2012外研版七年级英语上册说课稿 Module 3 My schoolUnit 1
2012外研版七年级英语上册说课稿Module 3 My
schoolUnit 1
M3U1Therearethirtystudentsinmyclass.说课稿
一、教材分析：
本单元是第三模块的第一课，也是听说课。
总体学习目标是能听懂关于介绍班级和教室的对话，能简要描述自己的教室。
知识目标上有下列词汇：computer,picture,television,wall,thirty,fort
y,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,howmany,there,alotof,
oh,any,world,tree和下列句型：Thereis/are….Howmany…arethere…?
Is/Arethere…?Yes,
thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.能力目标是要求学生熟练运用以下句型来谈论教室和班级。
重点是数字的运用和Therebe句型的肯定、否定、一般疑问和特殊疑问句型的运用。
难点是therebe的一般疑问句和特殊疑问句用法。
二、学情分析：
我班大部分学生对于数字的听说应该不成问题，主要解决十几和几十的区别读法这个问题，所以没有多加练习，只是在导学稿上设计了一个预习作业写数字，同时增加了一个听力材料的细节填空。
但是对于therebe句型的单复数区分，和疑问句的运用还不够熟练，需要反复操练。
所以在课堂上我设计了PairWork和GroupWork这两项活动，以提高综合运。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in u
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及运用一般现在时表达学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对描述学校场所和活动的词汇掌握不多，且一部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：classroom, library, laboratory, sports meet, computer room, music room, art room, physical educationclass, school bus, playground等。
–能够运用一般现在时描述学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
2.能力目标：–能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所和活动。
–能够与他人合作完成学校场所和活动的介绍。
3.情感目标：–培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 教学重难点•掌握描述学校场所和活动的词汇。
•运用一般现在时描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时表达学校日常活动。
•熟练运用所学词汇和句型进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。
本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备学校场景的图片和视频。
3.准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
Module3MyschoolUnit1外研社七年级上-unit说课稿
computers
dictionaries
Work in pairs.
Talk about your classroom. There’s a(n) … in my classroom. There isn’t a(n) … in my classroom. There are … in my classroom. There aren’t any computers , …in my classroom.
. No , there isn’t .
Are there any computers on the desks ?
Betty’ class
Students 20
Desks
22
computers
Daming’s class
46
48
Listen and underline the correct answers.
30. thirty 40. forty 50. fifty 60. sixty 70. seventy 80. eighty 90. ninety
Match the words and the numbers
twenty-one
49
thirty-five
21
forty-nine
35
fifty-two
74
sixty-seven
67
seventy-four
52
eighty-three
83
ninety-six
96
There are 41 desks
in our classroom.
televisions
students
girls/boys
外研版七年级上册英语《Module3MyschoolUnit2》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校的基本词汇，如classroom, teacher, student等，能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语应用能力。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对学校生活充满了好奇和期待。
通过前面的学习，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的日常交流用语。
但他们对学校的设施和日常生活还不太了解，因此需要通过本节课的学习来了解学校的基本情况。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校的基本词汇，如classroom,teacher, student等，能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语应用能力。
3.情感目标：学生能够对学校生活产生兴趣，增强对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校的基本词汇，并能够用英语简单介绍自己的学校和生活。
2.难点：学生能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答有关学校的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、对话和活动等形式，让学生在真实的语境中学习英语。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校图片，引导学生谈论学校的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示对话，让学生听懂并理解有关学校的基本词汇和句子。
3.操练：通过小组活动，让学生两人一组，用英语介绍自己的学校和生活。
4.巩固：通过完成任务，让学生运用所学知识，用英语书写有关学校的小短文。
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom2学情分析Module 3 My school,是外研版教材七年上册的内容。
主要学习There be 句型的用法、二十以上的大数字.能用所学句型和单词描绘教室。
3重点难点There be 句型的用法、二十以上的大数字.There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.4教学过程4.1第一学时教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom 学时重点There be 句型的用法、二十以上的大数字.学时难点There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.教学活动1【导入】Unit 1 There are thirty students in my class.Class,Look around our classroom .What can you see?Some students answer the questions:blackboard,desk,chair .......Yes,Can you speak them in English?No,Today we learn how to speak them in English2【讲授】Unit 1 There are thirty students in my class.■Vocabulary and listening1.Look at this picture,what is it?It’s a wall.What are these?furniture.。
外研版七年级英语上册教案Module 3 My school
句子
1.What’s your classroom inEnglandlike?
