六年级英语下册 Lesson8 教案 教科版
科普版-英语-六下--6B Lesson8 When were you born课时教案(共三课时)
6B Lesson8 When were you born? 课时教案（共三课时）课题：When were you born? 课时安排：第一课时学习目标：掌握一般过去时对出生日期的问答。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、你会读这十二个月份吗？January February March April May JuneJuly August September October November December2、你会用英语读这些年份吗？1990 1991 1989 1997 1999 2008课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、两人一组练习Learn对话；3、利用—I am … years old.—Oh,you were born in….练习对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、小组展示learn对话表演；3、展示小组合作（3）。
四、质疑探究：对于本课所学内容，你有什么困惑吗？提出来我们共同研究一下吧。
五、自悟自得：通过今天的学习，我知道了：六、测评反馈：根据课文内容选择正确答案。
写出下列月份的英语：四月五月八月三月七月十一月根据实际情况回答问题：What is your name?What is the date today?How old are you?When were you born?Where are you from?课后七、课后反思：课题：When were you born? 课时安排：第二课时学习目标：进一步学习、巩固一般过去时。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、提问年龄用：回答：问出生日期：回答：2、比较级的运用：课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、小组内分角色表演对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、表演对话。
1小学英语六年级下册教案Unit 8
cloudy Paris
windy Sydney
snowyTokyo
课 题
Lesson8The weather around the world(第二课时)
教学
目标
1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“sc”“sk”“sp”和“st”在单词中的发音规律，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
3）教学对话，培养学生听力及表达能力。
教 学
重难点
1）课文的理解和掌握。
2）含有字母组合“tr”和“dr”的相关单词的拼读。
3）熟悉与天气相关的文化知识。
教具学具电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节
备 注
环节内容
教师活动
学生活动
Step 1Warm-up
1、学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。
2、师生互致问候。
2、小作文：Four Seasons。
板书设计：Lesson8The weather around the world
scscarscalescarf
skskateskirtsky
spspeakspiderspoon
ststandstarstick
教学反思：
3、将全班分成两组，老师指出城市，一组询问，一组问答。
4、两人一组，尽可能多地用地图上的城市进行练习，巩固新句型。
1、大声说出并拼写所知道的有关天气的单词。
2、熟悉所学新句型。
3、两组练习，朗读对话。
4、根据教材上的例子，两人一组练习新句子。
Step 3 Listen and practise
1、出示天安门的图片，提问：“What city？”再出示大本钟的图片，引出London的教学。
六年级下学期(教科版第八册)英语教学设计
稳固
课
故事简介
Introduce the story The farmer and the hare in five sentences.
课本第
10,11页， 《学评》
6th
1.阅读和理解狼来了的故事
2.能看图写寓言故事
运用视频与文本 相结合，开展竞 赛与读写任务。
六年级下学期（教科版第八册）英语教学设计
、单兀教学目标设计
模块目标
ModuleOne Stories
（一）语言能力
L能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息；2・能针对具体情境提出恰当的劝导。
3.能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组；
4.能阅读并理解与课文相关程度的寓言故事；
5.能在图片及关键词帮助下口、笔头讲述简明的寓言故事。
（二）学习能力
学生能听懂或阅读理解故事，初步能概况或复述故事大意，用5-W的 方式较完整描述故事的发生。
（三）思维品质
在观察、比照、分析中进行思维品格的培养，学会读图，提升概况能力、 分析能力，进一步培养发散性思维、逻辑思维等。
（四）文化意识
1.理解中外寓言故事的寓意，并发扬传统优良品质，如：培养学生做事情不 要一时贪快，要在稳中求胜，懂得自食其力的道理。
2.通过老师的引导，培养学生爱读书的好习惯。
3.通过对寓言的讲述和表演，使学生体验用英语表达情感的乐趣，插础）
六年级学生己学习了四种时态句型，了解一般过去时的动词特征，但只认识了局部特殊 变化的动词过去式，本单元学生将深入学习与掌握动词过去式在诉述故事时的运用，尤其是 四会掌握有特殊变化的过去式。此外，还需调动学生已学的动词短语与形容词，运用在本单 元故事讲述中。本单元是故事主题，对小学生来说是有趣味性的，高年级学生已读过不少中 文寓言故事，也知晓寓言其中的寓意与道理，但用英语的不同句式与词语来概况或讲述将有 难度，需调动起学生的综合语言运用能力并进行训练。
科普版-英语-六下-Lessons 8 When were you born 教案
科普版六年级英语下册：Lessons 8. When were you born ?教学内容：Lessons 7 let’s learn 和let’s talk教学目标：1.能准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
教学重点：目标2教学方法：先学后教当堂训练教具准备：录音机、磁带教学过程：一、Review: I can answer!二、出示学习目标1.准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
三、学习Let’s learn1.出示自学Let’s learn指导：⑴.正确朗读并能理解本课主题句型:——when were you born ?——I was born in March, 1990 .⑵.能用所提供的替换词进行替换训练。
①April ,1991 ②May ,1989③July，1994 ④August ，1993⑤November ,1994 ⑥September ，19752.检查自学效果：读——译——替换进行对话练习四、学习Let’s talk：1.出示自学指导：⑴正确熟练朗读并能翻译Li Wei 和Lulu的聊天内容，不会的地方可以请教小组内的同学或老师。
⑵.能根据let’s talk的内容完成相关的训练题。
2.检查自学效果：⑴.仿照聊天实况，引导学生进行逐句读——译。
⑵.听录音完成表格。
⑶．根据表格内容完成下列片段。
五、布置家庭作业：参访班里的一对小伙伴，并根据他们的“年龄”和“生日”写一段话介绍他们!（不少于30个单词）板书设计：lesson 8 . when were you born ?How old are you ?——I ’m （年龄）.When were you born ?——I was born in(月份) , （年份）.。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计【摘要】本篇文章主要介绍了关于六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计的内容。
首先从引言部分介绍了本文的主题和教学设计的重要性。
接着详细分析了教学目标的设定和分析，以及教学内容与方法的安排。
在教学过程展开部分，介绍了具体的教学步骤和活动安排。
