高清录播系统建设标准
教学录播室建设政策
教学录播室建设政策
教学录播室建设政策旨在提升教育教学的效果和质量，为学生提供
更好的学习体验。
以下是教学录播室建设政策的要点：
1. 政策背景：随着信息与通信技术的快速发展，教育行业也需要适
应数字化时代的需求。
教学录播室的建设将为教育教学带来新的机遇
和挑战。
2. 建设目标：教学录播室的建设目标是提供多样化的教学资源，提
升学生学习的自主性和灵活性，促进教学内容的创新和普及。
3. 建设内容：教学录播室建设包括录播设备的采购与安装，网络环
境的加强，教育平台的建设等。
录播设备应包括高清摄像设备、高质
量的麦克风和声音处理器等，以确保视频的质量和音频的清晰度。
4. 教师培训与支持：教师是教学录播室的核心使用者，他们需要接
受相关培训以熟练掌握录播设备的操作和使用。
学校应提供持续的技
术支持和培训，确保教师能够充分利用录播室进行教学活动。
5. 学生使用与管理：学生可以通过教育平台访问教学录播视频，并
根据自身的学习需求进行观看和学习。
学校应制定相关管理策略，确
保学生合理使用录播资源并保障网络安全。
6. 效果评估与改进：学校应定期评估教学录播室的使用情况和效果，收集教师和学生的反馈意见，并根据评估结果对政策和设备进行改进
和升级。
教学录播室建设政策的实施将促进教学方式的创新和升级，提高教
育教学的效率和效果。
通过充分利用现代技术，学生将获得更加丰富
多样的学习资源，教师也将能够更好地开展教学活动。
这一政策有助
于推动教育现代化，提升教育水平，培养具备创新能力和适应未来需
求的人才。
央视总台制定4K超高清、高清电视节目同播技术规范!
央视总台制定4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术规范!中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署，以⾼质量发展为核⼼，⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。
中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署，以⾼质量发展为核⼼，⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。
在全⼒发展4K超⾼清视频产业的同时，也要兼顾⾼清电视节⽬的播出。
尤其是4K超⾼清电视节⽬和⾼清电视节⽬同时制作播出时，既要保证4K超⾼清电视节⽬技术质量，也要保证⾼清电视节⽬技术质量。
014K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术难点4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的技术难点在于4K超⾼清（4K HDR）电视相对于⾼清（HD SDR）电视，分辨率提⾼了4倍，亮度指标增强了10倍，⾊彩丰富度增加了1.5倍。
在⾯向4K超⾼清、⾼清同步播出时，通常由转换器进⾏4K HDR和HD SDR之间的相互转换，转换过程涉及到动态范围HDR和SDR、⾊域BT.2020和BT.709之间的映射关系。
在转换过程中既要保证4K超⾼清、⾼清节⽬的画⾯视觉效果，还要避免由于上、下转换带来的亮度过⾼或过低、彩⾊失真等安全播出隐患。
这⾥⾯的难度，使4K超⾼清和⾼清节⽬同播远⾼于⾼清和标清节⽬同播。
024K超⾼清、⾼清电视节⽬同播成功经验在2019年国庆70周年庆典活动直播中，总台采⽤4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的⽅式，即4K HDR信号和下转换的⾼清SDR信号同时直播。
这次是国际上⾸例在⼤型庆典活动中采⽤4K超⾼清、⾼清同时直播的成功案例。
为确保百余个机位拍摄的4K图像在亮度及⾊彩等⽅⾯呈现良好的⼀致性，技术局进⾏了长达⼏个⽉的HDR、SDR同播的视觉质量控制测试，制订视频前后期制作的操作规程及关键参数设置等，并⾸次在重⼤宣传报道活动中设置了VC视觉质量控制岗位与环节，在长达⼗⼏个⼩时的直播过程中，节⽬画⾯明暗部细节丰富，充分体现了HDR⾼动态范围特点。
同时下转换的⾼清画⾯符合总台⾼清节⽬录制技术质量要求，体现了总台⾼⽔准的节⽬制作⽔平。
高清智能录播系统计划
全自动录播系统所采用文件格式为标准的视频流格式MP4，对系统中的各种视频数据文件完全可以平滑的变换、移植到新的系统中。
（5）先进性
视频编码技术采用性能极佳的H.264编码技术，更高的编码效率：同H.263等标准的效率相比，能够平均节省大于50％的码率；同时H.264能够在低码率情况下提供高质量的视频图像，在较低带宽上提供高质量的图像传输是H.264的应用亮点；同时H.264可以工作在实时通信应用（如视频会议）低延时模式下，也可以工作在没有延时的视频存储或视频流服务器中；软件运用最新的流媒体技术和国际标准的网络技术结合全新概念模板式Smarty设计,达到国内先进水平。
4.1.1.
