艺术字的插入与设置。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些漂亮的艺术字作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解艺术字的插入方法及设置，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，动手实践，插入并设置艺术字。
4. 交流与讨论：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提供一些艺术字资源，供学生课后欣赏和学习。
六、教学评价1. 学生能够独立完成艺术字的插入和设置操作。
2. 学生能够合理选择艺术字的字体、大小、颜色和位置，使排版更美观。
3. 学生能够通过小组合作，相互交流和分享经验，提高团队合作能力。
七、教学资源1. 计算机和投影仪等教学设备。
2. Word软件。
3. 艺术字资源库。
4. 实践任务指导书。
八、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示一些漂亮的艺术字作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解艺术字的插入方法及设置，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，动手实践，插入并设置艺术字。
4. 交流与讨论：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。
主要内容本课是辽师大版《信息技术》五年级上册第六课
主要内容：本课是辽师大版《信息技术》五年级上册第六课的内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。
通过让学生们掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计作品。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学方法：对于学生来说，插入艺术字是比较简单的。
但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。
艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。
对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。
不足：本堂课所讲授的内容，学生中接受时有些困难，需要学生主动的动手去调整所做出来的艺术字的大小、结构等相关的内容，同学们在动手操作中遇到很大的问题和个体的差异性，所有的这些情况，都需要中以后的教学中对学生
进行进一步的提高。
改进措施：信息技术课程主要是培养学生的小组合作精神，要求学生们在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。
在以后的教学中，教师应给学生提供更多的发挥空间和成果展示的机会。
2021-2022学年五年级上学期信息技术第6课《放映演示文稿》教案
第6课放映演示文稿【课程分析】《放映演示文稿》是根据青岛版小学《信息技术》教材五年级上册第一单元“我的祖国，我的家”第6课中的知识内容进行开发和设计的。
本节内容主要介绍演示文稿放映中的各种设置及操作技巧，在介绍设置演示文稿的放映方式时，除了通用的放映方式外，还特别介绍了“演讲者”放映方式，有助于学生深入了解。
本部分内容是在学生已经初识WPS演示并学会了编辑演示文稿和美化演示文稿的基础上进行的。
学生对于WPS演示已经有了一定的了解，能够使用WPS演示制作出精美的演示文稿作品，本节课在此基础上让学生进一步学习如何放映演示文稿。
【教学目标】1．学会排练计时功能。
2．掌握利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放。
3．学会用“笔”够画重点4．学会使用“演讲者”模式控制演示文稿的放映。
5.掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
教学重难点：重点：学会常用放映演示文稿的方法。
难点：“演讲者”模式的应用。
【评价任务】任务1：使用“排练计时器”放映演示文稿。
（检测目标1）任务2：利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放（检测目标2）任务3：利用“笔”够画重点（检测目标3）任务4：使用“演讲者”模式放映演示文稿（检测目标4）实践创新，巩固新知：学生作品创作（检测目标5）【教学过程】（一）创设情景，自主学习教师播放制作好的演示文稿，利用PPT翻页笔，边走到学生中间边演示。
想一想：你知道老师是如何播放演示文稿的吗？在生活中你经历过或是看到过哪些播放演示文稿的方法与技巧吗？经过前面几节课的学习，我们对使用WPS演示制作演示文稿有了深入的了解，并掌握了编辑和美化演示文稿的方法，现在到了我们收获的时刻了，这节课，我们就来学习放映演示文稿。
（二）任务驱动，探究新知1.排练计时器老师演讲之所以能够这么成功，对时间的把握这么精准，很好的掌握自己演讲时的节奏，是利用WPS演示里的“排练计时”功能。
想一想：“排练计时”有什么功能呢？任务一：使用“排练计时器”放映演示文稿。
五年级信息技术【艺术字扮漂亮】教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握使用Word进行艺术字排版的基本技巧。
2. 培养学生运用信息技术创造美、表现美的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. Word艺术字的概念及作用。
2. Word艺术字的插入方法。
3. Word艺术字的格式设置。
4. 艺术字在文档中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的插入及格式设置。
2. 教学难点：艺术字在文档中的创意应用。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践。
2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教师准备：Word软件、教学课件、实例文档。
2. 学生准备：安装有Word软件的计算机。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些漂亮的文档封面，引导学生关注艺术字在文档中的应用。
2. 学生分享对艺术字的认识，教师总结并引入本课主题。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解艺术字的概念及作用。
2. 教师演示如何在Word中插入艺术字，并介绍艺术字的插入方法。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师示范，自行在Word文档中插入艺术字。
2. 学生尝试设置艺术字的格式，如字体、大小、颜色等。
四、创意应用（10分钟）1. 教师展示一些艺术字在文档中的应用实例，如封面、等。
2. 学生分组讨论，共同创作一个含有艺术字的文档，如班级手册封面。
五、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己创作的艺术字文档，分享创作过程及心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学艺术字知识，为自己的一篇作文设计一个漂亮的封面。
1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 教师针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。
