初中经典诵读活动实施计划
经典诵读活动的实施方案
经典诵读活动的实施方案一、背景介绍经典诵读活动是指通过组织学生背诵经典著作、名人演讲、古诗词等文化经典的活动。
背诵经典是提高学生语言表达能力、培养学生审美情操、塑造学生良好品格的有效方式之一、本方案旨在通过设计合理的诵读活动，提升学生的语言和文化修养，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.增强学生的语言表达能力：通过背诵经典，培养学生正确、规范的语言表达能力。
2.培养学生的审美情操：通过接触经典著作，引导学生形成独立的审美观念，提高审美水平。
3.塑造学生的良好品格：通过背诵经典著作中的优秀品质，培养学生崇高情操与道德修养。
三、活动内容及流程1.制定背诵计划：根据不同年级和学科的要求，确定每学期需要背诵的经典著作、名人演讲、古诗词等。
2.分解诵读任务：将每个学期的背诵任务分解为适量的每日任务，确保学生在规定时间内完成背诵任务。
3.诵读指导：对于每篇经典著作，制定相应的诵读指导，教师进行指导学生如何正确地朗读，注意语音语调等问题。
4.多样化形式展示：鼓励学生通过不同形式进行展示，如个人朗读、小组表演、寻找相应的场景等，以激发学生的学习兴趣。
5.评价与反馈：定期评价学生的诵读表现，并给予肯定与鼓励。
对背诵不太准确的学生，提供指导与反馈，帮助他们提高。
四、相关资源准备1.经典著作选取：根据学科要求和年级特点，选择适合学生背诵的经典著作，如《论语》、《红楼梦》、古诗名篇等。
2.诵读指导材料：为每篇经典著作准备相应的诵读指导材料，包括语音语调、重读和停顿等，帮助学生进行正确的朗读。
3.录音设备：为了提供学生正确的范例，准备适当的录音设备或资源，以供学生参考。
4.评价表格：设计评价表格，对学生的诵读表现进行评价，明确评价标准并及时反馈。
五、活动推广与宣传1.班级推广：向全校教师和学生了解本活动的目的和意义，鼓励其他年级和班级参与经典诵读活动。
2.家长参与：与家长沟通活动的目标和内容，鼓励家长积极参与背诵过程，提供学生背诵的支持和鼓励。
诵读活动实施方案(精选3篇)
诵读活动实施方案（精选3篇）诵读活动实施方案1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族悠久文化的瑰宝，也是爱国主义教育的不朽教材。
通过研究经典诵读经典，可以陶冶情操，加强修养，丰富情感。
为了深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让中华经典诗文的民族智慧、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让这项活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。
二、活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的惯，提升师生利用祖国通用语言文字的能力。
2.研究中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，加强诗文底蕴，提升文学素养。
3.提升师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，加强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1.组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx工作小组：组长：xxx成员：各语文老师及班主任2.时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。
另外，每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
参与人员及要求：全体师生都应参与中华经典诵读活动，语文教师更应该率先背诵和诵读，同时鼓励其他学科老师积极参与。
在活动过程中，应尊重小学低年级学生对古诗文的理解方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。
研究内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》一书，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行研究。
经典诵读启动策划书3篇
经典诵读启动策划书3篇篇一经典诵读启动策划书一、活动背景经典诵读是中华民族的文化瑰宝，是人类智慧的结晶。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的爱国主义情感，特举办本次经典诵读活动。
二、活动主题诵读经典，传承文明三、活动目的1. 让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，提高文化素养。
2. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 提高学生的朗读能力和语言表达能力。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，促进校园文化建设。
四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：学校操场或会议室五、参与人员全体师生六、活动内容及形式1. 经典诵读比赛组织学生分组进行经典诵读比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2. 经典诵读展示邀请部分学生或教师进行经典诵读展示，展示形式可以是朗诵、吟唱、表演等。
3. 经典讲座邀请专家或学者进行经典讲座，介绍经典文化的内涵和意义。
4. 经典诵读推广在校园内设置经典诵读宣传展板，发放经典诵读资料，推广经典诵读活动。
七、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 经典诵读比赛按照比赛规则进行经典诵读比赛，评委打分并评选出获奖名单。
3. 经典诵读展示邀请学生或教师进行经典诵读展示，展示经典文化的魅力。
4. 经典讲座邀请专家或学者进行经典讲座，让学生更深入了解经典文化。
5. 颁奖仪式颁发经典诵读比赛的奖项，表彰优秀学生和班级。
6. 闭幕致辞八、活动宣传1. 制作活动海报，在校园内张贴宣传。
2. 利用学校广播、电视等媒体进行宣传。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 讲座费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、活动注意事项1. 活动期间要确保学生的安全，做好安全防范措施。
2. 活动宣传要全面，确保全体师生知晓并参与。
3. 活动组织要有序，确保活动顺利进行。
篇二经典诵读启动策划书一、活动背景经典诵读是中华民族的文化瑰宝，是人类智慧的结晶。
经典诵读活动计划通用五篇
经典诵读活动计划通用五篇经典诵读活动计划篇1春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。