然后描述了教学方式和手段的选择以及课堂互动形式的设计。
在结论部分总结了本次教学设计的收获，并展望了学生未来的发展。
最后以简洁的结束语结束了全文。
通过本文的介绍，读者可以更好地了解如何设计六年级英语下册Unit 8 Our dreams的教学计划，促进学生的学习和发展。
【关键词】引言、教学设计、六年级英语下册Unit 8 Our dreams、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学方式、课堂互动、结论、学生发展、教学收获、结束语。
1. 引言1.1 介绍【六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计】内容In this unit, students will explore the theme of dreams and aspirations through various activities and exercises. They will learn to talk about their own dreams, the dreams of others, andhow they can support each other in achieving those dreams. The unit will also focus on vocabulary related to dreams and aspirations, as well as grammar points such as future tense and modal verbs.1.2 阐明教学设计的重要性教学设计的重要性在于能够帮助教师明确教学目标，并有效地设计教学内容和方法，从而有针对性地指导学生学习。
六年级下册英语教案-Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!｜冀教版
教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。
（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
（2）能够独立完成阅读理解练习，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养学生的良好生活习惯，提高他们的健康意识。
教学内容本课的主题是“Always Brush Your Teeth!”，主要讲述了日常生活中的一些好习惯。
教材通过图片、情景和对话的形式，让学生学会描述日常习惯的英语表达，并能够用英语进行简单的交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。
（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 难点：（1）单词：tooth, brush, always, every day, morning, evening等。
（2）句子：1a2c的句子结构和意义。
教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论日常生活中的习惯。
2. 学生展示自己的牙齿，引出本课的主题“Always Brush Your Teeth!”。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。
2. 教师朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
3. 教师讲解生词和句子，学生跟读并巩固记忆。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
Step 4: Reading（10分钟）1. 教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
2. 学生回答与课文相关的问题，提高阅读理解能力。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计1. 引言1.1 概述Unit 8 Our dreams内容Unit 8 Our dreams is a unit in the sixth-grade English textbook, which focuses on discussing dreams and aspirations. In this unit, students will learn how to talk about their dreams, describe what they want to be when they grow up, and discuss the importance of having dreams. The unit includes vocabulary related to professions, dreams, and aspirations, as well as grammar structures for expressing future plans and goals. Students will also have the opportunity to practice listening, speaking, reading, and writing skills through various activities and exercises. By the end of this unit, students should be able to confidently talk about their dreams and future goals in English, as well as understand the importance of having dreams and working towards achieving them. Overall, Unit 8 provides an engaging and relevant topic for students to explore while developing their language skills.1.2 介绍教学目标与教学重点The teaching objectives of Unit 8 Our dreams are to help students achieve the following goals:1. To expand their vocabulary related to dreams and aspirations.2. To enhance their listening skills and ability to express themselves orally in English.3. To improve their reading comprehension and writing skills.4. To develop their overall English language proficiency through various activities.5. To foster a sense of creativity and imagination in discussing and sharing their dreams.The teaching focus of this unit includes:2. 