顶棚设计：顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。
四周墙壁：采用木龙骨架构，采用木吸音板，内部填吸音材料。要求不仅具有良好的吸音降噪，改善音质质量，提高语音清晰度的性能更要保证环保无异味、美观大方；一般采用浅色调，宜采用浅黄色吸音板，以提供良好的视觉享受。吸音板、基材材料采用欧美进口无醛胶制造，甲醛达到零释放（中标后在材料进场前必须提供国家权威机构甲醛释放量检测报告和国家商务部主导的绿居材3G无醛胶产品资质认证证明材料）。符合国家环保级别达到E1级以上，经国家相关部门检测，达到木材防火等级最高标准。可确保使用中防火的安全性。采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。
4.1.1.2.
多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA；视音频系统的供电，与灯光照明供电与空调等大电流供电分开。通过独立的开关进行控制。
4.1.2.
全高清智能云录播教室首先是一间常规的多媒体教室，多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同计算机、触控一体机、音响等现代视听设备，通过大屏幕显示系统，营造出一个高精度大屏幕演示、高保真音质、声光背景的现代化多媒体视听教学环境。这样声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。
会议录播系统方案
五、合法合规性
1.严格遵守我国相关法律法规，保护会议内容的知识产权和隐私权。
2.确保系统设计、设备选型和部署符合国家相关标准和规定。
3.建立完善的用户权限管理机制，防止非法访问和数据泄露。
六、预期效果
1.提高会议效率，缩短信息传递时间。
2.降低培训成本，实现知识的快速传播。
1.提高会议效率，实现会议内容的快速传播和共享。
2.降低会议成本，减少重复培训和资料分发的工作量。
3.增强信息安全性，保护会议内容的版权和隐私。
4.提升用户满意度，为会议组织和管理提供便捷、高效的支持。
本方案旨在为用户提供一个全面、专业、合法合规的会议录播系统。通过精细化的设计、严谨的实施和合规的管理，确保系统的高效运行和长远发展。希望本方案能为会议录播需求提供有力支持，助力提升会议效率和信息传播水平。
1.设备选型
-音视频采集设备：选用具备高保真、低延迟特性的设备。
-编码器：采用支持H.264/H.265编码的设备，实现音视频信号的高效编码。
-存储设备：选用企业级硬盘或固态硬盘，保证数据存储的可靠性。
-服务器：配置高性能服务器，实现音视频数据的高速处理和分发。
2.系统部署
-在会议室部署音视频采集设备，实现会议音视频信号的实时采集。
5.用户权限管理模块：确保会议内容的安全，防止未经授权的访问。
五、系统实施方案
1.设备选型
-音视频采集设备：选用高品质、低延迟的设备，确保音视频质量。
-编码器：采用高效编码技术，如H.264或H.265，实现数据传输的优化。
-存储设备：选用企业级存储设备，保证数据安全性和访问速度。
-服务器：部署高性能服务器，保障系统运行的高效性。
高清全自动互动录播系统解决方案 2020.3(学校端)
高清全自动互动录播系统解决方案精品录播教学系统解决方案、远程互动教学系统方案解决方案1. 精品课件制作高清交互式录播系统，支持多个场景的摄像录制，分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。
录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时，支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音，支持全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。
能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。
2. 视频资源管理（资源管理平台）课程录制完毕的同时，系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。
通过资源管理平台，可以对课件资源进行编目、统计等统一管理，并实现课件的点播、下载等。
这些音视频资料存放在学校的服务器中，既丰富了教学参考资料，又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。
录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动，省时省力。
以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化，为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。
3. 教育高清工作视频会议通过远程互动教学平台的建设，可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议，随时随地的进行远程可视沟通，降低会议组织难度、缩减沟通成本，提升沟通效率，缩短决策时间。
另外，系统除了满足用户在专用会议室场景参会，还可以支持用户通过电脑、平板、智能手机的接入，线路支持专线、互联网商务光纤、ADSL、4G等宽带线路，同时也支持电话接入，方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。