学校鼓励学生以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的优秀传统。
我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。
一、活动主题本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的`思想观念。
引导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感和自豪感。
二、活动目标1、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
2、引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
三、活动内容1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。
广泛开展中华经典诵读、春节?元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。
2、利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。
通过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。
四、活动办法四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。
经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。
已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。
二、指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。
初中经典诵读活动方案及总结
初中经典诵读活动方案及总结初中经典诵读活动是一种促进学生语言表达和文化传承的教育活动。
通过精选经典诗歌、散文或段落，引导学生进行朗读和演讲，培养他们的口语表达能力、阅读理解能力以及对优秀文化传统的理解和欣赏能力。
下面是一个初中经典诵读活动方案：活动目标：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。
2. 培养学生对经典文化的理解和欣赏能力。
3. 丰富学生的情感体验和审美意识。
活动步骤：1. 预热环节：在课堂上向学生介绍经典诗歌、散文或段落的背景和作者，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 选材环节：由老师或学生共同挑选适合初中生的经典作品，包括古代诗词、现代散文等。
3. 学习环节：学生分组进行文本学习，了解文本的意境、内涵，并进行反复朗读、模仿和理解。
4. 探究环节：学生在小组内讨论、分享自己对文本的理解和感悟，促进彼此之间的交流和思考。
5. 朗诵环节：学生进行个人或小组朗诵，展示自己对经典作品的理解和表达能力。
6. 评价与总结：老师和同学对每个学生的朗诵进行评价，给予肯定和建议，并进行全员总结和分享。
活动效果：1. 提高了学生的口语表达能力，培养了他们的自信心和沟通能力。
2. 加深了学生对经典文化的理解和欣赏，提高了他们的审美意识和文化素养。
3. 培养了学生的合作意识和团队精神，促进了班级的凝聚力和友谊。
初中经典诵读活动是一种寓教于乐的教育方式，既能提高学生的语言表达能力，又能培养他们对优秀文化传统的热爱和理解。
通过这样的活动，学生可以在愉快的氛围中感受到经典文化的魅力，从而更好地发展自己的个性和才华。
同时，这也是一个培养学生终身学习习惯和自主学习能力的机会，让他们在阅读、理解和表达中不断成长和进步。
经典诵读启动策划书3篇
经典诵读启动策划书3篇篇一《经典诵读启动策划书》一、活动背景经典诵读是传承中华文化的重要方式，通过诵读经典作品，可以让人们领略传统文化的魅力，提升自身的文化素养和道德品质。
为了进一步推动经典诵读活动的开展，营造浓厚的文化氛围，特制定本策划书。
二、活动主题“诵读经典，传承文明”三、活动目的1. 激发学生对经典诵读的兴趣，培养学生的阅读习惯和文学鉴赏能力。
2. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 提高学生的语言表达能力和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校图书馆、教室等六、参与人员全校师生七、活动内容1. 经典诵读比赛组织学生以班级为单位，诵读经典文学作品，如古诗词、文言文、现代诗歌等。
设立评委，根据诵读的准确性、流畅性、表现力等方面进行评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
对获奖班级和学生进行表彰和奖励。
2. 经典诵读讲座邀请专家学者到校举办经典诵读讲座，讲解经典作品的内涵、诵读技巧和文化价值。
组织学生参加讲座，引导学生深入理解经典文化，提高诵读水平。
3. 经典诵读社团活动成立经典诵读社团，吸引对经典诵读感兴趣的学生加入。
社团定期开展诵读活动、交流分享会、朗诵比赛等，丰富学生的课余生活。
4. 经典诵读展示活动在学校文化节等活动中，组织学生进行经典诵读展示，展示经典诵读的成果。
通过舞台表演、视频展示等形式，让更多的人感受到经典文化的魅力。
5. 经典诵读推广活动在校园内张贴经典诵读的宣传海报，营造浓厚的活动氛围。
利用学校广播、宣传栏等渠道，宣传经典诵读的意义和活动进展情况。
八、活动实施步骤1. 宣传发动阶段（[具体时间 1]）制定活动方案，明确活动目的、内容和实施步骤。
利用学校广播、宣传栏、班级群等渠道，宣传经典诵读活动的意义和要求，发动全校师生积极参与。
组织召开班主任会议，布置经典诵读活动相关工作。
2. 活动准备阶段（[具体时间 2]）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。
经典诵读启动策划书3篇
经典诵读启动策划书3篇篇一《经典诵读启动策划书》一、活动背景经典诵读是一种重要的文化传承方式，也是提高个人素养和语言能力的有效途径。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和道德品质，特举办本次经典诵读活动。
二、活动主题“诵读经典，传承文明”三、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力和文学素养。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 经典诵读比赛：以班级为单位，组织学生进行经典诵读比赛。
比赛内容可以是诗词、散文、小说等经典文学作品，也可以是经典名言警句。
2. 经典知识竞赛：组织学生进行经典知识竞赛，包括经典文学常识、历史文化知识等。
3. 经典文化讲座：邀请专家学者进行经典文化讲座，介绍经典文化的内涵和价值，提高学生的文化素养。
4. 经典文化展览：举办经典文化展览，展示经典文学作品、历史文物、书法绘画等，让学生感受经典文化的魅力。