正文2.1 活动一：词汇学习与拓展Activity One: Vocabulary learning and expansionIn this activity, students will be introduced to new vocabulary related to dreams. The goal is to help students expand their word bank and improve their language skills. Here are the steps for this activity:2.2 活动二：听力训练与口语表达Activity Two: Listening practice and oral expressionBy combining listening practice with oral expression activities, students will develop their language skills in a fun and engaging way. This activity will not only improve their English proficiency but also help them become more effective communicators in the future.2.3 活动三：阅读理解与写作训练1. Pre-reading:Before diving into the reading passage, the teacher can engage students in a discussion about dreams, asking them about their own dreams or what they think the passage might be about. This can help activate students' prior knowledge and create interest in the reading material.2.4 活动四：综合能力提升Activity Four: Comprehensive Skills Enhancement1. Group Discussion: Divide the class into small groups and provide them with a topic related to dreams. Each group will discuss their opinions, share their own dreams and aspirations, and come up with ways to achieve them. This activity not only enhances their speaking skills but also promotes teamwork and critical thinking.2.5 活动五：课堂小结与作业布置Activity Five: Class Summary and Homework ArrangementIn this final activity of the lesson, it is important to provide a brief summary of what has been covered during the class and also to assign meaningful homework to help reinforce the students' learning.Next, we will discuss the homework assignment for the students. Homework should be designed to help students practice and reinforce what they have learned in class. For example, students can be assigned to write a short paragraph about their own dreams and aspirations, using the vocabulary and grammar structures introduced in the lesson. Additionally, students can be asked to create a dream board or vision board, illustrating their goals and dreams visually.3. 结论3.1 总结教学内容与方法In conclusion, the teaching content and methods of Unit 8 "Our Dreams" have been carefully designed to engage students in a comprehensive learning experience. Throughout the lessons, students have had the opportunity to learn and expand their vocabulary, practice listening and speaking skills, improvereading comprehension, enhance writing abilities, and develop overall language proficiency.3.2 展望下节课内容与学习目标展望下节课内容与学习目标：下节课我们将继续深入学习Unit 8 Our dreams的内容，重点将放在口语表达和写作训练上。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计【摘要】The teaching activities will include group discussions,role-playing games, reading comprehension exercises, and writing assignments. Different teaching methods and tools such as multimedia resources, picture cards, and interactive games will be used to engage students and facilitate learning. Evaluation will be done through class participation, quizzes, and oral presentations.【关键词】引言、目标设定、教学重点、教学难点、教学活动安排、教学方法、评价方式、课堂延伸活动、学生展示、总结教学效果、展望未来、感悟与反思1. 引言1.1 介绍教学设计内容This unit focuses on the theme of dreams and encourages students to think about their own dreams and aspirations. Through a variety of activities and discussions, students will have the opportunity to explore different types of dreams, learn howto set goals, and understand the importance of perseverance in achieving their dreams.1.2 目标设定The goals of this unit are to help students:1.3 教学重点与难点1. 理解和掌握本单元的重点词汇和短语，如dream, career, astronaut, dancer等。
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六年级英语下册 Lesson8 教案教科版
学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 When were you born教学目标
1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语（when引导）。
2、过程与方法：复习热身操练xx 学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月21参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 When were you born教学目标知识与技能：学生能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述过程与方法：让学生看关键词听录音，能复述课文。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。
重、难点及考点分析熟练复述Read内容，并能用词组句式造句课时安排第三课时教具使用教学环节安排备注(1)复习检查：
A、复习生词：复习第八课所学的生词，重点复习R ead中的单词。
B、复习结构：学生手拿不同年、月的卡片两人一组进行问答。
(2)导入Read：
A、教师放录音，学生听，初步感知故事内容。
B 、再放录音，学生看书，边听边看图，进一步熟悉对话内容。
C、逐句放录音，学生跟说，并译成汉语。
D、再放录音，学生充分熟悉故事内容。
(3)操练：按书中插图将故事分成若干段进行操练。
教师给每段配上一幅简笔画画在黑板上。
教师逐图放录音，边放边在每幅图下给出关键词。
学生两人一组根据图片和关键词进行分段复述，然后再整片复述。
教师要把握操练的时间和分寸，在学生能够熟练复述以后，再找几组同学进行复述表演。
作业布置利用关键词复述课文重难点及考点巩固性练习。