4. 远程同步课堂高清交互式录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端，即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学，也支持录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。
系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质传送给远端教室，实现双向互动教学。
东信同邦高清全自动录播系统方案介绍
c）
由于采用独立硬件设备对音视频进行编码，带来以下好处：
1.高清晰
音视频品质远高于传统视频采集卡及软件压缩方式。
支持包括各种高清摄像机视频（1080p/i），VGA支持1280×1024全动态抓屏，真正达到30帧/秒。
2.网络低带宽占用，大大降低校园网络负担。
侧重教学评分的教学听察课评估系统；
侧重教师内部培训的远程数字微格督导系统；
针对大型监控室及电子监考的多分屏数字电视墙监控系统；
针对教学资源平衡的多班级教学交互系统、大规模课程直播系统；
针对于教学资源建设及国家精品课程建设的多模式课程资源生成及发布系统；
集中校园多媒体设备进行统一化管理的统一中控网络管理系统；
功能划分包括：
教学管理
远程教学监察及评价
电子监考
交互式教学研究
设备管理：统一中控集中远程管理
数字校园门户：：SCORM规范课件生成并连接到LMS系统
对外教学业务
内部教学业务
校园讲座
特级教师公开课
教师评优示范课
精品课件（全自动跟踪）
课件仓库分类、发布
Web在线课件编辑
内部教师微格观摩提高
数字语音微格
会议、活动
d）
为促进老师、家长间的沟通，共同掌握孩子的学习和成长情况，中小学一般每学期都会开家长会，通常家长会在每个班级内进行，如果校长需要与家长沟通或讲话，只能到每个班级去，时间和精力上常常难以顾及，有了录播系统，校长在自己的办公室即可实现对家长的讲话和沟通，节约了大量的时间和精力。
e）
特级教师是稀缺的优质教学资源，对学生、青年教师尤其是偏远地区的教师都是如此。教育部门及学校通常会安排特级教师讲授公开课，让学生聆听名师的教导，让青年教师从中学习提高，但限于时间、地点等制约因素，能够到现场参与的还是少数。现在通过录播系统就可将特级教师的授课过程录制下来，也可以在网络上进行实时直播或事后点播，让优质师资在全社会得到共享。
高清录播系统建设标准
教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才.拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。
通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。
把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。
制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。
加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。
发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。
二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。
同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体;不接受采用软件+PC或工控机架构的系统.2。
录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。
可以控制整个录播系统所有设备。
可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。
录播教室建设的七大标准
录播教室建设的七大标准录播教室相当于一个简单的电视演播室，但又不完全等同于电视演播室。
相同之处是需要达到与电视演播室基本一致的声、光、电等专业技术要求，不同之处是在外观、环境上的布置上需要尽量保持教室的常态化。
为了保证整个录播效果，整个录播教室在室内环境、建声环境、灯光照明、供电系统、教室选址、教室装修、录播设备等七大方面应达到相应的建设标准。
本文将为你详细解读具体各个方面的标准要求。
一、室内环境录播教室内的温度、湿度应适宜，室温为18－22℃，湿度为60％－80％较合理。
保持室内的合适温度与湿度，是保证录播设备的可靠稳定运行以及录制过程中教室内正常教学秩序的基本条件。
录播教室内须安装低噪声的空调系统，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。
教室要求空气新鲜，每人每时换气量不小于18立方米。
二、建声环境整个录播系统采用吊顶式专业枪式话筒采集声音。
尽管专业枪式话筒具备强指向性，对周边噪音具备较强的隔离功能，但由于拾音距离较远，因此要求录播教室具有良好的隔音效果并具备尽量小的混响时间。
此外，为保证拾音清晰，要减少教室内部设备噪音。
比如空调机的噪声过大，就会大大影响音频系统的性能，录制后的文件中就很难听清老师及学生的语音，影响录制效果。
同时，为避免系统设备运行噪声对拾音产生影响，因此录播教室需具备独立的设备控制室，并保证控制室能有效隔音。
建声方面要达到以下标准：①隔音。