2. Is there a lot of furniture?
3. How many maps are there in your classroom?
4. There is a computer on the teacher’s desk.
重点
句子
1. In the classroom, Daming’s on my right.
2. Gao Yan’s in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.
3. In the middle of the school is a big playground.
Module 3 My school
模பைடு நூலகம்目标
知识目标
Unit 1
重点
单词
computer, furniture, television, really, tree, ninety, eighty, seventy
重点
短语
how many, a map of the world, a lot of, on the wall, at the front of , in your classroom, thirty-two computers
4. The library is on the left of the playground near the school gate.
Unit 3
重点
单词
blackboard, book, desk
重点
短语
office building, sports hall, science building, classroom building
外研版七年级英语上册《ontents Module 3 My school Unit 3 Language in use》精品教案_1
外研版七年级英语上册Module 3 My SchoolUnit 3 Language in use各位同仁大家好!今天我说课的内容为外研版七年级英语上册第三模块第三单元.我将从教材分析,学情分析,教学方法,教学目标,教学重难点,教学步骤六个方面进行阐述。
一、教材分析:1.本模块以学校为中心话题,介绍并询问所在学校及教室内外的情况。
它分为三个单元，Unit1部分是基本对话内容，主要练习‘there be’结构的肯定否定形式。
Unit2部分是短文，主要是阅读训练，通过阅读训练重点学习方位介词的使用。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
2.本节课的教学内容是第三模块的第三单元，本单元需要一个课时完成.在前两个单元中,同学们已学习了"there be"句型,基数词,地点及方位介词的使用.本节课重点是运用所学的句型向他人介绍自己的学校.熟练掌握" there be "句型的肯定句,否定句和一般疑问句。
二、学情分析:1.知识基础:由于这些学生来自农村，他们的英语基础差，并且英语的表达能力相对较弱，而且有部分学生对学习英语缺乏学习兴趣。
所以我们要耐心的引导，由浅入深，由简到难，为学生打好扎实基础。
2.能力基础: 由于七年级的学生都是十二、三岁的孩子，他们活泼好动，抽象思维能力较低,形象思维能力强,热情高但注意力容易分散。
自我认识较模糊,片面,特别在乎他人的评价。
所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。
三、教学方法:为了更好突破、解决重难点，我会充分利用学生已有知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言.开展各种各样的任务教学活动,给学生提供交流合作的空间和时间,促使同学之间进行合作学习和探究学习。
四、教学目标:（1）知识目标1.复习本模块的单词，检测学生是否掌握。
2.学会there be肯定句,否定句和一般疑问句。
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 1》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校的基本信息，如学校名称、位置、规模等，同时能够介绍自己的学校生活，如上课、参加活动等。
教材中包含了大量的图片和情景对话，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于学校生活的相关词汇和表达方式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和操练，以及情景对话的练习，帮助学生更好地掌握所学知识。
三. 教学目标1.能够正确地介绍学校的名称、位置和规模。
2.能够用英语描述自己的学校生活，如上课、参加活动等。
3.能够听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.学校相关词汇的掌握，如school, classroom, library等。
2.描述学校生活的表达方式的运用，如I go to school by bus. I haveEnglish class in the morning.3.听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教学指导书。
2.与学校相关的图片和视频资料。
3.教学PPT。
4.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过PPT展示学校的图片和视频资料，引导学生学习和掌握学校相关词汇。
3.操练（10分钟）：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流，巩固所学知识。
Removed_外研版七年级英语上册Modul3My school Unit2 说课稿
外研版七年级英语上册Modul3My school Unit2 说课稿Lesson plan presentationGood morning, everyone. I’m 。
. I’m an English teacher from 。
Middle School. I am very glad to be here to talk about my teaching ideas. Today I’ll say Unit 2 of Module3 in Book One. This part is the most important in this module.I’ll prepare to say the lesson from five parts.Part one.analysis of teaching material1.status and functionThis is an important module. This module is mainly around "school" this topic .We’ll study“ there be ”structure. Let students use English to describe their school, through teaching enables students to communicate with others, learn to use English to express their thoughts and ideas. This unit is the second unit of the module. We’ll learn vocabularies related to school and three main prepositions.2. teaching aimsMy teaching aims include the following parts:First, Aims of the knowledge:A) master the words: gym, library, science, lab, office, dining hall,B) learn to use prepositions: behind, in front of, next toC) master the sentence pattern:Is/Are there... .?Yes, there is/are.No, there isn 't/aren' t.Where is... .. ?Second, aims of ability: students are required to understand the school to introduce brief conversation and reading . The students can write an essay about school using “there be”. They can introduce their own class and the school using “there be”, write a brief introduction to the classroom and school.Third, aims of the emotion:to cultivate students love school, love his own homeFourth,teaching important points:Using prepositions correctly, behind, in front of, next to and using “there be” structure to describe pictures of places.Fifth, teaching difficult points: how to use the language to introduce their schoolPart 2. analysis of the studentsBecause of various reasons, the students have individual differences in English learning in our school. From the countryside elementary school students have learned English, but they don’t study well. While the students from urban areas have good