八、教学评价（课后进行）1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、操作技能等。
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2019年五年级信息技术上册第6课设计艺术字标
题说课稿辽师大版
我今天说课的内容是辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》小学五年级上册第六课《设计艺术字标题》。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》就对小学信息技术课程的教学内容，做了明确要求，要求小学生通过学习信息技术课程能使用计算机作文，一是文字处理的基本操作；二是文章的编辑、排版和保存。
WORD是目前世界上普及率最高，简单易学而又功能强大的文字处理软件，从小让孩子们认识它，学习它，使用它，无疑对孩子们今后的学习和生活是很有必要的。
这节课是学习如何在WORD文档中插入艺术字，它是五年级小学生的信息技术课学习、使用WORD的教学内容之一。
在前几节课学生们已经学习了如何使用WORD
输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化之后，学习如何对文章标题的文字进行美化、而这节课的教学内容也是为了让孩子们能全面学习WORD和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。
教学目标
根据基教司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教材的前后联系以及学生的年龄特点我制定了以下教学目标。
1、知识目标：掌握艺术字的插入方法，并合理设置艺术字的颜色、效果、版式、以及字体大小。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察力，审美观，动手能力，合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生热爱学习热爱生活积极向上思想感情。
教学的重点、难点
教材内容、学生实际我确立了以下教学重、难点。
1、教学重点：艺术字的插入方法及其格式的设置。
这是编辑艺术字的重点，又是整个WORD 编辑的重要组成部分。
2、教学难点：设置艺术字格式、大小、位置的设置的教学
教、学方法
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的认识特点，我为本课确定的教学方法是：
1、教法
发现式导入，以本课的图例古诗《小池》为例，导入新课，把古诗《小池》的全文格式作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
2、学法：
（1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如何对艺术字进行修改。
（2）小组讨论法：设置采用两个学生为一组的方式进行讨论，学习调整艺术字的大小、字体颜色的调整和版式的设置。
（3）模仿性学习：对操作过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。
课时安排
根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体网络教室传递信息具有的特点，这部分内容我安排1个课时。
课前准备
将本课教学所用到的文档资料先传至学生机，尽可能避免影响课堂效率。
同时制作好课堂上演示的各种艺术字以及板书。
具体教学过程
1、导入新课：（时间安排5分钟）
演示范例，激发兴趣。
从儿童心理学的角度来看，小学生的思维以直观形象思维为主，漂亮的造型、鲜明的色彩易吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣。
我利用多媒体网络教室的大屏幕向学生演示用艺术字编辑的古诗《小池》WORD文档，让学生直接感受艺术字的美，激发他们学习的浓厚兴趣，从而引出本节课要学习的内容《设计艺术字标题》。
2、传授新课 (时间安排10分钟)
（1）布置自学任务，让学生自读课本理清制作艺术字的步骤，并能质疑问难。
（2）演示操作，利用多媒体网络教室的大屏幕，在讲解的同时向全体学生示范如何在WORD 文档中插入艺术字，把艺术字格式如何设置作为重点讲解内容，同时根据学生在自学过程中所遇到的困难，在示范讲解中有针对性地示范讲解。
以抓住重点，突破难点。
3、小结本课内容（时间安排2分钟）
利用板书演示并同时小结，插入艺术字的步骤流程图。
4、巩固练习(时间安排23分钟)
让学生打开桌面上的“文字资料”文件夹把“短文”这个文档的标题“有一方沃土”改用艺术字进行美化，并改用“有一方沃土”为文件名保存。
鼓励基础好的学生尝试艺术字的其他设置，培养学生的创新精神和实践能力。
充分体现因材施教的原则，在制作文档的过程中提醒学生注意艺术字和文档内容的和谐美，有问题可以通过直接向教师请教或者和其他学生交流。
由于这篇文档的内容是热情洋溢发人奋进的，学生在插入艺术字时要根据文档的内容进行设计，这也无形中培养学生热爱生活奋发向上的精神，把德育也融入了信息技术教育之中。
在学生练习过程中，播放一些轻快的音乐，尽可能使课堂轻松，愉快，为学生学习创造良好的环境。
学生练习完后，利用小组评议评出星级作品，激发学生学习兴趣。
之后，让学生试做自己的名字，然后学生展示交流。
板书设计
我用艺术字制作了“插入艺术字”的流程图的幻灯片做为板书，步骤清晰，让学生一目了然并对色彩鲜艳和造型独特的艺术字产生浓厚的学习兴趣。
这也符合小学生的认识特点和心理特征。
附送：
2019年五年级信息技术下册第一课生活在信息
中教学片段与评析1 浙江摄影版
教学片段与评析：
教学片断：寻找失主
师：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识他吗？
播放片头动画柯南。
提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗？
生1：他是一个高中生，但被坏人用毒药变成了一个小学生。
生2：他是一个侦探。
生3：柯南做擅长的是破案。
……
出示包。
师：今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。
今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包，把他把包交给了学校附近的警察，警察打开包发现里面有这么几样东西，请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的，好吗？
出示第一件物品口红，请学生分析这个包的主人可能是谁。
生1：这个包的主人肯定是个女的。
生2：不一定，也有可能是男的，说不定他是一个推销化妆品的人，所以包里会有唇彩。
生3：我也觉得不一定是女的，有可能是一个男的买回来送给他家里人的。
生4：但是这个口红都用了很多了，肯定不会是刚刚买来送人的，也不会是推销员的。
……
出示第二件物品——一本一年级上册的数学书。
提问：谁会在包里放一本数学书呢？
生1：可能是个老师。
生2：也有可能是家长，他来给孩子送书。
…
出示第三件物品——一本小学数学一年级上册教师用书
提问：现在你觉得这个包最有可能是谁的？
生1：最有可能是一个老师的，因为只有老师会有教师用的书。
生2：而且可能是一个化妆的女老师。
评析：
在课堂导入中通过模拟这样一个简单案件，学生的兴趣立刻就高涨起来，纷纷发表自己的见解。
让学生通过分析包中的三件物品来获取信息，帮助寻找失主，在不知不觉中，学生就体会到了我们的身边充满了各种各样的信息。