尽量做到教室与外界声②墙面：建议采用专业声学装修方案。
颜色建议暖色调淡黄色为主，途中第一行第三块或第四行第一块。
③地面：建议采用4.5mm厚运动静音胶垫铺设。
该地垫可以起到很好的静音效果，而且结实耐用、便于清扫，是演播室最广泛使用的地面材料。
颜色要求见效果图地面蓝色。
④窗户：建议加装双层铝合金窗体，以隔绝外接的声音传入。
⑤窗帘：建议加装隔音厚材质窗帘，见效果图，颜色可根据教室装修色调搭配适合的颜色。
⑥门：建议安装专业防盗隔音门，以控制外界声音的传入，降低室内环境噪声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。
拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。
通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。
把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。
制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。
加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。
发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。
二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。
同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体；不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。
2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。
可以控制整个录播系统所有设备。
可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。
在录制过程中，控制人员可实现远程导播控制，自动和手动可实现无缝切换。
系统提供录播暂停功能，且恢复时不再另行生成文件。
3.图像定位系统教师、板书、学生定位系统无需借助其他配件，系统抗干扰能力强（如：光线、背景强光、电磁波的干扰等）且绿色环保。
可以智能拍摄教师的多种景别，如全景、近景、特写、板书等。
★教师始终处在图像定位范围之内，教师走动时采用全景方式拍摄，但教师站立时采用特写方式拍摄，整个跟踪过程连续、稳定、不得出现镜头推拉摇移过程,需采用硬切换方式;学生场景拍摄时，当一人站立时拍摄特写镜头，但两人或多人站立时拍摄学生区全景，整个教学过程在拍摄中不得出现摄相机镜头的推拉、摇移过程，全程采用镜头硬切换方式实现。
管理员可以远程手动操作云台控制摄像机。
4.课件录制系统★录播主机：正面配置控制按钮、1.7寸彩色液晶屏；可通过按钮直接设置IP、码流、分辩率、帧率等参数，可直接控制直播、录制的启动和停止；液晶屏显示直播图像画面和录播工作状态。
★可录制多流、单流、单流多画面、画中画等多种模式的课件。
录制课件时可选择多种码流、多压缩比同时生成，压缩输出码率48Kbps~10Mbps;★具有单流（电影模式）和多流（资源模式）录制功能，支持单流多流同时录制。
★录播主机视频信号输入支持高清 1080P@50/60支持多种分辨率，最高压缩分辨率1080P（1920*1080）支持H.264/MPEG-4视频编码。
★音频：双通道立体声；编码方式：AAC；采样频率：48kHz 比特率：128kbps；音频接口支持2个话筒输入、2个线路输入、2路音频输出。
录制完成的视频文件封装格式为：MP4、WMV、ASF等。
★录播主机接口：视频接口应不少于4个3G-SDI、1个HDMI、1个VGA、2个YPbPr、2个S-video、2个CVBS的输入接口。
2路HDMI无缝实时环出直播接口。
支持350点直播，组播支持2000用户。
★系统支持FTP上传至管理服务器。
5.智能音频系统★采用高性能的智能化数字音频矩阵；具有AGC自动增益控制、AVC回应消除、AFC声反馈啸叫消除ANC自动噪声消除等功能实现教学过程中的语音信号通过智能数字音频处理器进行采集。
★教师声音采集要求无需配带设备，同时也支持无线麦克、有线麦克、领夹式麦克等其它拾音设备；学生声音采集不需任何附件。
音频信号与视频信号进入录播系统同步编码，并实时录制。
6.智能导播系统实现教师、板书、学生、教学电脑等教学场景的自动切换；也能实现手动切换多路画面并具有鼠标点击跟踪功能，操作简单方便。
★系统支持六通道以上输入（4路全高清视频（1080P 60/50）+1路VGA+1路HDMI同步采集），通道支持多路音视频信号等。
（如：DVD、VCD等本地所有能够播放的视频，摄像头，DV，实物展台，计算机信号，1394等传输过来的信号）。
★自定义导播策略。
系统提供丰富的规则配置，如师生互动切换时导播规则，以及切换时加载特效，可满足定时切换某一个通道;支持视频预览、直播输出监视、视频切换、音频调整、录制模式、特技效果、字幕、LOGO等。
★支持鼠标点击跟踪、目录索引等功能在切换所有信号输出前可进行预览收看。
7.在线点播、课堂直播在线点播。
可以将录制生成的文件通过手工和自动的方式上传到点播服务器，并在后台管理系统中生成点播列表。
经过授权的终端用户通过IE浏览相应的文件。
★课堂直播。