English basis. So we should strike a balance between them. In this way , different levels of students can find a sense of accomplishment.Part 3 Teaching methodsEnglish is a communication tool, is to make the students use the language to communicate with people. In this lesson, my teaching methods include the task-based teaching methods, intuitive demonstration methods, communicative teaching methods and audio-visual teaching methods.Part 4.teaching aidsMulti-media , tape recorder, school things and so on. They will be needed in this lesson.Part5, the teaching proceduresThere are six steps in my teaching procedure. In this lesson , I pay attention to stress the key points, break through the difficulties, arouse the enthusiasm of students. Before teaching, I’ll divide the whole class into 4 groups to do competitions while finishing different tasks in this lesson.StepⅠ．Warming upUse multimedia in a few minutes before class , play the song "Where is my t-shirt?Purpose: inspire students' interest in learning, to mobilize the students' study enthusiasm, make it into the best state.Step2, Leading - in: (2-3 minutes)use large screen to show a picture of a library, which leads to today's topic. Talk about our library. Do you like reading? Where do you usually read?Step 3, teach new lesson (35 minutes)1.presentation:(1)show the picture of a library, teach new words, dining hall, office, gym, science lab and so on .(2) do a guessing gameLook at the pictures and guess the words.Purpose: through guessing, to arouse students learing interest,and help them to learn the new words which they may come across while reading.(3) Match the pictures with the places.(4)Study the use of prepositions and then show examples to let the students make up sentences according to the pictures .Teachers' demonstration:The gym is behind the science lab.The offices are next to the science lab.The classrooms are next to the offices.The library is in front of the classrooms.The dining hall is next to the library2.Reading(1)Listen first and then read the passage.(2) show pictures Write Betty’s classmates’ names on their desks.(3) PracticeAccording to the location of the classmate of everyone in the classroom, students imitate the example above sentence words.3.While-readingUse a screen to shows a map of campus simulation.First reading:Students read the article as quickly as they can and try to get the general idea.Second reading:Students read the article more carefully , and then discuss with their partners.explain some important phrases.Purpose: develop students reading ability. Skimming for the main idea of the article, and scanning for the specific information. And then get a deep understanding of the article.Step4,Briefly summary, (2 minutes)Briefly summary can put the knowledge taught in the classroom as soon as possible into the students’ quality; it can make the students understand the importance of daily life.Step 5 PricticePurpose: according to practice, let students grasp today’s language points.Step 6 Homework (2 minutes)(1)Recite the words as many as possible after class.(2) Preview the next lessonStep 7 Blackboard designUnit2 The library is on the left of the playground.behind library labin front of gym officenext to science dining hallConclusion:To be a good teacher is my dream. I think a teacher is not only a guide for the students but also a friend of them . I help them not only on their study, but also on their life. I will try my best to become a qualified English teacher.。
外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 3 My school Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 3 My school Unit 2》主要介绍学校的一些场所和活动。
本节课的主要内容包括：学校场所的名称（如library, laboratory, art room等）和描述这些场所的句子（如“We have a library. It’s on the second floor.”）。
此外，本节课还会学习如何询问和回答关于学校场所的问题（如“Where is the art room?”“It’s next to the library.”）。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些学校场所的名称和描述还比较陌生，需要通过图片和实物的展示来帮助学生理解和记忆。
同时，学生需要通过反复的练习来提高口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校场所的名称和描述，如library,laboratory, art room等，并能用英语询问和回答关于学校场所的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂关于学校场所的英语句子，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习学校场所的名称和描述，激发学生对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：学校场所的名称和描述，如library, laboratory, art room等。
2.难点：如何用英语询问和回答关于学校场所的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过展示图片和实物，创设情境，帮助学生理解和记忆。
3.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.图片和实物：图书馆、实验室、艺术室等学校场所的图片和实物。
2.PPT：包含本节课的主要内容和练习。