七、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会：负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 宣传推广：通过海报、广播、宣传栏等多种形式，对活动进行宣传推广，提高活动的知名度和影响力。
3. 人员培训：对参与活动的工作人员进行培训，提高他们的组织协调能力和服务水平。
4. 奖项设置：根据比赛成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并颁发荣誉证书和奖品。
八、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括场地租赁、音响设备租赁、奖品购买、宣传材料制作等费用。
九、注意事项1. 活动组织要周密，确保活动的安全和顺利进行。
2. 宣传推广要及时，让更多的学生了解和参与活动。
3. 工作人员要认真负责，热情服务，确保活动的质量和效果。
[策划人][策划日期]篇二经典诵读启动策划书一、活动背景经典诵读是弘扬中华优秀传统文化、提高国民素质的重要途径。
初中诵读活动操作计划
初中诵读活动操作计划一、活动背景诗歌朗诵作为一种形式多样、富有表现力的文学艺术，对学生的语言艺术修养和情感体验具有很大的促进作用。
为了培养学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力，提升他们的审美情趣和修养水平，我们将开展初中诵读活动。
二、活动目标1.培养学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
2.提升学生的审美情趣和修养水平。
3.增强学生的自信心和演讲能力。
4.培养学生的团队合作意识和学习兴趣。
三、活动内容与形式1.活动内容：（1）诵读经典诗歌：选取一些适合初中生的经典诗歌，以优美的语音、准确的语调、恰当的表情传达诗歌的情感，让学生感受其中的美。
（2）创作口号和口号朗诵：学生根据活动主题，创作口号，并通过朗诵的形式，将自己的思想和感受传达给观众。
（3）演讲比赛：学生自行选择一篇或多篇适合诵读的文章，进行演讲比赛，展示个人的才艺和表达能力。
2.活动形式：（1）个人诵读：学生单独进行诵读，每人准备一首诗歌或一段文章进行朗诵演绎。
（2）团队朗诵：学生分成小组，合作进行朗诵演绎，相互配合，形成整体的效果。
四、活动流程安排1.筹备阶段：（1）确定活动主题和目标，制定活动方案。
（2）选派活动组织者，负责活动的组织和安排。
（3）选择适合初中生的诗歌和文章，编写活动宣传材料。
（4）制作活动海报和通知栏，发布活动信息。
2.活动准备：（1）组织学生进行诵读课程，提升学生的演讲技巧和表达能力。
（2）安排学生自行选择适合诵读的文章或诗歌，进行个人或团队练习。
（3）设置课间时间或者早操时间，让学生进行自由练习和互相交流。
3.活动实施：（1）个人诵读环节：-学生依次上台，进行个人诵读，其他同学和老师进行评判和点评。
-根据评委的评分，进行分级奖励，鼓励每个学生展示自己的才华。
（2）团队朗诵环节：-学生按小组进行朗诵，团队配合默契，合作完成一次完整的朗诵。
-评委根据团队的整体效果和个人表现，进行评分，评选出优秀团队。
-优秀团队为全校师生进行表演展示。
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初中经典诵读活动实施计划
一、指导思想
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义，为此，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要内容。
二、活动主题
诵读经典诗文，传承华夏文明;营造书香校园，培育时代新
三、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。
1、弘扬中华优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
与经典同行，让经典浸润人生。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则
1、模糊性原则：直面经典，不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
各年级诵读内容：
七年级学生诵读：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》
八年级学生诵读：《弟子规》《论语》《古诗文必背》
六、诵读活动安排
1、领导小组成员：
由校长亲任组长，学校全体行政人员及各班语文老师担任组员
2、时间安排：
每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。
(1)、早晨安排十到十五分钟进行诵读 ;每天自习时再安排十分钟用于回顾、检查。
(2)、语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
(3)、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
七、活动方法
1 、开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
(1)、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
(2)、校本、地方等活动课。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
注意学科整合。
音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
研究课：音乐中的古诗词。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课：诗配画。
其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
2 、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
3 、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
八、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、国庆、.春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素
质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
以班级为点，以年级为线，以学校为面;以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶;以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
开展“中华经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。