通过IP网络，例如：局域网、互联网将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可直接收看直播课堂内容。
8.校级资源管理平台视频应用服务平台应提供统一的用户管理、公告发布、视频上传等管理，提供名师工作室、微课截取、虚拟切片、直播观摩、ST教学行为分析及移动应用等应用服务功能。
8.1管理要求8.1.1支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，为教师、学生提供注册、信息维护等服务；8.1.2支持视频列表的发布管理，可按出版社、年级、学科等分类设置，其中应具备专辑整理功能，将用户的个人视频按专辑自定义设置，并可将视频任意添加到个人专辑中；8.1.3支持对录播设备参数的设置，不限制接入的录播设备的数量，对于接入的设备，可完全融入平台，无缝点播、直播，并可实现录播设备状态的监控。
8.2应用功能要求8.2.1个人空间平台：用户注册后，可拥有个人空间，并允许在空间中管理个人视频、节目、收藏以及个人信息等，还能在空间中管理其他用户的提问及回复；8.2.2支持同步课堂，可按年级学科分类，将所有章节视频导入归类，让用户可按年级按学科进行学习；8.2.3预约及免预约直播功能：用户可选择按课表预约录播教室的使用，亦可由管理员后台设置免预约模式，用户可无需登录，进入任何一间（未加密的）录播教室，进行直播观摩。
两种模式下，系统均能实现视频直播后自动发布功能；8.2.4要求教师的教学能通过本平台实行量化评估，并要求采用国际国内较为成熟的弗兰德斯行为分析，自动获取课堂视频的教学行为数据，形成曲线数据图表。
通过曲线图表直观表现，为评课专家的教学行为分析提供客观数据。
同时要求提供对手动上传视频进行弗兰德斯行为的分析工具。
8.2.5可在后台创建名师工作室，将名师资源进行集中展现，名师可随时管理共享的视频资源，并可与其他老师进行交流；8.2.6支持所见即所得的微课物理截取，用户可直接在网页上对视频进行拖拽并截取形成微课资源；8.2.7支持IOS、Android等跨平台访问，同时可在Android 平板点播视频，全屏播放能选择不同知识点或微课环节切换片段；8.2.8为确保视频能更精准被搜索，需支持知识点搜索，可直接通过页面搜索框，找到视频中某个相关知识点的片段，点开该知识点，就能观看该视频片段，支持片段的循环播放；8.2.9为方便用户选择切换不同码流视频，要求在播放器全屏播放视频时，可切换高标清视频；8.2.10支持office文档的在线播放阅读，用户无需下载打开，类似QQ邮箱的在线预览。
8.3服务要求8.3.1虚拟切片：平台能自动获取教学视频的知识点、教学环节要点，形成原始的切片，用户亦可把自己录制的优质教学视频进行虚拟切片，该视频切片不破坏原有的视频文件。
知识点及教学环节均必须在播放器内呈现，而不是在网页上与视频分开呈现，让用户点播时方便选择；8.3.2支持移动客户端应用，用户可通过客户端进行视频点播、直播，要求支持Android、IOS平台；8.3.3平台需支持多种主流视频格式上传，能自动排队转换为MP4格式，便于在校内校外跨平台点播；8.3.4可自动进行全高清向高清720P、标清480P转换，实现多码流视频点播；8.3.5平台带具有自主研发知识产权的转发模块，能随系统启动支持流媒体大规模直播功能，可以按照使用的需要从录播直接获取原生的高码流直播或者低码流直播信号，实现不少于20路精品课堂的同时直播，同时能够支持在本校内的校级平台进行不少350路的直播。
9.录播系统必备资质：产品3C认证、iso14001认证、iso9001认证、室内定位系统专利证书、软件企业认定证书、RoHSH环境证书、FCC认证、CE认证、所有软件需提供软件着作权登记证书、中央电化教育馆专家鉴定证书、中国教育技术行业标准之《多媒体教学环境建设规范》制定单位证书、多媒体全自动高清录播系统鉴定证书，确保系统的先进性。
（二）全高清录播系统设备清单及技术要求三、室灯光及装修装修要求（一）教室装修1、顶棚设计顶棚使用矿棉吸音板吊顶。
建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。
2、四周墙壁四周墙壁使用木质吸音板，宜使用槽木吸音板。
槽木吸音板在教室内对频高于600Hz的声波具有良好的吸收效果；一般采用浅色调，宜采用浅黄色吸音板，以提供良好的视觉享受，所有材料符合国家环保标准，甲醛含量低。
经国家相关部门检测，防火等级为B1，达到木材防火等级最高标准。
可确保使用中防火的安全性。
采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。
3、地面设计地面先通过做自流平找平，然后地板铺设PVC防静电塑胶地板；4、窗帘设计选用双层，遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。
建议采用棉、麻类的窗帘5、灯光设计：录播教室灯光的平均照度要大于300Lux,建议教师区照度在700lx左右，学生区在500lx左右，同时要求整个室内的照度要均匀，采用冷光源布光；灯光的色温要选择演播室标准色的3500或4000K；显色指数不低于0.85，保证图像色彩真实，画面层次丰富；灯具选配：采用3*36W三基色格栅灯，数量14盏，镇流器可选择进口或国产大品牌，灯管选择不低于欧司郎或飞利浦品牌，灯管直接采用26MM（T8系列）或以上；Philips TLD-36W/840 光通量3350lm；效率93lm/W；功率(W)：36；额定平均寿命：15000；色温(CCT°K)：4000；显色指数(CRI)：85；长度(mm)：1213.6；灯光颜色：超冷白色。